I.E.

1168 “HÉROES DEL

CENEPA”

PLAN DE MEJORA DE APRENDIZAJES

2023

DEL QUINTO “B” PRIMARIA

Docente: MARGOT VILMA GASTEL. H

Lima, marzo del 2023

 1. DATOS GENERALES:
DRELM: Lima Metropolitana UGEL: 03
Nombre de la IE: 1168 “Héroes del Cenepa” Código Modular :
Nivel: PRIMARIA Modalidad: EBR
Turno: Mañana Gestión: Pública
Director de la IE: Hugo Ferdinan Flores Acco
Sub Director del
Yeny Alarcón Cárdenas
nivel primaria:

2. OBJETIVOS:
2.1. Objetivo General:
Elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE 1168 Héroes del Cenepa, del TERCER
GRADO, en las áreas de COMUNICACIÓN, MATEMATICAS, PERONAL SOCIAL Y CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
específicamente en las competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica 2022 implementadas por el
MINEDU, utilizando estrategias innovadoras para contribuir a la formación integral de los estudiantes.

2.2. Objetivos Específicos:

3. Involucrar a los padres de familia en el proceso de enseñanza de aprendizaje.
4. - Implementar los juegos verbales como estrategia para mejorar la fluidez lectora.
5. - Proyectar actividades que permitan identificar información explícita e implícita de un texto escrito.
6. - Impulsar actividades que promuevan la producción de textos.
7. - Planear actividades que involucre el desarrollo del cálculo mental.
8. - Programar actividades que promuevan el desarrollo de problemas de cantidad.
9. - Poner en marcha actividades que fortalezcan le desarrollo de problemas de forma, movimiento y localización.
10. - Elaborar actividades para desarrollar problemas de regularidad equivalencia y cambio.
11. - Planificar actividades que implique el desarrollo de problemas de gestión de datos e incertidumbre.
12. - Implementan actividades que fortalezcan el desarrollo construye su identidad.
13. - Pone en práctica el convive y participa democráticamente.

3. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NIVEL DE DESEMPEÑO (ACTA) FUENTES
AREAS EN EN LOGRAD CARPETA EVALUACION SISTEMATIZACIO
PRIORIZADAS INICIO PROCESO O DE DIAGNOSTICA - N FINAL DE
/SIN RECUPE INICIO EVALUACION
DIAGNÓSTICA
ATENCIÓN RACIÓN
COMPETENCIAS Total % Tota % Total % Tota % Tota % Tota %
l l l l
Resuelve problemas de 9 28 18 56 5 16 5 16 9 28 32 100
cantidad
Resuelve problemas 9 28 18 56 5 16 5 16 9 28 32 100
de regularidad,
equivalencia y cambio
Resuelve problemas de 9 28 18 56 5 16 5 16 9 28 32 100
forma, movimiento y
localización
Resuelve problemas 9 28 18 56 5 16 5 16 9 28 32 100
de gestión de
Datos e incertidumbre
 Lee diversos textos en 9 28 18 56 5 16 5 16 9 28 32 100
lengua materna
Se comunica oralmente 9 28 18 56 5 16 5 16 9 28 32 100
en su lengua materna
Escribe diversos tipos de 9 28 18 56 5 16 5 16 9 28 32 100
textos en lengua Materna
Construye su identidad 9 28 18 56 5 16 5 16 9 28 32 100
Convive y participa 9 28 18 56 5 16 5 16 9 28 32 100
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Construye 7 27 9 35 10 18 5 16 9 28 32 100
interpretaciones
históricas
Gestiona 7 27 9 35 10 38 5 16 9 28 32 100
responsablemente el
espacio y el ambiente
Gestiona 7 27 9 35 10 38 5 16 9 28 32 100
responsablemente los
recursos económicos
Indaga mediante 7 27 9 35 10 38 5 16 9 28 32 100
métodos científicos para
construir
conocimientos
Explica el mundo físico 7 27 9 35 10 38 5 16 9 28 32 100
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos; materia y
energía; biodiversidad,
Tierra y universo
Diseña y construye 7 27 9 35 10 38 5 16 9 28 32 100
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno

14. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO

PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR GRADOS Y
SECCIONES
N
APELLIDOS Y NOMBRES
°
1 CORNEJO SANDOVAL EMMANUEL ALEXANDER
2 GONZALES BRACA JUAN JOSE
3 MAYTA YANDRA BRITANI
4 RIVERA OSLER
5 ICHAZO JOSE
6 VARGAS ANGEL
7 PUELLES MILAGROS
8 LOVATON YACO
9 PLAZA SERGIO

15. METAS Y COMPROMISOS (A partir de la matriz de análisis de los resultados se

priorizan las competencias y metas)
15.1. Metas
NIVEL ÁREA RESULTADOS % PORCENTAJE METAS PROPUESTAS
 Evaluación de progreso
DE CRECIMIENTO %
de inicio
28 % esta en inicio,18%
MATEMÁTICA 51 80 %
en proceso, 5% en logro
28 % esta en inicio,18 en
COMUNICACIÓN 51 80%
proceso,y 5 en logro
PRIMARIA
7% inicio, 18en proceso, 90%
PERSONAL SOCIAL 35
10 en logro
CIENCIA Y 7% inicio , 18 en
35 90%
TECNOLOGIA proceso, 5 en logro

15.2. Compromisos de los actores

ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS

Director Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los aprendizajes asumiendo el
liderazgo pedagógico que conlleve a la calidad del servicio educativo.
Docentes Emplea diversas técnicas y estrategias de enseñanzas
Estudiantes Asistir regularmente a clases tratando, de asimilar en su ntotalidad de lo que se le enseña
Padres de Familia Inculcar a los hijos una actitud positiva hacia la realización de las tareas escolares
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
16. DISEÑO DEL PLAN DE MEJORA
METAS CRONOGRAMA RESPONSABLE
ÁREA PROPUESTAS EN ACCIONES/ACTIVIDADES A M J J A S O N D
%

1: COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

PERSONAL
SOCIAL

CIENCIA Y
TECNOLOGIA

LIMA ----------2023