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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07

“LA CAPA DE OZONO NOS PROTEGE, ¡DEBEMOS

PROTEGERLA TAMBIÉN!”
PLANIFICADOR SEMANA N° 01
Protegemos la capa de ozono implementando biohuertos
SEXTO – GRADO

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 6°
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 11 al 15 de setiembre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Cada día las ciudades ofrecen mejor calidad de vida, en las construcciones de casas, edificios modernos, pero a la vez ponen en riesgo nuestra salud, sabemos que
las áreas verdes producen el oxígeno que respiramos, mantienen el suelo, regulan la humedad, contribuyen en la estabilidad del clima, evita la contaminación
ambiental, que en la actualidad está teniendo graves consecuencias, como es el deterioro de la Capa de Ozono, que pone en riesgo el cuidado y la seguridad del
bienestar de la población. Es por ello que debemos reflexionar al respecto, cuidando nuestra madre naturaleza. En tal sentido se plantearán los siguientes retos:
¿Qué enfermedades puede ocasionar el deterioro de la capa de Ozono? ¿Cómo podemos contribuir al desarrollo sostenible? ¿Qué función cumple la capa de
ozono en los seres vivos?
En esta unidad los estudiantes del sexto grado serán intermediarios del cuidado y protección de la capa de Ozono.
Producto: Reportaje y una revista sobre el cuidado del medio ambiente y la capa de ozono.

6° Setiembre – 1
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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Lunes La capa de ozono Personal social Gestiona responsablemente - Utiliza diversas fuentes y - Establece la importancia Organizadores
el espacio y el ambiente.
11 de
setiembre - Comprende las para obtener información y
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global
Reportaje. Comunicación Lee diversos tipos de texto - Identifica
Palabras juntas y en su lengua materna
separadas - Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Enfoque
herramientas cartográficas de la capa de ozono para visuales ambiental
la supervivencia de la
ubicar elementos en el vida humana
espacio geográfico y el am- - Reconoce las principales
biente causas del agujero de la
capa de ozono.
información - Explica con tus propias Ficha de Enfoque
explícita, relevante y palabras de que trata el comprensión ambiental
complementaria que se texto
encuentra en distintas partes - Ubica información que se
del texto. Selecciona datos encuentra en distintas
específicos e integra partes del texto.
información explícita cuando
- Explica con tus propias
se encuentra en distintas
palabras para que se ha
partes del texto, o al realizar
escrito el texto.
una lectura intertextual de
diversos tipos de textos con - Considera información
varios elementos complejos del texto para emitir una
en su estructura, así como opinión.
con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Predice de qué tratará el
texto, a partir de algunos

6° Setiembre – 2
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

indicios como subtítulos,

colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado,
fotografías, reseñas (solapa,
contratapa), notas del autor,
biografía del autor o
ilustrador, etc.; asimismo,
contrasta la información del
texto que lee.
Elaboración y Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Desarrolla y aplica criterios - Aprecia y diversas Macetas Enfoque
adecuación de manifestaciones artístico- relevantes para evaluar una técnicas artísticas, ecológicas ambiental
macetas culturales manifestación artística, con expresando sus
- Percibe manifestaciones base en la información que sentimientos y
artístico-culturales maneja sobre su forma y emociones que genera.
contexto de creación, y
- Contextualiza las
ensaya una postura personal
manifestaciones
frente a ella
culturales
- Reflexiona creativa y
críticamente
Martes 12 Biohuertos Ciencia y Diseña y construye - Determina el problema - Visibilizar el trabajo que Bio huerto Enfoque
de Humus tecnología soluciones tecnológicas tecnológico, las causas que lo se está realizando en ambiental
setiembre para resolver problemas de generan y su alternativa de torno a la huerta escolar.
su entorno. solución, con base en - Crear un espacio común
- Determina una alternativa conocimientos científicos o para compartir
de solución tecnológica. prácticas locales; asimismo, conocimiento y
los requerimientos que debe experiencias. Tener un
- Diseña la alternativa de
cumplir y los recursos lugar de consulta sobre
solución tecnológica.
disponibles para construirla. la huerta escolar.
- Implementa la alternativa
- Representa su alternativa de - Sensibilizar a la
de solución tecnológica.
solución tecnológica con comunidad educativa en
- Evalúa y comunica el dibujos y textos; describe sus temas ambientales a
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

funcionamiento y los partes o etapas, la secuencia través de la huerta

impactos de su de pasos y las características: - Visibilizar el trabajo que
alternativa de solución dimensiones, forma, se está realizando en
tecnológica. estructura y función. torno a la huerta escolar.
Selecciona herramientas,
- Crear un espacio común
instrumentos y materiales
para compartir
según sus propiedades
conocimiento y
físicas; incluye los recursos a
experiencias.
utilizar y los posibles costos.
Considera el tiempo para - Tener un lugar de
desarrollarla y las medidas de consulta sobre la huerta
seguridad necesarias. escolar.
- Construye su alternativa de - Sensibilizar a la
solución tecnológica comunidad educativa en
manipulando los materiales, temas ambientales a
instrumentos y herramientas través de la huerta
según sus funciones; cumple
las normas de seguridad y
considera medidas de
ecoeficiencia. Usa unidades
de medida convencionales.
Verifica el funcionamiento de
cada parte o etapa de la
solución tecnológica; detecta
imprecisiones en las
dimensiones y
procedimientos, o errores en
la selección de materiales; y
realiza ajustes o cambios
necesarios para cumplir los
requerimientos establecidos.
Comparación y Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Compara y ordena Ficha de trabajo Enfoque
orden de números cantidad. datos y acciones de dividir números decimales ambiental
decimales - Emplea
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

- Traduce cantidades a una o más unidades en procedimientos para

expresiones numéricas. partes iguales y las comparar y
transforma en expresiones ordenar números
- Comunica su
numéricas (modelo) de decimales.
comprensión sobre los
fracciones y adición, - Redondea números
números y las
sustracción y multiplicación decimales a los décimos
operaciones.
con expresiones fraccionarias y centésimos usando la
- Usa estrategias y recta numérica.
y decimales (hasta el
procedimientos de
centésimo).
estimación y cálculo.
- Expresa con diversas
- Argumenta afirmaciones
representaciones y lenguaje
sobre las relaciones
numérico (números, signos y
numéricas y las
expresiones verbales) su
operaciones.
comprensión de:
• El valor posicional de un
dígito en números de hasta
seis cifras y decimales hasta
el centésimo, así como las
unidades del sistema de
numeración decimal.
• La fracción como operador y
como cociente; las
equivalencias entre
decimales, fracciones o
porcentajes usuales; las ope-
raciones de adición,
sustracción y multiplicación
con fracciones y decimales.
¿Qué me quieres tutoría Convive y participa - Propone, a partir de un - Identifica la importancia - Afiches Orientación
vender? democráticamente. diagnóstico y de la de la publicidad publicitarios a al bien
deliberación sobre asuntos - Elabora publicidad a favor de la común
- Interactúa con todas las
públicos, acciones orientadas favor de la capa de capa de
personas
al bien común, la solidaridad, ozono ozono
- Construye normas y
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de la protección de personas
manera constructiva. vulnerables y la defensa de
- Delibera sobre asuntos sus derechos, tomando en
públicos. cuenta la opinión de los
- Participa en acciones que demás. Sustenta su posición
promueven el bienestar basándose en fuentes
común
Miércoles Cuidados y Personal social Convive y participa - Recurre al diálogo o a - Reconoce la Ficha de trabajo Enfoque de
13 de protección de la democráticamente. mediadores para solucionar contaminación y la orientación al
setiembre capa de ozono conflictos y buscar la igualdad destrucción de la capa bien común
- Interactúa con todas las
personas. o equidad; propone de ozono.
alternativas de solución. - Comenta sobre la
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes. - Propone, a partir de un importancia del cuidado
diagnóstico y de la y protección de la capa
- Maneja conflictos de
deliberación sobre asuntos de ozono
manera constructiva.
públicos, acciones orientadas
- Delibera sobre asuntos al bien común, la solidaridad,
públicos. la protección de personas
- Participa en acciones que vulnerables y la defensa de
promueven el bienestar sus derechos, tomando en
común. cuenta la opinión de los
demás. Sustenta su posición
basándose en fuentes.
Gestiona responsablemente - Explica los servicios - Reconoce la importancia
el espacio y el ambiente. ambientales que brindan las de cuidar y proteger la
- Comprende las principales áreas naturales capa de ozono
relaciones entre los protegidas de su localidad o
elementos naturales y región, y propone y lleva a
sociales. cabo soluciones prácticas
para potenciar su
- Maneja fuentes de
sostenibilidad.
información para
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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
comprender el espacio
geográfico y el ambiente
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global
Planificación y Comunicación Escribe diversos tipos de
textualización de textos en su lengua
un reportaje. materna.
Inferencias
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
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Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
- Adecúa el texto a la situación - Planifica la estructura de Borrador de su Enfoque de
comunicativa considerando el sus reportajes reportaje orientación al
propósito comunicativo, el - Sigue la estructura en la bien común
tipo textual y algunas
redacción de sus
características del género reportajes.
discursivo, así como el
formato y el soporte.
Mantiene el registro formal e
informal; para ello, se adapta
a los destinatarios y
selecciona algunas fuentes
de información
complementaria.
- Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en
subtemas e ideas principales
de acuerdo a párrafos, y las
desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones
entre las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y
contraste, a través de algunos
referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye
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Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

sinónimos y diversos términos

propios de los campos del
saber.
Cristo vive Educación Construye su identidad - Comprende el amor de Dios - Muestra en forma oral, Fichas de Enfoque de
religiosa como persona humana, desde el cuidado de la física y corporal el amor trabajo orientación al
amada por Dios, digna, libre Creación y respeta la a su amigo Jesús. bien común
y trascendente, dignidad y la libertad de la - Practica en silencio la
comprendiendo la doctrina persona humana. oración como medio de
de su propia religión, comunicarse con Jesús.
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Jueves 14 Importancia y Ciencia y Diseña y construye - Realiza pruebas para verificar - Visibilizar el trabajo que Bio huerto Enfoque
de cuidados de las tecnología soluciones tecnológicas si la solución tecnológica se está realizando en ambiental
setiembre plantas para el para resolver problemas de cumple con los torno a la huerta escolar.
biohuerto. su entorno. requerimientos establecidos. - Sensibilizar a la
- Determina una alternativa Explica cómo construyó su comunidad educativa en
de solución tecnológica. solución tecnológica, su temas ambientales a
funcionamiento, el través de la huerta
- Diseña la alternativa de
conocimiento científico o las
solución tecnológica.
prácticas locales aplicadas,
- Implementa la alternativa las dificultades superadas y
de solución tecnológica. los beneficios e
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

- Evalúa y comunica el inconvenientes de su uso.

funcionamiento y los Infiere posibles impactos
impactos de su positivos o negativos de la
alternativa de solución solución tecnológica en
tecnológica. diferentes contextos.
Pintado de Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Desarrolla y aplica criterios - Aprecia y diversas Macetas Enfoque
macetas y técnica manifestaciones artístico- relevantes para evaluar una técnicas artísticas, ecológicas ambiental
de decoloración culturales manifestación artística, con expresando sus decoradas
- Percibe manifestaciones base en la información que sentimientos y
artístico-culturales maneja sobre su forma y emociones que genera.
contexto de creación, y
- Contextualiza las
ensaya una postura personal
manifestaciones
frente a ella
culturales
- Reflexiona creativa y
críticamente
Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Elige y pone en práctica -
lenguajes artísticos. individuales y colectivas, diversas técnicas de
- Explora y experimenta los basadas en la observación y decoración de las
lenguajes del arte en el estudio del entorno macetas ecológicas.
natural, artístico y cultural -
- Aplica procesos
local y global. Combina y
creativos.
propone formas de utilizar los
- Evalúa y socializa sus elementos, materiales,
procesos y proyectos técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas
Redondeo de Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Redondea números Ficha de trabajo Enfoque
números decimales cantidad. datos y acciones de dividir decimales a los décimos ambiental
una o más unidades en y centésimos usando la
- Traduce cantidades a
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

expresiones numéricas. partes iguales y las recta numérica

- Comunica su transforma en expresiones
comprensión sobre los numéricas (modelo) de
números y las fracciones y adición,
operaciones. sustracción y multiplicación
con expresiones fraccionarias
- Usa estrategias y
y decimales (hasta el
procedimientos de
centésimo).
estimación y cálculo.
- Expresa con diversas
- Argumenta afirmaciones
representaciones y lenguaje
sobre las relaciones
numérico (números, signos y
numéricas y las
expresiones verbales) su
operaciones.
comprensión de:
• El valor posicional de un
dígito en números de hasta
seis cifras y decimales hasta
el centésimo, así como las
unidades del sistema de
numeración decimal.
• La fracción como operador y
como cociente; las
equivalencias entre
decimales, fracciones o
porcentajes usuales; las ope-
raciones de adición,
sustracción y multiplicación
con fracciones y decimales.
Viernes 15 Revisión y Comunicación Escribe diversos tipos de - Utiliza recursos gramaticales - Revisa el contenido de Versión final de Orientación
de presentación del textos en su lengua y ortográficos que contribuyen su texto en relación con su reportaje y su al bien
setiembre reportaje materna. a dar sentido a su texto, e lo planificado tiene en presentación común
incorpora algunos recursos cuenta el uso los
Diptongos, - Adecúa el texto a la
textuales para reforzar dicho diptongos, triptongos y
triptongos, hiatos situación comunicativa.
sentido. Emplea algunas hiatos
- Organiza y desarrolla las
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
ideas de forma figuras retóricas - Realiza correcciones y
coherente y (personificaciones e mejoras a su trabajo
cohesionada. hipérboles) para caracterizar
- Utiliza convenciones del personas, personajes y
lenguaje escrito de escenarios, o para elaborar
forma pertinente. patrones rítmicos y versos
- Reflexiona y evalúa la libres, con el fin de producir
forma, el contenido y efectos en el lector.
contexto del texto
- Evalúa de manera
escrito.
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen digresiones o vacíos
de información que afectan la
coherencia entre las ideas, o
si el uso de conectores y
referentes asegura la
cohesión entre ellas.
También, evalúa la utilidad de
los recursos ortográficos
empleados y la pertinencia
del vocabulario, para mejorar
el texto y garantizar su
sentido.
Se comunica oralmente en - Expresa oralmente ideas y - Se expresa oralmente
su lengua materna emociones de forma durante la presentación
- Obtiene información del coherente y cohesionada. de los trabajos
texto oral. Ordena y jerarquiza las ideas realizados
en torno a un tema y las
- Infiere e interpreta
desarrolla para ampliar la
información del texto oral.
información o mantener el hilo
- Adecúa, organiza y temático. Establece re-
desarrolla las ideas de laciones lógicas entre ellas
forma coherente y
6° Setiembre – 11
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

cohesionada. (en especial, de causa-efecto,

- Utiliza recursos no consecuencia y contraste), a
verbales y paraverbales través de algunos referentes
de forma estratégica. y conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
- Interactúa
sinónimos y algunos términos
estratégicamente con
propios de los campos del
distintos interlocutores.
saber.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Fracción generatriz Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Expresa los distintos Ficha de trabajo Orientación
cantidad. datos y acciones de dividir tipos de números al bien
una o más unidades en decimales y su fracción común
- Traduce cantidades a
partes iguales y las generatriz
expresiones numéricas.
transforma en expresiones
- Comunica su
numéricas (modelo) de
comprensión sobre los
fracciones y adición,
números y las
sustracción y multiplicación
operaciones.
con expresiones fraccionarias
- Usa estrategias y y decimales (hasta el
procedimientos de centésimo).
estimación y cálculo.
- Emplea estrategias y
- Argumenta afirmaciones procedimientos como los
sobre las relaciones siguientes:
numéricas y las
• Estrategias heurísticas.
operaciones.
• Estrategias de cálculo, como
el uso de la reversibilidad de
las operaciones con números
naturales, la amplificación y
simplificación de fracciones,
el redondeo de decimales y el
uso de la propiedad

6° Setiembre – 12
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

distributiva.
• Procedimientos y recursos
para realizar operaciones con
números naturales,
expresiones fraccionarias y
decimales exactos, y calcular
porcentajes usuales.
Básquet: Ataque, Educación física Asume una vida saludable. - Utiliza diferentes métodos de - Practica estrategias de Juega básquet Orientación
defensa evaluación para determinar la ataque. demostrando al bien
- Comprende las
(calentamiento, aptitud física; asimismo, habilidades y común
relaciones entre la - Practica estrategias de
nutrición e actividad física, selecciona los que mejor se estrategias de
defensa.
hidratación) alimentación, postura e adecúen a sus posibilidades y ataque y
higiene personal y del utiliza la información que defensa.
ambiente, y la salud obtiene en beneficio de su
salud.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida
Interactúa a través de sus - Modifica juegos y actividades - Juega básquet
habilidades sociomotrices. para que se adecúen a las demostrando
necesidades y posibilidades habilidades.
- Se relaciona utilizando
sus habilidades del grupo y a la lógica del
sociomotrices juego deportivo.
- Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.

6° Setiembre – 13
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6° Setiembre – 14
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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 11 al 15 de setiembre

11 de setiembre 12 de setiembre 13 de setiembre 14 de setiembre 15 de setiembre

La capa de ozono Biohuertos Cuidados y protección de la Importancia y cuidados de Revisión y presentación del
Humus capa de ozono las plantas para el biohuerto. reportaje
Personal social
Ciencia y tecnología Personal social Ciencia y tecnología Diptongos, triptongos, hiatos
Comunicación
Reportaje. Comparación y orden de Planificación y textualización Pintado de macetas y Fracción generatriz
Palabras juntas y números decimales de un reportaje. técnica de decoloración Matemática
separadas Matemática Inferencias
Arte y cultura
Comunicación Comunicación

Elaboración y ¿Qué me quieres vender? Cristo vive Redondeo de números Básquet: Ataque, defensa
adecuación de macetas tutoría Educación religiosa decimales (calentamiento, nutrición e
Arte y cultura Matemática hidratación)
Educación física

6° Setiembre – 15