EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE n°04
“INDAGAMOS Y EXPERIMENTAMOS SOBRE LOS NUTRIENTES DE LOS
ALIMENTOS DE NUESTRA COMUNIDAD”

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: 82548 – Dos de Mayo
1.2 GRADO : Tercer Grado
1.3 DIRECTOR : Sanchez Briceño, Elver Adalicio
1.4 Docente : Nieves Evita, Segura Villalobos.
1.5 Duración : 02 días y 05 semanas
1.6 Fecha : 03 de agosto hasta el 08 de setiembre
1.7 AREAS : Comunicación, Ciencia y Tecnología, Matemática, Personal Social, Educación Religiosa, Educación Física, Arte y
Cultura y Tutoría.

2.- SITUACION SIGNIFICATIVA: Conociendo la escaza cultura del valor nutricional de los alimentos por parte de las familias de la comunidad de Jolluco, los
estudiantes de nuestra I. E. N°82548 – Dos de Mayo, no saben cómo aprovechar mejor los nutrientes de los alimentos. Ellos se sienten preocupados, ya que
es importante tener una buena alimentación balanceada para así evitar enfermarse. También mencionan que en sus casas consumen diferentes tipos de
alimentos. Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Qué alimentos consumimos en nuestra vida diaria? ¿Cómo podemos aprovechar mejor los nutrientes
de los alimentos para una alimentación saludable? ¿Cómo podemos diferenciar los alimentos saludables y no saludables?

A partir de estas preguntas, los estudiantes elaboran un horario semanal de una dieta balanceada.
3.- PRODUCTO:

Elaboración de un horario semanal de una dieta balanceada.

4.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE AMBIENTAL
VALORES - Solidaridad planetaria
- Equidad intergeneracional
ACTITUDES Docentes y estudiantes plantean situaciones en relación a la realidad Ambiental de su comunidad, tal como
la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud Ambiental, etc.
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCION A LA DIVERSIDAD
VALORES - Respeto por las diferencias
ACTITUDES Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier
forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALORES - Empatía
ACTITUDES Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

5.- EJES INTEGRADORES REGIONALES:

Los ejes integradores regionales que se requieren desarrollar junto con las competencias seleccionadas son:
 EJE INTEGRADOR FINALIDAD
SALUD Y BIENESTAR Priorizar el desarrollo de una cultura
de promoción de la salud integral del
individuo (física, mental y social),
previniendo de
forma directa e indirecta el
desarrollo de enfermedades
endémicas, infecto contagiosas,
bacterianas y trastornos mentales,
así como aquellas enfermedades que
han generado una pandemia.
ASPECTOS SUGERENCIAS PARA ABORDAR
 Bienestar físico.  Elaboración de un horario semanal de
 Bienestar emocional. una dieta balanceada.
 Bienestar social e  Participación en la Feria Nutricional
 individual.
 Salud: biológico,
psicológico y social.