RELEVÂNCIA DA EDUCAÇÃO DE ACORDO ALGUNS AUTORES.

PAULO FREIRE (2003, p.40) acredita que “A educação é sempre uma certa teoria do
conhecimento posta em prática [...].”

Vale ressaltar que para este autor, “a educação é uma forma de intervenção no mundo.”

Ainda para o mesmo autor, a educação, “Como processo de conhecimento, formação

política, manifestação ética, procura da boniteza, capacitação científica e técnica, [...] é
prática indispensável aos seres humanos e deles específica na História como
movimento, como luta.”

A Educação é o objecto de estudo da Pedagogia, colocando a acção educativa como

objecto de reflexão, visando descrever e explicar sua natureza, seus determinantes, seus
processos e modos de actuar. (LIBÂNEO, 2013).

A didáctica é importante, pois melhora a experiência de aprendizagem dos alunos,

facilitando uma melhor compreensão dos materiais do curso por professores e alunos.
(SILVA, 2022).

De maneira alguma, poderia fazer-se uma educação e qualidade se não for levado em
consideração a didáctica como objecto essencial no processo educativo. Ela é um
suporte imprescindível a prática educativa, pois oferece embasamento para a efetivação
do ensino-aprendizagem, eliminando discrepâncias existentes entre teoria e prática.
(BASTOS, 2007).

Para LIBÂNEO, (2013) o processo pedagógico orienta a educação para as suas

finalidades específicas, determinadas socialmente, mediante a teoria e a metodologia da
educação e instrução.

Do mesmo modo, o autor dá destaque o processo de ensino como constante vai-e-vem

entre conteúdos e problemas que são colocados e as características de desenvolvimento
e aprendizagem dos alunos. É isto que caracteriza a dinâmica da situação didáctica...
(LIBÂNEO, 2011).

É importante destacar que o conceito pedagogia, como campo do conhecimento sobre

educação, apresenta-se com possibilidade de facilitar não apenas a interpretação e
intervenção dos processos educativos que ocorrem na escola, mas também daqueles que
ocorrem em espaços não-escolares. (MIALARET, 1976).

Do mesmo modo podemos argumentar que a pedagogia, enquanto teoria da educação,

está mais avançada ao estudar a educação escolar do que a educação de modo geral, até
mesmo porque “….é na escola que o pedagógico tem lugar de forma mais explícita”
(LIBÂNEO,2013).

IMPORTANTE DA EDUCAÇÃO EM TERMOS DIDÁCTICO, COMO OBJECTO

DE ESTUDO DA PEDAGOGIA.

Segundo LIBÂNEO (1994, p 64): Na Pedagogia Tradicional a Didáctica é uma

disciplina normativa, um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino. A
actividade de ensinar é centrada no professor, que expões e interpreta a matéria. Às
vezes, são utilizados meios como a apresentação de objectos, ilustrações, exemplos, mas
o meio principal é a palavra, a exposição oral.

De acordo com LIBÂNEO (1994, P.65), na Pedagogia Renovada, a Didáctica era vista:
A Didáctica da Escola Nova ou Didáctica activa é entendida como “direcção da
aprendizagem”, considerando o aluno como o sujeito da aprendizagem. O que o
professor tem a fazer é colocar o aluno em condições propícias para que, partindo das
suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo
conhecimento e experiências.

Em LIBÂNEO (1994, p. 70), vamos encontrar o seguinte esclarecimento: A Pedagogia

Crítico-Social dos conteúdos atribui grande importância á Didáctica, cujo objecto de
estudo é o processo de ensino nas suas relações e ligações com a aprendizagem. As
acções de ensinar e aprender formam uma unidade, mas cada uma tem a sua
especificidade. A Didáctica tem como objectivo a direcção do processo de ensinar,
tendo em vistas finalidades sócio-políticas e pedagógicas e as condições e meios
formativos; tal direcção, entretanto, converge para promover e auto-actividade dos
alunos, a aprendizagem.

De acordo com PIMENTA (1997) […] A Pedagogia, enquanto ciência (teoria), ao

investigar a educação enquanto prática social, coloca os “ingredientes teóricos”
necessários ao conhecimento e à intervenção na educação (prática social). [...] Daí que a
Pedagogia é ciência (teoria) prática da e para a práxis educacional.
CONCLUSÃO

Os alunos podem aprender melhor com a orientação adequada fornecida pelos

professores, usando uma didáctica bem planeada com base em seus conhecimentos e
experiência em uma área temática

A didáctica ocupa-se do ensino e aprendizagem de saberes, a relevância do seu papel

perante a educação, levando em conta a metodologia utilizada pelos professores em sala
de aula para a melhor assimilação do conteúdo exposto.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BASTOS, Manoel de Jesus. (2007). A Importância da Didáctica na Formação Docente.

FREIRE, Paulo. (2003). Algumas notas sobre humanização e suas implicações

pedagógicas. In: Acção Cultural para a Liberdade: e outros escritos. Rio de Janeiro:
Paz e Terra. Disponível em:
http://comunidades.mda.gov.br/portal/saf/arquivos/view/ater/livros/A%C3%A7%C3%A
3o_Cultural_para_a_Liberdade.pdf. Acesso em: 21 de Agosto de 2023.

LIBÂNEO, José Carlos. (, 1994). Didáctica. Ed. Cortez, São Paulo.

LIBÂNEO, José. Carlos. (2013). Didáctica. 2ª Adição- São Paulo: Cortez.

MIALARET, Gaston. (1976). As ciências da educação. Lisboa, Moraes Editores.

PIMENTA, Selma Garrido. (1997). O Estágio na Formação de Professores: unidade

teoria e prática? 3ª ed. Ed. Cortez, São Paulo.

SILVA, Robson. (2022). Você sabe o que é didáctica? E por que ela é importante para a
educação? Disponível em : https://www.proatitude.com › Acesso em:20/08/2023.