Módulo III- Resenha

A responsabilidade socioambiental é fundamental no contexto

educacional, pois cuidar do meio ambiente é buscar meios de extrair o
necessário, sem excesso e desperdício. Além disso, o espírito da
sustentabilidade está ligado a um cuidado com gerações futuras, tendo em
mente que a natureza não é algo ilimitado e que preservar a fauna e flora é um
caminho para garantir a qualidade de vida do presente e do futuro. Para isso,
inserir a consciência sustentável na escola é um caminho preciso, devendo ser
trabalhada desde a educação infantil. A educação ambiental é vista como um
conteúdo obrigatório dentro das ciências naturais, chamando atenção para a
preservação da água, por exemplo. No entanto, não é uma obrigação única
dessa disciplina, devendo ocorrer um olhar interdisciplinar para se trabalhar tais
temáticas.

Referente ao ensino da matemática, historicamente tal disciplina sofre

preconceitos, em especial pela aparente dificuldade que apresenta. Diante
disso, muitos alunos e famílias já chegam na escola com um conceito pré-
definido de que terá dificuldades na matéria e que tal déficit é uma herança
familiar ou desprezo pelo conteúdo. Tal estigma carrega uma responsabilidade
no pedagogo em atuar como um elo entre o discente e o mundo matemático,
podendo explorar a resolução de problemas como um caminho louvável para
atingir o público escolar e fugindo da abordagem tradicional. Um outro ponto é
a apreciação da etnomatemática, isto é, a valorização da matemática dentro da
cultura local como forma de aproximar os alunos da realidade da disciplina,
dando a ela um significado, mostrando sua aplicação e utilidade prática e não
meramente um compilado de fórmulas e números.

A compreensão dos processos psicológicos por parte do

pedagogo e professor é fundamental. Através do olhar docente muitos
problemas de aprendizagem podem ser identificados desde a infância,
colaborando no tratamento precoce e ajudando no desenvolvimento do
estudante. Para isso, entender o processo de ensino-aprendizagem, os fatores
emocionais, afetivos, sociais, familiares, envolvidos nesse caminho, por parte
dos professores irá contribuir na qualidade das aulas, na forma de se chegar ao
aluno e na possível identificação de déficits, dificuldades, transtornos etc. Não
é incumbência do professor diagnosticar, no entanto ele é um dos profissionais
responsáveis por colaborar nesse processo de identificação e tratamento no
que se refere à aprendizagem. Além disso, a psicologia chama a atenção para
o respeito frente as faixas etárias, respeitando os momentos para cada função
e o papel primordial da família no processo de desenvolvimento. Autores, como
Vygotsky, destacam o papel da socialização no desenvolvimento do indivíduo,
sendo a linguagem, o contato com o professor e os demais colegas, um
caminho a se motivar.

A respeito dos recursos didáticos e pedagógicos, é imprescindível que o

docente usufrua do maior número possível de mecanismos, instrumentos e
recursos para trabalhar com seus alunos, pois o processo de ensino e
aprendizagem exige uma variedade de recursos, uma vez que o público é
diverso e não padronizado. Nesse sentido, ao se trabalhar com temáticas como
a literatura é fundamental que se possa respeitar a peculiaridade daquele
grupo dispondo, sempre que preciso, do auxílio do docente a fim de aproximar
a história ali relatada da compreensão dos ouvintes/leitores. Estimular a leitura,
criar um ambiente propício para tal (silencioso, com imagens e frases que
motivem o leitor), são recursos fundamentais em uma escola. Por fim, a
diversidade de alunos exige a inclusão de públicos que, historicamente, tiveram
excluídos, como o caso dos alunos surdos. Para isso, a presença do ensino de
Libras nas formações docentes, a presença de intérpretes e de um material
didático específico poderão contribuir no alcance da aprendizagem desses
estudantes.

FONTES:

COSTA, Gislaine Donizeti Fagnani da. Fundamentos e Metodologia do Ensino

da Matemática I- séries iniciais. TratosEAD. Disponível em:
www.tratosead.com.br. Acesso em: 25, de outubro, de 2022.

COSTA, Gislaine Donizeti Fagnani da. Fundamentos e Metodologia do Ensino

da Matemática II. TratosEAD. Disponível em: www.tratosead.com.br. Acesso
em: 25, de outubro, de 2022.
BINDA, Janaina Costa. Recursos Didáticos e Pedagógicos. TratosEAD.
Disponível em: www.tratosead.com.br. Acesso em: 25, de outubro, de 2022.

HOFFMANN, Lilian. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem.

TratosEAD. Disponível em: www.tratosead.com.br. Acesso em: 25, de outubro,
de 2022.

SILVA, Jaime Martins da. Literatura Infanto-Juvenil. TratosEAD. Disponível em:

www.tratosead.com.br. Acesso em: 25, de outubro, de 2022.

ROCHA, Marcos Leite. Introdução a Língua Brasileira de Sinais. TratosEAD.

Disponível em: www.tratosead.com.br. Acesso em: 25, de outubro, de 2022.