RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MTs Al-Khoiriyah Puger

Mata Pelajaran : Qur'an Hadis
Kelas / Semester : VIII/ 1 (Gasal)
Materi Pokok / Sub Materi : Ketentuan hukum bacaan mad 'iwadl
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Alokasi Waktu : 1 x Tatap Muka = 2 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti
KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara
mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami ketentuan hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin dan mad 'aridl
lissukun
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan pengertian mad 'iwaḍl.
3.1.2 Mengidentifikasi ciri-ciri hukum bacaan mad 'iwaḍl.
3.1.3 Mendeskripsikan sebab terjadinya serta cara membaca mad 'iwaḍl.
D. Tujuan Pembelajaran
a. Setelah mengamati vidio peserta didik dapat menyimpulkan pengertian mad
'iwaḍ dengan benar.
b. Melalui model pembelajaran Short Card peserta didik dapat mengidentifikasi
kalimat yang mengandung hukum bacaan mad 'iwaḍ dengan tepat.
c. Melalui Presentasi peserta didik dapat mendeskripsikan sebab terjadinya serta
cara membaca mad ‘iwaḍ sesuai kaidah tajwid.
E. Materi Pembelajaran
1. Ketentuan hukum bacaan mad ‘iwadl
Secara bahasa mad artinya panjang, dan ‘Iwadh berarti pengganti. Sedangkan
menurut istilah, mad ‘Iwadh yaitu mad yang terjadi apabila ada fathatain yang
berada di akhir ayat atau tanda waqaf
2. Contoh bacaan mad iwadl
( .ayat [110] an-Nashr QS )3 ‫ِإ َّنه ۥ َكا َن َت َّوا َۢ َبا‬
Thaahaa: )1 ‫َ ع َلى ال َّنا ِر ه ًدى‬
( .QS
.Furqan: Al QS )18 ‫َ و َكان ْوا َق ْو ًما ب و ًرا‬
(
3. Sebab terjadinya hukum mad iwadl : Fathatain di akhir kalimat diikuti huruf alif
yang diwaqafkan sehingga tanwin diganti fathah dan dipanjangkan hingga dua
harakat
F. Metode, Media, Strategi dan Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran Media Pembelajaran
Cooperative Learning Vidio, PPT,
Strategi belajar Model Pembelajaran
Strategi Inquiry Sort Card
G. Sumber Belajar :
1. KKSK Dirjen Pendis Kementerian Agama RI, 2020, Al-Quran Hadis Kelas VIII
Madrasah Tsanawiyah, Jakarta, hal 5-7
2. Dirjen Pendis Kementerian Agama RI, 2015, Buku siswa Al Qur’an HadisKelas
VIII Madrasah Tsanawiyah, Jakarta, hal 6
 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengucap salam, Mengisi Jurnal, cek kehadiran, berdo’a dan cek
kebersihan lanjut Apersepsi dengan Demonstrasi berdasar skenario,
menyampaikan tujuan serta manfaat pembelajaran materi ketentuan hukum
bacaan mad ‘iwadl cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian.
2. Kegiatan belajar Inti (50 menit)
Eksplorasi
1) Guru menayangkan vidio sumber belajar ketentuan hukum mad iwadh
2) Peserta didik mengamati vidio penjelasan tentang mad iwadh
Elaborasi
1) Guru menyiapkan beberapa gambar kartu yang berisi tentang ketentuan
dan contoh bacaan mad 'iwadl untuk sesi review, satu bagian kartu soal
dan bagian lainnya kartu jawaban.
2) Setiap peserta didik mendapat kesempatan memilih satu sampai dua
buah kartu.
3) Setiap peserta didik memikirkan hukum tajwid dari kartu yang dipilihnya.
4) Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai kartu yang
cocok dengan kartunya (soal jawaban).
5) Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas
waktu diberi reward.
6) Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar setiap peserta didik mendapat
kartu yang berbeda dari sebelumnya
Konfirmasi
1) Guru memerintahkan peserta didik mengemukakan hasil pencocokkan
kartu dengan mengemukakan penyebab dan cara membacanya.
2) Peserta didik mengemukakan sebab dan cara membaca hukum bacaan
mad iwadh
3. Kegiatan Penutup (20 menit)
• Guru dan peserta didik secara bersama sama menarik kesimpulan dari
materi yang telah dipelajari.
• Peserta didik menjawab pertanyaan tentang ketentuan dan cara membaca
bacaan mad 'iwadl serta penerapannya dalam membaca Al Quran.

G. Penilaian Pembelajaran (assesment)

1. LKPD tentang ketentuan hukum bacaan mad 'iwadl

Mengetahui Cimanggu, 15 Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Rusono,S.Pd.I Rusono,S.Pd.I
NIP. - NIP. -

Catatan.
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.................................