ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PUBLICA

“GAMANIEL BLANCO MURILLO”

“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

TEMA:

INFORME DE NUESTRA PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN

DOCENTE:
Mg. ALIAGA TIZA GLORIA

ESTUDIANTE:

RIMAS VENEGAS JUNIOR JHOJAN

SEMESTRE:
V SEMESTRE- PRIMARIA

CERRO DE PASCO
-2023-
2. ÍNDICE:

1. Caratula
2. Índice
3. Resumen
4 Introducción
5. Descripción de la Institución educativa en la que se realizó la práctica e investigación
6. Plan de acción/ actividades
7. Desarrollo, reflexión y evaluación de la propuesta de mejora
8. Conclusiones y recomendaciones
9. Bibliografía
10. Anexos

3. RESUMEN

El titulo elegido teniendo en cuenta las problemáticas que presenta la I.E 34052
“José Antonio Encinas Franco”
 Impacto de estrategias matemáticos para mejorar el
pensamiento lógico en los estudiantes del 4to grado de la
institución educativa N° 34052 JOSE ANTONIO
ENCINAS FRANCO.
Por consiguiente, podemos resaltar que nuestro árbol de problemas nos ayudó a
identificar las causas y efectos, con diferentes puntos de vista.

Mientras que el árbol de objetivo nos presenta varias soluciones positivas con el fin
de lograr un propósito especifico que conlleven a una mejora para los estudiantes.

Durante las semanas de prácticas los participantes fueron:

o Autoridades de la I.E 34052“Jose Antonio Encinas Franco”

o Responsables encargados de las practicas, docentes de la I.E
o Practicantes de la EESPP GBM

La mira que queremos lograr alcanzar con las practicas docentes es lograr nuestras
metas y objetivos como futuros docentes, teniendo en cuenta los contextos reales de
los estudiantes, para ello debemos tener en cuenta nuestros propósitos y valores
inculcando a nuestros futuros estudiantes.

Nuestro plan de acción realizado nos ayudó para recaudar información acerca de la
problemática planteada, en la cual primero utilizamos el plan de recojo de
información.

Los instrumentos utilizados para nuestras practicas preprofesionales fueron:

 Cuaderno de campo
 Portafolio Docente
 Fichas de observación
 Fichas de asistencia
 Portafolio de la FID
 4. INTRODUCCIÓN

A través del siguiente informe se entrega la gorma genérica las actividades

realizadas durante la permanencia en la institución educativa 34052 José Antonio
Encinas Franco para cumplir nuestras practicas profesionales la realización de la
práctica docente como experiencia en el aula, hizo un aporte significativo en
nuestra carrera como futuros docentes, desde ahora como futuros docentes vemos
que los docentes de cada aula tienen el deber de acercar a los estudiantes al
conocimiento y facilitarlo de una manera muy significativo. Consistió en obtener
nuevas experiencia viva en el Aula, experiencia que se inicia con la elaboración del
diagnóstico a la I.E en donde se desarrollara la práctica docente, de igual manera
un diagnóstico del grupo de estudiantes que se involucraran en esta práctica
docente, dicha práctica se convirtió en una gama de posibilidades para conocer a
los estudiantes de la I.E, conocer sus necesidades, temores, dificultades y
fortalezas, además de la oportunidad de compartir con ellos diferentes estrategias
de enseñanza con la expectativa de alcanzar óptimos resultados y sobre todo
construir unas bases sólidas en contenidos para mejorar su desempeño a lo largo
del acompañamiento que les brindaremos en su desarrollo académico. Esta
experiencia tiene varios objetivos que a lo largo de ella se van convirtiendo en
retos, cada clase es una prueba a superar, variar la metodología, hacer de la
evaluación una herramienta de corrección y auto superación, generar
investigación, y mejor aún, incentivar al estudiante a plantear estrategias para
avanzar en su proceso educativo. La experiencia en el aula se llevó a cabo durante
el cuarto semestre del año en curso, con una intensidad de 5 horas diarios por una
semana en el horario de turno mañana y tarde, Al finalizar la práctica docente
pudimos rescatar muchos conocimientos positivos y muchos dificultades que
atraviesan nuestros estudiantes como también detectamos problemas que nos va
a servir a hacer una investigación cualitativa que nos ayudara a comprender las
causas y consecuencias de los problemas identificadas en aula por ende en este
informe hablaremos sobre como “desarrollar estrategias de habilidades socio
afectivas para mejorar la convivencia en el aula “así mejorar y apoyar en el
proceso de enseñanza y aprendizaje, en términos generales fue satisfactorio,
aunque siempre se debe mejorar.

La ubicación de la I.E. Institución Educativa 34052 JOSE ANTONIO ENCINAS

FRANCO de nivel Primaria, SAN JUAN PAMPA, YANACANCHA, Departamento de
Pasco corresponde a la UGEL PASCO quien supervisa el servicio educativo, que
corresponde a la Gerencia regional de educación DRE PASCO.

.
 Anexo 1

MISION

Somos una institución educativa de nivel inicial y primaria que brinda formación
integral en forma permanente: formando estudiantes líderes, democráticos,
humanistas, solidarios, creativos, analíticos y con espíritu emprendedor;
coadyuvando al desarrollo óptimo de nuestros estudiantes basados en una
educación en valores y conocimientos.

VISIÓN

“En el año 2022 la I.E. 34052 será reconocida en los ámbitos local, regional y
nacional como una institución líder en la formación integral de estudiantes
competentes, comprometidos con la transformación de la sociedad, con docentes
involucrados, padres de familia que asuman a conciencia su rol e infraestructura
apropiada”.
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5. PLAN DE ACCIÓN/ ACTIVIDADES

Estas prácticas profesionales son debido a la responsabilidad de la magister Gloria Aliaga Tiza.

La investigación que llevamos a cabo fue acerca de cómo los estudiantes que analizen o tengen un pensamiento
logico con los problemas matematicos en el aula de clases .

PLAN DE ACCIÓN
:
Inserción en la institución educativa 34052 José Antonio Encinas Franco la duración es de 5 días
OBJETIVO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TECNICAS/ RESPONSABLE CRONOGRAMA
GENERAL ESPECIFICOS RECUSOS L M M J V

Mejorar el Identificar El día lunes 05 de junio

las La primera estrategia Se hizo la . Docente a cargo Mg.
pensamiento causas y
del 2023 se realizó la que utilice fue la lluvia presentación en Aliaga Tiza Gloria
lógico consecuencias apertura de las de ideas en donde se aula y . Maestra de aula
matemático sobre el
prácticas profesionales recolecto los saberes comenzamos a . Directivos
en el aula pensamiento
en donde los previos de cada socializar con los . Practicantes
lógico matemático
estudiantes fueron bien
para mejorar en el
aula
uniformados, en lo cual
estudiante, pude
observar que todos los
estudiantes y
maestra a X
solo se realizó las estudiantes participan continuación se
practicas observadas y de manera activa en las observó las
Identificar
aspectos del de ayudantía en las actividades que se estrategias
pensamiento diferentes secciones de realiza. empleadas por la
cada grado. docente en su

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lógico que desarrollo de clase,

perjudican la ayudamos al
concentración docente a trabajar
de los en grupos con los
estudiantes estudiantes.

Identificar Los recursos

estrategias del empleados.
pensamiento nuestras fichas de
lógico para la observación
buena
concentración en . diagnóstico de
el aula casos
. cuaderno de
campo

Mejorar el Identificar las El día Martes 06 de junio Se empezó las clases con La técnica que se . Docente a cargo Mg.
pensamiento causas y del 2023 se realizó el una pequeña motivación realizó el día Aliaga Tiza Gloria
lógico consecuencias dictado de clases según el relacionada al tema para Martes fue la . Maestra de aula
matemático sobre el área brindada por el poder despertar el interés motivación ya que . Directivos
en el aula pensamiento docente. del estudiante, nos sirvió para
. Practicantes
lógico matemático seguidamente se presentó despertar el interés
para mejorar en el
aula
el propósito de la clase, se
desarrolló la sesión en
de los estudiantes y
también poder
X
donde los estudiantes me socializarme más
Identificar ayudaron con la buena con el tema
aspectos del participación de cada uno, desarrollado
pensamiento otra estrategia que utilice

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lógico que fue dividirlos por grupo

perjudican la para que de esta manera
concentración pudieran intercambiar
de los ideas u opiniones, después
estudiantes de ello se les pidió que
como grupo me
Identificar presentaran un mapa
estrategias del conceptual referido al
pensamiento tema.
lógico para la
buena
concentración en
el aula

Mejorar el Identificar las El día Miércoles 07 de Pude observar que la Le día miércoles se . Docente a cargo Mg.
pensamiento causas y junio del 2023 se cambió maestra utiliza la realizó una Aliaga Tiza Gloria X
lógico consecuencias de grado en la cual nos estrategia de aprendizaje motivación en el . Maestra de aula
matemático sobre el toca la práctica de cooperativo en donde los aula para que los

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en el Institución Licenciada de Excelencia en la Formación Inicial Docente y Continua . Directivos
aula . Practicantes
pensamiento observación y ayudantía. estudiantes se ayudaban estudiantes se
lógico matemático Le pedí a la maestra que mutuamente entre ellos, pudiesen
para mejorar en el me brinde el área y el la maestra siempre brinda desestresarse y que
aula tema que vamos a dictar el apoyo a cada uno de sus se realizara una
el día de mañana. estudiantes, la maestra clase dinámica
Identificar brindaba una
aspectos del retroalimentación si sus
pensamiento estudiantes lo
lógico que necesitaban, al termino de
perjudican la las clases del día la
docente fomento la
concentración
limpieza que debe tener el
de los
aula por lo cual antes de
estudiantes
salir ellos limpian su aula.

Identificar
estrategias del
pensamiento
lógico para la
buena
concentración en
el aula

Mejorar el Identificar las El día Jueves 08 de junio La estrategia que primero La técnica utilizada
pensamiento causas y del 2023 se realizó el utilice fue realizar una para realizar la X
lógico consecuencias dictado de clases según el pequeña motivación que sesión de clase fue
matemático sobre el área y el tema brindado consistía en que los iniciar con una

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en el Institución Licenciada de Excelencia en la Formación Inicial Docente y Continua
aula
pensamiento por la maestra. estudiantes se pasen la motivación
lógico matemático pelota y e donde se novedosa para el
para mejorar en el quedara tenía que estudiante,
aula responder una pregunta y seguidamente se
si lo hacía bien el utilizo
Identificar estudiante se llevaba un - Pelota de trapo
aspectos del premio las preguntas - Preguntas de
pensamiento fueron de acuerdo al tema acuerdo al tema
lógico que a que nos tocó esto sirvió
perjudican la para despertar el interés - Fichas de
concentración de cada uno de los aplicación
estudiantes,
de los
seguidamente se presentó
estudiantes
el propósito de la
clase ,seguidamente se
Identificar desarrolló el tema, se
estrategias del entregó a cada uno de
pensamiento ellos una ficha de practica
lógico para la para que lo puedan
buena desarrollar en su casa.
concentración en
el aula

Mejorar el Identificar las El día Viernes 09 de junio Observe que el docente Día viernes. . Docente a cargo Mg.
pensamiento causas y del 2023 se realizó la utilizó la estrategia de los Iniciamos con una Aliaga Tiza Gloria X
lógico consecuencias clausura por la juegos lúdicos, también dinámica en clase a . Maestra de aula
matemático sobre el finalización de las utilizó la estrategia del pedido de la . Directivos

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en el Institución Licenciada de Excelencia en la Formación Inicial Docente y Continua . Practicantes
aula
pensamiento prácticas profesionales en aprendizaje cooperativo, docente de aula a
lógico matemáticodonde dieron las palabras en donde todos sus continuación
para mejorar en el
de agradecimiento por la estudiantes participaron pasamos apoyar a
aula acogida que la I.E. nos de manera activa en toda la docente en el
brindó durante toda la su clase, él docente brinda desarrollo de sus
Identificar semana, luego pasamos a una buena enseñanza clases para ello
aspectos del nuestras aulas hacia sus estudiantes ya hicimos el uso de la
pensamiento correspondientes a que si ellos tienen alguna tecnología se
lógico que realizar las prácticas de duda el docente siempre reprodujo un video
perjudican la ayudantía. aclaraba sus dudas. en la televisión
sobre el aparato
concentración
digestivo, para
de los
finalizar se entregó
estudiantes
a cada estudiante
una ficha de
Identificar valoración de las
estrategias del clases dictadas
pensamiento Recursos
lógico para la Diapositivas
buena Papelotes
concentración en Ficha de
el aula observación
Ficha de valoración

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6. DESARROLLO, REFLEXIÓN- ACCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DE MEJORA

Se identifico el problema observado que trata sobre la convivencia en el aula ya que en las diferentes grados y
secciones pudimos observar que alguno de los estudiantes no tiene una buena convivencia con sus compañeros,
por lo cual, se propuso investigar acerca de dicho problema, como proyecto de investigación lo que se realizo fue
nuestro título tentativo “Impacto de estrategias matemáticos para mejorar el pensamiento lógico en los
estudiantes del 4to grado “este título fue planteado a partir de la problemática observada por lo cual, con aquello
proponemos estrategias de habilidades logicas que ayuden a los estudiantes a tener un buen desenpeño
educativo en el aula , la propuesta planteada por mi grupo es que nuestros estudiantes razonen y piensen a la
hora de resolver problemas matematicos , de la misma , es importante que cada uno de los estudiantes aprendan
a tener un pensamiento logico y y el razonamiento son importantes para promover un clima positivo en el cual
pueden socializar y mantener relaciones positivas, es importante que el docente pueda plantear problemas
matematicos mas consisos y que estén preparados para que lo planteen en su vida diaria y para afrontar todo
tipo de situaciones

Los instrumentos que utilizamos para identificar nuestros problemas fue el árbol de problemas en donde se obtuvo
las causas y consecuencias que este problema trajo, también se utilizó el árbol de objetivos en donde se propuso
un titulo positivo respecto al problema planteado en el árbol de problemas

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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Lo que se logró es la elaboración de diversos instrumentos de recojo de datos en la cual se identificó una serie de
vajo rendimientoo poco pensamiento logico . Utiliza diferentes métodos para entender qué está causando los
problemas de resolucion de problemas matematicos , lo que se recaudo fue información que nos ayudara a
realizar nuestro proyecto de investigación

Lo que se quiere lograr es que el alumno desarrolle la capacidad de comprender y pensar logicamente ala hora de
resolver los problemas matematicos .

Para esto el estudiante tiene que lograr algunos pensamientos logicos cómo:

Identificar y comprender .
Interpretar y comprender .
Manejar sus expresiones y pensamiento logico de una forma constructiva.
Regular su propio comportamiento

Podemos concluir que las prácticas profesionales fueron muy fructíferas para cada uno de nosotros ya que pude
observar que estrategias utiliza el docente hacia sus estudiantes de la misma manera me hace reflexionar para
innovar nuevas estrategias que ayuden a los estudiantes en su aprendizaje, seguir preparándome como futuro
docente, en estas practicas pude relacionar e interactuar con los estudiantes.

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8. Institución Licenciada de Excelencia en la Formación Inicial Docente y Continua REFERENCIA

BIBLIOGRAFICA

http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/1870/1/teb60.pdf

https://latam.visma.com//blog/las-habilidades-socio-afectivas-de-un-lider/

https://www.redalyc.org/journal/5177/517762280003/html/

https://webdelmaestrocmf.com/portal/pensamiento-logico-matematico-desde-la-perspectiva-piaget/

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