Universidad de Guanajuato

Campus Celaya-Salvatierra
División de Ciencias de la Salud e Ingenierías
Licenciatura en Enfermeria y Obstetricia

LÍNEA DEL TIEMPO: “HISTORIA DE LA METODOLOGÍA”

Y CUESTIONARIO, ETAPAS DEL PROCEDO DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Actividad # 2 y 3

Morales Briceño Leonardo Daniel Estudiante de Licenciatura en Enfermeria y Obstetricia.

Herrera Paredes José Manuel profesor de la materia “Metodología de la Investigación”

Celaya, Guanajuato.

22 de Agosto del 2023

 INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo, se realiza a cabo la investigación acerca de la historia de la
investigación, en el ámbito de enfermería como es que surgió y con base a ello como es que
favorece a nuestra profesión actualmente, es por ello que gracias a la investigación,
enfermería ha podido no solo llevar un trato humanizada basado en la experiencia si no de
igual forma en la investigación y en el saber del porqué de las cosas. Es por ello que esta
actividad nos ayudara a conocer más de manera específica de cómo es que nació todo esto y
de igual forma gracias al cuestionario es que podemos indagar y profundizar más acerca de
este tema con el objetivo de conocer acerca de esta Ciencia y así funcione como una
herramienta de ayuda para nuestro proyecto de investigación durante este semestre.
También, sabemos que la investigación busca llevar acabo el estudio de la información sobre
un tema determinado, y por ello al poder conocer cómo es que la enfermería también es
investigación, las evidencias que requiere y sobre todo el luchar con todas las barreras que
se puedan presentar a lo largo de una investigación, nos permite ver que enfermería ha llegado
a la ciencia y a la profesión que es actualmente gracias a la EBE llevada a cabo con la
investigación.
Es por ello, que antes de entrar de lleno a una investigación, debemos conocer cómo es que
se plantea, se planea, se evalúa e investiga con el fin de tener un pensamiento más crítico y
argumentado y así poder llevar a cabo investigaciones y planteamientos adecuados con el fin
de obtener una correcta investigación.

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 ACTIVIDAD 2, LÍNEA DEL TIEMPO DE “LA HISTORIA DE LA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN”.

SIGLO IX
Ante publicación de teorías, se SIGLO XIII-XVII
comprometió a buscar la educación El médico visita a enfermos
liberal y a nivel mundial la práctica mientras Enfermeria seguía en
y la educación en Enfermeria no su papel central del cuidado.
estaba regulada, estandarizada ni
organizada.

SIGLO XVIII
AÑO DE 1269 Se medicaliza la asistencia y
Aparece el libro Humberto Enfermeria queda supeditada
de Romans, Officiis Ordinis por la medicina, tomando los
Praedicatorum, el cual fue médicos la responsabilidad del
transcrito en Roma en el año hospital.
de 1989.

SIGLO XX
SIGLO XIX
A finales del siglo XX, se
• En la etapa pre-profesional, aparecen
observa un retorno hacia el
programas formativos desarrollando
verdadero origen de los
conocimiento teórico.
cuidados de Enfermeria.
• Posterior a ello, inicia la etapa
profesional.
• Se exigió el análisis conceptual el
cual Florence realizó lo cual llevó a
AÑO DE 1923-1963
reconocer el valor del cuidado.
Comprometen el proceso utilizando
métodos de investigaciones en una
AÑO DE 1901 revisión comprensiva de literatura
Nueva Zelanda aprobó el acta entre los años ya antes mencionados.
de certificación de enfermeras
la cual fue la primera y
verdadera regulación. 3
 AÑO DE 1948 AÑO DE 1952

La teórica Virginia Henderson, El teórico Hildegard Peplau,

realizó diversas aportaciones a realizó diversas aportaciones a

la Enfermeria. la Enfermeria.

AÑO DE 1953 AÑO DE 1971

El teórico Verá Fray, incorporó Nace el modelo transaccional

el concepto de Proceso de el cual se ha convertido hasta

Enfermeria. hoy en una medida de

efectividad para el cuidado de
enfermeria.

AÑO DE 1985-1992
Meleis, Orem y Watson
SIGLO XXI
coincidieron en que a través
La práctica de Enfermeria aún en
del desarrollo de sus teorías,
su umbral del siglo XXI,
la ontología de la Enfermería
Enfermeria continúa su malestar
es crucial para definir roles.
por no sentirse reconocida
cuestionando su identidad.

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 ACTIVIDAD 3, CUESTIONARIO.
• ¿Cuál es la concepción que se le da a la investigación?
El progreso del conocimiento, nuestra necesidad de conocer, es el primordial motivo de toda
investigación. La investigación constituye junto con la gestión, la práctica y la educación,
uno de los 4 pilares en los que se fundamenta la Enfermería. La investigación se ha utilizado
para legitimar la Enfermería como profesión, y esta ha hecho un esfuerzo ímprobo por
desarrollar el cuerpo de conocimientos necesario para la prestación de cuidados de salud a la
población. Los hallazgos de la investigación deben formar parte del repertorio activo de
conocimiento de aquellas personas implicadas en la práctica asistencial. Sin embargo, a pesar
del tiempo que la investigación ha permanecido y permanece en la agenda de las instituciones
y cuerpos influyentes implicados, sólo una parte moderada de enfermeras utiliza la
investigación como base que fundamenta su práctica. La concepción de la investigación se
refiere a la fase inicial del proceso investigativo, en la que se identifica un problema de
conocimiento y se plantea una forma de abordarlo.

• Interpreta las razones por las qué hay resistencia para la investigación en Enfermeria.
Cuando se quieren introducir cambios en una determinada forma de trabajo, surgen
resistencias tanto institucionales como de las personas que se encuentran involucradas. No
es diferente con la aplicación de los hallazgos de la investigación a la práctica asistencial, o
lo que es lo mismo, con la práctica basada en la evidencia científica. Las resistencias surgen
"porque se trata de desmontar todo aquello que tenían tan interiorizado sobre su profesión"2.
Por tanto, como apuntaba Pearcey3, no podemos aún hablar de la Enfermería como una
profesión basada en la investigación.

• ¿Cuáles son las barreras que enfrenta el desarrollo de Enfermeria?

Las barreras para el desarrollo de Enfermeria basada en la evidencia en función del origen de
las mismas:
1. En relación con el marco institucional en el que el desarrolla la investigación, la
enfermera no se siente con suficiente autoridad y autonomía para cambiar los
cuidados en función de la evidencia científica, carece de tiempo insuficiente para
implementar nuevas ideas, tiene la sensación de aislamiento del investigador que

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 dificulta la posibilidad de discutir los hallazgos con sus colegas, los directivos no
favorecen la puesta en práctica de los resultados de la investigación y la enfermera
no cree que los resultados sean generalizables.
2. En relación con la presentación de la investigación: el análisis está distinto no se
comprende, la bibliografía relevante no está recogida en un solo lugar etc.
3. En relación con la investigación: la disponibilidad de los artículos no es fácil; la
enfermera tiene dudas a la hora de creer los resultados de la investigación.
4. En relación con la enfermera: se siente poco capaz de evaluar la calidad de la
investigación; la enfermera está poco dispuesta a cambiar su práctica en relación con
las nuevas ideas planteadas, etc.

• ¿Qué tipo de evidencia requiere la Enfermeria?

Las enfermeras tenemos una forma particular de relacionarnos con los pacientes y sus
cuerpos, sanos o enfermos, y es por esto que confiamos en diferentes formas de saber y
conocer, y en distintas maneras o marcos teóricos metodológicos de adquirir el conocimiento,
el conocimiento fisiológico del cuerpo es esencial, pero este se debe complementar con
evidencias de las ciencias sociales, porque nuestra práctica se centra en seres humanos que
viven, respiran, hablan, sienten. Este conocimiento también debe estar fundamentado en el
conocimiento basado en la experiencia, en la experiencia adquirida como enfermera y
haciendo Enfermería.
El conocimiento o la evidencia para la práctica nos viene de una variedad de disciplinas y de
paradigmas o "formas de mirar al mundo" particulares y de nuestra propia experiencia
profesional o no profesionales, los paradigmas ofrecen un camino para la construcción de
conocimiento y proponen herramientas útiles para el abordaje de los diferentes fenómenos y
su contribución al desarrollo de la ciencia.

• ¿Cuáles son los roles que ejerce el profesional de Enfermeria en el proceso de

investigación?
En la Enfermería actual, a nivel internacional, hay una persistente llamada a adoptar una
práctica basada en la evidencia, implementarla, enseñarla, estudiarla y estandarizarla. La
práctica basada en la evidencia, entendida como el uso de la mejor evidencia disponible para

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mejorar los resultados e informar la práctica clínica, implica diferentes elementos,
incluyendo una orientación hacia una autoevaluación crítica, la producción de evidencia a
través de la investigación, la habilidad de buscar y analizar evidencia para su validación y
aplicación a la práctica, y el uso de guías prácticas clínicas para diseminar el conocimiento
diagnóstico y terapéutico probado. Los cuidados la enfermera ocupa un lugar ideal para
investigar y cuenta, entre otras, con una herramienta accesible, fácil de aprender y que, como
método científico, es la técnica más antigua de todas las utilizadas en la investigación
cualitativa; hablo de la observación.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Arriata FA. Investigación y documentación histórica en enfermería. Rev Texto
Contexto Enferm Florianópolis. 2004.
• Researchgate.net. [citado el 22 de agosto de 2023]. Disponible en:
https://www.researchgate.net/publication/264217694_Investigacion_en_Enfermeria
_fundamento_de_la_disciplina.