SILABUS

Sekolah : MTs. Negeri Siantan

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I (satu)

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
Kesebangunan Mendiskusikan dua bangun yang  Membedakan dua bangun yang Tes tertulis Uraian Amati gambar berikut: 2x40 menit Buku teks,
1.1 Mengiden
sebangun dan kongruen melalui model sebangun atau kongruen melalui lingkungan,
tifikasi
bangun datar model bangun datar model bangun
bangun-
datar dari
bangun datar
kawat atau
yang
karton
sebangun
dan
kongruen

Bangun-bangun manakah yang

sebangun? Manakah yang
kongruen? Mengapa?

Mengidentifikasikan dua bangun datar  Mengidentifikasikan dua bangun Tes Terlisan Uraian Perhatikan kedua gambar berikut: 2x40 menit
sebangun dan kongruen datar sebangun dan kongruen

Apakah kedua bangun tersebut

kongruen? Mengapa?

Silabus Matematika IX-1 MTs Negeri Siantan 1

 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
Kesebangunan Mencermati perbedaan dua segitiga  Membedakan pengertian sebangun Tes Tertulis Uraian Kemukakan perbedaan penger-tian2x40 menit Buku teks,
1.2 Mengiden
sebangun atau kongruen dan kongruen dua segitiga. sepasang segitiga seba-ngun dan lingkungan,
tifikasi sifat-
sepasang segitiga kongruen. model bangun
sifat dua
datar dari
segitiga
kawat atau
sebangun dan
karton
kongruen

Tes tertulis Uraian Segitiga ABC sebangun dengan2x40menit

Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga  Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga PQR. Sebutkan sifat-sifat
sebangun dan kongruen. segitiga sebangun dan kongruen. dari kedua segitiga itu.
.

1.3 Mengguna Kesebangunan Mengamati perbandingan sisi-sisi dua  Menentukan perbandingan sisi-sisi Tes tulis Uraian Segitiga ABC sebangun dengan ∆4x40menit Buku teks,
kan konsep segitiga yang sebangun dan menghitung dua segitiga yang sebangun dan PQR. Jika panjang AB = 6 cm, dan lingkungan,
kesebanguna panjangnya. menghitung panjangnya panjang PQ = 10 cm. Jika panjang model bangun
n segitiga sisi BC = 5 cm, maka panjang sisi datar dari
dalam QR adalah …. kawat atau
pemecahan karton
masalah
Menggunakan kesebangunan untuk  Memecahkan masalah yang Tes tulis Uraian Sebuah foto ukuran 4 cm x 6 cm 4x40menit
memecahkan masalah melibatkan kesebangunan. akan diperbesar sehingga lebar foto
tersebut menjadi 12 cm. Kertas
foto minimal yang diperlukan untuk
membuat foto yang diperbesar
tersebut adalah …..

Silabus Matematika IX-1 MTs Negeri Siantan 2

 Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Tabung, kerucut, Mendiskusikan unsur-unsur tabung,  Menyebutkan unsur-unsur: jari- Tes tertulis Uraian Perhatikan gambar berikut: 2x40 menit Buku teks,
2.1 Mengiden
dan bola kerucut, dan bola dengan menggunakan jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari dan lisan lingkungan,
tifikasi
model bangun ruang sisi lengkung tabung, kerucut dan bola model bangun
unsur-unsur
(model kerangka dan padat) ruang sisi
tabung,
lengkung(kera
kerucut dan
ngka dan
bola
padat)

a. Arsirlah alas kerucut;

b. Gambarlah tinggi dan jari-
jarinya;

Tabung,  Menemukan rumus luas selimut  Menghitung luas selimut tabung, Tes tulis Uraian  Sebuah bola berjari-jari 10 cm.6x40 menit Buku teks,
2.2 Menghitung
kerucut, dan tabung, kerucut, dan bola kerucut, dan bola. Hitunglah luas selimut bola tersebut lingkungan,
luas selimut
bola ( model bangun
dan volume
 Menggunakan rumus luas selimut  Menghitung unsur-unsur ruang sisi
tabung,  Diketahui luas selimut tabung
lengkung(kera
kerucut dan tabung, kerucut, dan bola tabung, kerucut, dan bola bila
440 cm2 dan tingginga 10 cm, ngka dan
bola diketahui luasya.
tentukan panjang jari-jarinya. ( padat)
)

Mencari volume tabung, kerucut, dan  Menghitung volume tabung, kerucut Tes tulis Uraian Sebuah tabung jari-jari alasnya 10 4x40 menit
bola dan bola. cm dan tinggi tabung 30 cm.
Berapakah volum tabung ? (

4x40 menit
Menggunakan rumus volume untuk  Menghitung unsur-unsur tabung, Tes tulis Uraian Sebuah tabung volumenya 1540 cm . 3

menghitung unsur-unsur tabung, kerucut kerucut, dan bola jika volumenya Jika tinggi tabung itu 10 cm , maka
dan bola jika volumenya diketahui diketahui berapakah jari-jari tabung tersebut? (
)

Silabus Matematika IX-1 MTs Negeri Siantan 3

 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Tabung, Memecahkan masalah yang berkaitan  Menggunakan rumus luas selimut Tes tulis Uraian Pak Hendra akan membuat tabung4x40 menit Buku teks,
2.3 Memecah kan
kerucut, dan dengan tabung, kerucut,dan bola dengan dan volume untuk memecahkan tertutup dari seng, yang jari-jari lingkungan,
masalah yang
bola menggunakan rumus luas dan volume masalah yang berkaitan dengan alasnya sama dengan 30 cm dan model bangun
berkaitan
tabung, kerucut dan bola. tingginya 1 m. Tentukan luas seng ruang sisi
dengan
minimal yang diperlukan untuk lengkung(kera
tabung,
membuat tabung tersebut ! ( ngka dan
kerucut dan
padat)
bola

Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG

3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
3.1 Menentu kan Statistika Melakukan pengumpulan data dengan  Mengumpulkan data dengan Tes tulis Uraian Perolehan skor ulangan dari 12 orang2x40 menit Buku teks,
rata-rata, mengukur dan mencatat data mencacah, mengukur dan mencatat siswa adalah sebagai berikut: lingkungan
median, dan (menurus/tally) dengan objek lingkungan data dengan turus/tally. 54, 66, 72, 80, 72, 76, 72, 76, 72, 76,
modus data 64, 76
tunggal serta
Buatlah tabel frekuensi dari data
penafsirannya
tersebut.

Mengidentifikasi data berdasar urutan
 Mengurutkan data tunggal,
mengenal data terkecil, terbesar dan
jangkauan data.
Tes tulis Uraian Usia 10 orang siswa SD disebuah 1x40 menit
daerah adalah:
6, 6, 9, 9, 7, 8, 10, 6, 7, 9.
a. Urutkan usia ke sepuluh siswa
tersebut;
b. Berapakah selisih antara usia
siswa termuda dengan usia siswa
yang tertua;

Silabus Matematika IX-1 MTs Negeri Siantan 4

 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Melakukan perhitungan rata-rata,  Menentukan rata-rata, median, Tes tulis Uraian Hasil ulangan 8 orang siswa adalah 3x40 menit
median, modus data tunggal serta modus data tunggal serta sebagai berikut:
menafsirkan maknanya penafsirannya. 8, 6, 5, 5, 7, 8, 8, 7
a. Hitunglah rata-rata, median dan
modusnya.
b. Apakah makna nilai rata-rata,
median, modus tersebut?
Statistika Membuat tabel, diagram batang, diagram  Menyajikan data tunggal dalam Tes tulis Uraian Berikut ini data umur 20 orang siswa6x40 menit Buku teks,
3.2.Menyajikan
garis, dan diagram lingkaran dari data bentuk tabel, diagram batang, garis SMP Bina Taruna (dalam tahun) lingkungan
data dalam
tunggal dan lingkaran. adalah: 13, 14, 13, 16, 13, 14, 15, 16,
bentuk tabel
14, 13, 13. 16, 15, 13, 14, 15, 13, 15,
dan diagram
13, 14.
batang, garis,
Gambarlah diagram batang dari data
dan lingkaran
tersebut.

Menafsirkan diagram suatu data  Membaca diagram suatu data Tes tulis Uraian HOB I 1 0 0 SISWA SMP 2x40 menit
1

1. sepakbola 4. voli
2. renang 5. basket
3. senam

Berapa persen siswa yang hobinya

bermain sepakbola?

Silabus Matematika IX-1 MTs Negeri Siantan 5

 Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG
4. Memahami peluang kejadian sederhana

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Peluang Mendiskusikan pengertian ruang sampel,  Menjelaskan pengertian ruang Tes lisan Uraian Pada pelemparan satu mata uang 2x40 menit Buku teks,
4.1 Menentu
dan titik sampel suatu percobaan sampel, titik sampel suatu atau tertulis logam satu kali, tentukan: lingkungan,
kan ruang
percobaan. a. Titik sampelnya; dadu, mata
sampel suatu
b. Ruang sampelnya; uang, kartu
percobaan
bridge, kartu
bernomor
Mendiskusikan untuk menentukan ruang  Menentukan ruang sampel suatu Tes tulis Isian Dua dadu dilambungkan satu kal 2x40 menit
sampel suatu percobaan dengan mendata percobaan dengan mendata titik secara bersamaan, maka:
titik sampelnya sampelnya. a. Titik sampelnya adalah .....
b. Ruang sampelnya adalah .....

Peluang Menentukan peluang masing-masing titik  Menghitung peluang masing- Tes tulis Isian Sebuah dadu dilambungkan satu kali. 2x40 menit Buku teks,
4.2 Menentu-kan
sampel pada ruang sampel suatu masing titik sampel pada ruang Peluang muncul mata dadu 6 lingkungan,
peluang
percobaan misal melambungkan uang sampel suatu percobaan adalah . . . . dadu, mata
suatu
logam, dadu uang, kartu
kejadian
bridge, kartu
sederhana
bernomor

Mencari nilai peluang suatu kejadian
 Menghitung nilai peluang suatu
kejadian.
Tes tulis Tes uraian Dua dadu ditos secara bersamaan4x40 menit
sebanyak satu kali. Jika P adalah
kejadian muncul jumlah mata dadu
sama dengan 10. Berapakah peluang
terjadinya peristiwa P?

Mengetahui, Siantan,
Kepala MTs. Negeri Siantan, Guru Mata Pelajaran Matematika

Drs. Idam Sollekh Muriadi, S.Pd

Nip.196702181998031001 Nip.196711011998031004

Silabus Matematika IX-1 MTs Negeri Siantan 6

 SILABUS
Sekolah : MTs. Negeri Siatan
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : II(dua)

Standar Kompetensi : BILANGAN

5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Bilangan Mendiskusikan pengertian bilangan  Menjelaskan pengertian bilangan Tes tulis Uraian Apakah arti dari: 2x40 menit Buku teks
5.1 Mengiden
berpangkat dan berpangkat bulat positif, negatif dan nol. berpangkat bilangan bulat positif, a. 43
tifikasi sifat-
Bentuk Akar negatif dan nol. b. 8-2
sifat
c. 250
bilangan
berpangkat
dan bentuk
akar

Mendiskusikan untuk menentukan  Mengubah bilangan berpangkat Tes tulis Uraian Ubahlah menjadi bilangan berpangkat 2x40 menit
bilangan berpangkat positif dari bilangan bulat negatif menjadi pangkat positif
berpangkat negatif. positif. a. 5-4
b. (-3)-5
c. ( )-2

Mendiskusikan arti bilangan berpangkat  Mengenal arti bilangan berpang-kat Tes tulis Uraian Selesaikan soal berikut: 4x40 menit
pecahan dan bentuk akar pecahan dan bentuk akar. a. Ubahlah ke dalam bentuk
 Mengubah bilangan berpangkat
pecahan ke bentuk akar dan akar;
sebaliknya, serta menemukan b. Ubahlah menjadi bilangan
hasilnya. pangkat pecahan

Bilangan Menentukan hasil operasi tambah,  Menyelesaikan operasi tambah, Tes tulis Uraian Selesaikanlah: 6x40 menit Buku teks
5.2 Melakukan
berpangkat dan kurang, kali, bagi dan pangkat pada kurang, kali, bagi dan pangkat pada a. 35 x 32
operasi
Bentuk Akar suatu bilangan berpangkat bulat dan suatu bilangan berpangkat bulat dan

Silabus Matematika IX-1 MTs Negeri Siantan 7

 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
bentuk akar. bentuk akar.
aljabar yang b.
 Merasionalkan bentuk
melibatkan
bilangan ,dengan a dan b bilangan positif, c. 3√5 + 6√5
berpangkat d. 4√3 x 8√5
bulat dan dan b bukan bilangan kuadrat Rasionalkan bilangan
bentuk akar sempurna.
dan

Bilangan  Menggunakan sifat-sifat dan Tes tulis Uraian Misal pada suhu tertentu, sejenis4x40 menit Buku teks,
5.3 Memecah kan
berpangkat dan Memecahkan masalah dengan operasi hitung pada bilangan amuba membelah diri setiap 3 menit lingkungan
masalah
Bentuk Akar menggunakan sifat-sifat dan operasi berpangkat dan bentuk akar untuk sekali. Berapa banyak amuba dalam
sederhana
hitung pada bilangan berpangkat dan memecahkan masalah waktu 15 menit?
yang
bentuk akar
berkaitan
dengan
bilangan
berpangkat
dan bentuk
akar

Standar Kompetensi : BILANGAN

6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Barisan dan Mendiskusikan masalah sehari-hari yang  Menyatakan masalah sehari-hari Tes tulis Uraian Dalam permainan baris berbaris,2x40 menit Buku teks,
6.1 Menentu kan
Deret berkaitan dengan barisan bilangan yang berkaitan dengan barisan terdapat data bahwa baris berikutnya lingkungan
pola barisan
Aritmetika bilangan. berdiri 2 anak lebih banyak dari pada
bilangan
baris sebelumnya. Jika baris pertama
sederhana.
Barisan dan ada 2 anak, berapakah banyak anak
Deret Geometri pada baris ke-6?

Silabus Matematika IX-1 MTs Negeri Siantan 8

 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Mendiskusikan unsur-unsur pada berisan  Mengenal unsur-unsur barisan dan Tes tulis Isian Diketahui barisan bilangan : 5, 8, 11, 1x40 menit
dan deret dengan menggunakan soal atau deret, misalnya; suku pertama, suku 14, 17, 20, ... maka:
lingkungan (peraga) berikutnya, suku ke –n, beda, rasio.
a. Suku pertamanya adalah ....
b. Bedanya adalah .....
c. Suku ke-10 dari barisan itu
adalah ....
Mendiskusikan cara memperoleh pola  Menentukan pola barisan bilangan. Tes tulis Uraian Diketahui barisan 3, 6, 9, ... 3x40 menit
barisan bilangan a. Tentukan suku ke-4, ke-5, dan
ke-6
b. Tentukan rumus suku ke-n

Barisan dan Mendiskusikan pengertian barisan  Mengenal pengertian barisan Tes tulis Pilihan Yang merupakan barisan bilangan2x40 menit Buku teks,
6.2 Menentu kan
Deret aritmetika dan barisan geometri aritmatika dan barisan geometri. ganda aritmetika adalah . . . . lingkungan
suku ke-n
Aritmetika a. 1, 3, 5, 7, 9, ...
barisan
b. 1, 2, 4, 5, 7, ...
aritmatika
Barisan dan c. 1, 4, 6, 8, ...
dan barisan
Deret Geometri
geometri

Menemukan rumus suku ke-n barisan  Menentukan rumus suku ke-n Tes tulis Isian  Suku ke-100 dari deret 4x40 menit
aritmetika dan barisan geometri dengan barisan aritmatika dan barisan 2, 5, 8, 11, 14, ...
menggunakan alat peraga atau geometri. adalah .....
lingkungan , misal nomor urut rumah di
salah satu sisi jalan  Diketahui barisan geometri :
4, 8, 16, 32, ...
Tentukan suku ke-40!
Barisan dan Mencermati deret aritmetika dan deret  Mengenal pengertian deret Tes tulis Uraian Jelaskan pengertian deret aritmetika2x40 menit Buku teks,
6.3 Menentu kan
Deret geometri naik atau turun aritmatika dan deret geometri naik dan deret geometri, kemudian berikan lingkungan
jumlah n
Aritmetika atau turun. beberapa contoh !
suku pertama
deret
Barisan dan
aritmatika
Deret Geometri
dan deret
geometri

Silabus Matematika IX-1 MTs Negeri Siantan 9

 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Menemukan rumus jumlah n suku  Menentukan rumus jumlah n suku Tes tulis Uraian Tentukan rumus jumlah n suku 4x40 menit
pertama deret aritmetika dan deret pertama deret aritmetika dan deret pertama dari deret: 4 + 7 + 10 + 13
geometri geometri. + ...

Barisan dan Memecahkan masalah yang berkaitan  Menggunakan sifat-sifat dan rumus Tes tulis Uraian Di sebuah ruangan disusun kursi-4x40 menit Buku teks,
6.4 Memecah kan
Deret dengan barisan dan deret dengan pada deret aritmetika dan deret kursi seperti berikut. Pada barisan lingkungan
masalah yang
Aritmetika menggunakan rumus pada deret geometri untuk memecahkan pertama terdapat 5 kursi, barisan
berkaitan
aritmetika , deret geometri masalah yang berkaitan dengan kedua 8 kursi, barisan ketiga 11 kursi,
dengan
Barisan dan deret. dan seterusnya. Berapa banyak kursi
barisan dan
Deret Geometri yang dibutuhkan supaya bisa terdapat
deret
10 baris?

Mengetahui, Siantan,
Kepala MTs. Negeri Siantan, Guru Mata Pelajaran Matematika

Drs. Idam Sollekh Muriadi, S.Pd

Nip.196702181998031001 Nip.196711011998031004

Silabus Matematika IX-1 MTs Negeri Siantan 10