Planificare Clasa Severi

Prof.
psihopedagog
DUTU PAULA-MARIANA
PROIECTARE DIDACTICA
CLASA a Va A
(elevi cu deficiente severe)
AN SCOLAR 2007/2008
ORAR
LUNI MARTI MIERCURI
Formarea abil. Citire-Scriere Citire-Scriere
de comunicare Comunicare Comunicare
Citire-Scriere Ed.senz.motorie Elemente de matematica
Comunicare psihomotorie aplicata
Abilitare Ed.moral Cunoasterea si igiena
Manuala civica corpului uman
Ed.fizica Ed.plastica Ed.muzicala

Opt. Maini dibace
JOI VINERI
Religie Formarea abil.
de comunicare
Ed. fizica Opt. Literatura pt copii

Citire-Scriere Abilitare
Comunicare Manuala
Cunoasterea si igiena Dirigentie
corpului uman
Opt.In lumea culorilor
Structura anului scolar
Sem. I
17 sept. – 21 dec. cursuri
22 dec. – 6 ian. vacanta
7 ian. – 1 febr. cursuri
2 febr. – 10 febr. vacanta
Sem.II
11 febr. – 25 apr. cursuri
26 apr. – 4 mai vacanta
5 mai – 13 iun. cursuri
14 iun. – 14 sept. Vacanta
Colectivul de profesori ai clasei a V a A
CATALOGUL CLASEI a V a A
Nr. Nume si prenume Data si locul nasterii Diagnostic Adresa/ Nr. telefon
Crt. elev
An scolar: 2007/2008
Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE
Disciplina: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE
Nr.ore/saptamana: 4
OBIECTIVE CADRU
1. Formarea, exersarea si dezvoltarea abilitatilor de receptare a mesajului oral;

2. Formarea, exersarea si dezvoltarea abilitatilor de exprimare orala si comunicare
independenta;
3. Automatizarea si dezvoltarea abilitatilor de citire corecta, in ritm propriu a cuvintelor,
propozitiilor, textelor scurte;
4. Perfectionarea abilitatilor de scriere corecta si lizibila de silabe, cuvinte, propozitii, texte
scurte.
Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Timp alocat: 35 sapt*4h= 140h
PROIECTARE ANUALA
Nr. Unitatea de Obiective de referinta Nr. Durata Obs.
crt invatare ore (per.de realizare)
1.1 Exersarea auzului fonematic in vederea pronuntarii corecte
a unor sunete in silabe si cuvinte; 31 h 1-31 X
I. Activitati privind 1.2 Pronuntarea corecta de cuvinte mono- bi- si polisilabice in Sem.I 7-24 I
viata cotidiana comunicare
1.3 Executarea cu comunicare verbala si non-verbala a unor
activitati solicitate de profesor 12 h 1-21 XI
II. Deprinderi 2.1 Formarea si exersarea deprinderilor de exprimare corecta, Sem. I
moral-civice clara si logica;
2.2 Formularea de intrebari si raspunsuri legate de situatii de
viata, intamplari, texte citite;
2.3 Exersarea vocabularului utilizand corect cuvinte sau expesii
III. Tara mea insusite 8h 22 XI-5 XII
2.4 Exersarea abilitatilor de comunicare independenta verbala si Sem.I
mimico-gestuala in diferite situatii
3.1 Dezvoltarea abilitatilor de pronuntie si citire corecta, fara
adaugiri, omisiuni sau substituiri
3.2 Dezvoltarea abilitatilor de citire corecta, expresiva, in ritm
propriu, cu respectarea semnelor de punctuatie;
3.3 Exersarea vocabularului si utilizarea corecta a cuvintelor
invatate;
3.4 Utilizarea corecta a mecanismelor de pronuntie si citire
corecta a cuvintelor si propozitiilor;
3.5 Redarea logica a continutului unui text pe suport concret,
imagistic si prin intrebari;
4.1 Exersarea auzului fonematic in vederea pronuntiei si
IV. Activitati cu scrieri corecte a unor litere, silabe, cuvinte; 9h
continut practic- 4.2 Exersarea deprinderilor de scriere lizibila, de asezare sem. I 6-20 XII
stiintific corecte in pagina si pe spatii grafice, ortografia
propozitiei;
4.3 Aplicarea in scris a normelor ortografice si de punctuatie
V. Lecturi, a unor structuri gramaticale simple utilizate in
povestiri, basme comunicare;
4.4 Redarea orala si in scris a unor situatii din experienta
proprie;
VI. Evaluare 1.4 Executarea cu comunicare verbala si non-verbala a unor 12h

activitati solicitate de profesor sem.I 17-27 IX
2.3 Exersarea vocabularului utilizand corect cuvinte sau expesii + 8h 28-31 I
insusite sem.II
2.4 Utilizarea corecta a mecanismelor de pronuntie si citire
corecta a cuvintelor si propozitiilor;
4.3 Aplicarea in scris a normelor ortografice si de punctuatie a
unor structuri gramaticale simple utilizate in comunicare;
Nr.ore/saptamana:4 Timp alocat sem. I: 18*4=72 ore
PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

Nr. Unitatea de Ob. Detalierea unit. Durata Activitati de Resurse si Instrum. Obs.
crt invatare Ref. de invatare Nr. Per. invatare strategi de
ore didactice evaluare
1. Evaluare “Cum v-ati petrecut 2h 17-18 Ex de identificare a
vacanta?” IX literelor; Conversatia Proba orala
initiala
“Mai stim sa citim?” 2h 19-20 Ex de scriere corecta Explicatia si scrisa
1.2 IX a literelor, Munca indep.
2.2 “Sa scriem corect!” 2h cuvintelor, prop. Planse Completare
24-25
3.2 IX
Ex de construire Fise a fiselor de
4.3 corecta a unei prop. Manual evaluare
“Fise de evaluare” 2h Ex.intrebare-raspuns Tabla
26-27 Ex.de redare a Caiet
Completarea si IX
comentarea propriei experiente Creion
rezultatelor Ex.de copiere,
transcriere, dictare
“Desteapta-te 2h 1-2 X
1.3 Ex de citire, Citirea Recitarea
Activitati romane!”
2 2.1 memorare cu explicativa poeziei (din
Lectura, memorare,
privind viata 3.4 intonatia Conversatia memorie)
transcriere
cotidiana 4.3 corespunzatoare; Manual
Ex de transcriere Caiet
Ex.pt reproducerea Conversatia
1.2 expresiei mimico- Explicatia
“Bun gasit, iubita faciale de bucurie, Munca Proba
2.3
scoala” 2h 3-4 X tristete; indepenedent scrisa
3.4 lectura, copiere Ex de asezare Manual
Activitati 4.4 corecta a textului in Caiet
pagina
privind viata
cotidiana Discutie
2.3 “La librarie” Ex de vocabular- introductiva; Munca
2.4 lectura, raspuns la 4h 8-11 cuvant notiune; Exersarea independent
intrebari, vocabular X Ex de redare a pronuntiei
3.5
propriei experiente; corecte;
Ex de formulare de Explicatia; Raspunsuri
intrebari si Manual; la intrebari
raspunsuri Imagini cu
1.2 rechizite
2.2 “In excursie”
3.2 lectura, raspuns la 4h 15-18 Ex de citire Citirea
intrebari X respectand intonatia selectiva; Redarea
impusa de semnele Explicatia; orala a
de punctuatie; Comunicarea propriei
Formulari de Manual, experiente
intrebari si Fotografii din vizand
raspunsuri vizand excursii subiectul
textul oral si scris; Caiet lectiei
Exersarea unor
“Curatenia” 4h 22-25 comenzi verbale Citirea Munca
1.3 X
2.3 lectura, vocabular, potrivite la mediul selectiva; independent
Activitati 3.3 dictare ambiant; Joc de rol;
Ex de vocabular; Explicatia;
privind viata
Ex de identificare, Manual; Raspunsuri
cotidiana pronuntare si Caiet; la intrebari
“La piata” lectura, explicare de cuvinte Tabla;
vocabular, 3h 29-31 necunoscute din
transcriere X textul citit;
Ex de scriere dupa
dictare.
Ex.de identificare a Raspunsuri

“Sfaturi bune” 4h 1-7 unor a unor actiuni Citirea la intrebari
1.2 XI
lectura, transcriere, concrete pe suport selectiva;
Deprinderi 2.3
vocabular imagistic si verbal; Explicatia;
3. moral-civice 3.4 Ex.de vocabular; Comunicarea
4.4 “Salutul” 2h 8-12 Ex.de citire in ritm Manual,
lectura, raspunsuri XI propriu Fotografii din Explicarea
la intrebari Ex.de transcriere; excursii cuvintelor
Ex de identificare, Caiet necunoscute
pronuntare si
explicare de cuvinte
necunoscute din
textul citit;
“La cinematograf” 2h 13-14 Ex.de citire in ritm Evaluare
lectura, dictare, XI propriu; Discutie frontala si
1.3
vocabular Ex de vocabular- introductiva; individuala
Deprinderi 2.2
cuvant notiune; Exersarea
moral-civice 2.3 15-21 Ex de redare a pronuntiei
4.2 4h
“Telefonul XI propriei experiente; corecte; Probe orale
interurban” Ex de formulare de Explicatia; si scrise
lectura, vocabular, intrebari si Manual;
dictare, raspunsuri raspunsuri; Imagini
la intrebari Ex.scriere dupa
dictare
“Tara mea” 4h 22-28 Ex de citire Citirea Munca
lectura, transcriere, XI respectand intonatia selectiva; independent
1.3
2.3 raspunsuri la impusa de semnele Explicatia
4. Tara mea
3.3 intrebari, vocabular de punctuatie; Munca
Formulari de indepenedent Raspunsuri
“Traditii si obiceiuri intrebari si Comunicarea la intrebari
romanesti” 4h 29XI- raspunsuri vizand Manual,
5XII
lectura, dictare, textul oral si scris; Caiet; Dictare.
raspunsuri la Ex de vocabular- Tabla.
intrebari cuvant notiune;
Ex de scriere dupa
dictare, transcriere
“ Iarna pe ulita” 4h 6 -12 Ex de citire in ritm Evaluare
1.3 lectura, memorare, XII propriu; Discutie frontala si
transcriere Ex.de memorare; introductiva; individuala
5. Activitati cu 2.2
Ex de transcriere; Exersarea
continut 2.3 “Mos Craciun” 13- Ex de formulare de pronuntiei
practic- 4.2 5h
lectura, 20 intrebari si corecte; Probe orale
stiintific vocabular,memorare, XII raspunsuri; Explicatia; si scrise
raspunsuri la Ex de vocabular- Manual;
intrebari cuvant notiune Imagini
“Cu ce putem 4h 7-10 I Ex de citire Citirea Munca
1.3 calatorii” respectand intonatia selectiva; independent
2.3 lectura, transcriere, impusa de semnele Explicatia
3.3 raspunsuri la de punctuatie; Munca
6. Activitati intrebari, vocabular Formulari de indepenedent Raspunsuri
privind viata intrebari si Comunicarea la intrebari
cotidiana “La cumparaturi” 4h 14- raspunsuri vizand Manual,
17 I
lectura, dictare, textul oral si scris; Caiet; Dictare.
raspunsuri la Ex de vocabular- Tabla.
intrebari cuvant notiune;
Ex de scriere dupa
dictare, transcriere

“Am si eu doua Ex de citire in ritm Evaluare
1.3 maini” 4h 21- propriu; Discutie frontala si
lectura, raspunsuri 24 I Ex de transcriere; introductiva; individuala
2.2
la intrebari, Ex de formulare de Exersarea
Activitati 2.3 vocabular, intrebari si pronuntiei
privind viata 4.2 transcriere raspunsuri; corecte; Probe orale
cotidiana Ex de vocabular- Explicatia; si scrise
cuvant notiune Manual;
Imagini
Ex de citire Citirea Munca
4h 28- respectand intonatia selectiva; independent
Evaluare 1.3 Citire de texte scurte 31 I
2.3 Completarea fiselor impusa de semnele Explicatia
7. sumativa
3.3 de evaluare de punctuatie; Munca
Formulari de indepenedent fise
intrebari si Comunicarea
raspunsuri vizand Manual,
textul oral si scris; Caiet;
Ex de construire Tabla.
corecta a unei prop.
Ex.intrebare-raspuns

Nr.ore/saptamana:4 Timp alocat sem. II: 17*4=68 ore
PROIECTARE didactica semestriala (sem.II)

“Povestiti despre 2h 11-12 Ex.de redare a
1.2 programul unei zile II propriei experiente Conversatia Proba orala
2.2 de vacanta?” Ex de construire Explicatia si scrisa
corecta a unei prop. Munca indep.
Fise Citirea
3.2 “Sa scriem si sa 4h 13-19 Ex.intrebare-raspuns Manual constienta
4.3 citim corect” II Ex de identificare a Tabla cu intonatie
literelor; Caiet si in ritm
Creion propriu
Activitati “Fise de evaluare” 2h 20-21 Ex de scriere corecta
1. privind viata Completarea si II a literelor, Discutie Completare
cotidiana comentarea cuvintelor, prop. introductiva; a fiselor de
rezultatelor Ex.de copiere, Exersarea evaluare
transcriere, dictare pronuntiei
1.3 corecte;
2.1 “Meserii, meserii
3.4 pentru harnicii 3h 25-27 Ex de citire Citirea Proba
II
4.3 copii!” Ex de vocabular- explicativa scrisa
Lectura, raspunsuri cuvant notiune; Conversatia
la intrebari, Ex de formulare a Manual
explicarea cuvintelor raspunsurilor Caiet
“Mama” de N. Ex de citire Conversatia
1.2 Grigorescu, lectura, Ex de copiere Explicatia Redarea
explicarea Ex de asezare Munca orala a
2.3 28II-
cuvintelor, 3h 4 III corecta a textului in indepenedent propriei
Activitati raspunsuri la pagina Manual experiente
intrebari Ex de formulare a Vocabular vizand
privind viata
raspunsurilor Caiet subiectul
cotidiana 3.4 “Toate meseriile sunt lectiei
5-10
4.4 importante” 3h III Ex de citire Discutie
lectura, copiere, Ex de vocabular- introductiva;
raspunsuri la cuvant notiune; Exersarea Proba
intrebari, explicarea Ex de formulare a pronuntiei scrisa
cuvintelor raspunsurilor corecte;
Explicatia;
“Noi albinele” Manual;
2.3 lectura, transcriere, Ex de citire
2. Activitati cu 2.4 explicarea 3h 11-13 respectand intonatia Citirea
III
continut 3.5 cuvintelor, impusa de semnele selectiva; Completare
practic- raspunsuri la de punctuatie; Explicatia; a fiselor de
intrebari Formulari de Comunicarea m-ca
stiintific
raspunsuri vizand Manual, independent
“Zapada si textul citit Fotografii din
17-19
ghiocelul” 3h excursii
III
1.2 lectura, raspunsuri Ex de citire Caiet Raspunsuri
2.2 la intrebari, Ex de vocabular- la intrebari
3.2 vocabular cuvant notiune;
“Ghiocelul” Exersarea unor Citirea
lectura, raspuns la 3h 20-25 comenzi verbale selectiva; Completare
1.3 III
2.3 intrebari potrivite la mediul Explicatia; a fiselor de
Activitati cu 3.3 ambiant; Manual; m-ca
“Reguli de realizare Planse independent
continut
a unei compuneri” Ex de realizare a Caiet;
practic- - Introducere 3h 26-31 unei compuneri; Tabla;
stiintific - Cuprins
III
Raspunsuri
- Incheiere la intrebari
2.3 Ex de memorare a
2.4 “Pentru tine 3h 1-3 textului citit Discutie
primavara” lectura, IV Ex de vocabular; introductiva;
3.5 Proba orala
memorarea poeziei Exersarea (memorarea
Ex de identificare, pronuntiei poeziei)
1.2 Compunere pe baza pronuntare si corecte;
unor imagini si a 3h 7-9 explicare de cuvinte Explicatia; Completare
2.3 IV
cuvintelor de sprijin necunoscute din Manual; a fiselor de
textul citit; m-ca
“Somnoroase independent
Activitati
pasarele” lectura, 3h 10-15 Ex de memorare Conversatia
privind viata 3.4 explicarea IV Ex de identificare, Explicatia
cotidiana 4.4 cuvintelor, pronuntare si Munca
memorarea poeziei explicare de cuvinte indepenedent
necunoscute din Manual Proba orala
textul citit; Vocabular (memorarea
Caiet poeziei)
2.3 Propozitia. Ex de alcatuire a Discutie Completare
Scrierea propozitiei 3h 16-21 unor propozitii(dupa introductiva; a fiselor de
Activitati cu 3.4 IV
Punctuatia imagini, cu cuvinte Exersarea m-ca
continut 4.4
propozitiei date). pronuntiei independent
3. practic- Ex de identificare a corectesi cu
stiintific semnelor de intonatie;
punctuatie. Manual;
Activitati Ex d ecitire si Citirea

1.3 “”La Pasti” lectura, 3h 22-24 memorare a textului selectiva; Proba orala
privind viata
2.3 transcriere, IV citit Explicatia; (memorarea
cotidiana memorarea poeziei Ex.de vocabular; Manual, poeziei)
3.3
Ex.de transcriere; Caiet
Ex de citire Conversatia
Mostenirea 2h 5-6 V Ex de vocabular- Explicatia Explicarea
4. Deprinderi 1.2 Munca
urmasilor” lectura, cuvant notiune; cuvintelor
moral-civice 2.3 indepenedent
transcriere, Ex de transcriere necunoscute
vocabular Manual
Vocabular
Ex de recunoastere a Caiet Completare
Partile propozitiei. 4h 7-13 partilor propozitiei. a fiselor de
3.4 V Discutie
Subiectul. Alcatuirea unor introductiva; m-ca
4.4
Predicatul propozitii cu Exersarea independent
substantivele date
“ Orasele tarii” 3h 14-19 Ex de citire in ritm Evaluare
lectura, memorare, V propriu; Discutie frontala si
5. Lecturi, 1.3
transcriere Ex.de memorare; introductiva; individuala
basme 2.2
Ex de transcriere; Exersarea
2.3 “Povestea copacilor” 3 h 20-22 Ex de formulare de pronuntiei
4.2 lectura, transcriere, V intrebari si corecte; Probe orale
raspunsuri la raspunsuri; Explicatia; si scrise
intrebari, vocabular Ex de vocabular- Manual;
cuvant notiune Imagini
“Propozitia simpla.
Propozitia dezvoltata 2h 26-27 Ex de formulare a Discutie
Activitati cu 3.4 V unor propozitii introductiva
continut 4.4 Recapitularea Ex de dezvoltare a Exemplificare
practic- structurilor prop.simple Munca
stiintific gramaticale simple 4h 28V- independenta
invatate in cls. a V a 3VI
Ex de citire Citirea Munca

6h 4-12 respectand intonatia selectiva; independent
Evaluare 1.3 Citire de texte scurte VI
2.3 Completarea fiselor impusa de semnele Explicatia
6. sumativa
3.3 de evaluare de punctuatie; Munca
3.4 Formulari de indepenedent fise
intrebari si Comunicarea
4.4
raspunsuri vizand Manual,
textul oral si scris; Caiet;
Tabla
Disciplina: FORMAREA ABILITATILOR DE COMUNICARE
Nr.ore/saptamana: 2
OBIECTIVE CADRU
1. Formarea si dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral;

2. Formarea si dezvoltarea capacitatii de comunicare verbala;
3. Exersarea capacitatii de memorare;
4. Activizarea vocabularului;
5. Imbogatirea vocabularului prin diferite forme ale limbajului verbal si nonverbal
Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Timp alocat: 35 sapt * 2h = 70 h

PROIECTARE ANUALA
8h 17,21 IX
4h sem 28 I-1 II
1. Evaluare +4h
1.1 Precizarea vocabularului (intelegerea sensului cuvantului);
sem II
1.2 Formarea si dezvoltarea capacitatii de a asculta si de a
2.
intelege mesajul oral; 6h
Orientarea in 2.1Utilizarea vocabularului prin folosirea cuvintelor in contexte 24 IX-12 X
sem I+
timp si spatiu diferite;
2.2 Alcatuirea de propozitii simple si dezvoltate dupa suport
3. Familia imagistic; 2h 15-19 X
3.1 Organizarea spatio-temporala prin comunicare; sem I+
3.2 Prezentarea succesiunii evenimentelor din viata cotidiana;
4. Locuinta si 4h 22 X-2 XI
3.3 Memorarea unor proverbe, zicatori si a unor poezi scurte;
imprejurimile 4.1 Folosirea corecta, coerenta a cuvintelor in imbinari sem I+
gramaticale (propozitii simple si dezvoltate fara sprijin);
2h 5, 9 XI
5. Meserii 4.2 Ordonarea corecta a materialului verbal complex; sem I+
5.1 Interactiunea si comunicarea cu cei din jur prin utilizarea
6. Structuri diferitelor tipuri de limbaj (verbal, non-verbal, mimico-gestual) 18h 12 XI-25 I
5.2 Rostirea mesajelor utilizand intonatia necesara
gramaticale

Nr.ore/saptamana:2

1. Evaluare 1.2 “In vacanta” discutii Ex. de redare a Comunicarea Evaluare
initiala 3.2 libere 2h 17-21 unor intamplari din Explicatia frontala si
“Toamna si roadele XI viata reala; Planse; individuala
4.1
ei” Ex de identificare a Fotografii
anotimpului
“Anotimpurile” 2h 24, 28 Ex. de prezentare si Discutie
Orientarea in 1.1 IX explicare a unor introductiva;
2.2 “Lunile fiecarui 2h 1, 5 X planse cu imagini Exersarea Raspunsuri
2. timp si spatiu
3.1 anotimp” ce ilustreaza pronuntiei la intrebari
“Zilele saptamanii” 1h 8 X cuvinte noi; corecte;
“Legume, fructe” 1h 12 X Ex de identificare a Explicatia;
anotimpului Manual;
Imagini
3. Familia 2.1 “Membrii familiei” 1h 15 X Dialogul pt Comunicarea Evaluare
3.2 “Bunicii mei” 1h 19 X denumirea de finite. Explicatia prin proba
5.1 Ex de alcatuire de Imagini orala
propoziti.

4. Locuinta si 1.1 “Tara mea” 2h 22, Ex de alcatuire a Explicatia
imprejurimile 2.2 “Clasa mea”
26X unor propoitii cu Munca Evaluare
4.2 termeni noi; indepenedent prin probe
“In dormitor” 1h 29X Ex. joc de Comunicarea orale
1h 2 XI identificare a nr. de Manual
cuvinte intr-o prop. Imagini
1.2 Citirea
5. Meserii 3.2 “Meseria-bratara 2h 5, 9 XI Ex. de vocabular; selectiva; Evaluare
de aur” Ex.de memorare Explicatia individuala
4.1
Manual
“Cine? Ce face?” 2h 12, 16 Formulare de
Structuri 1.2 XI propozitii pe baza
2.2 “Numele si 2h 19, 23 de imagini; Explicatia; Raspunsuri
6. gramaticale prenumele” XI Ex. de realizare a Demonstratia la intrebari
“Propozitii dupa acordurilor Joc didactic; oral si in
3.2 suport imagistic” 2h 26, 30 gramaticale; Munca indep. scris
5.2 “Propozitii XI Ex .joc de Manual;
lacunare” 2h completarea a unor Planse; Evaluare
1.1 3, 7 propozitii lacunare; frontala si
‘’Cuvinte ce contin
2.2 XII Ex. de alcatuire de individuala
grupurile de litere’’
4.2 8h cuvinte ce contin
10 XII grupurile de litere
“Cuvinte ce-l contin -18 I precum si litera
pe X”
Evaluare 2h “X”
2h 21,25 I
sumativa
28 I,1
Nr.ore/saptamana:2

1.2 “Cum mi-am petrecut Ex. de redare a Comunicarea Evaluare
vacanta” discutii 11.II unor intamplari din Explicatia frontala si
3.2 1h
libere viata reala; Planse; individuala
4.1 15-18 II
“Bucuriile iernii” 2h Ex de identificare a Fotografii
anotimpului
“Lunile fiecarui 2h 22-25 II Ex. de prezentare si Discutie
1.1 anotimp” explicare a unor introductiva;
2.2 planse cu imagini Exersarea Raspunsuri
Orientarea in
3.1 “Calendarul” 2h 29II – 3 ce ilustreaza pronuntiei la intrebari
1. timp si spatiu III anotimpurile; corecte;
Explicatia;
“Ceasul” 2h 7-10 III Ex de identificare a Calendar
orei Planse
Ceas
Discutii pe
2. Familia 2.1 “Care este rolul meu 2h 14-17 marginea Discutie Evaluare
3.2 in familie?” III responsabilitatilor introductiva; prin proba
5.1 fiecarui membru al Explicatia orala
familiei. Imagini
Ex de alcatuire de
propoziti.
“Adresa mea, 2h 21-24 Ex de memorare a Explicatia
3. Locuinta si 1.1 numarul meu de III adresei si a nr. de Munca Evaluare
telefon” telefon; indepenedent prin probe
imprejurimile 2.2
4.2 Ex. joc de Comunicarea orale
1h 28 III identificare a nr. de Manual
“Tara mea” cuvinte intr-o prop. Imagini
1.2 Ex. de vocabular; Explicatia
4. Meserii 3.2 “Toate meseriile sunt 2h 31 III – Ex.de identificare a Manual Evaluare
importante” 4 IV meseriilor dupa Planse individuala
4.1
indicii date
“Ce este 2h 7-11 IV Formulare de
Structuri 1.2 propozitia?” propozitii pe baza
2.2 de imagini; Explicatia; Raspunsuri
5. gramaticale
“Punctuatia 2h 14-18 Ex de citire cu Demonstratia la intrebari
propozitiei” IV intonatie, Joc didactic; oral si in
3.2 respectand semnele Munca indep. scris
“Subiectul. 4h 21 IV-9 de punctuatie Manual;
5.2 V
Predicatul” Ex. de realizare a Planse;
1.1 acordurilor
“Propozitia simpla. 4h gramaticale;
2.2 12-23 V
Propozitia dezvoltata Evaluare
4.2 Exersarea
“Recapitularea frontala si
notiunilor invatate” 26-30 V pronuntiei
2h Ex .joc de corecte; individuala
Evaluare Completarea completarea a unor
propozitiilor Explicatia;
sumativa 4h 2-13 VI propozitii lacunare;
lacunare
Disciplina: OPT.1 LITERATURA PT. COPII
Nr.ore/saptamana: 1
OBIECTIVE CADRU
1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris;

2. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa;
3. Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala.
Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Timp alocat: 35 sapt* 1h = 35h
PROIECTARE ANUALA
4h 21 IX – 12 X
Povestea, Sem.I+
1.1 sa identifice si sa caracterizeze personajele literare;
personajul
1.2 sa sesizeze unitatile logice dintr-un text narativ;
1.3 sa citeasca corect, fluent si coerent texte literare.
Povestirea 2.1 sa foloseasca in enunturi un vocabular adecvat; 7h 19 X – 30 XI

2.2 sa scrie corect, respectand normele ortografice; Sem.I+
2.3 sa redacteze texte scurte;
7 – 21 XII
Traditii si 3h
3.1 sa foloseasca corect formule de adresare intr-o situatie de
obiceiuri comunicare;
Sem.I+
3.2 sa reactualizeze cunostinte si informatii dobandite

anterior;
Poezii 3.3 sa argumenteze propriile opinii fata de o anumita situatie 2h 11 – 18 I
Sem.I+
25 I – 1 II
Evaluare 2h
Sem.I+

Nr.ore/saptamana:1

1.1 Ex de citire a textelor Explicatia
2.1 Ion Creanga literare date; Citirea Raspunsuri
3.3  Povestea unui 2h 21,28 Ex de completare a selective; la intrebari
IX unor propozitii Carte de
om lenes;
1. Povestea,  Amintiri din lacunare, folosind povesti;
2h 5, 12
personajul copilarie; X cuvinte si expresii imagini
specifice lb.romane
Barbu Stefanescu Ex de impartire a

1.2 Delavrancea 2h 19, 26
textelor in fragmente Discutie
 “Domnul X logice, pe baza unui introductiva; Evaluare
2. Povestirea 2.2
3.2 Vucea” suport imagistic; Exersarea frontala si
 “Bunicul” 2h 2, 9 Ex. De identificare a pronuntiei individuala
“Bunica” XI asemanarilor si corecte;
deosebirilorintre Explicatia;
Alexandru Mitru personajele unor Carte de
 “Pacala si 3h 16- texte literare; povesti;
Tandala” 30 XI Antrenamente de Imagini
formare a opiniilor
proprii in raport cu
situatia data
Ex de memorare a
1.3 3h 7-21 textelor citite; Explicatia Evaluare
3. Traditii si XII
2.3 Colinde Ex de despartire a Munca prin probe
obiceiuri
3.3 Plugusorul cuvintelor in silabe; indepenedent orale
Ex de intelegere si Comunicarea
utilizare a unor Carte de
formule de adresare colinde
in situatii concrete
Octavian Goga Ex de citire a textelor Exersarea Evaluarea
4. Poezii 1.3  Mos Craciun 1h 11 I date; pronuntiei capacitatii
2.2 George Cosbuc Ex de vocabular; corecte; de citire cu
3.2  Iarna pe ulita 1h 18 I Ex de transcriere a Explicatia; intonatia
textelor citite; Manual; corecpunza-
Ex de memorare a Imagini toare
textelor citite.
Ex de recitare a Discutie Recitarea
Evaluare 1.1 Sezatoare: 2h 25 I- poeziilor invatate de- introductiva; poeziilor
2.3 “In lumea basmelor” 1 II a lungul semestrului I Exersarea invatate
5. sumativa
3.3 Joc de rol pronuntiei
corecte;
Explicatia;
Carte de
povesti;

Nr.ore/saptamana:1

Ex de citire a textelor Explicatia
Ion Luca Caragiale literare date; Citirea
15-22
1.1  Vizita; 2h II
Ex. de identificare a selective; Raspunsuri
2.1 asemanarilor si Carte de la intrebari
1. Povestea,  Domnul Goe; deosebirilorintre povesti;
3.3 2h 29 II-
personajul 7 III personajele unor imagini
texte literare;
Ioan Al. Bratescu Ex de impartire a Discutie

1.2 – Voinesti textelor in fragmente introductiva; Evaluare
2. Povestirea 14-21 logice, pe baza unui
2.2  Bietul Tric 2h III
Exersarea frontala si
3.2 suport imagistic; pronuntiei individuala
corecte;
 Privighetoare 2h 28III- Antrenamente de Explicatia;
1.3
4 IV formare a opiniilor Carte de
2.3 Emil Garleanu 2h proprii in raport cu povesti;
11-18
3.3  Cantaretul IV
situatia data Imagini
1.3 Ex de intelegere si Explicatia Evaluare

3 Traditii si
2.3 Obiceiuri si traditii 1h 25 IV utilizare a unor Munca prin probe
obiceiuri formule de adresare
3.3 de Paste indepenedent orale
in situatii concrete Comunicarea
George Cosbuc Ex de citire a textelor Exersarea Evaluarea
4. Poezii 1.3  Nunta in 1h 9V date; pronuntiei capacitatii
2.2 codru Ex de vocabular; corecte; de citire cu
16-23
3.2  Concertul 2h V
intonatia
primaverii Ex de transcriere a Explicatia; corecpunza-
textelor citite; Manual; toare
Elena Farago Ex de memorare a Imagini
1h 30 V textelor citite.
 Motanul
pedepsit
Ex de recitare a Discutie
1.1 Sezatoare: 2h 6-13 poeziilor invatate de- introductiva; Recitarea
Evaluare VI
2.3 “In lumea basmelor” a lungul semestrului Exersarea poeziilor
5. sumativa
3.3 II pronuntiei invatate
Joc de rol corecte;
Explicatia;
Carte de
povesti;
Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI

Disciplina: ED. SENZORIALA, MOTORIE SI PSIHOMOTORIE
Nr.ore/saptamana: 1
OBIECTIVE CADRU
1. Cunoasterea elementelor si fenomenelor lumii inconjuratoare prin intermediul actiunilor de

explorare senzoriala
2. Formarea capacitatilor/abilitatilor de percepere a relatiilor dintre elementele lumii
inconjuratoare
3. Formarea sj dezvoltarea unor comportamente adaptative in relatia cu mediul inconjurator
(natural si social)
4. Exersarea comportamentelor si atitudinilor formate, in activitati de tip integrativ
Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 35 sapt* 1h = 35h

PROIECTARE ANUALA
Evaluare 1.1 Identificarea stimulilor externi in situatii diferite 4h 18,25 IX
1.2 Dobandirea unui comportament adecvat ca reactie la SemI+ 22,29 I
modificarile calitative ale stimulilor
Dezvoltarea 1.3 Dobandirea unor comportamente care sa permita 7h 2 X – 13 XI
schemei modificarea unor stimuli vizuali si auditivi SemI+
corporale si 2.1 Cunoasterea reperelor principale ale orientarii in timp
lateralitatea (partile zilei, zilele saptamanii)
2.2 Folosirea reperelor temporale in anticiparea unor
transformari ale mediului 4h 20 XI – 11 XII
Structuarea 3.1 Stapanirea gesturilor motorii implicate in actul grafic; SemI+
spatiala 3.2 Recunoasterea reperelor principale ale masurarii
timpului;
3.3 Fixarea reperelor in timp pentru a planifica anumite
0rientarea 3h 18 XII -15 I
actiuni;
SemI+
temporala 4.1 Efectuarea spontana de activitati cu scop precis, ca
baza a rezolvarii unor activitati mai complexe;
4.2 Desfasurarea de activitati simple de tip casnic;
Elemente 4.3 Formarea unor conduite adaptative in raport cu
pregrafice si diferite evenimente sociale
garfism

Nr.ore/saptamana:1

“Ieri, azi ,maine” 1h 18IX Ex.de raportare a
1. Evaluare 1.1 activitatilor proprii la Comunicarea Evaluare
2.1 partile zilei; Explicatia prin probe
initiala
“Anotimpurile” 1h 25 IX Ex. de identificare a Planse orale
caracteristicilor Tabla
anotimpurilor
Ex. de stabilire a
“Pozitia corecta in 1h 2X corespondentei intre Discutie Raspunsuri
2. Dezvoltarea
banca” elem. propriului corp introductive; la intrebari
schemei
1.2 si cele ale altei Conversatia;
corporale si “Imitarea 2h
3.1 9,16X personae; Exercitiul; Executarea
lateralitatea 4.3 exercitiilor efectuate Ex. de stabilire a Planse; comenzilor
de profesor” asemanarilor si Manual verbale
deosebirilor dintre Tabla
23,30
“Eu si ceilalti - 2h X
oameni sub aspect Propriul corp
asemanari si fizic; Oglinda
deosebiri” Ex. de simulare ex:
2h 6, 13 salutul, stersul pe
“Respecta-ti corpul si XI picioare, stersul la
vei fi mai sanatos” gura

Ex.de raportare a
3. 1.1 “Notiuni de pozitii 1h 20XI activitatilor proprii la Comunicarea Evaluare
2.1 spatiale” Explicatia prin probe
Structuarea partile zilei;
3.1 “Notiuni de Propriul corp orale
spatiala cantitate” 1h 27 XI Ex. de indetificare a Obiecte din
4.3
“Ordonarea modificarilor lumii clasa Raspunsuri
4, 11 vii; Ex. de
peisajelor 2h XII
Planse cu la intrebari
corespunzator celor 4 identificare a anotimpurile
anotimpuri” caracteristicilor Tabla
anotimpurilor
Ex de citire a ceasului
4. 0rientarea “Citirea ceasului” 1h 18 prin raportare la Discutie
XII programul zilnic; introductive; Executarea
temporala 8I
1.2 “Anotimpurile” 1h Ex de citire a Conversatia; comenzilor
3.1 calendarului; Exercitiul; verbale
4.3 “Citirea 1h 15 I Ex de stabilire a unor Ceas;
calendarului” repere in timp si de Calendar
stabilire a unor
conduite de rutina
5. Evaluare 1.3 “Corpul uman” 1h 22 I Ex de stabilire a unor Comunicarea Completare
sumativa 2.2 “Orientarea in timp repere in timp si Explicatia a fiselor de
4.2 si spatiu” 1h 29 I spatiu Propriul corp evaluare
Fise de
evaluare

Nr.ore/saptamana:1

1h 12 II Ex.de raportare a
1.1 “Spune-mi despre activitatilor proprii la Comunicarea Evaluare
2.1 corpul tau” partile zilei; Explicatia prin probe
Planse orale
2h 19-26 Ex. de identificare a Tabla
3.1 “Sfarsit de iarna – II caracteristicilor
4.3 inceput de anotimpurilor
primavara”
“Asemanari si Ex. de stabilire a
deosebiri intre 2h 4-11 corespondentei intre Discutie Raspunsuri
oameni” III elem. propriului corp introductive; la intrebari
1. Dezvoltarea
1.2 18-25
si cele ale altei Conversatia;
schemei ”Modificarile 2h personae; Exercitiul; Executarea
3.1 III
corporale si 4.3 corpului aparute Ex. de stabilire a Planse; comenzilor
lateralitatea odata cu cresterea” modificarilor aparute Manual verbale
in corp odata cu Tabla
1-8
“Respecta-ti corpul 2h IV
cresterea; Propriul corp
si vei fi mai sanatos” Ex. de simulare ex: Oglinda
stersul pe picioare,
stersul la gura , etc
Ex.de identificare si
2. 1.1 “Notiuni de pozitii 1h 15 IV denumire a diferitelor Comunicarea Evaluare
2.1 spatiale” Explicatia prin probe
Structuarea notiuni spatiale
3.1 Propriul corp orale
spatiala “Manipularea unor Ex de manipulare a Obiecte din
4.3
obiecte dupa criterii 1h 22 IV obiectelor dupa clasa Raspunsuri
de notiuni spatiale” criterii de notiuni Tabla la intrebari
spatiale (stg-dr; sus-
jos, in fata in spate…)
Ex de citire a ceasului
“Citirea ceasului” 2h 6-13 prin raportare la Discutie
3. 0rientarea V
1.2 programul zilnic; introductive; Executarea
temporala
3.1 Ex de citire a Conversatia; comenzilor
4.3 “Citirea calendarului; Exercitiul; verbale
calendarului” 1h 20 V Ex de stabilire a unor Ceas;
repere in timp si de Calendar
stabilire a unor
conduite de rutina
4. Evaluare 1.3 “Corpul uman” 1h 27 V Comunicarea Completare
2.2 “Orientarea in timp Ex de stabilire a unor Explicatia a fiselor de
sumativa 3-10 repere in timp si
4.2 si spatiu” 2h VI
Propriul corp evaluare
spatiu Fise de
evaluare

Disciplina: CUNOATEREA SI IGIENA CORPULUI UMAN
Nr.ore/saptamana: 2
OBIECTIVE CADRU
1. Cunoasterea propriului corp prin intermediul actiunilor de explorare senzoriala

2. Formarea capacitatilor/abilitatilor de intelegere a transformarilor care au loc in propriul corp
3. Formarea si dezvoltarea unor comportamente adaptative in relatia cu mediul inconjurator
(natural si social)
Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 35sapt*2h=70 h
Disciplina: CUNOASTEREA SI IGIENA CORPULUI UMAN
PROIECTARE ANUALA

crt invatare ore (per.de
realizare)
1. Evaluare iniţială 2.1 să cunoască şi să numească părţile corpului; 4 19-27 IX.

3.1 identificarea lateralităţii – membrului superior şi inferior dominant şi SemI+ Sem. I
orientarea stânga / dreapta; 4semII
3.2 să exerseze şi fixeze comportamente de îngrijire a propiului corp –
înbrăcat / dezbrăcat, spălat, mâncat etc.
2. Corpul uman 2.1 să cunoască şi să numească părţile corpului; 10 3 X- 1 XI

3.1 să identifice lateralitatea - membrul superior şi inferior dominant şi sem I+ Sem. I
orientarea stânga / dreapta; 10
4.1 să identifice propiile trăsături fizice prin comparaţie cu cei din jur; sem.II Sem. II
1.1 să manifeste reacţii adecvate la stimulii senzoriali din mediu;

1.2 să exprime şi să cunoască senzaţiile propiului corp;
3. Igiena personală 2.1 să-şi dezvolte conduite cu scop precis în raport cu propiile trebuinţe;
3.1 să-şi exerseze şi să-şi fixeze comportamente simple de îngrijire a 10 7 XI- 6 XII
propiului corp – îmbrăcat / dezbrăcat, spălat, mâncat etc.; sem.I+ Sem. I
3.2 să respecte regulile elementare de igienă propie, colectivă şi a spaţiului; 10
4.1 să efectueze spontan activităţi cu scop precis; sem.II Sem. II
2.1 să-şi dezvolte conduite cu scop precis în raport cu propiile trebuinţe;

4.1 să cunoască substanţele cu grad ridicat de risc pentru organism şi
4. Viaţa sănătoasă formarea de conduite de evitare a factorilor de risc din mediu;
1.2 să-şi lărgească câmul experienţei directe concomitent cu învăţarea unor
reguli de siguranţă;
2.1 să cunoască modificările organismului în trăirile de boală; 10 12 XII-24.I
2.2 să-şi formeze comportamente adecvate pentru prevenirea îmbolnăvirilor; sem.I+ Sem. I
4.1 să efectueze spontan activităţi cu scop precis; 10 Sem. II
4.2 să cunoască şi să aplice reguli ale unei vieţi sănătoase pentru organismul sem.II
uman (alimentaţie, mişcare, evitarea acţiunilor şi a substanţelor nocive;
recunoaşterea surselor de energie şi folosirea lor corectă).
2.1 să-şi dezvolte conduite cu scop precis în raport cu propiile trebuinţe;

4.1 să efectueze spontan activităţi cu scop precis;
4.2 să cunoască şi să aplice reguli ale unei vieţi sănătoase pentru organismul
uman
3.1 să identifice lateralitatea - membrul superior şi inferior dominant şi

5. Evaluare sumativă orientarea stânga / dreapta;
3.2 să respecte regulile elementare de igienă propie, colectivă şi a spaţiului;
4.2 să cunoască şi să aplice reguli ale unei vieţi sănătoase pentru organismul
uman (alimentaţie, mişcare, evitarea acţiunilor şi a substanţelor nocive; 2 30, 31
recunoaşterea surselor de energie şi folosirea lor corectă). sem.I I. sem. I
sem.II
Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 18sapt* 2h= 36h
Nr.ore/saptamana:2
Nr. Unitatea de Ob. Detalierea unit. de Durata Activitati de Resurse si Instrum. Obs.
crt invatare Ref. invatare Nr. Per. invatare strategi de
- ex. de denumire a Conversaţia
1. Evaluare iniţială 2.1 Corpul uman 4 19-27 IX. părţilor corpului Explicaţia Frontală
Din ce este alcatuit - ex. de motricitate Demonstraţia Probe orale
corpul uman? - ex. de folosire al Propiul corp Probe
3.1 Lateralitatea fiecărui segment al Planşe practice
Cât de bine ne corpului Păpuşa
cunoaştem? - ex. de însuşire ú activitate
3.2 Igiena corporală secvenţială a unor frontala
acţiuni de satisfacere a úactivitate
trebuinţelor personalizata
-ex. de exprimare
verbală şi nonverbală Conversaţia
Părţile componente ale a unor trebuinţe Explicaţia - chestionare
2. Corpul uman 2.1 corpului uman 4 3-11 X - ex. de diferentiere Demonstraţia orala
Lateralitatea. Orientarea - ex. de intuire Propiul corp - examinare
3.1 stânga / dreapta. directa/indirecta Planşe prin probe
Trăsături fizice - ex. de observare Imagini scrise
4.1 - ex. de descriere Păpuşa -examinare
Organe de simt (auzul, - ex. de denumire a Diverse prin probe
văzul, gustul, mirosul, 3 17-24 X părţilor corpului obiecte practice
simţul tactil) - ex. de motricitate
- numire, identificare - ex. de folosire al
“Simturile ma ajuta sa 1 25 X fiecărui segment al Conversaţia Frontală
invat” corpului Explicaţia Probe orale
Cum raspund organele - ex. de orientare Demonstraţia Probe
de simt la stimuli? 2 31 X – stânga / dreapta practice
Sfaturi pentru o pozitie 1 XI -ex. de stabilire a Planşe Probe
corecta a corpului asemănărilor şi Imagini individuale
deodebirilor Păpuşa Probe
ex. de sesizare a Diverse colective
mirosului obiecte
Ce reprezintă igiena 1 7 XI - ex. de percepere ú activitate
1.2 personală? - ex. de recunoaştere frontala
3. Igiena personală 2.1 Igiena personală 2 8-14 XI - ex. cu şi fără ajutor úactivitate
2.2 o Părul de spălat, îmbrăcat, personalizata Evaluare
o Pielea mâncat formativa
o Mâinil;e - ex. de diferentiere prin:
o Unghiile - ex. de intuire - chestionare
o Picioarele directa/indirecta Conversaţia orala
o Dinţii - ex. de observare Explicaţia - examinare
- ex. de descriere Demonstraţia prin probe
Igiena şi îngrijirea
- ex. de îngrijire a Problematizare scrise
organelor de simţ
3 15-22 XI propiei personae Exerciţiul -examinare
Probleme frecvente
- ex. de îngrijire a prin probe
cauzate de lipsa igeniei
spaţiului practice
personale
-ex. de exprimare
 păduichii;
2 28-29 XI verbală şi nonverbală Conversaţia
 mătreaţa;
a unor trebuinţe Explicaţia Frontală
 respiraţia urât
- ex. de stimulare, Demonstraţia Probe orale
mirositoare;
încurajare Problematizare Probe
 mirosul
Exerciţiul practice
neplăcut.
Probe
Igiena clasei
2 5-6 XII Planşe individuale
Igiena la servirea mesei
- ex de indentificare şi Imagini Probe
recunoaştere a jetoane colectiv
Starea de sanatate / simptomelor bolii Diverse
2.1 boala 3 12-19 XII - ex. de stimulare obiecte
4. Viaţa sănătoasă - Ce inseamna sa fi
2.2 sanatos? 2 20 XII- Frontală
- Ce inseamna sa fi 9I - ex. de recunoaştere a ú activitate Probe orale
2.2 bolnav? 1 10 I alimentelor frontala Probe
Hrănirea - servirea - ex. de păstrare şi úactivitate practice
4.1 meselor principale folosire corectă a personalizata Probe
4.2 Cum ne hrănim principalelor alimente individuale
sănătos? 4 16-24 I Conversaţia Probe
2.1 Alimentele bogate în - ex de indentificare şi Explicaţia colectiv
2.2 vitamine recunoaştere a Demonstraţia
Gripa si virozele simptomelor bolii Problematizare Ev.sumativa
2.1 respiratorii - ex. de prevenire Exerciţiul prin probe:
2.2 Boli cauzate de lipsa de  orale
igiena: hepatita, puricii, - ex. de diferentiere  scrise
paduchii. - ex. de intuire  pract
2 30-31 I directa/indirecta ice
Corpl uman – alcătuire - ex. de observare
Organelle de simţ - ex. de descriere
5. Evaluare sumativă Igiena personală - ex. de stimulare
semestrială Sănătatea - ex. de recunoaştere
- ex. de prevenire
Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 17sapt* 2h= 34h
Nr.ore/saptamana:2
2.1 Corpul uman părţilor corpului Explicaţia Evaluare
- Prin ce se deosebeste 3h 13-20 II - ex. de însuşire Demonstraţia orale
omul de celelalte fiinte? secvenţială a unor Propiul corp
3.1 - De ce este important acţiuni de satisfacere a Planşe
sa ne cunoastem trebuinţelor Păpuşa
propriul corp? -ex. de exprimare
3.2 verbală şi nonverbală Conversaţia Recunoaste-
Alcatuirea unui program 1h 21 II a unor trebuinţe Explicaţia rea partilor
zilnic de activitate Demonstraţia corpului
- ex. de denumire a Propiul corp
Componente 2h 27-28 II părţilor corpului Planşe
Corpul uman observabile ale corpului - ex. de motricitate Păpuşa
1.
2.1 uman - ex. de orientare Diverse
Lateralitatea. Orientarea 2h 5-6 III stânga / dreapta obiecte
3.1 stânga / dreapta. Identificarea
- ex. de sesizare a celor 5
Organe de simt (ochii, mirosului, gustului,
4.1 urechea, limba, nasul, 4h 12-20 III Conversaţia organe de
auzului, vazului, Explicaţia simt
pielea) pipaitului
Simturile omului Demonstraţia
- ex. de percepere Planşe Evaluare
Cum raspund organele - ex. de recunoaştere Imagini practica
de simt la stimuli? Păpuşa
Diverse
- ex. de descriere obiecte Evaluare
Ce reprezintă igiena 2h 26-27 III - ex. de îngrijire a Munca individuala
personală? propiei personae independenta
- Igiena şi îngrijirea - ex. de îngrijire a
organelor de simţ spaţiului
- Probleme frecvente -ex. de exprimare
cauzate de lipsa igeniei verbală şi nonverbală Conversaţia Evaluare
personale 2h 2-3 IV a unor trebuinţe Explicaţia prin probe
2. Igiena personală 1.2  păduichii; - ex. de stimulare, Demonstraţia scrise
2.1  mătreaţa; încurajare Exerciţiul
2.2  respiraţia urât
mirositoare; - ex. pt dezvoltarea
 mirosul deprinderilor de
neplăcut. servire corecta a mesei Conversaţia
- Igiena clasei 1h 9 IV -ex. de spalare a Explicaţia Evaluare
- Igiena la servirea legumelor si fructelor; Demonstraţia prin probe
mesei 1h 10 IV de verificare a Problematizare practice
1h 16 IV termenului de garantie Exerciţiul
- Igiena alimentelor dupa produsele Legume
alimentare Fructe
Starea de sanatate / 1h 17IV Alimente Evaluare
boala - ex de indentificare şi frontala
- Ce inseamna un 1h 23 IV recunoaştere a
program de viata simptomelor bolii
riguros? 1h 24 IV Planşe
- Alimentatia bogata si - ex. de recunoaştere a Imagini Probe orale
echilibrata ne pastreaza alimentelor jetoane
sanatosi - ex. de păstrare şi Conversaţia Evaluare
- De ce trebuie sa 1h 7V folosire corectă a Explicaţia frontala prin
respectam orele de principalelor alimente Demonstraţia raspunsuri la
masa? Exerciţiul intrebari
- Sportul ne tine departe 1h 8V
3. Viaţa sănătoasă 2.1 de medic - ex de indentificare şi Diverse
recunoaştere a obiecte
2.2 Gripa si virozele 1h 14 V simptomelor bolii
respiratorii - ex. de prevenire Evaluare
2.2 Conversaţia orala
Boli cauzate de lipsa de - ex. de observare Explicaţia
4.1 igiena: hepatita, puricii, 2h 15-21V - ex. de descriere Demonstraţia
4.2 paduchii. - ex. de recunoaştere Problematizare
- ex. de prevenire Exerciţiul
Recapitularea notiunilor
invatate in clasa a V a 3h 22-29 V
2.1 Corpl uman – alcătuire părţilor corpului Explicaţia Completarea
4. Evaluare sumativă 2.2 Reguli de igiena - ex. de pastrare a Demonstraţia fiselor de
semestrială personala 4h 4-12 VI sanatatii Munca munca
2.1 Cum ne mentinem independenta independenta
2.2 sanatosi Propiul corp
Păpuşa

Disciplina: ELEMENTE DE MATEMATICA APLICATA
Nr.ore/saptamana: 1
OBIECTIVE CADRU
1. Explorarea elementelor si fenomenelor lumii inconjuratoare prin actiuni de tip matematic;

2. Formarea capacitatilor/abilitatilor de intelegere a modificarilor cantitative ca suport al
formarii deprinderilor de tip matematic
3. Formarea si dezvoltarea mecanismelor de operare actionala si de rezolvare a problemelor
simple
Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 35 sapt * 1h= 35h
PROIECTARE ANUALA
Nr. Unitatea de invatare Obiective de referinta Nr. Durata Obs.
crt ore (per.de
realizare)
M
Evaluare O1.1 Modificarea relatiilor spatiale dintre obiecte
si/sau in raport cu propriul corp; 8h 2h19-26 IX
O1.2 Aprecierea globala a cantitatilor si relatiilor semI 4h
semII 4h
2h23-30 IX
cantitative (raportarea cantitatii la numar)
Nr.naturale mai mici O2.1Compararea multimilor de obiecte si sesizarea
sau egale cu 100; schimbarilor cantitative prin crestere si descrestere
Compararea O2.2 Stabilirea corespondentei multime obiectuala-
numerelor imagine-simbol 3-31 X
5h
O3.1 Stapanirea gesturilor motorii implicate in actul sem.I
grafic
O3.2 Recunoasterea reperelor principale ale masurarii
Adunarea/ scaderea timpului
nr. naturale mai mici O3.3 Dobandirea algoritmului de calcul in operatii de
9h 7XI-16I
sau egale cu 100, adunare si scadere
semI
fara trecere peste O4.1 Efectuarea spontana de activitati cu scop precis,
ordin ca baza a rezolvarii unor activitati mai complexe
Adunarea/ scaderea O4.2 Aplicarea de operatii de adunare si scadere in

nr. naturale mai mici rezolvarea problemelor pe model actional, imagistic, 13 h
Sem.II
sau egale cu 100 cu grafic
trecere peste ordin O 4.3 Operarea cu unitaiti de masura elementare:
leu/ban., kilogram/gram, metru, centimetru,kilometru,
ora/zi, litru
Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 18 sapt* 1h=18h

Nr.ore/saptamana: 1
2h 19- Ex. de constractie Fise de lucru; Evaluare
O1.2 Alcatuire de multimi 26 ob din clasa initiala
1. Evaluare IX
cu sau fara model;
O3.1 dupa nr.dat; Ex de numarare a
Explicatia
O4.1 comparare a unor Demonstratia Completare
multimile; elem. unei m-ca indep a fiselor de
Adunare/scadere 0- multimi . evaluare
20.
2h 3- Ex. de citire/ Manual; Evaluare
Numirea si scrierea 10X Betisoare; frontala si
2. Nr.naturale scriere a nr.
nr. naturale formate Caiet; individuala;
mai mici sau naturale 0-100;
din zeci si unitati; Tabla;
egale cu 100; O1.1 Compararea nr. 2h 17- Ex.de Explicatia; Fise de
O2.2 24X
Compararea O3.3 naturale pana la 100; descompunere in Demonstratia; munca
numerelor zeci si unitati m-ca indep. indep.
Exercitii 1h 31X
Adunarea nr.formate
3. Adunarea/ 1h 7XI
numai din zeci; Manual;
scaderea nr. O2.1 Adunarea nr.formate Ex de adunare si Betisoare; Probe scrise
O3.3 14XI
naturale mai O4.2 din zeci si unitati; 1h scadere a Caiet; si orale;
mici sau Suma mai multor nr.naturale 0-100 Tabla; Fise de
egale cu 100, nr.naturale; 1h 21XI exercitii de Explicatia; munca
fara trecere Scaderea nr.naturale 1h 29XI adunare si scadere Demonstratia; independent
formate numai din m-ca indep.
peste ordin cu si fara suport
zeci;
Scaderea nr.naturale 1h 5XII material si
formate din zeci si imagistic
unitati;
Scaderea nr.nat. cand 2h 12-19
descazutul este 100; XII
Ex.si probleme 2h 9-16 I
4 Evaluare O Compararea
sumativa 1.2 nr.naturale 0-100; Exercitii de Fise de lucru; Evaluare
O2.2 Adunarea/scaderea ob din clasa sumativa
2h 23- rezolvare a
O3.1 nr.naturale mai mici Explicatia
O4.2 sau egale cu 100, fara 30 I problemelor Demonstratia Completare
trecere peste ordin m-ca indep a fiselor de
evaluare
Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 17 sapt* 1h=17h
Nr.ore/saptamana: 1

- Compararea Ex de comparare a Evaluare
1. Evaluare O1.2 nr.naturale 0-100; unor numere din Fise de lucru; initiala
O2.2 - Adunarea/scaderea 2h concentrul 0-100.
Explicatia
13-
O3.1 nr.naturale mai mici 20 II Ex de adunare si
Demonstratia Completare
O4.2 sau egale cu 100, fara m-ca indep a fiselor de
trecere peste ordin scadere 0-100 fara evaluare
trecere peste ordin
Ex. de citire/ Manual;
- Adunarea unui nr. 27 II- Betisoare; Evaluare
2h 5 III
scriere a nr.
scris cu doua cifre cu Caiet; frontala si
2. Adunarea/ naturale 0-100;
O1.1 un nr.scris cu o cifra; Tabla; individuala;
scaderea nr. Ex.de
O2.2 - Scaderea unui 2h
naturale mai O3.3 nr.format din zeci si
12- descompunere in Completa-
mici sau 19 III zeci si unitati
unitati a unui Explicatia; rea fiselor
egale cu 100, nr.format numai din Demonstratia; de munca
cu trecere unitati Ex de adunare si Munca indep.
- Adunarea a doua 26 III independenta
peste ordin 2h scadere cu trecere
nr.formate din zeci si -2 IV Tabla
unitati peste ordin Caiet
- Scaderea nr.formate 2h 9-16 Explicatia;
O2.1 din zeci si unitati IV Exercitiul; Rezolvarea
Ex de adunare si
O3.3 - Suma mai multor 1h Munca exercitiilor
23IV scadere cu trecere
O4.2 nr.naturale independenta date
peste ordin Tabla
- Exercitii 2h 7-14 Caiet
recapitulative V
3 Evaluare O Compararea
sumativa 1.2 nr.naturale 0-100; Exercitii de Fise de lucru; Evaluare
O2.2 Adunarea/scaderea 21 V ob din clasa sumativa
4h -11 rezolvare a
O3.1 nr.naturale mai mici Explicatia
O4.2 sau egale cu 100, cu/ VI problemelor Demonstratia Completare
fara trecere peste m-ca indep a fiselor de
ordin evaluare
Aria curriculara: OM SI SOCIETATE
Disciplina: EDUCATIE MORAL-CIVICA
Nr.ore/saptamana: 1
OBIECTIVE CADRU
1. Formarea şi dezvoltarea capacităţilor senzorial-perceptive pentru adaptarea la normele de

comportare în societate.
2. Dezvoltarea unor atitudini şi comportamente relaţionale pozitive favorabile integrării în

grupurile din care face parte
3. Cunoaşterea şi familiarizarea cu evenimente semnficative din viaţa comunităţii.
4. Exersarea şi aplicarea, în limita posibilităţilor, a practicilor democratice din viaţa socială

Aria curriculara: OM SI SOCIETATE Timp alocat: 35 sapt*1h= 35h
PROIECTARE ANUALA
crt. invatare ore
O1.1 - consolidarea unor comportamente bazate pe respect si buna cuviinta
Evaluare initiala in relatiile cu ceilalti; 3 h 18,25 IX
O2.1 - cunoasterea si aplicarea unui mod de adresare civilizat fata de semI
serviciile institutiilor publice (spital, politie, judecatorie, scoala, primarie); + 2h
semII
O4.1 - dezvoltarea unor forme cat mai corecte de comportament civic
tolerant, participativ – comunicativ in societate;
Societate si stat O2.2 - intelegerea si evitarea situatiilor generatoare de conflict,

manifestarea unei atitudini positive fata de sine si fata de ceilalti; 7h 2X-
O 3.1 - cunoasterea functiilor de baza ale familiei si intelegerea rolului semI 13XI
membrilor familiei in indeplinirea lor; + 7h
O 4.2 - cunoasterea si respectarea drepturilor omului precum si a semII
responsabilitatilor associate fiecarui drept;
O1.2 - intelegerea importantei comunicarii in viata cotidiana, cunoasterea

tipurilor principale de comunicare; 7h 20XI-
Raporturile O3.2 - constientizarea necesitatii intelegerii reciproce (copil – copil, copil – semI 15 I
necesare cu adult, adult – adult) si pe cea a iertarii; + 7h
ceilalti oamen O3.3 – intelegerea notiunii de munca si a importantei ei pentru om si soc. semII
O3.4 - achizitia de catre elevi a informatiilor privind exigentele fiecarei
profesii, cunoasterea factorilor de risc care pot aparea la locul de munca; 2h 22, 29 I
semI
Evaluare sumativa O4.3 – dobandirea sentimentului de apartenenta si participare la viata + 1h
societatii in perspective integrarii sociale.
Aria curriculara: OM SI SOCIETATE Timp alocat: 18 sapt * 1h= 18 h
Nr.ore/saptamana: 1
UNITATEA DE COD DETALIEREA UNITATII DE DURATA ACTIVITATI DE RESURSE si INSTRUMENTE

INVATARE OB. INVATARE NR. PERIOADA INVATARE STRATEGII DE EVALUARE
ORE DIDACTICE
Evaluare initiala O1.1 Grupurile din care facem parte - ex. de fotografii
 Familia. Scoala – alcatuirea unor liste 18, 25.IX. identificare planse Evaluare initiala
2 fise de munca
cu membrii fiecarui grup - ex. de citire
 stabilirea regulilor grupului - ex. de selectare ú activitate frontala
ú activitate
personalizata
Ce este statul?
Societate si stat 2 2, 9 X
O2.1  comentarea unor articole din -ex. de citire chestionare orala
Constitutia Romaniei; organizarea - jocuri tematice
O4.1 statului roman; raspunsuri la intrebari. - ex de relatare a
manual examinare prin
Calitatea de cetatean – votul unor fapte si
1 16.X. Caiet probe scrise
 discutarea drepturilor si indatoririlor intamplari din
O2.1 fiecarui cetatean. fise de munca
viata cotidiana
O3.2 Noi in relatiile cu institutiile statului
ilustratii
-ex. de citire ú activitate frontala
 lectura unor texte cu continut civic; 2 22, 30.X. - jocuri didactice úactivitate
O4.1 raspunsuri la intrebari; Suntem persone -ex. de formulare personalizata
importante – joc de rol. de raspunsuri la
Simbolurile statului roman 6.XI. intrebari
1
 lectura si analiza Art. 12 din Constitutia
Romaniei; raspunsuri la intrebari;
Societatea si statul – recapitulare
ê lectura unor texte cu continut civic si a -ex. de citire Manual examinare prin
1 13. XI Caiet
unor poezii patriotice; vizitarea unor - ex. de vocabular probe scrise
institutii publice; - jocuri didactice Explicatia
Omul – fiinta sociala

 raspunsuri la intrebari; discutii pe tema:
“As putea trai de unul singur?” Manual
- jocuri tematice chestionare orala
Problemele familiei in zilele noastre 1 20.XI Tabla
- ex. de citire
Raporturile  lectura poeziei Pestisorul de aur de Fise de lucru
- ex de relatare a
necesare cu Nichita Stanescu; caracterizarea propriei ú activitate frontala
1 27.XI unor fapte si
ceilalti oameni familii.
intamplari din
Functiile familiei. Bugetul familiei. Conversatia
O2.2 viata cotidiana examinare
 discutarea unor situatii concrete; Explicatia
-ex. de citire prin probe
O4.1 raspunsuri la intrebari; 1 4.XII. -ex. de formulare
Munca independ
scrise
Bunul simt si buna cuviinta
O3.1  analiza unor proverbe sau maxime;
de raspunsuri la Manual § examinare
intrebari Planse prin probe
relatarea unor intamplari, situatii
1 11.XII. Fise de lucru practice
concrete; raspunsuri la intrebari.
- ex. de citire
Simpatia fata de oameni
- ex de relatare a
 lectura si analiza unor texte cu continut
O2.2 unor fapte si
civic; descrierea unor situatii din viata
intamplari din manual
O3.1 elevilor 1 18.XII. viata cotidiana Caiet
Fara conflicte fise de munca Evaluare sumativa
- ex. de
 lectura si comentarea unor texte ilustratii prin probe:
repovestire
Evaluare ilustrative; enumerarea solutiilor ú activitate frontala  orale
2 8, 15.I. - dramatizare
sumativa potrivite in astfel de situatii úactivitate  scrise
O2.2 -ex. de citire
semestriala Nu traim pe o insula pustie! personalizata practice
-ex. de formulare
O4.3  rezolvarea unui test, autoevaluarea
de raspunsuri la
rezultatelor 2 22, 29.I intrebari
Aria curriculara: OM SI SOCIETATE Timp alocat: 17 sapt * 1h= 17 h
Nr.ore/saptamana: 1
UNITATEA COD DETALIEREA UNITATII DE DURATA ACTIVITATI DE RESURSE si INSTRUMENTE

DE OB. INVATARE NR. PERIOAD INVATARE STRATEGII DE EVALUARE OBS.
INVATARE ORE A DIDACTICE
O1.1 Noi si ceilalti - ex. de recunoastere Conversatia

 Grupul de colegi si prieteni de la 2h 12-19 II si identificare Munca Evaluare
scoala independenta
initiala
 Familia -ex. de citire
- jocuri tematice
Societate si Actele care ne identifica 1h 26 II
- ex de relatare a manual
stat  Certificatul de nastere 1h unor fapte si Caiet
O2.1  Cartea de identitate
4 III
intamplari din viata fise de munca
1h 11 III
O4.1  Pasaport cotidiana ilustratii
- jocuri didactice
O2.1 Grupuri care ne identifica
1h 18 III -ex. de formulare de Chestionare
O3.2  Familia mea 1h
Manual
orala
25 III raspunsuri la Caiet
 Clasa si scoala mea 1h
O4.1  Tara mea
1 IV intrebari Explicatia
1h 8 IV
Raporturile  Sunt european -ex. de citire examinare
necesare cu - ex. de vocabular prin probe
ceilalti Trasaturile morale ale persoanei
- jocuri didactice scrise
oameni  Increderea si lipsa de
O2.2 incredere
1h 15 IV ex de relatare a Manual
unor fapte si Tabla
O4.1  Respectul si lipsa de respect Conversatia
1h 22 IV intamplari din viata
O3.1  Curajul, frica si lasitatea 1h 6 V cotidiana Explicatia
 Bunatatea si rautatea 1h 13 V
Evaluare 1h 20 V - ex. de citire Evaluare
 Sinceritatea si minciuna
sumativa - ex de relatare a manual orala
semestriala O2.2 Recapitulare 1h 27 V
unor fapte si Caiet
O4.3 intamplari din viata fise de munca Evaluare
 rezolvarea unui test, autoevaluarea 2h 3-10 VI cotidiana ilustratii sumativa
rezultatelor ú activitate
-ex. de formulare de
frontala
raspunsuri la úactivitate
intrebari personalizata
Aria curriculara: ARTE
Disciplina: EDUCATIE PLASTICA
Nr.ore/saptamana: 1
OBIECTIVE CADRU
1. Extinderea explorarilor senzoriale a lumii inconjuratoare si exprimarea artistica prin

alegerea unor teme de lucru;
2. Utilizarea unor materiale si instrumente de lucru
3. Realizarea unor activitati artistice si concretizarea lor in plan comunicational;
4. Formarea si dezvoltarea capacitatii de apreciere a activitatilor artistice
Aria curriculara: ARTE Timp alocat: 35 sapt * 1h = 35h
PROIECTARE ANUALA
Evaluare 2h 18 IX, 29 I
Sem.I+
1.1 Descrierea: formelor geometrice simple si complexe, a
texturilor, a culorilor variate, si a modelelor;
Elemente de 1.2 Exprimarea emotiilor, sentimentelor si a ideilor prin 6h 21 IX – 30 X
limbaj plastic Sem.I+
compozitii libere
2.1 Dezvoltarea capacitatii de a combina materiale si instrumente

prin realizarea de lucrari artistice cu o tema data; 5 – 27 XI
Compozitii cu 4h
2.2 Concretizarea combinarii materialelor si a instrumentelor in Sem.I+
finalitate
produse care exprima liber idei, sentimente, mesaje personale;
3.1 Realizarea in mod individual a unor compozitii libere si cu

tema data, precum si prezentarea lor in grup;
6h 4 XII – 22 I
Produse artistice 4.1 Cunoasterea semnificatiei creatiei artistice; Sem.I+
4.2 Comunicarea propriilor succese, precum si a dificultatilor
intampinate in activitatile artistice.
Aria curriculara: ARTE Timp alocat: 18 sapt * 1h= 18 h
Nr.ore/saptamana: 1

Ex pt realizarea de Discutie
1. Evaluare 1.2 “Peisaj din vacanta” 1h 18 compozitii cu introductive; Evaluare
2.2 IX finalitate; Explicatia; prin probe
initiala
3.1 Ex pt coordonarea Creioane practice
bimanuala si oculo- colorate
manuala. Caiet desen;
Fotografii.
Ex de identificare a
1.1 formelor geometrice Comunicarea Raspunsuri
2.1 “Linii” 2h 25 IX ale ob.din mediu; Explicatia la intrebari
Elemente de
4.2 2 X Ex de manipulare a Munca
2. limbaj plastic “Pata de culoare” 2h 9,16 instrumentelorsi a independenta
X materialelor de Creion Produsele
1.2 23,30 lucru;
“Amprenta” 2h Tempera finale ale
3.1 X Ex. de comparare a Pensula activitatii
lucrarii elevului cu Bloc de desen
lucrarea-model, sau Ob din clasa
a colegilor
Ex pt utilizarea Discutie
1.2 “Fructe si legume” 2h 6, 13 instrumentelorsi a introductive; Produsele
3. Compozitii cu XI
2.2 materialelor de lucru Explicatia; finale ale
finalitate
3.1 “Curcubeul” 1h 20XI in scopul realizarii Creioane activitatii
unui produs artistic colorate
1.1 “Copacul” 1h 27XI Ex de organizare a Caiet desen;
2.1 spatiului plastic. Fotografii.
1.1 “Gheata lui Mos 1h 4XII Ex de combinare a Comunicarea

2.1 Nicolae” tehnicilor si a Explicatia Raspunsuri
4. Produse 11,18 materialelor de
4.2 “In asteptarea lui 2h Munca la intrebari
artistice Mos Craciun” XII lucru;
independenta
Ex pt descrierea Creion Produsele
1.2 8I produsului activitatii
“Peisaj de iarna” 1h Tempera finale ale
3.1 15 I personale si a
“Om de zapada” 1h Pensula activitatii
“Pete de culoare” 1h 22 I colegilor; Bloc de desen
Ob din clasa
1.1 “Desen la alegere” 1h 29 I Ex. de comparare a Produsele

Evaluare
2.1 lucrarii elevului cu finale ale
5. sumativa lucrarea-model, sau
4.2 activitatii
a colegilor
Nr.ore/saptamana: 1

Ex pt realizarea de Discutie
1.2 “Peisaj din vacanta” 1h 12 II compozitii cu introductive; Evaluare
2.2 finalitate; Explicatia; prin probe
3.1 Ex pt coordonarea Creioane practice
bimanuala si oculo- colorate
manuala. Caiet desen;
Ex de identificare a Comunicarea Raspunsuri

1.1 “Linii - Ploaia” 2h 19- formelor geometrice Explicatia la intrebari
Elemente de 26 II ale ob.din mediu;
2.1 Munca
1 limbaj plastic Pata de culoare Ex de manipulare a independenta
4.2
instrumentelorsi a Creion Produsele
4 III
1.2
 Desen pentru 1h materialelor de Tempera finale ale
mama lucru; Pensula activitatii
3.1
 Flori 1h 11 III Ex. de comparare a Bloc de desen
 Mozaicuri 1h 18 III lucrarii elevului cu Ob din clasa
1h 25 III lucrarea-model, sau
 Amprenta
(desen colectiv) a colegilor
Ex pt utilizarea Discutie
2 Compozitii cu 1.2 “Primavara” 1h 1 IV instrumentelorsi a introductive; Produsele
2.2 materialelor de lucru Explicatia; finale ale
finalitate 8-15 in scopul realizarii
3.1 “Desen dupa model” 2h Creioane activitatii
IV unui produs artistic colorate
1.1 Sarbatorile de Paste 1h 22 IV Ex de organizare a Caiet desen;
2.1 spatiului plastic. Fotografii.
1.1 “Copaci infloriti” 1h 6V Ex de combinare a Comunicarea

2.1 tehnicilor si a Explicatia Raspunsuri
3 Produse 13- materialelor de
4.2 “Pete de culoare” 2h Munca la intrebari
artistice 20 V lucru; independenta
Desen liber Ex pt descrierea Creion Produsele
1.2 produsului activitatii
“Prietenul meu” 1h 27 V Tempera finale ale
3.1 personale si a Pensula activitatii
colegilor; Bloc de desen
Ob din clasa
1.1 “Desen la alegere” 2h 3-10 Ex. de comparare a Produsele

Evaluare VI
2.1 lucrarii elevului cu finale ale
4 sumativa lucrarea-model, sau
4.2 activitatii
a colegilor
Disciplina: EDUCATIE MUZICALA
Nr.ore/saptamana: 1
OBIECTIVE CADRU
1. Extinderea explorarilor senzoriale a lumii inconjuratoare si exprimarea artistica prin

alegerea unor teme de lucru;
2. Utilizarea unor materiale si instrumente de lucru
3. Realizarea unor activitati artistice si concretizarea lor in plan comunicational;
4. Formarea si dezvoltarea capacitatii de apreciere a activitatilor artistice
PROIECTARE ANUALA
3h 19, 26 IX; 30 I
1. Evaluare Sem I +
1.1 Descrierea realitatii inconjuratoare investigate;
1.2 Dezvoltarea simtului ritmic;
Explorarea 2.1 Dezvoltarea capacitatii de a combina materiale si instrumente
2. prin realizarea de lucrari artistice cu o tema data; 5h 3 – 31 X
senzoriala a
2.2 Concretizarea combinarii materialelor si a instrumentelor in Sem I +
mediului produse care exprima liber idei, sentimente, mesaje personale;
3.1 Interpretarea individual si in grup a unor cantece;
3.2 Valorizarea contributiei colegilor in munca in echipa
Activitati de 4.1 Dezvoltarea capacitatii de a selectiona si de a opta pt o
3. 10h
expresie creatie artistica, conform preferintelor; Sem I +
7 XI – 23 I
muzicala 4.2 Evidentierea elementelor pozitive si negative caracteristice
unei creatii artistice
Nr.ore/saptamana: 1

1. Evaluare 1.2 “Desteapta te 2h 19, 26 Ex de auditie Discutia Evaluare
3.1 romane!” IX muzicala introductiva prin modul
Ex de interpretare a Explicatia in care
unor creatii muzicale Propria voce interpreteaz
Casetofon a imnul
Caseta audio
2. Explorarea 1.1 “Diferentiere 2h 3, 10 Ex de receptare a Conversatia

2.1 zgomot-sunet-voce” X zgomotelor si Demonstratia Evaluare
senzoriala a
sunetelor din Munca prin probe
mediului
realitatea independenta orale
“Recunoasterea inconjuratoare; Propria voce
1.2 instrumentelor 3h 17-31 Ex de recunoastere a Obiecte din
2.2 muzicale dupa X instrumentelor clasa
4.1 sunetele emise” muzicale dupa Casetofonul
sunetele emise Casete audio
1.2 “Recunoasterea si 2h 7, 14 Ex de recunoastere si
3.1 reproducerea unor XI reproducere a unor Discutia
structuri ritmice” structuri ritmice; introductiva
3. Activitati de
Ex de auditie Explicatia Evaluare
expresie 4.1 “Auditie “Cutiuta 2h 21, 28 muzicala; Diverse individuala
muzicala 3.1 muzicala” XI Ex de interpretare a obiecte si frontala
2.2 Colinde 3h 5-19 colindelor Propria voce
XII Ex de asociere a Casetofon
Asocierea secventelor secventelor sonore cu Caseta audio
2.1 sonore cu miscarea 3h 9-23 I
miscarea corporala
3.2 corporala (secvente de dans)
Conversatia
Interpretarea 1h 30 I Ex de interpretare a Munca Calitatea
4. Evaluare 3.1
4.1 cantecului preferat unor creatii muzicale independenta interpretarii
sumativa
Propria voce
Nr.ore/saptamana: 1

1.2 Ex de auditie Discutia Evaluare
3.1 Interpretarea unui 2h 13-20 muzicala introductiva prin modul
II
cantec la alegere Ex de interpretare a Explicatia in care
unor creatii muzicale Propria voce interpretea-
Casetofon za un cantec
Caseta audio la alegere
1.1 “Vine, vine primavara” 1h 27 II

2.1 Ex de auditie Conversatia
1. Explorarea “Cantec pt mama” 1h 5 III
muzicala Demonstratia Evaluare
senzoriala a Ex de interpretare a
“Iepuras dragalas” 12-19
Munca prin probe
mediului 2h unor creatii muzicale
III independenta orale
1.2 “Copacelul din Ex de recunoastere a Propria voce
2h 26 III instrumentelor
2.2 gradina” Obiecte din
2 IV muzicale dupa
4.1 clasa
“Recunoasterea sunetele emise Casetofonul
3h 9-23
instrumentelor IV Casete audio
muzicale dupa sunetele
emise”
1.2 “Daca vesel se 2h 7-14 Ex de recunoastere si
3.1 traieste” V reproducere a unor Discutia
1h
structuri ritmice; introductiva
2. Activitati de “Alunelul” 21 V
Ex de auditie Explicatia Evaluare
expresie 4.1 muzicala; Diverse individuala
“Auditie “Cutiuta 1h
muzicala 3.1
28 V
Ex de asociere a obiecte si frontala
muzicala”
2.2 secventelor sonore cu Propria voce
Asocierea secventelor miscarea corporala Casetofon
2.1 sonore cu miscarea 1h 4 VI (secvente de dans) Caseta audio
3.2 corporala
Conversatia
Interpretarea 1h 11 VI Ex de interpretare a Munca Calitatea
3. Evaluare 3.1
4.1 cantecului preferat unor creatii muzicale independenta interpretarii
sumativa
Propria voce
Disciplina: OPT.2 IN LUMEA CULORILOR
Nr.ore/saptamana: 1
OBIECTIVE CADRU
1. Cunoasterea si utilizarea materialelor si instrumentelor si a tehnicilor de lucru;

2. Recunoasterea tipurilor de culori si a nonculorilor in natura, pe imagini si pe paleta si
obtinerea amestecurilor;
3. Cunoasterea si utilizarea elementelor de limbaj plastic;
4. Realizarea unor compozitii libere si a unora dupa model.
PROIECTARE ANUALA
Evaluare 3h 20 IX, 24, 31 I

Sem I+
“Materiale si 10h 27 IX – 29 XI
1.1 Familiarizarea cu materialele si tehnicile de lucru;
tehnici de lucru” 1.2 Folosirea materialelor si tehnicilor de lucru specifice ; Sem I+
“Amestecuri de 2.1 Recunoasterea grupelor de culori si nonculori; 3h

culori si 2.2 Obtinerea culorilor binare din amestecul celor primare; 6 – 20 XII
Sem I+
nonculori” 2.3 Obtinerea tonurilor si nuantelor ale acelorasi culori;
3.1 Obtinerea unor forme spontane si elaborate; 2h

“Dominanta 3.2 Realizarea suprafetei decorative si a unui spatiu plastic Sem I+ 10, 17 I
cromatica” folosind linia, punctul si forma;
“Compozitia 4.1 Realizarea unor compozitii echilibrate din culori si

echilibrata a amestecurile lor.
suprafetei
decorative si a
spatiului
plastic”
Nr.ore/saptamana: 1

Ex – joc de Conversatia
1.1 “Ce culoare are?” 1h 20 IX recunoastere a Explicatia Raspunsuri
Evaluare
2.1 culorilor si a Rechizite la intrebari
1.
instrumentelor de Obiecte din
lucru specifice clasa
“Modelaj in 3h 27 IX Explicatia
plastilina” – 11X Ex de modelare si Demostratia Produsele
1.2
3.1 obtinerea unor Exercitiul finale ale
2. Materiale si 18X-
basoreliefuri si forme Munca
“Mozaicuri, colaj din 3h 1 XI activitatii
tehnici de forme geometrice” spontane; independenta
1.1
lucru 2.1 8,15 Ed de realizare a Plastilina
3.2 “Sa tesem frumos” 2h XI unui proiect de Planse
22,29 mozaic din forme Hartie glasata Simtul
“Sa decoram” 2h XI geometrice asamblate Lipici estetic
intr-o compozitie Carton
decorativa “Sa tesem
Ex de tesut si decorat frumos”
“Sa coasem
frumos”
Ex de recunoastere a Conversatia
1.2 “Peisaj de iarna” 1h 6 XII culorilor si a Explicatia
“Amestecuri
2.1 nonculorilor Exercitiul Produsele
3. de culori si 13, 20
“Felicitari de 2h XII
Ex de recunoastere a Munca finale ale
nonculori” Craciun” tonurilor si nuantelor independenta activitatii
2.3
4.1 ale aceleeasi culori Acuarela
ex de realizare a unor Tempera
compozitii libere Bloc de desen
pensule
Conversatia
Ex pt manuirea Demostratia
“Portret” 1h 10 I corecta a Exercitiul
“Dominanta 1.1
2.1 instrumentelor de Munca Produsele
4. cromatica” “Desen liber” 1h 17 I lucru si pt independenta finale ale
3.2 recunoasterea Portret- activitatii
4.1 culorilor pictura model
Ex pt dezvoltarea Acuarela Simtul
simtului estetic Tempera estetic
Bloc de desen
pensula
Evaluare 1.1 “Mini-expozitii cu 2h 24,31 Ex de apreciere a Conversatia Produsele
2.1 lucrarile copiilor” I lucrarilor proprii in Explicatia finale ale
5. sumativa
4.1 raport cu modelul si Lucrarile activitatii
lucrarile colegilor elevilor
Nr.ore/saptamana: 1

Ex – joc de Conversatia
1.1 “Ce culoare are?” 1h 14 II recunoastere a Explicatia Raspunsuri
2.1 culorilor si a Rechizite la intrebari
instrumentelor de Obiecte din
lucru specifice clasa
Explicatia
Desene decorative 3h 21 II- Ex de realizare a Demostratia Produsele
1.2 6 III
3.1 “Combinatii de linii unor desene din linii Exercitiul finale ale
1 Materiale si si culori diferite
si culori” Munca activitatii
tehnici de Ex de realizare a independenta
1.1
lucru 2.1 “Mozaicuri, colaj din 3h 13-27 unui proiect de Plastilina
3.2 forme geometrice” III mozaic din forme Planse
geometrice asamblate Hartie glasata Simtul
“Sa tesem frumos” 1h 3 IV intr-o compozitie Lipici estetic
decorativa Carton
“Sa decoram” Ex de tesut si decorat “Sa tesem
1h 10 IV
frumos”
“Sa coasem
frumos”
Ex de recunoastere a Conversatia
1.2 “Peisaj de 1h 17 IV culorilor si a Explicatia
“Amestecuri
2.1 primavara” nonculorilor Exercitiul Produsele
2. de culori si
Ex de recunoastere a Munca finale ale
nonculori” “Felicitari de Paste” 1h tonurilor si nuantelor independenta activitatii
2.3 24 IV
4.1 ale aceleeasi culori Acuarela
ex de realizare a unor Tempera
compozitii libere Bloc de desen
pensule
Conversatia
Ex pt manuirea Demostratia
8V corecta a
1.1 “Copacul” 1h Exercitiul
“Dominanta instrumentelor de
2.1 Munca Produsele
3. cromatica” “Flori de primavara” 1h 15 V lucru si pt independenta finale ale
3.2 recunoasterea Pictura model activitatii
4.1 “Desen liber” 2h 22-29
culorilor Acuarela
V Ex pt dezvoltarea Tempera Simtul
simtului estetic Bloc de desen estetic
pensula
Evaluare 1.1 “Mini-expozitii cu 2h 5-12 Ex de apreciere a Conversatia Produsele

2.1 lucrarile copiilor” VI lucrarilor proprii in Explicatia finale ale
4. sumativa
4.1 raport cu modelul si Lucrarile activitatii
lucrarile colegilor elevilor
Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE
Disciplina: ABILITARE MANUALA
Nr.ore/saptamana: 2
OBIECTIVE CADRU
I. Cunoaşterea şi coordonarea mişcărilor fundamentale cu scopul utilizării diverselor materiale şi instrumente.

II. Manipularea diverselor instrumente şi materiale de lucru
III. Confecţionarea şi evaluarea unor produse simple şi utile
IV. Cooperarea în grup cu scopul realizării unui produs
V. Îmbogăţirea instrumentării pentru rezolvarea situaţiilor practice de viaţă şi activitate
Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE Timp alocat: 35 sapt * 2h = 70h
PROIECTARE ANUALA
1. Evaluare. 1. 1 Explorarea diverselor obiecte şi materiale din mediul
înconjurător (naturale şi sintetice)
1.2. Identificarea diverselor obiecte şi materiale din mediul
înconjurător (naturale şi sintetice
1.3. Formarea şi exersarea gesturilor manuale fundamentale
2. Formarea
1.4. Identificarea instrumentelor specifice prelucrării materialelor
competenţe-lor
motrice
2.1. Identificarea instrumentelor specifice prelucrării materialelor
2.2 Identificarea materialelor de lucru utilizate în activitatea
practică
3. Formarea şi
2.3. manipularea materialelor utilizate în clase/ateliere de activitate
educarea gesturilor
practică
manuale
3.1. Observarea etapelor realizării unor produse simple
3.2. Învăţarea etapelor realizării unui produs finit
4. 3.3 Analizarea şi caracterizarea produsului finit
4.1. Participarea activă / pasivă, în grupuri de lucru, la realizarea
Orientare spaţială.
componentelor unui produs
4.2. Cooperarea cu ceilalţi membri ai grupului
5. 5.1. Identificarea utilităţii materialelor naturale şi sintetice
Dezvoltarea
5.2. Identificarea variantelor de utilizare a produsului finit realizat
musculaturii fine
5.3. Formarea şi exersarea gesturilor social utile şi a deprinderilor
adaptative la viaţa cotidiană
5.4. Formarea şi exersarea deprinderilor simple de îngrijire a
plantelor şi animalelor
Nr.ore/saptamana: 2
UNITATE DETALIEREA RESURSE SI
Ob. NR. PERI- ACTIVITĂŢI DE INSTRUM.
DE UNITĂŢII DE STRATEGII
ÎNVĂŢARE Ref. ORE OADA
ÎNVĂŢARE
ÎNVĂŢARE
DIDACTICE
DE EVALUARE
Conversaţia,
Alcătuirea corpului observaţia, probă
1.1 17-21
2h propriu şi al colegului şi practică. Evaluare individuală.
Evaluarea 5.3 IX Cunoaşterea schemei
al lateralităţii. Propriul corp
iniţială. corporale.
Planse
1.2 24-28 Comportamentul motor şi Cuburi, mingii,
2h Evaluare individuală.
1.3 IX nivelul perceptiv-motric. jucării.
Formarea 2h 1-5X Prehensiunea. Obiecte concrete.
competenţe- 1.3 Evaluare individuală.
lor motrice. 2.1 2h 8-12X Comportamentul Manipularea. Exerciţii.
2.2 motor. Coordonarea – oculo –
Observarea, explicaţia,
3h 15-22 X manuală. Evaluare individuală.
dem.
– mână – ochi – picior.
Identificarea, Apreciere verbală.
Identificarea structurilor
3.1 26 X- 2 discriminarea şi Observarea,
3h perceptiv-motrice de
3.2 XI operarea structurilor explicaţia.
culoare.
4.1 perceptive.
3h 5 – 12 Identificarea structurilor Caiet, culori, creioane
XI perceptiv-motrice de colorate.
mărime.
Identificarea structurilor
16 – 23 Caiet, culori, creioane
3h perceptiv-motrice de Evaluare individuală.
4.2 XI colorate.
formă.
5.1
3.1
26 XI - Jocuri cu culori „Ce Explicaţia,
3h
1.4 3 XII Jocuri, orientare în culoare îţi place?” demonstraţia. Jocuri.
Evaluare frontală.
2.2 7 – 10 spaţiu. „Unde eşti „Unde se
2h Jocuri de orientare.
XII găseşte?”.
2h Ruperea. Ruperea diferitelor Hârtie, material textil.
14 - 17
materiale: hârtie, material
XII
textil.
Evaluare individuală.
1.1 2h Tăierea. Executarea Hârtie, foarfecă.
21 XII –
Formarea şi 2.3 franjurilor,şerveţelului,
7I
educarea decupaje.
gesturilor 3.3 Şerveţelul, paharul, colaj
2h 11 - 14 I Îndoirea, lipirea. Hârtie, foarfecă.
manuale. 4.1 cu fructe de toamnă.
Evaluare individuală.
5.1 Modelaj din plastilină,
2h 18-21 I Modelarea. Plastilină.
omul, casa.
25 I - 1 Înşirarea pastelor
3h Înşirarea. Aţă, paste făinoase. Evaluare individuală.
II făinoase, mărgelelor.
Nr.ore/saptamana: 2
UNITATE
Ob. NR. PERI DETALIEREA
ACTIVITĂŢI DE RESURSE INSTRUMENT DE
DE - UNITĂŢII DE
ÎNVĂŢARE Ref. ORE OADA ÎNVĂŢARE
ÎNVĂŢARE DIDACTICE EVALUARE
Formarea structurilor Discriminarea culorilor – roşu,

11 – 15 Observaţia, explicaţia,
Formarea 2h perceptiv-motrice de galben, albastru, verde (cuburi,
1.1 II exerciţiul,
competenţelor culoare, formă – hârtie, plastic). Evaluare frontală.
5.3 demonstraţia, jocul
motrice. identificare, Sortarea după criteriul: culorii,
1 18 II didactic.
discriminare, operare. formei, mărimii.
Ex. pentru aprecierea
direcţiilor şi poziţiilor spaţiale
cu consolidarea noţiunilor de: Observaţia, explicaţia,
2.3 22-29 situaţie spaţială: „stânga- exerciţiul,
1.1 3h Evaluare frontală.
II dreapta”, ,,sus-jos”, „înainte- demonstraţia, jocul
4.1 înapoi”, „înăuntru-înafară”, didactic.
„departe-aproape”, „lângă”,
Conduita şi structura „alături”, „între”, „contra”.
Orientare perceptiv-motrică de
3–7 - de poziţie: în picioare, culcat,
spaţială. 2h orientare, organizare şi
III aplecat etc. Observaţia, explicaţia,
structurare spaţială.
- de mărime: „mare-mic”, exerciţiul, Evaluare frontală.
2.3 10 –
2h „lung-scurt”, „gros-subţire”, demonstraţia.
5.1 14 III
„larg-strâmt”.
5.3
17-21 - de cantitate: mult-puţin, greu-
2h Observaţia, explicaţia,
III uşor, jumătate-întreg, plin-gol.
exerciţiul, Evaluare frontală.
24-28 - de mişcare: a urca, a coborâ,
2h demonstraţia.
III a împinge etc.
31 III- Decupare de figuri geometrice,
3h Explicaţia,
Formarea 7 IV fructe, flori.
demonstraţia,
competenţelor Lipirea: - compoziţie cu flori; Aprecierea verbală.
11-18 exerciţiul, coli albe,
motrice. 3h - pomi înfloriţi;
IV foarfece, lipici.
Formarea şi educarea - ouă în coş.
profesională a
gesturilor manuale
fundamentale. Îndoirea: evantaiul, avionul,
Dezvoltarea
21 IV vaporul,
musculaturii 3h Coli de hârtie. Evaluare individuală.
–5V morişca, broasca,
fine.
flori.
PERI DETALIEREA
UNITATE DE Ob. NR ACTIVITĂŢI DE RESURSE INSTRUMENT DE
- UNITĂŢII DE
ÎNVĂŢARE Ref. ORE ÎNVĂŢARE DIDACTICE EVALUARE
OADA ÎNVĂŢARE
Modelare: fructe, legume,
4.1 Explicaţia,
9-16 pomi înfloriţi,
5.1 3h demonstraţia, Evaluare individuală.
V ghiocelul, coşuleţe cu
5.3 exerciţiul, plastilină.
ouă roşii.
1.1 1 19 V Răsucirea: - cordonul păpuşii.
Formarea şi educarea
Dezvoltarea 2.3
profesională a Bobinarea: - gheme mici şi
musculaturii 1 23 V gesturilor manuale mari. Explicaţia,
fine 3.3
1 26 V fundamentale. Înşirarea: - mărgelele-şiragul. demonstraţia, exerciţiul
4.1 Evaluare individuală.
carton, creioane, culori,
5.1
aţă, sâmburi, paste.
1 30 V Şnuruirea: - semn de carte.
Discriminarea Jocuri de construcţii cu diferite

2h 2-6 VI Apreciere verbală.
4.2 culorilor, îndoirea, truse şi module.
Evaluare
3.3 modelarea, răsucirea,
finală. 9-13 Figuri geometrice: roata, casa,
1.3 2h bobinarea, tăierea, Evaluare frontală.
VI vaporul etc.
lipirea.
Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE
Disciplina: OPT.3 MAINI DIBACE
Nr.ore/saptamana: 1
OBIECTIVE CADRU
1. Dezvoltarea capacitatii de motricitate generala si motricitate fina

2. Formarea competentelor motrice si a conduitelor perceptiv-motrice
PROIECTARE ANUALA
4h 18, 25 IX; 22 29 I
1. Evaluare
1.1 Perceperea formelor geometrice; Sem I+
1.2 Perceperea si denumirea corecta a marimii;
1.3 Coordonarea corecta stanga-dreapa si a degetelor; 2 – 30 X
2. Activitati cu 5h
1.4 Sortarea dupa un criteriu dat; Sem I+
materiale din 1.5 Manipularea corecta a instrumentelor de lucru;
natura 1.6 Mototolirea hartiei;
9h 6 XI – 15 I
2.1 cunoasterea insusirilor diferitelor materiale si
3. Activitati cu Sem I+
modificarilor acestora;
materiale 2.2 denumirile corecte a culorilor, marimilor si formelor
sintetice invatate si discriminarea acestora in mediu;
 hartie 2.3 cunoasterea notiunilor de situatii spatiale, pozitie si
 plastilina executarea corecta a miscarilor
 margele
Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE Timp alocat: 18 sapt * 1h= 18 h
Nr.ore/saptamana: 1

1. Evaluarea 1.4 Ce culoare, forma, 2h 18, 25 Ex de recunoasterea Conversatia
2.1 marime are obiectul IX a culorilor, formelor, Explicatia Raspunsuri
initiala
2.3 din mana mea? marimilor invatate Munca la intrebari
independenta
Ob. din clasa
Activitati cu 1.3 Colaj “Frunze 2h 2, 9 X Ex de recunoastere a Explicatia
2. materiale din 1.5 rugini”
16-30
culorilor; Demonstratia
2.3 “Tablouri cu 3h Ex de manipulare a Munca Produsele
natura X
materiale din natura instrum. de lucru; independenta finale ale
Ex de lipire a Frunze activitatii
materialelor din Lipici
natura Carton
Activitati cu 1.4 Fructe & legume - 2h 6, 13 Ex de recunoasterea Conversatia
1.5 din plastilina XI a culorilor, formelor, Explicatia Raspunsuri
materiale
1.6 marimilor invatate Munca la intrebari
3. sintetice
Avion & barca – 2h 20, 27 Ex de modelare a independenta
2.2 din hartie XI plastilinei Fructe legume
2.3 Ex de pliere,taiere Hartie
“Felicitari de 3h 4-18 sau rupere dupa Lipici Produsele
XI
Craciun” contur a hartiei, Culori finale ale
lipire Cartoane activitatii
“Bratara & sirag de 2h 8, 15I Ex de insiruire a colorate
margele” margelelor pe sfoara Margele
sfoara
Evaluare 1.3 Ex de apreciere a Explicatia
1.5 “Mini-expozitie cu 2h 22,29 lucrarilor proprii in Lucrarile Produsele
4. sumativa I
2.3 lucrarile copiilor” comparatie cu ale copiilor finale ale
celorlalti colegi activitatii
Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE Timp alocat: 17 sapt * 1h= 17 h
Nr.ore/saptamana: 1

1.4 Da-mi obiectul de Ex de recunoasterea Conversatia
2.1 culoarea… forma… 1h 12 II a culorilor, formelor, Explicatia Raspunsuri
2.3 marimea… marimilor invatate Munca la intrebari
independenta
Ob. din clasa
Activitati cu 1.3 Colaj “Ghiocelul” 1h 19 II Ex de recunoastere a Explicatia
1. materiale din 1.5 26 II
culorilor; Demonstratia
2.3 “Snur de martisor” 1h Produsele
natura Ex de manipulare a Munca finale ale
“Felicitari de ziua 1h 4 III
instrum. de lucru; independenta activitatii
mamei”
Ex de lipire a
materialelor din Frunze
Primavara 1h 11 III Lipici
natura
Carton
“Tablouri cu 2h
materiale din natura” 18-25
III
1.4 Ex de insiruire a Conversatia
1.5 “Sirag de margele” 1h 1IV margelelor pe sfoara Explicatia Raspunsuri
Activitati cu
1.6 Munca la intrebari
2. materiale “Bratara” 1h 8 IV Ex de recunoasterea independenta
sintetice 2.2 a culorilor, formelor,
“Puisorii dragalasi” 1h 15 IV marimilor invatate
2.3 Hartie
Ex de modelare a Lipici Produsele
“ Cos cu oua de 1h 22 IV
Culori finale ale
Paste” plastilinei
Cartoane activitatii
Ex de pliere,taiere colorate
“Balta cu răţuşte” 1h 6V
sau rupere dupa Margele
13 V contur a hartiei, sfoara
„Buchetul cu lalele” 1h lipire
„Bărcuţa” 2h 20-27
V
Evaluare 1.3 Ex de apreciere a Explicatia
1.5 “Mini-expozitie cu 2h 3-10 lucrarilor proprii in Lucrarile Produsele
3. sumativa VI
2.3 lucrarile copiilor” comparatie cu ale copiilor finale ale
celorlalti colegi activitatii

Planificare Clasa Severi

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Planificare Clasa Severi

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Prof.

Ed.fizica Ed.plastica Ed.muzicala

Ed. fizica Opt. Literatura pt copii

1. Formarea, exersarea si dezvoltarea abilitatilor de receptare a mesajului oral;

VI. Evaluare 1.4 Executarea cu comunicare verbala si non-verbala a unor 12h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

Ex.de identificare a Raspunsuri

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II)

Activitati Ex d ecitire si Citirea

Ex de citire Citirea Munca

1. Formarea si dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral;

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Timp alocat: 35 sapt * 2h = 70 h

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Timp alocat: 18 sapt * 2h = 36 h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II)

1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris;

Povestirea 2.1 sa foloseasca in enunturi un vocabular adecvat; 7h 19 X – 30 XI

3.2 sa reactualizeze cunostinte si informatii dobandite

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Timp alocat: 18 sapt* 1h = 18h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

Barbu Stefanescu Ex de impartire a

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Timp alocat: 17 sapt* 1h = 17h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II)

Ioan Al. Bratescu Ex de impartire a Discutie

1.3 Ex de intelegere si Explicatia Evaluare

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI

1. Cunoasterea elementelor si fenomenelor lumii inconjuratoare prin intermediul actiunilor de

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 35 sapt* 1h = 35h

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 18 sapt* 1h = 18h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 17 sapt* 1h = 17h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II)

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI

1. Cunoasterea propriului corp prin intermediul actiunilor de explorare senzoriala

Nr. Unitatea de Obiective de referinta Nr. Durata Obs.

1. Evaluare iniţială 2.1 să cunoască şi să numească părţile corpului; 4 19-27 IX.

2. Corpul uman 2.1 să cunoască şi să numească părţile corpului; 10 3 X- 1 XI

1.1 să manifeste reacţii adecvate la stimulii senzoriali din mediu;

2.1 să-şi dezvolte conduite cu scop precis în raport cu propiile trebuinţe;

2.1 să-şi dezvolte conduite cu scop precis în raport cu propiile trebuinţe;

3.1 să identifice lateralitatea - membrul superior şi inferior dominant şi

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI

1. Explorarea elementelor si fenomenelor lumii inconjuratoare prin actiuni de tip matematic;

Adunarea/ scaderea O4.2 Aplicarea de operatii de adunare si scadere in

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 18 sapt* 1h=18h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II)

1. Formarea şi dezvoltarea capacităţilor senzorial-perceptive pentru adaptarea la normele de

2. Dezvoltarea unor atitudini şi comportamente relaţionale pozitive favorabile integrării în

3. Cunoaşterea şi familiarizarea cu evenimente semnficative din viaţa comunităţii.

4. Exersarea şi aplicarea, în limita posibilităţilor, a practicilor democratice din viaţa socială

Societate si stat O2.2 - intelegerea si evitarea situatiilor generatoare de conflict,

O1.2 - intelegerea importantei comunicarii in viata cotidiana, cunoasterea

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

UNITATEA DE COD DETALIEREA UNITATII DE DURATA ACTIVITATI DE RESURSE si INSTRUMENTE

Omul – fiinta sociala

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II)

UNITATEA COD DETALIEREA UNITATII DE DURATA ACTIVITATI DE RESURSE si INSTRUMENTE

O1.1 Noi si ceilalti - ex. de recunoastere Conversatia

1. Extinderea explorarilor senzoriale a lumii inconjuratoare si exprimarea artistica prin