PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

FASE D (KELAS VIII) SMP/MTs

MATA PELAJARAN : PPKN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Comal
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Fase D Kelas/Semester : VIII (Delapan) / I(Ganjil)& II (Genap)

Profil Pelajar Materi Alokasi

No Alur Tujuan Pembelajaran
Pancasila Pembelajaran Waktu

SEMESTER I ( GANJIL )

BAB I: KEDUDUKANDANFUNGSIPANCASILA

1 8.1.1 Peserta didik mampu  Beriman,  Pancasila sebagai 21 JP

menjelaskan bertakwa Dasar Negara
kedudukan dan fungsi kepada  Pancasila sebagai
P ancasila. Tuhan Yang Pandangan Hidup
8.1.2 Peserta didik mampu Maha Esa, Bangsa
menghayati berakhlak
mulai.  Pancasila sebagai
pentingnya Sumber dari
kedudukan dan fungsi  Bergotong Segala Sumber
Pancasila. royong. Hukum
8.1.3 Peserta didik mampu  Pancasila sebagai
mempraktikkan nilai- Kepribadian
nilai Pancasila dalam Bangsa
kehidupan.
 Pancasila sebagai
Cita-Cita dan
Tujuan Bangsa

BAB II: BENTUK DAN KEDAULATAN NEGARA

2 8.2.1 Peserta didik mampu  Beriman,  Indonesia sebagai 18 JP

menunjukkan sikap bertakwa Negara Kesatuan
syukur atas terjaganya kepada  Indonesia sebagai
negara kesatuan Tuhan Yang Negara Republik
Republik Indonesia Maha Esa,
sebagai bentuk berakhlak  Indonesia sebagai
anugerah dari Tuhan mulai. Negara Hukum
Yang Maha Esa.  Bergotong  Indonesia sebagai
8.2.2 Peserta didik mampu royong. Negara yang
menampilkan perilaku Berkedaulatan
 menjaga keutuhan Rakyat
Negara Kesatuan
Republik Indonesia di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
8.2.3 Peserta didik mampu
menampilkan perilaku
taat hukum di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
8.2.4 Peserta didik mampu
mempraktikkan
kedaulatan pada
organisasi di sekolah.

BAB III: TATA NEGARA DAN PEMERINTAHAN

3 8.3.1 Peserta didik mampu  Bergotong  Lembaga 18 JP

menyadari pentingnya royong. Penyelenggara
fungsi lembaga Negara
penyelenggara negara  Sistem
dan sistem Pemerintahan
pemerintahan dalam
menjalankan negara.  Pemerintahan
Daerah Provinsi,
8.3.2 Peserta didik mampu Kabupaten, dan
membedakan Kota
kewenangan
pemerintahan pusat,  Pemerintahan
provinsi, kabupaten Daerah Istimewa
dan kota.
8.3.3 Peserta didik
menunjukkan sikap
disiplin mematuhi
peraturan daerah
sebagai bentuk
pengamalan ajaran
agama.
8.3.4 Peserta didik
menunjukkan sikap
berjiwa besar sebagai
peneladanan sikap
para pemimpin daerah
swapraja.

SEMESTER II (GENAP)

BAB IV: KEBANGKITANNASIONALDANSUMPAHPEMUDA

4 8.4.1 Peserta didik mampu  Bergotong  Sejarah Lahirnya 18 JP

 menceritakan latar royong. Kebangkitan
belakang semangat  Beriman, Nasional dan
Kebangkitan Nasional bertakwa Sumpah Pemuda
dan Sumpah Pemuda. kepada  Nilai-Nilai Luhur
8.4.2 Peserta didik mampu Tuhan Yang dalam Sumpah
mempraktikkan nilai- Maha Esa, Pemuda
nilai luhur yang berakhlak  Sumpah Pemuda
terkandung dalam mulai. dan Kontribusi di
Sumpah Pemuda.  Bernalar Era Reformasi
8.4.3 Peserta didik mampu kritis
mensyukuri persatuan
Bangsa Indonesia
sebagai bentuk
karunia Tuhan Yang
Maha Esa.
8.4.4 Peserta didik mampu
menuliskan rencana
kontribusi bagi bangsa
dan negara serta peta
jalannya sebagai
perwuju dan spirit
Sumpah Pemuda di
era reformasi.

BAB V: DIRIBANGSADANBUDAYANASIONAL

5 8.5.1 Peserta didik mampu  Beriman,  Budaya Nasional 18 JP

menunjukkan sikap bertakwa sebagai Identitas
syukur kepadaTuhan kepada dan Jati Diri
Yang Maha Esa atas Tuhan Yang Bangsa
nilai-nilai luhur Maha Esa,  Pelestarian dan
kebudayaan yang berakhlak Pemajuan Budaya
dimiliki masyarakat mulai. Nasional
Indonesia.  Bergotong  Budaya Nasional
8.5.2 Peserta didik mampu royong. sebagai Alat
menunjukkan perilaku  Bernalar Pemersatu Bangsa
berpartisipasi dalam kritis
upaya pelestarian dan  Tantangan Budaya
pemajuan kebudayaan Nasional di Era
nasional. Globalisasi.
8.5.3 Peserta didik mampu
menunjukkan sikap
menghayati budaya
nasional sebagai alat
pemersatu bangsa.
8.5.4 Peserta didik mampu
menunjukkan sikap
bangga terhadap
 budaya nasional
dalam kancah global.

BAB VI: LITERASI DIGITAL DALAMKEBINEKAANBANGSA

6 8.6.1 Peserta didik mampu  Berkebinekaan  Merawat 15 JP

menghayati global. Kebinekaan
pentingnya merawat  Beriman, Bangsa melalui
kebinekaan bangsa bertakwa Literasi Digital
melalui literasi digital. kepada Tuhan  Etika Berinternet
8.6.2 Peserta didik mampu Yang Maha (Netiket)
menerapkan etika Esa, berakhlak  Literasi Digital
berinternet dalam mulai. untuk Kemajuan
interaksi di dunia  Bergotong Bangsa
digital sebagai bentuk royong.
keimanan
kepadaTuhan Yang
MahaEsa.
8.6.3 Peserta didik mampu
menjelaskan
hubungan literasi
digital dengan
kemajuan bangsa.

JUMLAH JAM PELAJARAN DALAM 1 TAHUN 108 JP

Mengetahui, Comal, Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru PPKn Kelas VIII

Sejo Budi Harjono, S.Pd.,M.Pd. Devi Putri Ayuningtyas, S.Pd

NIP. 19660110 198803 1 010 NIP. 199204242023212021