三年级音乐教育全年教学计划

第一学期 PENGGAL PERTAMA

综合教学
周次 课题 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
1,2 主题一 Buah- 1.2 乐理 1.2.2 读出在谱表上的： 1. 学生朗读第 6 页《Buah-buahan Tempatan》的歌词， 1.教学光盘 道德价
水果王国 buahan 2.1 唱歌 (ii) 全音符、二分音符、 然后随着旋律以正确的音准唱歌。 值观
Tempatan 四分音符 2. 教师引导学生认识四分音符，二分音符和全音符，包
单元二 2.1.2 以正确的音准唱歌 括音符的时值，节奏和手势。
本地水果 2.1.3 跟着拍子唱歌 3. 教师引导学生根据第八也的乐谱图标，拍打节奏。
4. 学生画出第七页时值较大的音符。
3 主题一 创作 1.2 乐理 1.2.2 读出在谱表上的： 1. 教师示范各种四四拍以四分音符，二分音符和全音符 1.教学光盘 语文
水果王国 3.1 音乐创作 (ii) 全音符、二分音符、 水果图标可形成的节奏。
四分音符 2. 教师边读边拍打一段节奏，并引导学生创作另外一段
单元二 3.1.2 以图标替代音符创 节奏，作为回应。
本地水果 作简易的旋律 3. 学生轮流拍打自己四四拍的创作。
4. 学生利用加法的方式将第 9 页的空格填妥。
4,5 主题二 马来西亚美 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的呼吸法唱 1. 教师引导学生正确唱歌的呼吸法，包括站姿和坐姿。 1.教学光盘 道德价
健康生活 食多 歌 2. 学生吸气，然后屏气 5 秒，再呼气 5 秒，时间可延长 值观
2.1.2 以正确的音准唱歌 至 8 秒至 16 秒。
单元四 2.1.3 跟着拍子唱歌 3. 学生朗读第 15 页《马来西亚美食多》的歌词，并随着
快乐地歌 旋律以正确的音准唱歌。
唱 4. 学生分组表演。
6 主题二 想要歌儿唱 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的呼吸法唱 1. 学生朗读 17 页《想要歌儿唱得好》的歌词，然后以正 1.教学光盘 创造与
健康生活 得好 2.3 跟着音乐 歌 确的呼吸一法和音准唱歌，并配合拍子做动作。 革新元
做动作 2.1.2 以正确的音准唱歌 2. 教师引导学生认识五线谱。 素
单元四 2.3.2 跟着拍子做出动作 3. 教师以图卡引导学生辨认五线谱，高音谱号 小节
快乐地歌 线，终止线等。
唱 4. 学生画出手的形状，然后根据 18 页标签第几条线和空
间。
7 主题二 认识音符 1.2 乐理 1.2.1 读出在谱表上的： 1. 教师提问有关五线谱的问题，如间和线，高音谱号， 1.教学光盘 创造与
健康生活 (i) G,A 和 B 的音名 小节线等。 2. 练习本* 革新元
2. 教师以图卡引导学生重复读出在五线谱上的 G, A 和 评估 素
单元四 B。
快乐地歌 3. 教师引导学生在大荧幕放映的五线谱上重复边指边读
唱 出 G，A 和 B 的位置，并解说音符干何时向上，何时向
下。
4. 学生写出 19 页音符的音名。
8 主题三 紫竹调 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读 25 页《紫竹调》的歌词。 1.教学光盘 创造与
闲暇时光 2.1.3 跟着拍子唱歌 2. 学生随着音乐的旋律，以正确的音准唱歌。 2.打击乐器 革新元
游泳歌 3. 学生朗读 29 页《游泳歌》的歌词，并以正确的音准和 素
单元六 拍子唱歌。
休闲活动 4. 学生根据乐谱图标，边唱歌边拍出图标的节奏。
综合教学
周次 课题 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
 9 主题三 吹奏笛子 2.4 直笛 2.4.1 认识直笛 1. 教师根据 26 页图表，引导学生了解竖笛的部位，保养 1.教学光盘 创造与
闲暇时光 2.4.2 以正确的拍子及音 和吹奏竖笛的正确姿势及指法。 2.竖笛 革新元
调吹奏直笛 2. 教师引导学生知道吹奏竖笛的方式。 素
单元六 3. 教师解说吹奏竖笛时该用的运舌法‘tu’, ‘u’ 和
休闲活动 ‘ud’及他们的运法。
4. 学生根据 27 页和 28 页练习，以 ‘tu’, ‘u’ 和
‘ud’ 吹教师所供应的迷你纸条，并要学生留意纸条
的动向。

10 主题三 游泳歌 2.2 敲击乐器 2.2.1 跟着拍子敲打乐器 1. 学生演唱《游泳歌》。 1.教学光盘 创造与

闲暇时光 2. 教师示范如何根据歌词上的乐谱图标敲击三种不同的 2. 敲击乐 革新元
乐器:响板，手铃和双响木。 器 素
单元六 3. 教师把学生分成四组，包括一组学生唱歌。
休闲活动 4. 学生根据乐谱图标敲击各自的乐器。

11 主题四 小白船 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读 35 页《小白船》的歌词，并以正确的音准唱 1.教学光盘 爱国精

奇思妙想 2.3 跟着音乐 2.3.1 根据所听歌曲的节 歌。 神
做动作 奏做出动作 2. 教师解说歌曲是三四拍，节拍的规律是强弱弱，然后
单元八 2.3.2 跟着拍子做出动作 引导学生根据 36 页拍打方式缓慢地拍打节奏。
美好的世 2.3.3 根据所听歌曲构思 3. 学生跟着歌词，做出动作。
界 动作 4. 学生分组表演。

12-13 主题四 吹奏笛子 2.4 直笛 2.4.2 以正确的拍子及音 1. 教师以图卡让学生辨认五线谱上的 B, A 和 G。 1.教学光盘 创造与

奇思妙想 调吹奏直笛 2. 教师解说吹奏笛子 B，A 和 G 的指法，并解说右手拇指 2.竖笛 革新元
单元八 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 是用来支撑笛子的。 素
美好的世 3. 教师示范吹奏，学生跟着教师吹。
界 4. 学生吹奏 37 页乐曲。

14 主题四 吹奏笛子 1.2 乐理 1.2.2 在吹奏直笛活动中 1. 教 师 引 导 学 生 吹 奏 38 页 练 习 时 ， 运 用 “ tu” ， 1.教学光盘 道德价

奇思妙想 2.4 直笛 实践乐理知识 “u”和 “ud”的吹奏运舌法。 2.竖笛 值观
2.4.2 以正确的拍子及音 2. 教师提醒学生在吹奏时要注意自己的姿势和呼吸。
单元八 调吹奏直笛 3. 学生反复练习吹奏练习 1，2，3 和 4。
美好的世 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 4. 教师选出几位学生表演吹奏。
界
15 主题五 造飞机 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读 44 页《造飞机》的歌词，并以正确的音准唱 1.教学光盘 道德价
科技天地 2.3 跟着音乐 2.3.2 跟着拍子做出动作 歌。 值观
Climb 做动作 2.3.3 根据所听歌曲构思 2. 学生一边演唱歌曲，一边根据 45 页例子做动作。
单元十 Abroad the 动作 3. 学生朗读《Climb Abroad the Spaceship》的歌词。
飞行 Spaceship 4. 学生根据歌曲，做出适合的动作。

综合教学
周次 课题 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
16 主题五 科 我的竖笛 1.2 乐理 1.2.2 在吹奏直笛活动中 1. 学生在开始吹竖笛前，引导学生用 “tu”， “tu” 1.教学光盘 道德价
技天地 实践乐理知识 和 “ud”的吹奏法。 2.竖笛 值观
单元十 飞 2.4 直笛 2.4.2 以正确的拍子及音 2. 教师引导学生读出五线谱上的音名。
行 调吹奏直笛 3. 学生以缓慢的速度，两个两个小节练习吹奏《我的竖
2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 笛》。
4. 教师提醒学生注意自己的姿势和呼吸。
17 5.1.1 策划音乐表演 1. 教师将学生分成几组。 1.教学光盘 创造与
5.1.3 在音乐活动中实践 2. 学生必须从组别里选出一位组长。 2.竖笛 革新元
道德价值 3. 组长与组员讨论如何呈献表演。 3.敲击乐器 素
4. 各组分配角色-唱歌、跳舞、乐器敲击、笛子等。
5. 各组选择敲击乐器的种类，也可以选择自制的创意乐
器。

18 5.0 5.1 音乐表演 5.1.1 策划音乐表演 1. 教师引导各组的学生策划舞台排位。 1.教学光盘 创造与

音乐艺术课业（一） 5.1.3 在音乐活动中实践 2. 学生做好准备。 2.竖笛 革新元
道德价值 3. 学生根据自己的表演项目分开练习。 3.敲击乐器 素
4. 教师观察及给于意见和指导。

19 5.1.1 策划音乐表演 1. 各组学生准备好自己要用的乐器。 1.教学光盘 创造与

5.1.3 在音乐活动中实践 2. 学生开始练习歌唱、舞蹈、笛子和敲击乐器。 2.竖笛 革新元
道德价值 3. 教师给意见和指导。 3.敲击乐器 素

20 5.1.2 呈献音乐表演 1. 各组学生准备好自己要用的乐器。 1.教学光盘 创造与

5.1.3 在音乐活动中实践 2. 学生分开练习歌唱、舞蹈、笛子和敲击乐器。 2.竖笛 革新元
道德价值 3. 学生合起来排练表演。 3.敲击乐器 素
21 5.1.2 呈献音乐表演 1. 学生呈献表演。 1.教学光盘 创造与
5.1.3 在音乐活动中实践 2. 结束后，学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。 2.竖笛 革新元
道德价值 3. 学生说出团队的好处及遇到的困难。 3.敲击乐器 素

22 主题六 探索世界 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读 56 页《探索世界》的歌词，并以正确的音准 1.教学光盘 道德价

探索世界 唱歌。 值观
3.1 音乐创作 3.1.1 利用各种物件创作 2. 教师解说各种可以模仿大自然声音的方法。
单元十二 出各种声音以进行表演 3. 教师引导学生自创音效配搭歌曲，如嘴巴发出砰砰，
大自然的 哒哒，拍手，弹手指等。
声音 4. 学生分组讨论并表演。

综合教学
周次 课题 歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具
TMK
23 主题六 探索世界 1.1 音乐元素 1.1.1 认识和分辨音乐厚 1. 教师解说音乐中的 “单薄”和 “厚实”，并选出一 1.教学光盘 道德价
探索世界 和薄的质感 位同学独唱《探索世界》，然后全班同学一起合唱。 值观
1.1.2 在音乐活动中，实 2. 教师引导学生说出两种演奏的不同，让学生比较哪个
单元十二 践对音乐质感厚和薄的理 比较单薄，哪个比较厚实。
大自然的 解 3. 学生聆听独奏乐器和合奏乐器的声音，并说出哪个比
声音 较厚实 哪个比较单薄。
4. 学生写出所听见的四种声音，并写出声音是单薄还是
厚实的。
24 主题六 敲击乐器 2.2 敲击乐器 2.2.2 根据全音符、二分 1. 教师解说 59 页每个图标代表的音符时值，并引导学生 1.教学光盘 创造与
探索世界 音符或四分音符的图标所 以双手拍出节奏。 2. 练习本* 革新元
显示的节奏敲击乐器 2. 教师以三角铁和节奏棒示范如何拍打三种不同的节 评估
单元十二 奏。 素
 大自然的 3. 学生以分配到的乐器拍打节奏。
声音 4. 学生分组表演。
25 主题七 马路歌 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读 66 页《马路歌》的歌词，并以准确的音准唱 1.教学光盘 创造与
交通安全 2.1.3 跟着拍子唱歌 歌。 2. 练习本* 革新元
2.3 跟着音乐 2.3.1 根据所听歌曲的节 2. 学生根据所播放的节奏(快版，慢版，超快版和超慢 评估
单元十四 做动作 奏做出动作 版)拍手及跺脚。 素
遵守交通 2.3.2 跟着拍子做出动作 3. 学生想象自己是两种不同的交通工具，并以交通工具
规则 的速度唱歌，如快艇和小船;飞机和古董车
4. 学生分组表演。
26 主题七 敲击乐器 2.2 敲击乐器 2.2.2 根据全音符、二分 1. 教师解说 68 页每个图标代表的音符时值。 1.教学光盘 爱国精
交通安全 音符或四分音符的图标所 2. 教师引导学生练习数拍子，才以双手拍打节奏。 2. 视频 神
单元十四 显示的节奏敲击乐器 3. 教师示范响板和铃鼓的敲击法。
遵守交通 4. 学生以自己分配到的乐器和组别敲击乐器。
规则
27 主题七 敲击乐器 2.2 敲击乐器 2.2.2 根据全音符、二分 1. 教师事先准备几组代表音符的图标卡，并解说代表 1.教学光盘 爱国精
交通安全 音符或四分音符的图标所 音符图标的时值。 神
3.1 音乐创作 显示的节奏敲击乐器 2. 教师引导学生拍打每张图标卡的节奏。
单元十四 3.1.2 以图标替代音符创 3. 学生分成四组，每组有一套图标卡，学生讨论如何
遵守交通 作简易的旋律 排列图标卡，然后组员跟着图标卡敲击乐器。
规则 3.1.3 根据自创的作品呈 4. 学生表演。
现表演.
28 主题八 八月十五月 1.2 乐理 1.2.1 读出在谱表上的： 1. 学生朗读 75 页《八月十五月儿圆》的歌词。 1.教学光盘 创造与
共庆佳节 儿圆 (i) G,A 和 B 的音名 2. 学生边拍手边以正确的音准唱歌。 2.练习本* 革新元
2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 3. 教师引导学生辨认音符 GAB。 评估 素
单元十六 4. 学生将 76 页第一题至第三题的音符写出来。
八月十五
月儿圆
综合教学
周次 课题 歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具
TMK
29,30 主题八 吹奏笛子 1.2 乐理 1.2.2 在吹奏直笛活动中 1. 教师引导学生跟着节奏读出 76 页的音名。 1. 教学光 创造与
共庆佳节 实践乐理知识 2. 开始吹奏前，引导学生用 “tu”， “tu”和 “ud” 盘 革新元
2.4 直笛 2.4.2 以正确的拍子及音 的吹奏运舌法。 素
单元十六 调吹奏直笛 3. 多次练习后，学生以缓慢的速度吹奏第一和第二首乐
八月十五 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 曲。
月儿圆 4. 学生重复练习。
31-32 主题八 吹奏笛子 1.2 乐理 1.2.2 在吹奏直笛活动中 1. 教师引导学生跟着节奏读出 76 页的音名。 1.教学光盘 创造与
共庆佳节 实践乐理知识 2. 开始吹奏前，引导学生用 “tu”， “tu”和 “ud” 革新元
单元十六 2.4 直笛 2.4.2 以正确的拍子及音 的吹奏运舌法。 素
八月十五 调吹奏直笛 3. 学生以缓慢的速度吹奏第三首乐曲。
月儿圆 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 4. 学生分组演奏三首乐曲的其中一首。
33 主题八 打击乐器 2.2 敲击乐器 2.2.2 根据全音符、二分 1. 教师解说 77 页三种音符代表图标的时值及节奏。 1.教学光盘 创造与
共庆佳节 音符或四分音符的图标所 2. 学生分成小组，每组选择两种打击乐器，如三角铁和 2.敲击乐器 革新元
显示的节奏敲击乐器 手铃。 素
单元十六 3.1 音乐创作 3.1.2 以图标替代音符创 3. 学生与组员一起创作节奏，并把节奏画在教师供应的
八月十五 作简易的旋律 白纸上。
月儿圆 3.1.3 根据自创的作品呈 4. 学生练习了就轮流表演。
现表演
34 主题九 小青蛙的旅 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读 82 页《小青蛙的旅行》的歌词。 1.教学光盘 保护大
 遨游四海 行 2.1.3 跟着拍子唱歌 2. 学生五人一组，以正确的音准唱歌。 自然
单元十八 3. 学生朗读 83 页《Jong Jong Inai 》的歌词。
一起去旅 Jong Jong 4. 学生分组表演，边准确地跟着拍子边唱边拍拍子。
行 Inai
35 主题九 Jong Jong 2.2 敲击乐器 2.2.1 跟着拍子敲打乐器 1. 教师让学生知道《 Jong Jong Inai》的拍号是二四 1.教学光盘 保护大
遨游四海 Inai 拍。 2.敲击乐器 自然
2. 教师分别以响板，手铃和三角铁示范敲击 84 页的节
单元十八 奏。
一起去旅 3. 学生分组，教师引导各组打击各自的乐器，再练习拍
行 打后才合奏。
4. 学生跟随歌曲合奏敲击乐器。
36 主题九 吹奏笛子 2.4 直笛 2.4.2 以正确的拍子及音 1. 教师引导学生读出 85 页的音名。 1.教学光盘 创造与
遨游四海 调吹奏直笛 2. 学生根据音名，吹奏竖笛。 革新元
单元十八 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 3. 学生分成两组，轮流吹奏竖笛。 素
一起去旅
行
37 主题九 打击乐器 2.2 敲击乐器 2.2.2 根据全音符、二分 1. 学生练习吹奏 85 页乐曲。 1.任何物品 创造与
遨游四海 音符或四分音符的图标所 2. 学生练习打击乐器。 2.练习本* 革新元
单元十八 显示的节奏敲击乐器 3. 教师将学生分成三组。 评估 素
一起去旅 4. 学生合奏。
行
综合教学
周次 课题 歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具
TMK
38 主题十 传统音乐 4.1 鉴赏音乐 4.1.1 根据以下方面，评 1. 教师根据 90 页，引导学生认识伊班族的传统音乐和乐 1.任何物品 创造与
传统文化 作品 论所听的流行音乐， 器。 2.教学光盘 革新元
单元二十 (i)音乐的类型 2. 教师播放视频让学生鉴赏。 素
传统音乐 (ii) 歌手或团体的名字 3. 教师根据 91 页，引导学生认识流行音乐及乐器。
与流行音 4. 教师播放不同曲风的流行音乐作品让学生鉴赏，并让
乐 学生说出两种音乐的不同。
39 主题十 2.4 直笛 2.4.2 以正确的拍子及音 1. 教师引导学生读出 A 部分的音名，并引导学生吹奏歌 1.敲击乐器 创造与
传统文化 调吹奏直笛 曲。 2.教学光盘 革新元
单元二十 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 2. 教师引导学生读出 B 部分的音名，然后吹奏歌曲。 素
吹奏歌曲
传统音乐 3. 学生重复练习至到吹奏顺畅为止。
与流行音
乐
40 5.1.1 策划音乐表演 1. 教师将学生分成几组。
5.1.3 在音乐活动中实践 2. 学生必须从组别里选出一位组长。
道德价值 3. 组长与组员讨论选用的歌曲和如何呈献表演。
4. 各组分配角色-唱歌、跳舞、乐器敲击、笛子等。
5. 各组选择敲击乐器的种类，也可以选择自制的创意乐
器。
41 5.0 5.1.1 策划音乐表演 1. 教师引导各组的学生策划舞台排位。 1.敲击乐器 创造与
音乐艺术课业 5.1 音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践 2. 学生做好准备。 2.教学光盘 革新元
（二） 道德价值 3. 学生根据表演项目策划如何敲打乐器和编排舞步。 素
4. 教师观察及给于意见和指导。
5.1.1 策划音乐表演 1. 各组学生准备好自己要用的乐器。 1.敲击乐器 创造与
5.1.3 在音乐活动中实践 2. 学生开始练习歌唱、舞蹈、笛子和敲击乐器。 2.教学光盘 革新元
道德价值 3. 教师给意见和指导。 素
42 5.1.1 策划音乐表演 1. 各组学生准备好自己要用的乐器。 1.教学光盘 创造与
5.1.3 在音乐活动中实践 2. 学生分开练习歌唱、舞蹈、笛子和敲击乐器。 2.敲击乐器 革新元
道德价值 3. 学生熟练了就合起来排练完整的表演。 素
43 5.1.2 呈献音乐表演 1. 各组呈献表演。 1.教学光盘 创造与
5.1.3 在音乐活动中实践 2. 结束后，学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。 2.敲击乐器 革新元
道德价值 3. 学生说出团队精神的重要性。 素