RAHMI NURWAHIDAH

PAI 5B

2121041

PENGEMBANGAN KURIKULUM JILID II

Pengarang : Ahmad Suryadi, S.Pd

Editor : Maryani, S.Sos

Pengembangan Dalam Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 menekankan pengembangan kompetensi pengetahuan, keterampilan dan

sikap peserta didik secara holistik. Kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap ditagih
dalam rapor dan merupakan penentu kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik. Kompetensi
pengetahuan peserta didik yang dikembangkan meliputi mengetahui, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi agar menjadi pribadi yang menguasai ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya dan berwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaba.

Setiap tahapan dalam pengembangan kurikulum baik perencanaan / perancangan / penyusunan

kurikulum, implementasi serta evaluasinya haruslah memperhatikan landasan-landasan pokok
setiap prinsip dasar pengembangan kurikulum.

Adapun yang dijadikan landasan pengembangan kurikulum 2013 adalah sebagai berikut :

1. Landasan Filosofis
2. Landasan Yuridis
3. Landasan Konseptual
4. Landasan Teoritis
5. Landasan Empiris

Kurikulum 2013 memungkinkan para guru menilai hasil peserta didik dalam proses pencapaian
sasaran belajar, yang mencerminkan penguasaan dan pemahaman terhadap apa yang dipelajari.
Kompetensi Isi Dan Kompetensi Dasar Dalam Kurikulum 2013
Kompetensi inti dirancang dalam kelompok yang saling terkait yaitu berkenaan dengan sikap
keagamaan (kompetensi inti 1), sikap sosial (kompetensi inti 2), pengetahuan (kompetensi inti
3), dan penerapan pengetahuan (kompetensi inti 4). Ke -4 kelompok itu menjadi acuan dari
kompetensi dasar dan harus dikembangkan dalam setiap peristiwa pembelajaran secara
integratif. Sedangkan acuan yang digunakan untuk mengembangkan kompetensi dasar setiap
mata pelajaran pada setiap kelas adalah SKL dan kompetensi inti.

Kurikulum Pendidikan Islam

Kurikulum dalam pendidikan islam dikenal dengan kata manhaj yang berarti jalan yang terang
yang dilalui oleh pendidik bersama anak didiknya untuk mengembangkan pengetahuan,
keterampilan dan sikap peserta didik.
Tujuan pendidikan islam memiliki perbedaan dengan tujuan pendidikan lain misalnya tujuan
pendidikan menurut faham pragmatisme, yang menitikberatkan pemanfaatan hidup manusia di
dunia.

Pengembangan Kurikulum Madrasah

Ada 4 hal yang dianggap fundamental untuk mengembangkan kurikulum. Pertama,
berhubungan dengan tujuan pendidikan yang ingin dicapai, kedua berhubungan dengan
pengalaman belajar untuk mencapai tujuan, ketiga, pengorganisasian pengalaman belajar, dan
ke empat berhubungan dengan evaluasi.