SULIT 4531/2

Nombre:..................................... Fecha:...............

4551/2
Física
Documento 2
Mayo
2009
SMK LUBOK CHINA,
78100 LUBOK CHINA, MELAKA

EXAMEN DE MITAD DE CURSO 2009

FORMULARIO 4RKA

FÍSICA
Documento 2
2 horas y 30 minutos

NO HAY NINGÚN TIPO DE TARJETA DE CRÉDITO EN ESTE SITIO WEB, PERO SÍ

EN OTROS.

1. Este cuestionario consta de tres partes Pregunta

secciones: Sección A, Sección B y Sección Mark
numérica
Sección C. 1
2. Responda a todas las preguntas de la sección 2
A. 3
3. Para las secciones B y C, responda a una sola 4
pregunta. Escribasu respuesta en los espacios 5
previstos para ello en la hoja de respuestas. A
6
4. Los diagramas de las preguntas no están
7
dibujados a escala, salvo que se indique lo
8
contrario.
1
5. La puntuación asignada a cada subapartado B
2
de una pregunta se indica entre paréntesis.
6. Puede utilizar una calculadora científica no 1
C
programable. 2
7. Entregue este cuestionario al final del examen. Total

Kertas soalan ini mengandungi 14 halaman bercetak

Preparado por, Verificado por,

……………………. ...................……………………
(Pn.Rahayu Johari) (PN. NOR AZIZAH BT ALIAS)
 2

Profesor de asignatura GKMP Ciencias y Matemáticas

La siguiente información puede ser útil. Los símbolos tienen su significado habitual.

v−u sin i
1. 16.
a= t n = sin r

real depth
2. v2
= u2 + 2as 17.
n= appreant depth
1 1 1 1
3. 18. =
s = ut + 2 at2 f u + v

ax
4. Momento = mv 19.
λ = D

5.. F = ma 20. v = fλ

6. Energía cinética = ½ mv2 21. V = IR

7. Energía potencial = mgh 22. Q = It

Np Vp
8. Energía potencial elástica = ½ Fx 23. =
Ns Vs

m Is Vs
9. 24.
ρ =V Eficacia, n =
I p V p x 100%

Potencia, P = IV
10. 25. g = 10 ms-2

11. Presión, P = h ρ g

F
12. Presión , P = A

13. Calor, Q = mc

PV
14.
T = constante
 3

15. E = mc2

Sección A

[60 puntos]

Responda a todas las preguntas de esta sección

El tiempo sugerido para completar esta sección es de 90 minutos.

1 Un alumno midió el diámetro de un alambre utilizando una regla, como se muestra en la

figura 1.1.

20 Rizos
completos
FIGURA 1.1

a) ¿Por qué la medición no parte de cero?

_______________________________________________ [1 punto]

b) Indique una razón por la que la medición se realiza mediante 20 rizos y no un rizo.

__________________________________________________________
[1 punto]

c) ¿Cuál es el diámetro del alambre?

_______________________________________________ [1
punto]

d) Propón un instrumento adecuado para medir el diámetro del alambre.

______________________________________________________ [1 punto]
 4

2. La tabla 1 muestra las medidas del diámetro de una bola de probeta utilizando tres
instrumentos X, Y y Z. La medida real del diámetro es 1,20 cm.

Instrumento de medición Diámetro del tubo de ensayo / cm

X 1.3 1.2 1.3
Y 1.24 1.22 1.23
Z 1.202 1.206 1.204

a) Nombra los instrumentos de medida X, Y y Z

X
Y
Z

b) Calcula la lectura media de todos los instrumentos utilizados.

[3 puntos]

c) i) Según el cálculo de (b), ¿cuál es el instrumento más preciso?

_________________________________________________ [1
punto]

ii) Razona tu respuesta en (c) (i).

_________________________________________________ [1
punto]

d) Indique dos formas de mejorar la precisión del instrumento de medida utilizado.

_________________________________________________________________
 5

_________________________________________________________________

[2 puntos]

3. Lee atentamente el siguiente pasaje.

El 14 de junio de 2008, tres amigos viajaron a Kota

Kinabalu para escalar el monte Kinabalu. Estaban muy
emocionados. Tomaron un autobús a las 12 de la noche
desde Bayan Baru (Penang) hasta la terminal de autobuses
de Jalan Duta (Kuala Lumpur). La distancia entre Bayan
Baru y la terminal de autobuses de Jalan Duta es de 450
km. Llegaron a Kuala Lumpur a las 5.00 horas del 15 de
junio de 2008. Desde la terminal de autobuses de Jalan
Duta, tomaron un taxi hasta el KLIA. El viaje de 60 km duró
45 minutos y les costó 80 RM.
El vuelo a Kota Kinabalu fue rápido, ya que el avión
voló a una velocidad media de 600 km/h y el vuelo duró
sólo 2 horas y 30 minutos.
Al día siguiente subieron por el sendero Mersilau,
de unos 6 km, hasta Laban Rata, la estación base del
monte Kinabalu. Laban Rata está a unos 3 000 m sobre el
nivel del mar.
A primera hora del día siguiente, iniciaron la
caminata hacia la cima, situada a 4 095 m sobre el nivel
del mar. Esa mañana el viento soplaba con una velocidad
de 10 ms-1 y la temperatura rondaba los 4 oC. Aunque la
caminata fue muy difícil, consiguieron llegar a la cima.

a) A partir del pasaje, identifica las magnitudes físicas y luego clasifícalas en

magnitudes básicas y magnitudes derivadas.

Cantidad base Cantidad derivada

[4 puntos]
b) Indique dos ventajas de utilizar la unidad de medida SI.

______________________________________________________________
 6

______________________________________________________________
[2 puntos]

4. La figura 2 muestra un amperímetro de 0-3 A.

Figura 2

a) i) Nombre del componente X. ________________________________________

[1 punto]
ii) ¿Cuál es la función de X?

_________________________________________________________
[1 punto]

b) La tabla 2 muestra tres lecturas de corriente obtenidas por tres estudiantes.

Corriente / A
Estudiante 1ª
lectura 2ª
lectura 3ª
lectura
1 0.9 2.6 3.0
2 0.8 2.6 3.2
3 0.8 2.5 3.2

Cuadro 2

i) ¿Han utilizado todos los alumnos el amperímetro de la figura 2?

___________________
[1 punto]
ii) Explica tu respuesta en (b)(i).

___________________________________________________________

___________________________________________________________
[2 puntos]
 7

5. La figura 1 muestra una cinta de teletipo obtenida de un carro que se desplaza en un

avión. Cada tira de cinta contiene 11 garrapatas. La alimentación eléctrica del
temporizador es de 50 Hz.

Figura 1

a) Describe el movimiento del carro basándote en el teletipo anterior.

____________________________________________________________
[1 punto]
b) Describa la fuente de alimentación utilizada para hacer funcionar el temporizador
del teletipo.
____________________________________________________________
[1 punto]
c) ¿Cuál es el intervalo de tiempo de 11 ticks en el teletipo?

[1 punto]
d) ¿Cuál es la velocidad inicial del trolebús según el teletipo?

[2 puntos]
e) ¿Cuál es la velocidad final del trolebús según el teletipo?

[2 puntos]
f) Calcula la aceleración del carro.

[3 puntos]
 8

6. Ahmad va en bici al colegio todos los días. El gráfico de la figura 2 muestra un típico
gráfico de velocidad-tiempo del trayecto de Ahmad al colegio.

Figura 2

a) Describa las siguientes partes del movimiento de Ahmad.

i) De A a B
____________________________________________________________
[1 punto]
ii) B a C
____________________________________________________________
[1 punto]
b) ¿Durante cuánto tiempo viajó Ahmad a desaceleración constante?
__________________________________________________________________
[1 punto]

c) Calcula la distancia total recorrida por Ahmad.

[3 puntos]
d) Halla la velocidad media de Ahmad durante todo el trayecto.
 9

[2 puntos]
7. Las figuras 7(a) y 7(b) muestran a dos estudiantes de igual masa de 50 kg cada uno
jugando sobre un monopatín. La chica estaba inmóvil al principio y luego se mueve junto
con el chico tras la colisión.

Antes de la colisión Tras la colisión

Figura 7 (a) Figura 7 (b)

a) Enuncie el principio de conservación del momento.

________________________________________________________________
[1 punto]

b) Calcular el momento total antes de la colisión.

[2 puntos]

c) Calcula la velocidad del chico y la chica tras la colisión.

[3 puntos]

d) ¿Es elástico el choque entre el chico y la chica? Razone su respuesta.

________________________________________________________________
 10

________________________________________________________________
[2 puntos]

8. techo

Estaño agua M N mano

PQR

(i) Diagrama 8.1 (ii)

a) El diagrama 8.1(i) muestra la lata P que está vacía y la lata Q que está llena de agua.
A un estudiante le resulta difícil empujar la lata Q. Escriba la inferencia sobre la
observación.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
[2 puntos]

b) El diagrama 2.1(ii) muestra una lata que se suelta desde las diferentes posiciones M
y N. La mano de un alumno en la posición R necesita una fuerza mayor para detener
el movimiento de la lata que cae desde la posición M. Explique esta observación.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
[2 puntos]

c) A partir de la observación (i) y (ii), enuncia dos factores que afecten a la magnitud
del momento del objeto.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
[2 puntos]

d) Si sale agua por un agujero situado en el fondo de la lata Q, ¿cómo dependerá del
tiempo la inercia de la lata Q?
 11

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
[2 puntos]

Sección B
[20 puntos]

Responda a una pregunta cualquiera de esta sección.

El tiempo sugerido para completar esta sección es de 30 minutos.

1. La figura 9 (a) muestra la lectura de un amperímetro antes de conectarle corriente.

Figura 9(a)

a) Explique el significado de los errores sistemáticos. Dé dos ejemplos de errores

sistemáticos.

[5 puntos]
b) Un estudiante utilizó el amperímetro anterior para medir la corriente en un circuito
eléctrico. La figura 9(b) muestra la lectura de la corriente de su experimento.

Espejo

Figura 9(b)
i) Hay un espejo cerca de la escala del amperímetro. Explica la función del espejo.
[4 puntos]
ii) A partir de la Figura 9(a) y la Figura 9(b), se muestran los pasos para obtener la
lectura real de la corriente.
[4 puntos]
 12

c) Sugerir formas de mejorar la precisión de las mediciones en cualquier instrumento

utilizado en el laboratorio.
[4 puntos]
d) Explique el significado de lo siguiente
i) Coherencia
ii) Precisión
[3 puntos]
2. a) En la descripción de una magnitud física intervienen dos aspectos importantes.
¿Cuáles son estos dos aspectos?
[2 puntos]

b) i) ¿Cuál es la diferencia entre cantidades base y cantidades derivadas?

[2 puntos]

ii) Nombra las cinco magnitudes básicas e indica sus unidades SI.
[5 puntos]

iii) Indique la unidad de fuerza en términos de unidad básica del SI.

[1 punto]

c) Enumera en el orden correcto los pasos que intervienen en el proceso de

investigación científica.
[10 puntos]

Sección C
[20 puntos]

Responda a una pregunta cualquiera de esta sección.

El tiempo sugerido para completar esta sección es de 30 minutos.

1. El diagrama 11 (a) muestra dos huevos idénticos lanzados desde la misma altura sobre
dos superficies diferentes.
 13

Diagrama 11 (a)

El diagrama 11 (b) muestra las condiciones del huevo después de golpear el suelo de
hormigón y la esponja. Se observa que el huevo se detiene más rápidamente al chocar
contra el suelo de hormigón.

Diagrama 11 (b)
a) i) ¿Qué se entiende por impulso?
[1 punto]
ii) Basándote en los Diagramas 11(a) y 11(b), compara el estado de los huevos, la
superficie del suelo de hormigón y la superficie de la esponja y cuando los
huevos golpean las superficies.

Relaciona el cambio en las condiciones de los huevos y las superficies para

deducir un concepto de física relevante.
[5 puntos]

b) Explique el cambio de energía que se produce desde el punto en que se suelta el

huevo hasta que alcanza la posición del Diagrama 11 (b).
[4 puntos]

c) Alfian es el supervisor de obras de un edificio en construcción. Se da cuenta de que

un descuido puede hacer que los objetos e incluso sus trabajadores se caigan del
edificio y provoquen lesiones e incluso la muerte. Para evitarlo, Alfian quiere tomar
precauciones.

Utilizando los conceptos de física apropiados, sugiera y explique las formas y

precauciones adecuadas que Alfian debería tomar para:

i) evitar que la caída de objetos golpee a sus trabajadores en el suelo,

ii) evitar lesiones si sus trabajadores se caían del edificio.
[10 puntos]
 14

2. a) Los teletipos P, Q y R mostrados en el diagrama 12 (a) son producidos por tres carros
que tiran de las cintas a través de un temporizador teletipo que funciona a 50 Hz.

i) Describe el movimiento representado por cada una de las cintas P, Q y R.

[6 puntos]

Diagrama 12 (a)

ii) Halla la velocidad media del carro que produce la cinta P.

[2 puntos]
iii) Halla la aceleración media del carro que produce la cinta R.
[3 puntos]

b) Una bala de masa 20 g se dispara desde un rifle de 2 kg con una velocidad de 20 ms-1
hacia un bloque de madera de 3 kg. El bloque de madera está suspendido del techo
como se muestra en el Diagrama 12 (b)

Diagrama 12 (b)

i) Encuentra la velocidad de retroceso del rifle.

[3 puntos]
 15

ii) Halla la altura máxima alcanzada por el bloque de madera después de que la
bala se incruste en él.
[3 puntos]
iii) Nombra el principio utilizado para obtener la respuesta a (b)(ii)
[1 punto]
iv) ¿Qué cambios de energía se producen cuando la bala golpea el bloque de
madera?
[2 puntos]
***THE END***