Kelompok 2

FUNGSI ADMINISTRASI PENDIDIKAN

MAKALAH

DISUSUN OLEH:

1. PUTRA MINDAR ILHAM PRATAMA

2. SAHABUDDIN
3. MUH. ILHAM SANRE

DOSEN PENGAMPUH:

Dr. Hj. ROSMIATI M.Pd.

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUSLIM INDONESIA

MAKASSAR

2023
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ........................................................................................................... ii

BAB I ...................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 2
C. Tujuan Pembahasan...................................................................................... 2
BAB II ..................................................................................................................... 3
PEMBAHASAN ..................................................................................................... 3
A. Pengertian Administrasi Pendidikan ............................................................ 3
B. Pentingnya Administrasi Pendidikan ........................................................... 5
C. Tujuan Administrasi Pendidikan .................................................................. 7
D. Fungsi Administrasi Pendidikan .................................................................. 9
E. Ruang Lingkup Administrasi Pendidikan .................................................. 14
BAB II ................................................................................................................... 15
PENUTUP ............................................................................................................. 15
A. Kesimpulan ................................................................................................ 15
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 16

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam hal pendidikan keberhasilan pengelolaan pendidikan sangat

bergantung pada bagaimana program pendidikan itu sendiri dikelola. Peran
administrasi pendidikan adalah proses pencapaian tujuan pendidikan.
Administrasi sangat diperlukan untuk kelangsungan proses belajar
mengajar dalam dunia pendidikan. Administrasi tidak hanya keuangan,
tetapi juga keteraturan pembukuan. Administrasi berlangsung tidak hanya
pada waktu-waktu tertentu, tetapi terus menerus setiap hari. Administrasi
adalah upaya untuk bekerja sama antara guru dan staf untuk membuat
belajar mengajar lebih efektif. Terbatasnya pengetahuan pengelola sekolah
tentang pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan serta kurangnya
minat untuk secara serius mengetahui dan memahaminya.
Konsep tujuan pembelajaran dan fungsi administrasi telah lama
dikenal dengan asumsi yang berbeda. Administrasi dapat digambarkan
sebagai substansi, menugaskan orang untuk bekerja, mencapai tujuan
melalui upaya orang lain, mempekerjakan orang, uang, dll. Untuk
mendapatkan gambaran administrasi yang lebih luas dan komprehensif,
makalah ini menyajikan fungsi dan tujuan administrasi. Seperti halnya di
bidang lain, dalam perkembangan administrasi seringkali terdapat asumsi,
teori, dan sudut pandang yang melengkapi, mengubah, atau bahkan
menggantikan beberapa di antaranya. Hal ini menunjukkan bahwa
pemerintahan hadir dalam kehidupan manusia dari zaman dahulu hingga
masa yang akan datang.

1
B. Rumusan Masalah

1. Apa itu fungsi administrasi Pendidikan?

2. Apa pentingnya administrasi Pendidikan?
3. Apa saja tujuan administrasi Pendidikan?
4. Apa saja fungsi administrasi Pendidikan?
5. Apa saja ruangan lingkup administrasi Pendidikan?

C. Tujuan Pembahasan

1. Untuk mengetahui fungsi administrasi Pendidikan

2. Untuk mengetahui tujuan, fungsi, dan ruang lingkup adminitrasi
Pendidikan

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Administrasi Pendidikan

Administrasi Pendidikan terdiri dari dua kata “administrasi” dan

“pendidikan”. Kata administrasi menurut William Moris yang penulis
kutib dari buku administrasi pendidikan karangan Prof. Dr. H. Asnawir
berasal dari bahasa latin yang terdiri dari “ad” dan “ministrare”, kata “ad”
artinya sama dengan kata “to” dalam bahasa Inggris yang berarti ke atau
kepada, sedangkan kata “ministrare” yang dalam bahasa Inggris adalah
“serve” yang berarti melayani, membantu atau mengarahkan. Dengan
demikian dapat dipahami bahwa administrasi adalah kegiatan yang
memberikan pelayanan, bantuan dan pengarahan kepada sesuatu untuk
mencapai suatutujuan.
Untuk memahami pengertian administrasi secara lengkap, berikut
ini adalah pendapat para ahli yang mengemukakan pengertian administrasi
sebagai berikut:
1. Menurut Sondang P. Siagian mengatakan administrasi adalah
keseluruhan proses pelaksanaan dari pada keputusan yang telah
diambil dan pelaksanaan itu pada umumnya dilakukan oleh dua orang
manusia atau lebih untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.
2. Ars. The Liang Gie mengatakan bahwa administrasi adalah segenap
rangkaian kegiatan penataan terhadap pekerjaan pokok yang
dilaksanakan oleh sekelompok orang dalam bekerja sama untuk
mencapai tujuan tertentu.
3. Drs. Soehari Trisna, dalam segi-segi Administrasi Sekolah mengatakan
administrasi adalah keseliruhan proses penyelenggaraan dalam usaha
Kerjasama dua orang atau lebih dengan secara rasional untuk mencapai
tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya secara efesien.

3
4. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI, dalam Pedoman
Pelaksanaan Kurikulum, Dikatakan bahwa administrasi adalah usaha
bersama untuk mendayagunakan semua sumber (personel maupun
material) secara efektif dan efesien guna untuk menunjang tercapainya
tujuan pendidikan.
Dari bebarapa pengertian yang telah dikemukakan oleh para ahli di
atas, maka dapat dipahami bahwaa dministrasi adalah semua kegiatan
yang dilakukan secara bersama-sama untuk mewujudkan tujuan yang telah
ditetapkan. Kegiatan administrasi itu dilaksanakan dalam setiap kelompok
kerjasama sejumlah manusia dalam berbagai bidang kehidupan termasuk
di dalamnya bidang pendidikan, oleh karena itu, administrasi pendidikan
adalah merupakan aplikasi ilmu administrasi dalam kegiatan pembinaan,
pengembangan dan pengendalian usaha-usaha pendidikan yang
diselenggarakan dalam bentuk kerjasama sejumlah orang dengan
menggunakan segala sarana dan prasarana yang tersedia baik moral
maupun material dan spiritual agar tercapainya tujuan pendidikan secara
efektif dan efesien.
Kegiatan administrasi juga merupakan usaha pengendalian
rangkaian kegiatan kependidikan yang terarah pada pencapaian tujuan
pendidikan yang hendak dicapai oleh kelompok kerja sama yang
menyelenggarakan usaha kependidikan. Dengan demikian administrasi
pendidikan bukanlah kegiatan kependidikan, akan tetapi adalah kegiatan
pengendalian rangkaian kegiatan kependidikan agar berlangsung secara
efektif dan efesien dalam mencapai tujuan yang telah ditentukan
sebelumnya.
Untuk memahami lebih lanjut mengenai administrasi pendidikan,
berikut ini adalah pengertian yang diberikan oleh para ahli:
1. Menurut Drs. M. Ngalim Parwanto, administrasi pendidikan adalah
segenap proses pengarahan dan pengintegrasian segala sesuatu baik
personel, spiritual dan material yang bersangkut-paut dengan
pencapaian tujuan pendidikan.

4
 2. Dapertemen pendidikan dan kebudayaan RI dikatakan bahwa
administrasi pendidikan adalah suatu proses keseluruhan, kegiatan
bersama dalam bidang pendidikan yang meliputi perencanaan,
pengorganisasian, pengarahan, pengkoornasian, pengawasan,
pembiayaan, dan pelaporan dengan menggunakan atau memanfaatkan
fasilitas yang tersedia, baik personel, material, maupun spiritual untuk
mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efesien.
3. Hadari Nawawi menjelaskan bahwa administrasi pendidikan adalah
rangkaian kegiatan atau seluruh proses pengendalian usaha kerjasama
sejumlah orang untuk mencapai tujuan pendidikan secara berencana
dan sistematis yang diselenggarakan di lingkungan tertentu, terutama
berupa lembaga pendidikan.
4. Engkoswa mengatakan bahwa administrasi pendidikan adalah ilmu
yang mempelajari penataan sumber daya untuk mencapai tujuan
pendidikan.
Berdasarkan pengertian-pengertian yang telah dikemukakan oleh
para ahli di atas, maka dapat dipahami bahwa administrasi pendidikan
adalah tindakan mengkoornisasikan perilaku manusia dalam pendidikan,
agar sumber daya yang ada dapat ditata sebaik mungkin, sehingga tujuan
pendidikan dapat tercapai secara produktif.

B. Pentingnya Administrasi Pendidikan

Administrasi dalam pendidikan yang tertib dan teratur, sangat

diperlukan untuk meningkatkan kemampuan pengelolaan pendidikan bagi
Kepala Sekolah dan Guru. Peningkatan kemampuan tersebut akan
berakibat positif, yaitu makin meningkatnya efisiensi, mutu dan perluasan
pada kinerja di dunia pendidikan tersebut. Untuk memperlancar kegiatan
di atas agar lebih efektif dan efisien perlu informasi yang memadai. Sistem
informasi di dunia pendidikan ini menyangkut dua hal pokok yaitu

5
kegiatan pencatatan data (recording system) dan pelaporan (reporting
system).
Administrasi suatu lembaga pendidikan merupakan suatu sumber
utama manajemen dalam mengatur proses belajar mengajar dengan tertib
sehingga tercapainya suatu tujuan terpenting pada lembaga pendidikan
tersebut. Yang sangat diperlukan oleh para pelaku pendidikan untuk
melakukan tugas dan profesinya.Kepala Sekolah dan guru disekolah
sangat memerlukan data-data tentang siswa, kurikulum, sarana dan
sebagainya untuk pengelolaan sekolah sehari-hari. Pengawas pendidikan
di semua tingkat memerlukan data-data tersebut sebagai bahan sarana
supervisi. Untuk tingkat yang lebih tinggi misalnya Dinas Penididikan
mulai tingkat kecamatan sampai propinsi memerlukan data untuk
pelaporan yang lebih tinggi, untuk melakukan pembinaan, serta untuk
menyusun rencana atau program pendidikan pada masa mendatang. Di
tingkat pusat (nasional) data pendidikan diperlukan untuk perencanaan
yang lebih makro, melakukan pembinaan, pengawasan, penilaian
(evaluasi), dan keperluan administrasi lainnya. Data pendidikan yang
terdapat disekolah sangat banyak macam dan jenisnya. Ada yang bersifat
relatif tetap dan ada yang selalu berubah. Untuk mendapatkan gambaran
perubahan data dari waktu ke waktu, perlu dilakukan pencatatan yang
teratur dan berkelanjutan dengan menggunakan system yang baku dalam
satu sistem. Agar pencatatan data lebih akurat dan benar sesuai yang
diharapkan tenaga administrasi yang terampil dan mengetahui apa yang
menjadi tugasnya.
Di lembaga pendidikan tingkat menengah hamper sebagian besar
belum ada tenaga administrasi sesuai yang diharapkan. Kepala Sekolah
sebagai administrator di lingkungan sekolah yang dipimpinnya, dalam
melaksanakan tugas administrasi dibantu oleh guru dengan cara membagi
tugas administrasi mereka. Agar dalam melaksanakan tugas administrasi
dan pelaporan, cepat dan benar diperlukan pedoman administrasi di tingkat
sekolah.

6
C. Tujuan Administrasi Pendidikan

Tujuan administrasi pendidikan adalah untuk meningkatkan

efesiensi dan efektifitas penyelenggaraan kegiatan operasional pendidikan
dalam mencapai tujuan pendidikan. Adapun yang menjadi tujuan utama
pendidikan adalah untuk mengembangkan kepribadian dan kemampuan
peserta didik agar menjadi warga Negara yang memiliki kualitas, sesuai
dengan cita-cita bangsa berdasarkan pancasila.
Menurut Sergiovani dan Carver ada empat tujuanadministrasi,
yaitu: efektivitas produksi, efesiensi,kemampuan menyesuaikan diri, dan
kepuasan kerja.
Sasaran administrasi pendidikan adalah manusia, maka
pelaksanaannya tidak boleh tidak dapat disetarafkan dengan “ordenil
mesin”. Sifat administrasinyapun tidak bisa bersifat mekanistis.
Pelaksanaan administrasi pendidikan harus bersendikan pada prinsip-
prinsip yang sifatnya kooperatif dan demokratis. Kegiatan administrasi
pendidikan hendaknya didasarkan pada:
1. Tujuan pendidikan dan perkembangan anakdidik,
2. Adanya koordinasi dalamsemua usaha,
3. Penggunaan waktu, tenaga dan alat secaraefektifdan efesien,
4. Partisipasi yang luas dalammenentukanpolicydanprogram,
5. Memindahkan kekuasaan yang sesuai dengantanggung jawab, dan
6. Menghindarkan overlapping fungsi.
Tujuan administrasi pendidikan dapat dikelompokkan kepada
tujuan jangka pendek, tujuan jangka menengah, dantujuan jangka panjang.
Tujuan jangka pendek dari administrasi pendidikan adalah agar tersusun
dan terlak sanasuatu system pengelolaan komponen instrumental dari
proses pendidikan yang meliputi komponen siswa, pegawai guru,
sarana/prasarana, organisasi, pembiayaan, tata usaha dan hubungan
sekolah dengan masyarakat, agar terlaksananya proses pendidikan di
sekolah secara efektif yang menunjang tercapainya tujuan pendidikan di
sekolah yang bersangkutan.

7
 Tujuan jangka menengah administrasi pendidikan mengarah
kepada pencapaian tujuan institusional setiap jenis dan jenjang serta
program pendidikan. Sedangkan tujuan jangka panjang administrasi
pendidikan adalah tujuan yang diarahkan untuk mencapai tujuan
pendidikan nasional. Disamping itu secara operasional administrasi
pendidikan bertujuan untuk:
1. Memudahkan pekerjaan administrasi dalam bidang pendidikan,
memudahkan proses pelaksanaannya, memanfaatkan potensi manusia
dan material yang diharapkan akan dapat menghasilkan keputusan-
keputusan administrasi dalam bidang pendidikan yang sifatnya
realistis, kolektif, dan sehat untuk mencapai penyelesaian masalah
administrasi dalam bidang pendidikan yang dihadapi.
2. Menciptakan iklim ruhaniah, psikologis dan sosial dengan
memperhatikan dan memupuk kejujuran, amanah, keikhlasan dalam
bekerja.
3. Meningkatkan moral dan semangat kesetiakawanan di antara individu
yang terlibat dalam kegiatan-kegiatan administrasi pada lembaga
pendidikan.
4. Meningkatkan produktivitas kerja para pekerja, serta memperbaiki
kualitas, metode dan media dalam kaitannya untuk mencapai tujuan
pendidikan.
5. Meningkatkan kemampuan pekerja dan mempertinggi pengetahuan,
keterampilan dan sikap secara terus menerus dalam melakukan
pekerjaan yang diemban.
6. Mengadakan perubahan yang diinginkan dalm proses pendidikan
dengan seluruh aspeknya dan mendorong peserta didik dalam
mencapai pertumbuhan yang menyeluruh dan utuh, serta dapat
melakukan penyesuaian dalam masyarakat yang selalu mengalami
perubahan.

8
 7. Menghubungkan antara proses pendidikan dan tujuantujuan
pembangunan dalam masyarakat, serta mempererat hubungan
pendidikan dengan masyarakat/ lingkungan.

D. Fungsi Administrasi Pendidikan

1. Perencanaan (planning)
Proses perencanaan pada umumnya menyangkut peramalan dan
pengambilan keputusan. Semakin lengkap data yang diperoleh dan
digunakan, dan semakin tepat penafsiran terhadap data tersebut,
semakin besar peluang bagi ketepatan ramalan kita. Setiap program
ataupun konsepsi memerlukan perencanaan terlebih dahulu sebelum
dilaksanakan. Perencanaan adalah suatu cara menghampiri masalah-
masalah. Dalam penghampiran masalah itu si perencana berbuat
merumuskan apa saja yang harus dikerjakan dan bagaimana
mengerjakannya. Tanpa perencanaan yang matang, kita tidak dapat
mengharapkan kegiatan yang akan kita laksanakan akan berjalan
lancer serta mencapai tujuan. Perencanaan merupakan suatu langkah
persiapan dalamsuatupelaksanaansuatu pekerjaan untuk mencapai
tujuan tertentu. Prosespenyusunan rencana yanmg harus
diperhatikanadalahmenyiapkan segala sesuatu yang diperlukan
dalammencapaitujuan, yaitu dengan mengumpulkan data, mencatat,
danmenganalisis data serta merumuskan keputusan. Jadi,perencanaan
(planning) sebagai suatu fungsi administrasipendidikan dapat
disimpulkan sebagai perencanaan(planning)adalah aktivitas
memikirkan dan memilih rangkaiantindakantindakan yang tertuju pada
tercapainya maksud-maksuddantujuan pendidikan.
2. Pengorganisasian (organizing)
Pengorganisasian merupakan aktivitas menyusundanmembentuk
hubungan-hubungan kerja antara orang-orangsehingga terwujud suatu
kesatuan usaha dalammencapaitujuan-tujuan yang telah ditetapkan.

9
 Dengan demikiandapatdikatakan bahwa fungsi pengorganisasian
merupakanfungsiperencanaan. Dalam perencanaan dilakukan
pengelompokkanbidan-bidang kerja dalam ruang lingkup
kegiatantertentu.Pengelompokan bidang kerja ini harus dapat
menciptakanhubungan kerja yang jelas agar antara satu
bidangdenganbidang lainnya serta masing-masing bidang tersebut
salingmelengkapi sehingga tidak terjadi tumpang tindihdantujuanyang
diharapkan dapat tercapai.
Dengan demikian organisasi sebagai salahsatufungsi administrasi
pendidikan dapat disimpulkanorganisasiialah aktivitas-aktivitas
menyusun dan membentukhubungan-hubungan sehingga terwujudlah
kesatuan usahadalammencapai maksud-maksud dan tujuan pendidikan.
3. Pengoordinasian (coordinating)
Adanya bermacam-macam tugas/pekerjaan yang dilakukan oleh
banyak orang, memerlukan adanya koordinasi dari seorang pemimpin.
Adanya koordinasi yang baik dapat menghindarkan kemungkinan
terjadinya persaingan yang tidak sehat dan atau kesimpang siuran
dalam tindakan. Dengan adanya koordinasi yang baik, semua bagian
dan personel dapat bekerjasama menuju ke satu arah tujuan yang telah
ditetapkan.
Koordinasi ini perlu untuk mengtasi batas-batasperencanaan
maupun batas-batas personel seperti untukmengatasi kemungkinan
adanya duplikasi dalamtugas,perebutan hak dan tanggung jawab,
ketidakseimbangandalam berat-ringannya pekerjaan,
kesimpangsiurandalammenjalankan tugasdan kewajiban, dan
sebagainya.
Pengkoordinasian ini tidak hanya dibutuhkandalamunit kegiatan
yang ada, melainkan juga antar personal yangterlibat di dalam unit
kegiatan. Denganadanyapengkoordinasian yang efektif akan timbul
kerjasamayangefektif sehingga tujuan yang diharapkan dapat
segeratercapai.Jika kita simpulkan, koordinasi adalah aktivitas

10
 membawaorang-orang, material, pikiran-pikiran, teknik-
teknikdantujuan-tujuan ke dalam hubungan yang
harmonisdanproduktif dalam mencapai suatu tujuan.
4. Komunikasi
Komunikasi memegang peranan pentingdalamsuatuorganisasi,
khususnya organisasi sekolah. Setiappersonalyangterlibat harus saling
berkomunikasi agar permasalahanyang 4Konsep Administrasi
Pendidikan, Padang 2020 ada serta sejauh mana perkembangan
organiosasi dapat diketahui. Dengan demikian, dapat dilakukan
langkah lebih lanjut. Selain itu, komunikasi ini juga sangat membantu
dalam pembuatan keputusan. Hal ini dapat dilakukan dengan
mengumpulkan pendapat-pendapat dari para personal untuk
menemukan pendapat yang dapat penyumbangkan solusi yang tepat.
Dalam melaksanakan suatu program pendidikan, aktivitas
menyebarkan dan menyampaikan gagasan-gagasan dan maksud-
maksud ke seluruh struktur organisasi sangat penting. Proses
menyampaikan atau komunikasi ini meliputi lebih daripada sekadar
menyalurkan pikiran-pikiran, gagasan- gagasan, dan maksud-maksud
secara lisan atau tertulis.
Komunikasi secara lisan pada umumnya lebih mendatangkan hasil
dan pengertian yang jelas daripada secara tertulis. Demikian pula
komunikasi yang dilakukan secara informal dan formal mendatangkan
hasil yang berbeda pengaruh dan kejelasannya. Komunikasi dalam
setiap bentuknya adalah suatu proses yang hendak mempengaruhi
sikap dan perbuatan orang-orang dalam struktur organisasi.
5. Supervisi
Setiap pelaksanaan program pendidikan memerlukan adanya
pengawasan atau supervisi. Pengawasan bertanggung jawab tentang
keefektifan program itu. Oleh karena itu, supervisi haruslah meneliti
ada atau tidaknya kondisi-kondisi yang akan memungkinkan

11
tercapainya tujuan-tujuan pendidikan. Jadi, fungsi supervisi yang
terpenting adalah :
a. menentukan kondisi-kondisi/syarat-syarat apakah yang
diperlukan.
b. memenuhi/mengusahakan syarat-syarat yang diperlukan itu.
Dengan demikian, supervisi sebagai salah satu fungsi
administrasi pendidikan dapat disimpulkan sebagai berikut :
“supervise sebagai fungsi administrasi pendidikan berarti
aktivitas-aktivitas untuk menentukan komdisi- kondisi/syarat-
syarat yang esensial yang akan menjamin tercapainya tujuan-
tujuan pendidikan”.
c. Kepegawaian Sama halnya dengan fungsi-fungsi administrasi
pendidikan yang telah diuraikan terdahulu kepegawaian
merupakan fungsi yang tidak kalah pentingnya. Agak berbeda
dangan fungsi-fungsi administrasi yang telah dibicarakan,
dalam kepegawaian yang menjadi titik penekanan ialah
personal itu sendiri. Aktivitas yang dilakukan di dalam
kepegawaian antara lain: menentukan, memilih, menempatkan
dan membimbing personel.
Sebenarnya fungsi kepegawaian ini sudah dijalankan sejak
penyusunan perencanaan dan pengorganisasian. Di dalam
pengorganisasian telah dipikirkan dan diusahakan agar untuk
personel-personel yang menduduki jabatan-jabatan tertentu di
dalam struktur organisasi itu dipilih dan di angkat orang-orang
yang memiliki kecakapan dan kesanggupan yang sesuai dengan
jabatan yang di pegangnya. Dalam hal ini prinsip the right man
in the right place selalu di perhatikan.
d. Pembiayaan Biaya/pambiayaan merupakan salah satu factor
yang sangat penting dalam sebuah organisasi karena biaya ini
sangat menentukan bagi kelancaran jalannya sebuah organisasi,
tanpa biaya yang mencukupi tidak mungkin terjamin

12
 kelancaran jalannya suatu organisasi. Setiap kebutuhan
organisasi, baik personel maupun material, semua memerlukan
adanya biaya., itulah sebabnya masalah pembiayaan ini harus
sudah mulai dipikirkan sejak pembuatan planning sampai
dengan pelaksanaannya. Ada beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam fungsi pembiayaan, antaralain:
1) perencanaan tentang berapa biaya yang diperlukan
2) dari mana dan bagaimana biaya itu dapat
diperoleh/diusahakan.
3) bagaimana penggunaanya
4) siapa yang akan melaksanakannya
5) bagaimana pembukuan dan pertangung jawabannya
6) bagaimana pengawasannya,dll.
e. Penilaian (evaluating)
Evaluasi sebagai fungsi administrasi Pendidikan adalah
aktivitas untuk meneliti dan mengetahui sampai dimana
pelaksanaan yang dilakukan di dalam proses keseluruhan
organisasi mencapai hasil sesuai dengan rencana atau program
yang telah di tetapkan dalam rangka pencapaian tujuan
pendidikan. Setiap kegiatan, baik yang dilakukan oleh unsur
pimpinan maupun oleh bawahan, memerlukan adanya evaluasi.
Dengan mengetahui kasalahan-kasalahan atau kekurangan-
kekurangan serta kemacetan-kemacetan yang diperoleh dari
tindakan evaluasi itu, selanjutnya dapat diusahakan bagaimana
cara-cara memperbaikinya.

13
E. Ruang Lingkup Administrasi Pendidikan

Secara umum ruang lingkup administrasi Pendidikan ialah:

1. Administrasi Kurikulum Meliputi pembukuan dan pendataan jumlah
matapelajaran yang diajarkan, waktu tersedia, jumlah guru beserta
pembagian jam pelajaran, jumlah kelas, penjadwalan, buku yang
dibutuhkan, program semester, evaluasi, program tahunan dan kalender
pendidikan.
2. Administrasi ketenagaan pendidikan (kepegawaian) meliputi,
kumpulan surat lamaran dan penerimaan pegawai, mutasi, surat
keputusan, surat tugas, berkas-berkas tenaga kependidikan, daftar
umum kepegawaian.
3. Administrasi kesiswaan Meliputi, Organisasi dan perkumpulan murid.
Masalah kesehatan dan kesejahteraan murid. Penilaian dan pengukuran
kemajuan murid. Bimbingan dan penyuluhan bagi murid.
4. Admnistrasi sarana dan prasarana pendidikan meliputi, buku
perencanaan pengadaan barang, buku pembagian dan penggunaan
barang, buku perbaikan barang, dan lain-lain.
5. Administrasi keuangan/pembiayaan pendidikan Meliputi keuangan
pendaftaran siswa baru, uang gedung, uang seragam, uang pealatan
sekolah, SPP. Dan lain-lain.
6. Administrasi perkantoran Meliputi surat masuk dan keluar, buku tamu,
buku- buku pentung terkait penyelenggaraan pendidikan.
7. Administrasi unit-unit penunjang pendidikan Meliputi bimbingan
konseling, UKS, pramuka, olahraga, kesenian.
8. Administrasi layanan khusus pendidikan Meliputi konsumsi, layanan
antar jemput, bimbingan khusus di rumah.
9. Administrasi tata lingkungan dan keamanan sekolah Meliputi
perencanaan tata tertib dan pertamanan di sekolah, jadwal penjaga,
jadwal kebersihan.
10. Administrasi hubungan dengan masyarakat Meliputi hasil kerja sama,
program-program humas, dan sebagainya.

14
 BAB II
PENUTUP

A. Kesimpulan

Administrasi pendidikan bukanlah kegiatan kependidikan, akan

tetapi adalah kegiatan pengendalian rangkaian kegiatan kependidikan agar
berlangsung secara efektif dan efesien dalam mencapai tujuan yang telah
ditentukan sebelumnya. Supervise sebagai fungsi administrasi pendidikan
berarti aktivitas-aktivitas untuk menentukan komdisi-kondisi/syarat- syarat
yang esensial yang akan menjamin tercapainya tujuantujuan pendidikan.

15
 DAFTAR PUSTAKA

Asnawir.2005. Administrasi Pendidikan.Padang: IAIN IB Press Daryanto.2005.

Administrasi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta Burhanuddin,Yusak.2005.

Administrasi Pendidikan. Bandung: CV. Pustaka Setia. Mulyono. 2008.

Manajemen Administrasi dan Organisasi Pendidikan. Ar-Ruzz:Jogjakarta.

Nawawi, Hadari .1997.

Administrasi Pendidikan.Jakarta: Gunung Agung Purwanto,M. Ngalim.2009.

Administrasi dan Supervisi Pendidikan.Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sabri,

Ahmad.2000.

Administrasi Pendidikan.Padang: IAIN IB Press Sondang P. Siagian.1974.

Administrasi Pendidikan.Jakarta: Gunung Agung

file:///C:/Users/ASUS/Downloads/konsep%20administrasi%20pendidikan%20(1).
pdf

16