1º SIMULADO INTERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto abaixo.

Caros amigos da Vila Esperança,

Dou um prêmio para quem adivinhar onde estou! Não vale olhar o endereço do
remetente! Acreditem ou não, estou em Coari, no Amazonas, terra do meu
amigo Marcílio, o quitandeiro. [...]
O irmão do Marcílio quase caiu para trás, quando me viu. Ele nunca poderia
imaginar que eu era o carteiro que entregava todas as suas cartas ao irmão.
Depois de Coari, vou para Souza, na Paraíba, conhecer o tio do Zuca e as
pegadas dos dinossauros; de lá, vou pra Blumenau, terra do Hanz... [...]

Um grande abraço do viajante de sempre,

Pedro.

1. (SAEPI) Em que lugar o autor estava, quando escreveu a carta?

a) No Amazonas.
b) Na Paraíba.
c) Em Blumenau.
d) Em Souza.

Leia o texto abaixo.

Bahia tem confirmados 49 casos de gripe suína

Quarta-feira, 22/07/2009 – 18:38

Salvador – O estado da Bahia contabiliza, agora, 49 casos confirmados da

Gripe A (H1N1).
A informação é da Coordenação de Vigilância às Emergências em Saúde
Pública (Cevesp), da Secretaria da Saúde do Estado da Bahia (Sesab). De 24
de abril a 21 deste mês, foram considerados como suspeitos 245 casos –
sendo confirmados 49 deles – 54 casos descartados, 142 estão em
investigação e não ocorreu nenhum óbito.

2. (IDEPB) Esse texto fala sobre

a) casos da Gripe A na Bahia.
b) formas de prevenção da Gripe A.
c) sintomas da Gripe A.
d) vacinação contra a gripe A.

Leia o texto abaixo.

Os talheres

Atualmente, comer sanduíches, pizzas e bolos lambuzando as mãos é uma

diversão. Mas usar talheres foi uma evolução para a humanidade. As primeiras
facas, por exemplo, eram feitas de pedra e depois de ferro e bronze. A partir do
século XVII, fabricadas de prata, tornaram-se sinônimo de riqueza. As colheres,
inicialmente, eram de pedaços de madeira ou chifre de boi em forma de
concha. Os garfos, em 600 a.C., possuíam apenas dois dentes e, até a Idade
Média, só eram utilizados para servir alimentos, e não para comê-los. Até então
se comia com duas facas, espetando os alimentos.

3. (IDEPB) No trecho “A partir do século XVII, fabricadas de prata, ...”, a

expressão destacada indica
a) o modo como as facas foram produzidas.
b) a maneira como as colheres foram inventadas.
c) a época em que as facas tornaram-se riquezas.
d) o motivo da criação dos primeiros garfos.

Leia o texto abaixo.

• Voz é emoção e expressão! Fique atento à voz de sua criança.

• A rouquidão constante não é normal. Ela não faz parte do desenvolvimento de
uma criança sadia.
• A rouquidão pode acompanhar problemas de vias aéreas como rinite,
sinusite, amigdalite, faringite e bronquite, porém é transitória e não deve durar
mais do que 15 dias. Qualquer rouquidão que dure mais do que 15 dias deve
ser avaliada por um especialista, seja um otorrinolaringologista, seja um
fonoaudiólogo.
• podem existir problemas vocais de nascença (congênitos) que justifiquem o
fato de uma criança apresentar, desde pequenina, até mesmo no choro, uma
voz rouca, fina ou grossa demais.
Nesses casos, a criança também deverá ser avaliada por um especialista. [...]

4. (SADEAM). Esse texto serve para

a) dar uma informação.
b) divulgar um tratamento.
c) fazer uma crítica.
d) narrar um fato.

Leia o texto abaixo.

5. (CAED-MEC). No trecho “SOCORRO... SOCORRO!!”, a repetição do ponto
de exclamação foi usada para indicar
a) gratidão.
b) desespero.
c) surpresa.
d) vergonha.

Leia o texto abaixo.

A onça e a coelhinha

Uma onça faminta vagava pela floresta à procura de comida. De repente, uma
coelha branquinha pulou diante dela. Percebendo a intenção da onça, o
pequeno animal tentou distrair o poderoso adversário.
– Bom dia, dona Onça, como vai?
– Muito bem, e vai ficar melhor – respondeu a onça, lançando olhares famintos
para a indefesa coelhinha.
– Sabe, tenho seis lindos filhotes que acabaram de nascer. A senhora quer
conhece-los?
– Oh, sim, por que não? – Disse a onça, já pensando num almoço farto.
– Então, espere que vou buscá-los. Volto já.
A onça nem foi atrás.
Só pensava no banquete que a aguardava.
E lá ficou à espera.
Se ainda permanece no local, não sei, não.
Só sei que desta vez a coelhinha escapou de virar comida de onça.

6. (IDEPB) No trecho “De repente, uma coelha branquinha pulou diante dela. ”
(ℓ. 2), a palavra destacada indica
a) causa.
b) lugar.
c) modo.
d) tempo.

7. (TSA) Qual era a intenção da onça nesse texto?

a) Se alimentar da cobra que estava passando.
b) Procurar comidas saudáveis na floresta.
c) Conhecer os filhotes da coelha.
d) Se alimentar dos coelhos.

Leia o texto abaixo.

Sorvete de casca de manga

Ingredientes

• 3 xícaras de casca de manga picada;

• 1 xícara de água;
• 2 xícaras de açúcar;
• 3 gemas;
• 2 xícaras de leite;
• 1 lata de creme de leite;
• baunilha a gosto.

Modo de preparar

Cozinhe as cascas na água com açúcar. Depois de cozidas, junte os demais

ingredientes, menos o creme de leite. Bata tudo no liquidificador e leve ao fogo
para cozinhar. Retire do fogo, acrescente o creme de leite, deixe esfriar e leve
ao freezer por quatro horas. Prove!

8. (SAEGO). Esse texto foi escrito para

a) apresentar um produto.
b) ensinar uma receita.
c) fazer uma propaganda.
d) listar alguns produtos.

Leia o texto abaixo.

Olhe, papai!

– Olhe, papai! – Gritou meu filho de 4 anos, que acabara de conseguir calçar
as sandálias sozinho.
Sem querer desencorajá-lo, disse que era formidável, mas comentei que os
pés estavam trocados. Ele voltou ao trabalho e tirou a primeira sandália. Antes
de passar à segunda, perguntou numa voz desanimada:
– Tenho de tirar a outra também?
9. (IDEPB) O que torna esse texto engraçado é o
a) pai ter feito um elogio ao filho.
b) pai ter dito que os pés estavam trocados.
c) menino tirar a primeira sandália.
d) menino perguntar sobre a outra sandália

Leia o texto abaixo.

QUATRO REMADORAS

Eram quatro remadoras,

Todas no mesmo barco. [...]
Levavam o barco no braço,
Sempre com movimento perfeito,
Giravam o remo na água
Todas ao mesmo tempo. [...]
O barco já vai longe,
Cruza a linha do horizonte. [...]
Quando chegam ao cais,
Mesmo com todo o cansaço –
Dessa vez foi demais! –
Ainda resta força para o abraço.

10. (CAEd - MEC). De acordo com esse texto, quando as remadoras chegam
ao cais ainda resta
a) cruzar a linha do horizonte.
b) força para o abraço.
c) levar o barco no braço.
d) todo o cansaço.

11. (CAEd - MEC). Esse texto é um

a) bilhete.
b) conto.
c) convite.
d) poema.