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Ciclo escolar 2022-2023

MATEMÁTICAS 6°

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Matemáticas 6°

Valor posicional hasta el millón

Para poder leer cantidades grandes hasta el millón agrupamos los números en
grupos de tres, iniciando de las unidades y dejamos un espacio o colocamos
(,) comas para separar los grupos.

Ejemplos
CML DML UML CM DM UM C D U
cincuenta millones, trescientos veintiocho
5 0, 3 2 8, 7 4 0 mil, setecientos cuarenta.

MILLONES MILLARES CENTENA,DECENAS

Y UNIDADES

CML DML UML CM DM UM C D U ciento veintiseis millones, ochenta y cinco

1 2 6, 0 8 5, 4 3 1 mil, cuatrocientos treinta y uno.

Inventa tres cantidades hasta el millón y escríbelo con letra, recuerda las comas (,)

CDL DML UML CM DM UM C D U

CDL DML UML CM DM UM C D U

CDL DML UML CM DM UM C D U

Matemáticas 6°

Valor posicional hasta el millón

Ordena las siguiente cantidades de mayor a menor, escribiéndolas en las líneas.
CML DML UML CM DM UM C D U

1 2 6, 0 8 5, 4 3 1

0 3 1, 2 4 7, 5 0 6

0 0 9, 4 2 8, 1 1 5

2 0 7, 1 4 6, 3 8 0

0 8 0, 7 3 9, 0 2 4
Ahora forma cantidad con los dígitos (números) tomándolos del
recuadro y escribiéndolos en las líneas, que se acerca más al
número que pide.

5,6,3,2,8,9,0 Cantidad que más se

acerque a 7,000,000

Cantidad que más se

7,4,1,0,5,2,8,6 acerque a 50,000,000

Cantidad que más se

1,3,0,9,8,2,5,7 acerque a 20,000,000
Matemáticas 6°

Carrera de autos

Observa el tiempo que hizo cada auto recorrió en tiempo y distancias y completa
la tabla, ordenando quien hizo menos tiempo entre la distancia recorrida.
45 MINUTOS 5
15 MINUTOS 3 METROS
METROS
2
1

24 MINUTOS 4 35 MINUTOS 5
METROS METROS
3 4

40 MINUTOS 5 10 MINUTOS 5
METROS METROS
5 6

Para resolverlo debes dividir el tiempo entre los metros, el resultado más
pequeño de la división es el que hizo menos tiempo entre la distancia que
recorrió.
Lugar Auto Tiempo entre
distancia
1°

2°

3°

4°

5°

6°
Matemáticas 6°
Números decimales
1. Rodea de rojo los números enteros y de azul la parte decimal.

2.34 12.5 4.08 45. 123 6. 099 13. 098

2. Completa la descomposición de los siguientes números.

17.8 46.04 3.724

.
.
.
Las cantidades después del punto son d= décimos c= centésimos
m= milésimos.

3. Escribe como se lee cada número, observa el ejemplo:

• 24.7 veinte cuatro enteros, 7 décimos

• 32.54 _____________________________________________
• 2.437 _____________________________________________
• 13.9 _____________________________________________
• 5.096 _______________________________________________
4. Escribe los números en decimales.
• 9 enteros, 5 décimos ______________
• 53 enteros, 61 centésimos ______________
• 18 enteros , 320 milésimos ______________
Matemáticas 6°

La figura escondida

Ordena los números de la izquierda de menor a mayor y une

los puntos al final regresa por donde iniciaste.
Matemáticas 6°
Vamos a completar

Resuelve los siguientes problemas.

1. ¿Cuánto hay que agregar a 6/8 para obtener 2

enteros?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

2. ¿Es cierto que la suma de 9/2 + 4/3 = 5 5/6?

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

3. Si en un lado de una balanza tengo 2kg + 2/6 + 1/3 y

en el otro lado 3/6 ¿Cuánto debo poner para que la
balanza se mantenga en equilibrio?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Matemáticas 6°

Rompecabezas

Arma los rompecabezas para obtener los resultados

correctos.
Matemáticas 6°

Rompecabezas

Si en la calculadora tengo el número 0.528 ¿ que operación

debo realizar para obtener las siguientes cantidades?

1.028

0.228

0.264

0.056

0.428
Matemáticas 6°

El equipo de caminata

Completa la siguiente tabla con la información que se te

pide.

En la escuela de Hugo hay un grupo de caminata, ellos

recorren un circuito de 6 km y el profesor lo registra en una
tabla como la siguiente. Ayúdalo a completarla.

Nombre Rosa Pepe José Gaby Luis Ana

Vueltas 2 4 3/2 1/4 0.50 3.5

Km
Matemáticas 6°

El rancho de Don Luis

Resuelve los siguientes problemas.

1. Don Luis tiene un terreno donde siembra maíz dicho

terreno mide ¼ hm de ancho por 2/3 hm de largo. Don
Luis necesita saber el área para comprar las semillas
¿Cuál es el área del terreno?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

2. Don Luis tiene otro terreno de 1/3 hm de ancho y 2/4

hm largo donde se cultiva café ¿cuál es el área del
terreno?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Matemáticas 6°

La mercería

Lee con atención los siguientes problemas y resuélvelos.

1. Fernanda necesita 27.5 m de encaje para colocar en las

faldas de sus bailarinas , si el metro cuesta $25.70 ¿Cuánto
pago en total?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

2. La mamá de Alejandra le encargo 21 m de elástico, si

cada metro de elástico cuestas $4.50 y su mamá le dio $ 70
¿ Le alcanza para comprarlo o le hace falta?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Matemáticas 6°

¿Cómo lo doblo?

Observa las siguientes imágenes y traza con colores sus ejes

de simetría.
 Matemáticas 6°

Distancias iguales
Observa el siguiente plano de Puebla y describe dos rutas
diferentes en las que se camine la misma distancia para ir del
punto 6 al 2 .

Ruta 1:____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Ruta 2:____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Matemáticas 6°

Préstamos con intereses

Lee la siguiente situación y calcula el interés que se deben

pagar por las cantidades de la tabla.

Te prestamos desde $50 hasta $50, 000

Paga un interés mensual del 5%
Es decir por cada $50 paga sólo $2.50

Cantidad ($) Interés ($)

$100

$250

$300

$500

$550
Matemáticas 6°

Mercancía con descuento

En el almacén de Doña Lucha hay algunos productos con

descuento, completa la siguiente tabla según lo que se te
pida.
Artículo Precio Descuento Cantidad a
pagar

Collar $130 10%

Blusa $250 $200

Sarape $180 5%

Camisa $270 30%

Pantalón $300 $255

Vestido $350 25%

Cinturón $120 $84

Matemáticas 6°

¿Cuántas y de cuáles?

Observa la siguiente grafica y responde las preguntas.

1.¿Cuál es el almuerzo favorito en la escuela?

____________________________________________________________

2. ¿Cuál es el almuerzo menos favorito?

____________________________________________________________

3. Si el total de alumnos encuestados es de 140 ¿Cuántos

alumnos votaron por alitas de pollo y cuántos por pizza?
____________________________________________________________

4.¿Qué cantidad de alumnos representan el 35% que

prefieren el queso a la parilla?
____________________________________________________________
Matemáticas 6°

¡ mmm… postres!

Observa la grafica completa la siguiente tabla.

Total de ventas
$ 8500

Productos Precio Cantidad

vendida

Sándwiches $50

Ensaladas 51

Sopa $25

Bebidas 51

postres $75
 Matemáticas 6°

Sobre la recta

Ubica en las rectas numéricas los números que se indican.

a) 1 b) 3.5

c) 0.5 d) 6.5

e) 8.9 F) 10
Matemáticas 6°

Sobre la recta

Observa los siguientes números y ubícalos sobre las rectas.

Ubica el número 8

Ubica el número 14

Ubica el número 22

Ubica el número 15
Matemáticas 6°

Sobre la recta

Observa los siguientes números decimales y ubícalos sobre

las rectas.
Ubica el número 10.5

Ubica el número 5.8

Ubica el número 8.3

Ubica el número 22.6

Matemáticas 6°
Sobre la recta

Observa la fracción que se representa y ubícala sobre la

recta.
Matemáticas 6°
Sobre la recta

Observa las siguientes rectas y encierra de color verde

donde el número este bien ubicado y tacha con rojo donde
no este correcto.
Número 8.7

5 6 7 8 9 10

Número 31

10 20 30 40 50 60

Fracción 4/8

1/8 2/8 3/8 4/8 5/8 6/8 7/8 8/8

1. Explica cómo supiste la respuesta.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 Matemáticas 6°

¿Quién adelante?

Lee la información y marca sobre la recta la distancia que

lleva recorrido cada participante.

En la escuela hacen carreras deportivas donde invitan a

varios padres de familia a participar. La carrera es de 8km a
los 40 min de haber comenzado los participantes llevan las
siguientes distancias recorridas.

participante Distancia que ha

recorrido a los 40 min
1/4
Mario
0.10
Víctor
3/8
Fernando
2 km
Luisa
3/5
María
1 km
Juana
 Matemáticas 6°

¿Quién adelante?

Lee la información y marca sobre la recta la distancia que

lleva recorrido cada participante.

En la ciudad de México se lleva a cabo carreras en bicicleta,

después de 30 min de carrera los participantes llevan las
siguientes distancias recorridas, la carrera tiene un total de 21
km.

participante Distancia que ha

recorrido a los 40 min
4/8
Vica
2/4
Gaby
2km
Luz
1/5
Eduardo
7/8
Azael
Matemáticas 6°

¿Dónde empieza?
Observa los números que se te indican y ubícalos sobre la
recta.

A) 0 b) 0.25 c) 2.5

A) 3.5 b) 3.8 c) 1

A) 5.2 b) 0.10 c) 0.25

A) 2 b) 0.15 c) 1.50
Matemáticas 6°

¿Dónde empieza?
Observa los números que se te indican y ubícalos sobre la
recta.

A) 0 b) 1/2 c) 1/6

A) 1/3 b) 2/9 c) 2/3

A) 1 b) 1/2 c) 1/4

A) 3 b) 4 c) 6
Matemáticas 6°
Sobre la recta
Observa los números que se te indican y ubícalos sobre la
recta numérica.

A) 5 b) 2.4

A) 3 b) 1/8

A) 2.8 b) 5.6

A) 4 b) 1/5
Matemáticas 6°
Sobre la recta
Observa los números que se te indican y ubícalos sobre la
recta numérica.

A) 2 b) 1/2

A) 0.5 b) 3

A) 3/2 b) 1

A) 1 b) 2/3
Matemáticas 6°
¿Quién va adelante?

Lee la información y marca sobre la recta la distancia que

lleva recorrido cada participante.

En el poblado se realiza cada año una carrera deportiva

donde los participantes deben recorrer 20 km a las 2 horas de
haber comenzado la carrera los participantes llevan las
siguientes distancias recorridas.

participante Distancia que ha

recorrido a los 40 min
Maya 1/8
0.18
Gerardo
3/5
Eliza
12 km
Elena
½
Gabriel

Carlos 15 km
Matemáticas 6°
¿Quién va adelante?

Con la información de la actividad anterior, responde las

siguientes preguntas.
1. ¿Quién ha recorrido mayor distancia?
________________________________________________________
________________________________________________________

2.¿Quién ha recorrido menos distancia?

________________________________________________________
________________________________________________________

3.¿Quién tiene mayor avance, el competidor que a

recorrido 12 km o el competidor que ha recorrido 3/5?
Argumenta tu respuesta.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. ¿Un competidor puede llevar 8/2 del recorrido?
Argumenta tu respuesta.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

5. ¿Qué significa que un corredor lleve 8/8 del recorrido?

________________________________________________________
________________________________________________________
Matemáticas 6°
Rápido y correcto

Lee la siguiente situación y responde los cuestionamientos.

En una fabrica de chocolate se utilizan diferentes

tamaños de bolsas para empacar sus productos; para el
menudeo utilizan bolsas de 10, para el medio mayoreo;
bolsas de 100 y para el mayoreo bolsas de 1000. En la
tabla se registra la producción de chocolates de 3 días.

Tipo de Total de bolsas Número de

chocolates llenas chocolates en
cada bolsa
Amargo 45 100
Blanco 90 10
Con caramelo 150 100
Con avellana 200 1000

1. Sin hacer operaciones ¿De Cuál tipo de chocolate

se elaboró la mayor cantidad?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

2. ¿De cuál tipo se elaboró menos?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
Matemáticas 6°
Rápido y correcto

Resuelve las siguientes multiplicaciones de la tabla.

Número x10 x100 x1000 x 10 000

20

86

123

450

76
Matemáticas 6°
Rápido y correcto

Resuelve las siguientes multiplicaciones de la tabla.

Número X10 x100 x1000 x 10 000

41

100

192

55

96

74
Matemáticas 6°
Por 10, por 100 y por 1000

Resuelve las siguientes multiplicaciones de manera mental.

Multiplicación Resultado

25x 10

147 x 100

58 x 1000

568 x 10

56 x 100

587 x 100

56x 1000
Matemáticas 6°
Por 10, por 100 y por 1000

Observa los siguientes resultados y escribe con cuál

número fue multiplicado. (10, 100, 1000)

43 x_________________________________= 430

45 x ________________________________= 4 500

8x__________________________________= 8 000

750 x________________________________= 750 000

123 x_______________________________=1 230

678 X_______________________________= 6 7 800

340X_______________________________= 3 400

1000 X _____________________________= 10 000 000

Matemáticas 6°
Por 10, por 100 y por 1000

Colorea los números que sean resultado de multiplicar un

número natural por 1000.

1 284 63 000

120 000

50

860 000

8 000

985

457
Matemáticas 6°
Desplazamientos

Al desplazar un cuadrado sobre un eje vertical que pasa

por su centro y unir los vértices correspondientes, se forma
el siguiente cuerpo geométrico.

Escribe el nombre del

cuerpo geométrico

__________________________
__________________________

Responde las siguientes preguntas,

1.¿Cuántas caras laterales tiene?

_________________________________________________________

2. ¿Cuántas bases tiene el cuerpo?

_________________________________________________________

3¿Qué forma tienen sus caras?

_________________________________________________________

4.¿Qué representa la longitud del desplazamiento del

cuadrado?
_________________________________________________________
Matemáticas 6°
Desplazamientos

Al desplazar un triángulo sobre un eje vertical que pasa

por su centro y unir los vértices correspondientes, se forma
el siguiente cuerpo geométrico.

Escribe el nombre del

cuerpo geométrico

__________________________
__________________________

Responde las siguientes preguntas,

1.¿Cuántas caras laterales tiene?

_________________________________________________________

2. ¿Cuántas bases tiene el cuerpo?

_________________________________________________________

3¿Qué forma tienen sus caras?

_________________________________________________________

4.¿Qué representa la longitud del desplazamiento del

triángulo?
_________________________________________________________
Matemáticas 6°
Desplazamientos
Relaciona correctamente las columnas.

Definición

Cuerpo geométrico
formado por dos caras
planas poligonales,
Concepto paralelas e iguales,
que se llaman bases.
pirámide
Es la distancia entre las
bases.
Altura de un
prisma Es el segmento
perpendicular del
vértice de
Prisma
la pirámide al plano de
la base.
Cuerpo geométrico
Altura de una
que tiene como base
pirámide
un polígono
cualquiera, y sus caras
laterales son triángulos
que se juntan en un
vértice común.