RESOLVEMOS PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado: 6to Sección: ‘‘A’’

1.2. Profesor: Víctor Jesús Sánchez Lucaña

1.3. Duración: 90 minutos

1.4. Fecha: 12/10/2023

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Criterios de Instrumento de
Competencias y capacidades Desempeños
Área Denominación evaluación evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos
M Conocemos los Resuelve problemas de forma, - Establece relaciones entre las - Resuelve Escala de
A elementos de movimiento y localización. características de objetos reales o problemas valoración
los prismas deforma,
T - Modela objetos con formas imaginarios, los asocia y representa
rectos movimiento y
E geométricas y sus con formas bidimensionales localización.
M transformaciones. (triángulos, cuadriláteros y círculos),
A - Comunica su comprensión sus elementos, perímetros y
T sobre las formas y relaciones superficies; y con formas
geométricas. tridimensionales (prismas rectos y
I
cilindros), sus elementos y el
C - Usa estrategias y
volumen de los prismas rectos con
A procedimientos para orientarse
base rectangular.
S en el espacio.
- Expresa con dibujos su comprensión
- Argumenta afirmaciones sobre sobre los elementos y propiedades
relaciones geométricas. del prisma, triángulo, cuadrilátero y
círculo usando lenguaje geométrico.
II.- PREPARACION DE LA SAESION DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Organización de los estudiantes -Materiales y GRUPOS DE TRABAJO, lapiceros , reglas, cuaderno de trabajo, mesas limpias,
recursos educativos
PRODUCTO: - Resuelven problemas de forma movimiento y localización.

INICIO

CRITERIOS DE EVALUACION:
- Resuelven problemas de forma movimiento y localización.
NORMAS DE CONVIVENCIA
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
 Leventar la mano para opinar.
El reto de hoy es:

AMPLIFICAMOS PROPORCIANALIDADES
DESARROLLO

El profesor le dirá que sacen su cuadernillo de matemáticas y que busquen la página 41 al 42, si
tienen una inquietud pregunten a profesor.
 Reflexión
 Reflexionan sobre los procesos y estrategias que siguieron para resolver el problema, se hace
preguntas: ¿Cómo se organizaron para resolver el problema?,
¿Cómo desarrollaron el libro?
CIERRE

 Comparte a sus compañeros como resolvieron los problemas.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué han aprendido?,
 ¿Lograste resolver los problemas?
 ¿Cómo?
 ¿Qué tendrías que mejorar?
 ¿De qué manera lo aprendido te servirá a ti y a tu familia?

__________________________ ______________________________________
CORDINADOR DE PRIMARIA PROFESOR: Víctor Jesús Sánchez Lucaña
 ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Resuelven problemas de forma, movimiento y localización.

Nº

Necesito ayuda
Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando
Lo estoy
Lo logré
1 ALCCAMARI CHUCTAYA, Wilson
Jhampool

2 ARIZACA LUPO, Ruth Gabriela

3 CCAPA TACO, Richard Anderson

4 CHACCA CHUHUAIRO, Royer Samuel

5 CHACCA IMATA, Axsiel Alexander

6 CHACCA SONCCO, Omar Abel

7 CHUCTAYA CHAHUARA, Miguel Ángel

8 CHUCTAYA CHUCHULLO, Carlos Daniel

9 CONDORI TAYPE, Josselyn Nataniell

10 CRUZ CRUZ, Yhanpholl Mychael

11 HILACHOQUE CORDOVA, Lisbeth Eva

12 HUANQQUE CCAPA, Ruth Judith

13 HUANQQUE ILACHOQUE, Dani Alexis

14 HUANQQUE KANA, Víctor Manuel

15 OLLACHICA CUSIHUAMAN, Antony

Emanuel

16 PUMA HACHA, Jefferson Fredi

17 RAMIREZ SULLA, Erick Josmar

18 SURCO CHOQUEPUMA, Camila Lucia

19 SURCO YLACHOQUE, Yeferson

Alexander

20 VARGAS ESPERILLA, Maycol Alfredo

21 YAULI ÑUNEZ, Luz Clarita