MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Identitas
Satuan Pendidikan
Fase
Tema
Topik
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
Koordinator
Mata Pelajaran Terkait
Alokasi Waktu
A. Informasi Umum
1. Identitas Penulis Modul :
2. Sarana dan Prasarana
3. Target Siswa
4. Relevansi Tema dan
Topik Projek untuk
Satuan Pendidikan
B. Komponen Inti
1. Deskripsi Singkat
Projek
2. Profil Pelajar Pancasila
(Dimensi, Elemen,
dan Subelemen)
3. Tujuan Spesifik untuk
FaseD
: SMP NEGERI 2 ADIPALA
: D
: Kearifan Lokal
: Kerajinan Tangan
: VII / Ganjil
: 2023/2024
: Sri Hartati, S.Pd
:
: 36 Jam Pelajaran
: Laptop, alat tulis, media gambar contoh kerajianan
: Kelas VII
: Membuat kerajinan tangan dari cangkang kerang dan ranting kayu
merupakan kegiatan berkarya untuk mendukung kearifan lokal.
Kerajinan tangan dari cangkang kerang dan ranting kayu menjadi
salah satu kerajinan yang mudah dan praktis. Sudah selayaknya
sebagai bangsa kita juga mengambil andil dalam melestarikan sumber
daya alam. Kerajinan tangan dari cangkang kerang dan ranting kayu
menjadi komoditas yang menguntungkan jika dikembangkan. Dalam
hal pembuatan kerajinan tangan dari cangkang kerang dan ranting
kayu dapat menghasilkan berbagai macam-macam hasil yang dapat
diperoleh seperti hiasan dinding, bingkai, Memproduksi kerajinan
tangan dari cangkang kerang dan ranting kayu akan menjadi
pengalaman yang menarik untuk peserta didik di SMP Negeri 2
Adipala. Tidak hanya membuat, pameran produk lokal juga akan
digelar untuk mengapresiasi karya yang mereka hasilkan.
: Projek ini dikerjakan oleh peserta didik secara berkelompok dengan
didampingi oleh guru, yaitu guru mata pelajaran P5 bertugas
mendampingi peserta didik dalam hal penerapan nilai moral dan
membina karakter peserta didik untuk dapat memiliki karakter
berkebhinekaan global, bergotong-royong, dan kreatif.
Dimensi Elemen Subelemen
Berkebhinekan Berkeadilan Mendalami budaya dan identitas
Global sosial budaya
Bergotong Kolaborasi Kerja sama
Royong
Kreatif Menghasilkan Mengeksplorasi dan
gagasan yang mengekspresikan pikiran dan
orisinil atau perasaanya dalam bentuk
karya dan/ atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampaknya
bagi orang lain
: Memberikan pembelajaran kepada peserta didik dalam menerapkan
sikap kreatif terhadap hasil karya kerajinan dari cangkang kerang dan
ranting kayu di daerah sekitar.
4. Alur Kegiatan Projek : Tahap Pengenalan (18 JP)
secara Umum Mengenali dan membangun kesadaran siswa terhadap isu kearifan
lokal yang perlu dijaga dan dilestarikan.
1. Perkenalan (3 JP)
- Sosialisasi kegiatan proyek (2 JP)
- Menggali potensi kearifan lokal daerah (3 JP)
- Menganalisis dan menentukan potensi kearifan lokal yang
bisa dikembangkan menjadi kerajinan tangan (2 JP)
Definisi dan pengenalan produk kerajinan tangan dari cangkang
kerang dan ranting kayu
2. Eksplorasi Isu (3 JP)
Manfaat atau keuntungan kerajinan tangan dari cangkang
kerang dan ranting kayu sebagai kearifan lokal di bidang
ekonomi dan kompetensi
3. Refleksi awal (3 JP)
Sebatas apa pengetahuan siswa mengenai manfaat dan cara
membuat kerajinan tangan dari cangkang kerang.
Diskusi Kritis (9 JP)
Cara membuat kerajinan tangan dari kulit jagung dan manfaatnya
bagi ekonomi dan kompetensi peserta didik.

Tahap Kontekstualisasi (36 JP)

4. Pengumpulan informasi (12 JP)
- Pengumpulan informasi mengenai kerajinan tangan dari
cangkang kerang yang ada di lingkungan sekitar.
- Pengumpulan informasi mengenai bahan dan alat untuk
memproduksi kerajinan tangan dari cangkang kerang.
5. Pengorganisasian kelompok (6 JP)
Membentuk kelompok, tiap kelompok terdiri atas 8 siswa dan juga
membentuk strukturnya
6. Trash-Talk (6 JP)
Identifikasi terhadap dukungan dan kendala dari pelaksanaan projek
membuat kerajinan tangan dari cangkang kerang.
7. Penyusunan program (12 JP)
Penyusunan rencana kerja kelompok untuk kerajinan tangan dari
cangkang kerang.
Tahap Aksi (54 JP)
8. Siswa menyiapkan cangkang kerang dan identitas kelompok
yang digunakan untuk membuat kerajinan tangan dari
lingkungan sekitar dan memfotonya (2 JP)
9. Guru memberi contoh gambar atau produk kerajinan tangan
dari cangkang kerang.
10. Siswa mulai membuat kerajinan tangan sesuai dengan panduan
yang telah dijelaskan oleh narasumber (youtube)
11. Membuat langkah-langkah membuat kerajinan tangan dari kulit
jagung dengan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut:
a. Siswa harus memilih cangkang kerang dengan kondisi bagus.
b. Sekiranya bahan sudah siap semua, maka siapkan juga alat-
alat yang akan di gunakan seperti pisau, lem, cat, sedotan,
kawat, ranting kayu, , batu, gabus. Maka langkah awal yang
harus dilakukan adalah membersihkan cangkang kerang.
c. Kemudian warnai dengan cat yang sudah ada lalu
dikeringkan di bawah sinar matahari, agar menghasilkan
warna yang terang dan menarik.
d. Lalu setelah pengeringan selesai, Setelah itu susunlah tiap
cangkang kerang dengan membentuk sesuai keinginan
e. Lalu bentuklah menjadi sebuah kerajinan tangan yang
diinginkan
 Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut (12 JP)
12. Asesmen Sumatif Aksi Nyata
Jurnal pengamatan keaktifan siswa.
13. Asesmen Sumatif Solusi yang Ditawarkan (6 JP)
Produk kerajinan tangan dari cangkang kerang.
14. Mari Beraksi Sambil Refleksi (6 JP)
Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan
1. Setelah mengerjakan proyek hari ini, saya akhirnya memahami
bahwa ….
2. Setelah mengerjakan proyek ini, saya akhirnya mampu ….
3. Perasaan saya setelah mengerjakan proyek ini adalah ….
4. Setelah mengerjakan proyek ini, target saya berikutnya adalah
….
5. Asesmen :
a. Diagnostik : Dilakukan sebelum projek dimulai untuk mengukur kompetensi awal
siswa yang dipakai untuk menentukan kebutuhan diferensiasi siswa,
pengembangan alur dan kegiatan projek, dan penentuan
perkembangan sub-elemen antarfase
Indikator Strategi Bentuk
Dapat menjelaskan manfaat atau kegunaan Wawancara Tes
dan cara membuat kerajinan tangan dari lisan
cangkang kerang dengan sangat tepat.
Dapat menjelaskan manfaat atau kegunaan Wawancara Tes
dan cara membuat kerajinan tangan dari lisan
cangkang kerang dengan tepat.
Dapat menjelaskan manfaat atau kegunaan Wawancara Tes
dan cara membuat kerajinan tangan dari lisan
cangkang kerang dengan cukup tepat.
Dapat menjelaskan manfaat atau kegunaan Wawancara Tes
dan cara membuat kerajinan tangan dari lisan
cangkang kerang dengan kurang tepat.
b. Formatif : Indikator Strategi Bentuk
Siswa sangat kompak dalam bekerja Pengamatan Jurnal
kelompok
Siswa kompak dalam bekerja Pengamatan Jurnal
kelompok
Siswa cukup kompak dalam bekerja Pengamatan Jurnal
kelompok
Siswa kurang kompak dalam bekerja Pengamatan Jurnal
kelompok
c. Sumatif : Indikator Strategi Bentuk
Informasi mengenai cara memilih Projek Produk
cangkang kerang dan cara membuat kelompok kerajinan
kerajinan tangan dari cangkang kerang
bagi peserta didik sangat lengkap dan
jelas
Informasi mengenai cara memilih Projek Produk
cangkang kerang dan cara membuat kelompok kerajinan
kerajinan tangan dari cangkang kerang
bagi peserta didik lengkap dan jelas
Informasi mengenai cara memilih Projek Produk
cangkang kerang dan cara membuat kelompok kerajinan
kerajinan tangan dari cangkang kerang
bagi peserta didik cukup lengkap dan
jelas
Informasi mengenai cara memilih kulit Projek Produk
jagung dan cara membuat kerajinan kelompok kerajinan
tangan dari kulit jagung bagi peserta
didik kurang lengkap dan jelas
 6. Pertanyaan Pemantik : Sudahkah tahu produk kerajinan lokal (disajikan dalam
gambar/video)?
Kalau kalian tahu, daerah mana yang menghasilkan kerajinan
tersebut?
7. Pengayaan dan : Siswa yang mendapat predikat nilai BB (Belum berkembang)
Remedial diremidi.
Siswa yang mendapat predikat nilai SB (Sangat berkembang), BSH
(Berkembang Sesuai Harapan), dan MB (Mulai Berkembang) diberi
pengayaan.
8. Refleksi siswa dan : Siswa dan guru meyampaikan hal yang sangat baik, baik, cukup baik,
Pendidik dan kurang baik mengenai projek yang dikerjakan. Hal yang sudah
baik ditingkatkan. Hal yang kurang baik diperbaiki.
C. Lampiran
1. Lembar Kerja Siswa
2. Bahan Bacaan
Pendidik dan Siswa
3. Glosarium Kerajinan Tangan Dari Cangkang Kerang
4. Daftar Pustaka

Mengetahui, Adipala,
Kepala Sekolah Koordinator Projek

Aris Zubaidi, S.Pd Sri Hartati, S.Pd

NIP.196906011997021003 NIP. 19940701942023212012