PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : IX / 1
Tahun Pelajaran : 2016 - 2017

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Merespon makna 75  Merespon ungkapan 2x40
makna dalam yang terdapat dalam meminta dan
percakapan percakapan memberi kepastian
transaksional dan transaksional (to get  Merespon ungkapan
interpersonal lisan things done) dan mengungkapakan dan
interpersonal menganggapi
pendek sederhana
(bersosialisasi) keraguan
untuk berinteraksi pendek sederhana
dalam konteks secara akurat, lancar
kehidupan sehari- dan berterima untuk
hari berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian,
serta
mengungkapkan dan
menanggapi
keraguan
1.2 Merespon makna 75  Merespon 2x40
yang terdapat dalam ungkapan
percakapan meminta
transaksional (to get
pengulangan
things done) dan
interpersonal  Merespon
(bersosialisasi) ungkapanmen
pendek sederhana unjukkan
secara akurat, lancar perhatian
dan berterima untuk  Merespon
berinteraksi dalam ungkapan
konteks kehidupan menyatakan
sehari-hari yang kekaguman
melibatkan tindak
tutur berikut meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

Mendengarkan
2. Memahami makna 2.1 Merespon makna  1.Mengidentifikasi
dalam teks lisan yang terdapat dalam 75 makna dalam teks 8x40
fungsional dan teks lisan fungsional fungsional pendek:
monolog pendek pendek sederhana pesan singkat, surat
sederhana berbentuk secara akurat, lancar, pribadi dan brosur
procedure dan report dan berterima untuk  Mengidentifikasi
untuk berinteraksi berinteraksi dalam informasi yang
dalam konteks konteks kehidupan terdapat dalam teks-
kehidupan sehari- sehari-hari teks
hari fungsional/pendek, -
surat pribadi
- brosur

2.2. Merespon makna 75 2. Mengidentifikasi 8x40

yang terdapat berbagai informasi
dalam monolog
dalam teks
pendek sederhana
secara akurat, monologpendek
lancar, dan berbentuk
berterima untuk procedure/report
berinteraksi dalam
2. Mengidentifikasi
konteks kehidupan
sehari-hari dalam langkah retorika
teks berbentuk dalam teks
procedure dan monolog berbentuk
report
procedure/report
3. Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report
Berbicara
3. .Mengungkapkan 3.1. Mengungkapkan 75 2. Bertanya dan 8x40
makna dalam makna dalam menjawab tentang
percakapan percakapan
meminta dan
transaksional dan transaksional (to
get things done) memberi kepastian
interpersonal lisan
dan interpersonal
pendek sederhana (bersosialisasi)
untuk berinteraksi 2. Bertanya dan
pendek sederhana
dalam konteks menjawab tentang
dengan
kehidupan sehari- menggunakan mengungkapkan
hari ragam bahasa lisan dan menanggapi
secara akurat, keraguan
lancar dan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian
dan
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan

3.2. Mengungkap- 75 1. Bertanya dan 8x40

kan makna dalam menjawab tentang
percakapan meminta
transaksional (to pengulangan
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi) 2. Bertanya dan
pendek sederhana menjawab tentang
dengan menunjukan
menggunakan perhatian
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk 3.Bertanya dan
berinteraksi dalam menjawab tentang
konteks kehidupan menyatakan
sehari-hari yang kekaguman
melibatkan tindak
tutur: meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Berbicara 4.1.Mengungkapkan 75 1. Menjawab secara 4x40
4.Mengungkapkan makna dalam bentuk lisan berbagai
makna dalam teks teks lisan fungsional pertanyaan tentang
lisan fungsional dan pendek sederhana isi teks yang
dengan didengar
monolog pendek
menggunakan ragam 2. Menyampaikan
sederhana bahasa lisan secara
berbentuk secara lisan
akurat, lancar dan berbagai informasi
procedure dan report berterima untuk yang terdapat
untuk berinteraksi berinteraksi dalam dalam

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
dalam konteks konteks kehidupan
kehidupan sehari- sehari-hari
hari
4.2. Mengungkapkan
makna dalam 75
monolog pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan report
Membaca 5.1 Merespon makna dan
5. Memahami langkah retorika 75
makna teks tulis dalam esei pendek
sederhana secara
fungsional dan esei
akurat, lancar dan
pendek sederhana berterima untuk
berbentuk berinteraksi dalam
procedure dan report konteks kehidupan
untuk berinteraksi sehari-hari dalam
dalam konteks teks berbentuk
kehidupan sehari- procedure dan report
hari
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Waktu
a. Surat pribadi
b. Brosur
 Melakukan
monolog pendek 8x40
dalam bentuk
1. Procedure/
report
1.Mengidentifikasi
makna gagasan 8x40
dalam teks berbentuk
procedure dan report
2.Mengidentifikasi
berbagai informasi
yang terdapat dalam
teks berbentuk
procedure dan report
3.Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks berbentuk
procedure/report
4.Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks berbentuk
procedure/report
5.Membaca nyaring
teks berbentuk
procedure/report
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

5.2.Merespon makna 1.Mengidentifikasi

yang terdapat dalam 75 makna yang terdapat 4x40
teks tulis fungsional teks fungsional
pendek sederhana pendek;
secara akurat, lancar - Surat Pribadi
dan berterima untuk
- Brosur
berinteraksi dalam
konteks kehidupan 2.Mengidentifikasi ciri
sehari-hari kebahasaan teks
fungsional pendek, -
Surat Pribadi
- Brosur
5.3. Membaca nyaring 75  Membaca nyaring 4x40
bermakna teks
fungsional dan esei
 Mengidentifikasi
informasi yang
pendek sederhana
berhubungan
berbentuk procedure
dengan bacaan
dengan ucapan,
tentang prosedur
tekanan dan intonasi
yang berterima  Menjawab
pertanyaan-
pertanyaan
berdasarkan
bacaan
 Membuat
ringkasan

Menulis 6.1 Mengungkapkan 75 1. Menulis kalimat 8x40

6. Mengungkap kan makna dalam bentuk teks pendek dan
tulis fungsional pendek sederhana
makna dalam teks
sederhana dengan 2. Menulis teks
tulis fungsional dan menggunakan ragam
esei pendek fungsional
bahasa tulis secara pendek dan
sederhana akurat, lancar dan sederhana
berbentuk berterima untuk
procedure dan report berinteraksi dalam
untuk berinteraksi konteks kehidupan
dalam konteks sehari-hari
kehidupan sehari-
hari

6.2 Mengungkap-kan 75 1. Menyusun 8x40

makna dan langkah kalimat acak
retorika dalam esei menjadi teks
pendek sederhana yang padu
dengan berbentuk
menggunakan procedure/rep
ragam bahasa tulis ort
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

secara akurat, 2. Menulis essay

lancar dan berbentuk
berterima untuk procedure /
berinteraksi dalam report
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan
report

Jumlah 80 Jampel

Mengetahui, Sorong, 18 Juli 2016

Kepala SMP Negeri 9 Kota Sorong Guru Mapel Bahasa Inggris

Muh. Sabring L., S.Pd., M.M. Jeine Reppi, S.Pd.

NIP : 19630517 198601 1 007 NIP 19740115 200605 2 001
 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : IX / 2
Tahun Pelajaran : 2016 - 2017

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

Mendengarkan
7.Memahami 7.1 Merespon makna  Merespon 4x40
makna dalam yang terdapat dalam ungkapan
percakapan percakapan kesantunan
transaksional dan transaksional (to get
things done) dan
 Mengidentifikasi
interpersonal makna ungkapan
interpersonal
lisan pendek (bersosialisasi)
kesantunan
sederhana untuk pendek sederhana  Melakukan
berinteraksi secara akurat, lancar, perintah
dalam konteks dan berterima untuk
kehidupan berinteraksi dalam
sehari-hari konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur mengungkapkan
kesantunan

7.2. Merespon makna  Merespon 4x40

yang terdapat dalam ungkapan memberi
percakapan berita yang menarik
transaksional (to get perhatian
things done) dan
interpersonal
 Merespon ungkapn
memberi komentar
(bersosialisasi)
terhadap berita
pendek sederhana
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur memberi berita
yang menarik
perhatian, dan
memberi komentar
terhadap berita

Mendengarkan 8.1 Merespon makna  Mengidentifikasi 8x40

8.Memahami yang terdapat dalam makna dalam teks
teks lisan fungsional lisan fungsional

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
makna dalam pendek sederhana
teks lisan secara akurat, lancar,
fungsional dan dan berterima untuk
monolog pendek berinteraksi dalam
sederhana konteks kehidupan
sehari-hari
berbentuk
narrative dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
8.2. Merespon makna
yang terdapat dalam
monolog pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
narrative dan report
Berbicara 9.1. Mengungkapkan
9. Mengungkapkan makna dalam
percakapan
makna dalam
transaksional (to
percakapan get things done)
transaksional dan dan interpersonal
interpersonal dan (bersosialisasi)
monolog pendek pendek sederhana
sederhana dengan
berbentuk narrative menggunakan
dan report untuk ragam bahasa lisan
berinteraksi dalam secara akurat,
konteks kehidupan lancar dan
sehari-hari berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Waktu
pendek
 Mengidentifikasi ciri-
ciri kebahasaan iklan
dan surat pribadi
 Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks fungsional
pendek
1. Mengidentifikasi 6x40
makna dalam teks
monolog berbentuk
narrative/report
2. Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
dan langkah
retorika teks
monolog berbentuk
narrative/report
3. Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks
narrative/report
4. Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
monolog berbentuk
narative/report
 Bertanya dan 4x40
menjawab tentang
mengungkap-kan
kesantunan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

melibatkan tindak
tutur
mengungkapkan
kesantunan

9.2.Mengungkapkan  Bertanya dan 4x40

makna dalam menjawab tentang
percakapan memberi berita
transaksional (to get yang menarik
things done) dan perhatian
interpersonal
(bersosialisasi)
 Bertanya dan
menjawab tentang
pendek sederhana
memberi komentar
dengan menggunakan
terhadap berita
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: memberi berita
yang menarik
perhatian dan
memberi komentar
terhadap berita

Berbicara 10.1.Mengungkapkan 1. Mengungkapkan 4x40

10. makna dalam teks jadwal kegiatan
lisan fungsional
Mengungkapkan 2. Mengungkapkan
pendek sederhana
makna dalam dengan berbagai informasi
teks lisan menggunakan terkait label dan
fungsional dan ragam bahasa lisan jawal
monolog pendek secara akurat,
sederhana lancar dan
berbentuk berterima untuk
narrative dan berinteraksi dalam
report untuk konteks kehidupan
berinteraksi sehari-hari
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
10.2.Mengungkapkan 1. Melakukan 8x40
makna dalam monolog singkat
monolog pendek dalam bentuk
sederhana dengan narrative/report
menggunakan 2. Menceritakan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

ragam bahasa lisan kembali teks

secara akurat, naratif yang
lancar, dan dibaca
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
berbentuk narrative
dan report

Membaca 11.1.Membaca nyaring  Membaca nyaring 2x40

11.Memahami bermakna teks dan bermakna teks
tulis fungsional fungsional
makna teks tulis
dan esei pendek pendek :
fungsional dan esei sederhana
pendek sederhana - Schedule
berbentuk
berbentuk narrative narrative dan - Labels
dan report untuk report dengan
berinteraksi dalam ucapan, tekanan
konteks kehidupan dan intonasi yang
sehari-hari berterima untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari

11.2. Merespon makna  Mengidentifikasi 4x40

dalam teks tulis makna dalam teks
fungsional pendek fungsional pendek
secara akurat, schedules, dan
lancar dan surat labels
berterima untuk
berinteraksi dalam
 Mengidentifikasi
berbagai informasi
konteks kehidupan
dalam teks
sehari-hari
fungsional pendek
- Schedule
- Labels
11.3. Merespon makna  Mengidentifikasi 4x40
dan langkah makna dalam teks
retorika dalam esei monolog
pendek sederhana berbentuk
secara akurat, narrative and
lancar dan report.
berterima untuk
berinteraksi dalam
 Mengidentifikasi
berbagai informasi
konteks kehidupan
dalam teks
sehari-hari dalam
monolog
teks berbentuk
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

narrative dan berbentuk

report narrative and
report.

11.4 Membaca nyaring 1.Membaca nyaring dan 8x40

bermakna teks bermakna teks
tulis fungsional dan monolog berbentuk ;
esei pendek narrative/Rep-ort
sederhana 2.Mengidentifikasi
berbentuk narrative berbagai informasi
dan report dengan dalam teks monolog
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

Menulis 12.1. Mengungkapkan  Menulis kalimat- 6x40

12. makna dalam kalimat sederhana.
bentuk teks tulis  Menulis teks
Mengungkapkan
fungsional fungsional pendek
makna dalam teks pendek sederhana
tulis fungsional dan dengan - Jadwal
esei pendek menggunakan - Labels
sederhana ragam bahasa
berbentuk tulis secara
narrative dan report akurat, lancar dan
untuk berinteraksi berterima untuk
dalam konteks berinteraksi
kehidupan sehari- dalam konteks
hari. kehidupan sehari-
hari

12.2. Mengungka-pkan  Menulis kalimat- 6x40

makna dan kalimat descripsi
langkah retorika yang sederhana
dalam esei
pendek sederhana
 Menyusun kalimat
acak menjadi teks
dengan
essay berbentuk
menggunakan
narrative/report
ragam bahasa
tulis secara  Menulis teks essay
akurat, lancar dan berbentuk
berterima untuk narrative/report
berinteraksi
dalam konteks
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk
narrative dan
report

Jumlah 72 Jampel

Mengetahui, Sorong, 18 Juli 2016

Kepala SMP Negeri 9 Kota Sorong Guru Mapel Bahasa Inggris

Muh. Sabring L., S.Pd., M.M. Jeine Reppi, S.Pd.

NIP : 196305171986011007 NIP 19740115 200605 2 001