Programa Analitico (Fisica) Actual

PLANO DIDÁCTICO CIENCIAS FÍSICA 2º”D” MTRO. MARCO ANTONIO GUERRERO MEDINA.
PROGRAMA ANALÍTICO:
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO SEGUNDO GRADO
Disciplina:
Ciencias II
(Física).
2º. “D”
Esc. Sec. Téc. No. 4 “José Ma. Morelos y Pavón”
INSTITUCIÓN:
Marco Antonio Guerrero Medina.

MAESTRO DE CIENCIAS:
Periodo: Ciclo Escolar 2023 – 2024.

Grado y Grupo: 2º. “D”.
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO.

CONTEXTO/COMUNIDAD.
Huamuxtitlán Guerrero, es una ciudad que colinda con el estado de Puebla y Oaxaca, mantiene comunicación vial más cercana a la capital de
Puebla que a la de Guerrero. De acuerdo con el INEGI, hasta el 2020, contaba con una población de 9783 habitantes, de los cuales el 7.25%
habla una lengua indígena, en su mayoría el nahuatl. Tiene una tasa de analfabetismo del 6%, el 61% tiene estudios de primaria, secundaria, el
20% bachillerato y el 17% aproximadamente cuenta con licenciatura u otro grado académico. La mayoría de las familias son de bajos recursos,
pero tienen la capacidad de cubrir sus necesidades básicas. En la comunidad muchos de los jóvenes utilizan dispositivos móviles con acceso a
internet, en el 30% de las viviendas tienen computadora y unos cuantos acuden a algún establecimiento que brinda este servicio, esto les permite
realizar consultas en línea o elaborar mejor sus trabajos; pocos padres participan en el mejoramiento de la escuela, asisten a las reuniones y
cumplen con los acuerdos que se establecen en la institución.
CONSTRUCCIÓN Y SELECCIÓN DE SITUACION O PROBLEMA EN EL AULA, ESCUELA, O COMUNIDAD:
La Escuela Secundaria Técnica Nº 4 “José Ma. Morelos y Pavón”, turno matutino con clave de centro de trabajo 12DST0004J se
encuentra ubicada en el municipio de Huamuxtitlán, Guerrero, en la región Montaña Alta.
La escuela tiene más de 400 alumnos inscritos en 12 grupos, 4 por grado. Es una institución con el personal completo, cuenta con 33
trabajadores, entre ellos director, subdirector, coordinador de academias, personal de servicios complementarios, de prefectura, administrativos
especializado y de apoyo a la educación, una planta docente capacitada para atender a todos los grupos en cada asignatura y dos profesoras de
USAER designadas como apoyo permanente; las tecnologías que se imparten son C. I. A. e Informática, todo esto es muy favorable para el
aprendizaje, sobre todo por la preparación y el trabajo que realiza el personal y los medios que se le proveen a los estudiantes; la sociedad de
padres de familia, como el comité de participación social participan regularmente en las actividades para el mejoramiento de la escuela en cuanto
a infraestructura, pero de manera general, existe poco acercamiento de los padres hacia la misma, no se involucran en el aprendizaje, no dan
seguimiento en casa ni cumplen los compromisos que se establecen en las reuniones de padres de familia con fines de mejora.
La institución cuenta con 10 proyectores para uso de cada grupo, lo que nos ayuda a diseñar y presentar clases más dinámicas,
creativas o motivadoras, entre sus instalaciones se cuenta con biblioteca, un salón de computación, cancha de futbol, volibol, basquetbol, cancha
techada de usos múltiples y amplios espacios con áreas verdes que nos brindan la oportunidad de trabajar fuera del salón de clases, se tienen
aulas, butacas y demás mobiliario completo aunque no se encuentra en excelentes condiciones; con respecto a los libros de texto, a pesar del
registro en la página de CONALITEG, el año pasado no alcanzaron para todos los alumnos, por lo que se tuvo que adecuar actividades,
implementando el trabajo en parejas, llevando información impresa o asistiendo a la biblioteca escolar.
En la escuela hay alumnos que provienen de distintas comunidades indígenas por lo que algunos hablan las lenguas náhuatl, me’phaa
o mixteco, para estos alumnos el no tener como lengua materna el español les afecta porque no comprenden del todo las instrucciones, lecturas y
explicaciones, además se refleja en la elaboración de trabajos, sobre todo de redacción en la expresión oral y escrita.
CONTEXTUALIZACIÓN.
En la comunidad de Huamuxtitlán las costumbres y tradiciones son muy importantes y durante las fiestas del pueblo aumenta el ausentismo
escolar. Entre las festividades más importantes son el día de muertos, semana santa, 15 de agosto por la fiesta del pueblo y 12 de diciembre.
Existe una zona arqueológica en el mercado municipal que es atractivo turístico, así como la asta bandera ubicada en un picacho del cerro. En la
población, hay una gran diversidad de flora y fauna por la ubicación geográfica que tiene en la región; además, las leyendas del pueblo son
parte importante para los huamuxtecos. En esta comunidad hay una gran diversidad cultural, política y religiosa que se observa en nuestros
alumnos, también contamos con una reducida población estudiantil que pertenece a distintas etnias y que habla algunas de las lenguas
originarias de la región y estudiantes provenientes de distintos lugares por la migración de las familias.
REALIDAD DEL GRUPO DE SEGUNDO D:

El grupo está integrado por 16 mujeres y 20 hombres, sus edades rondan los 13 años, son muy participativos, creativos y entusiastas, aunque
hay algunos compañeritos principalmente hombres que suelen distraerse con facilidad y muestran poco interés ante las actividades sugeridas a
trabajar en el aula, observo también que existe rezago en el dominio de las tablas de multiplicar y la resolución de operaciones básicas
matemáticas entre otras.
EJES ARTICULADORES
1. Inclusión 2. Pensamiento crítico 3. Interculturalidad crítica 4. Igualdad de género 5. Vida saludable 6. Apropiación de las culturas a través
de la lectura y la escritura 7. Artes y experiencias estéticas
*ESTRATEGIA NACIONAL*
1. Estrategia nacional para la enseñanza de lenguas y culturas indígenas y afromexicanas. 2. Estrategia nacional de educación inclusiva. 3.
Estrategia nacional para la educación multigrado. 4. Estrategia nacional para la atención a niñas, niños y adolescentes en situaciones de
migración, interna y externa. 5. Estrategia nacional para fortalecer a las escuelas como parte del tejido comunitario en contextos urbanos. 6.
Estrategia nacional con perspectiva de género para mantener a las escuelas libres de violencia y acoso. 7. Estrategia nacional de lectura. 8.
Prevención de adicciones
PROBLEMATICA CONTENIDO 1 PROCESO DE EJES TIEMPO ALTERNATIVAS U ORIENTACIONES PARA ALTERNATIVAS

DESARROLLO DE ARTICULADORES TRABAJAR: DE
APRENDIZAJES: EVALUACION:
El pensamiento Describe problemas Pensamiento Del 28 de 1.-Participacion
científico, una comunes de la vida crítico Agosto al 1.-Lluvia de ideas ¿Qué es el y registro de
forma cotidiana explicando 15 de pensamiento científico? ¿Qué tipo de actividad.
de plantear y cómo se procede para Vida saludable Septiembre problemáticas se presentan en la 2.-Informacion
comunidad? clara y completa
solucionar buscarles solución, de 2023.
2.-Diagrama de las etapas del 3.-Registro de
problemas y conoce y caracteriza el Igualdad de datos.
Comprensión lectora y redacción.
su incidencia pensamiento científico género pensamiento científico

4.-Redaccion y
en la para plantearse y 3.-Elaborar una tabla con los tipos de descripción de
transformación resolver problemas en problemáticas más comunes en la la problemática.
de la escuela y su comunidad y escuela y sus posibles 5.- Participación
la sociedad. cotidianeidad. Indaga soluciones. y registro de
en diferentes fuentes 4.-Aplicar las etapas del pensamiento actividad.
de consulta las científico a una problemática 6.- Redacción,
aportaciones de seleccionada en conjunto para contenido y
determinar acciones. elementos
mujeres y hombres en
5.- Seleccionar aportaciones clave.
el desarrollo de la 7.- Rúbrica.
Física y su importantes de hombres y mujeres en
contribución al el campo de la ciencia para su
conocimiento científico investigación.
y tecnológico a nivel 6.-Elaborar por equipos biografías a
nacional e modo de páginas de Facebook sobre
internacional para los personajes elegidos.
valorar su influencia
en la sociedad actual.
ELABORÓ REVISÓ Vo.Bo.

RESPONSABLE DE LA DISCIPLINA DE FÍSICA. LA COORDINADORA ACADÉMICA. EL DIRECTOR DE LA ESCUELA.
___________________________________ __________________________________ __________________________________

MTRO. MARCO ANTONIO GUERRERO MEDINA. PROFRA. LAURA ELENA LUNA ROMERO. PROFR. MARTÍN A. CANTO FARFÁN.
PROCESO DE ALTERNATIVAS
CONTENIDO 2 EJES ALTERNATIVAS U ORIENTACIONES PARA
PROBLEMATICA DESARROLLO DE TIEMPO DE
ARTICULADORES TRABAJAR:
Unidades y Identifica las unidades Pensamiento Del 25 1.-Elaborar un collage con imágenes de 1.-Participacion
medidas de medición que se crítico de Sept. utensilios o instrumentos que utilizan en y elaboración.
utilizados en ocupan en su entorno al 13 de casa y en la comunidad para hacer 2.-Elaboracion y
Física. escolar, familiar y Octubre mediciones. contenido.
3.-Participacion
en su comunidad. de 2023. 2.- Elaborar un folleto o tríptico con las
e interacción.
Identifica cuáles son, unidades básicas del SI y su simbología. 4.-
cómo se definen y cuál 3.- Elaborar un juego de memorama con
Razonamiento y operaciones básicas
Cumplimiento
es la simbología de las tarjetas para relacionar simbología con de la actividad.
unidades básicas y unidad de medida. 5.-Investigacion,
derivadas del Sistema 4.- Seleccionar las unidades mas contenido y
Internacional de utilizadas en casa y comunidad. elaboración.
Unidades. 5.-Realizaran una línea de tiempo sobre 6.- Contenido,
Conoce los cómo han ido cambiando los simbología e
instrumentos de instrumentos de medición a lo largo de información.
7.-Resolucion
medición. y realiza la historia.
de ejercicios y
conversiones con los 6.-Investigar sobre los instrumentos de operaciones
múltiplos y medición más comunes realizar mapas básicas.
submúltiplos al mentales sobre su uso, simbología y 8.-Uso de los
referirse a una múltiplos. instrumentos,
magnitud. 7.- Resolver ejercicios de operaciones participación y
básicas donde intervengan conversiones resolución de
de unidades de medida. conversiones.
8.- Llevar instrumentos de medida en
físico como cinta de medir, balanza,
termómetros, etc. para practicar su uso y
realizar conversiones aplicando lo
aprendido.

RESPONSABLE DE LA DISCIPLINA DE FÍSICA. LA COORDINADORA ACADÉMICA. EL DIRECTOR DE LA ESCUELA.
___________________________________ __________________________________ __________________________________
CONTENIDO 3 EJES ALTERNATIVAS U ORIENTACIONES PARA
PROBLEMATICA DESARROLLO DE TIEMPO DE
Estructura, Indaga sobre los Pensamiento 2 1.-Nube de palabras sobre las ideas que 1.-Participacion
propiedades y saberes y prácticas del crítico Semanas tienen los alumnos acerca del concepto y elaboración.
características uso de materiales y Artes y de materia. 2.-ELaboracion
de la materia. sus propiedades y experiencias 2.- Pegar imágenes sobre materias e información.
3.- Información
características para estéticas primas y como se transforman en
y redacción.
construcción, Vida saludable diversos artículos de uso común. 4.- Redacción y
vestimenta, artefactos 3.- A partir de imágenes de una revista ortografía.
de uso común. describir las características que deben 5.-Participacion
Relaciona e interpreta tener los productos para que sean y elaboración.
las teorías sobre funcionales. 6.-Elaboración
estructura de la 4.-Glosario de lagunas propiedades de de actividad.
materia, a partir de los la materia. 7.-Redacción y
modelos atómicos y de 5.- Experimento de densidad comprensión.
Hábitos de higiene
partículas y los 6.- Analizar los niveles macro y micro de 8.-Redacción,

información
fenómenos que les la materia, pegar imágenes.
correcta y
dieron origen. 7.- Ficha de trabajo sobre la importancia características.
Explora algunos de lavarse las manos y la higiene en los 9.-Elaboració e
avances recientes en alimentos debido a los microorganismos información.
la comprensión de la y bacterias. 10.-
constitución de la 8.- Línea de tiempo sobre la evolución Participación y
materia y reconoce el del modelo atómico y sus sana
proceso histórico de características. convivencia.
construcción de 9.- Elaborar una tabla con las partes y 11.-
nuevas teorías. características del átomo donde se Elaboración,
información y
incluyan dibujos.
características.
10.- Elaborar tablas de lotería con
imágenes de los modelos atómicos,
personajes y partículas subatómicas.
11.-Por equipos elaborar la línea de
tiempo de los modelos atómicos a nivel
macro para pegar en el aula.
PROBLEMATIC CONTENIDO 4 EJES ALTERNATIVAS U ORIENTACIONES PARA
A
DESARROLLO DE TIEMPO DE
Estados de Experimenta e Pensamiento 2 1.- Ideas clave sobre el modelo de 1.-Participacion
agregación de interpreta los modelos crítico semana partículas y sus características. y elaboración.
la materia. atómicos y de Artes y s 2.- Experimento con agua fría y caliente 2.-Paricipación
partículas al proponer experiencias para observar el movimiento de las y cumplimiento
de materiales.
hipótesis que expliquen estéticas partículas.
3.-Redacción y
los tres estados de la 3.-Definción y de los estados de elaboración.
materia, sus agregación e identificación en imágenes 4.- Redacción,
propiedades físicas de diferentes artículos o materiales. ortografía.
como la temperatura 4.-Tabla de descripción, características y 5.- Participación
de fusión, ebullición, representación de cada estado de y sana
densidad, entre otros. agregación. convivencia.
Calentamiento global
Interpreta la 5.- Actividad lúdica con globos donde los 6.- Redacción y
temperatura y el alumnos representes los estados de ortografía.
equilibrio térmico con agregación. 7.- Redacción y
elaboración.
base en el modelo de 6.- Listado de las propiedades
8.-
partículas. relacionadas a los estados de Participación.
agregación 9.-
7.- Representación y análisis del Participación,
diagrama de los cambios de estado en materiales y
relación con la temperatura. análisis.
8.- Definición del concepto de equilibrio 10.- Elaboración
térmico y experimentación con globos. e información.
9.- Análisis de los factores que
intervienen en el calentamiento global
mediante un experimento con una
botella y humo.
10.- Ficha de trabajo donde los alumnos
clasifiquen artículos con su estado de
agregación y describan sus
propiedades.
PROCESO DE EJES ALTERNATIVAS

CONTENIDO 5 ALTERNATIVAS U ORIENTACIONES PARA
PROBLEMATICA DESARROLLO DE ARTICULADORE TIEMPO DE
TRABAJAR:
APRENDIZAJES: S EVALUACION:
Interacciones Experimenta e Pensamiento 2 1.- Descripción de los diferentes tipos de 1.-Redacción y
en fenómenos interpreta las crítico semanas interacciones que existen por contacto y elaboración.
relacionados interacciones de la Vida saludable a distancia. 2.-Participación
con la fuerza y fuerza y el movimiento, 2.- Explicación y experimentación de la y materiales.
3.- Redacción y
el relacionados primera ley de Newton (inercia)
comprensión
movimiento. con las Leyes de 3.- Análisis de una noticia, importancia lectora.
Newton para explicar del uso del cinturón de seguridad. 4.- Participación
actividades cotidianas. 4.-Explicacion y experimentación de la y materiales.
Identifica los elementos segunda ley de Newton (aceleración). 5.- Participación
y los diferentes tipos de 5.- Organizar carreras para promover la y sana
movimiento actividad física y vida saludable y convivencia.
relacionados con la registrar los tiempos. 6.- Resolución
velocidad y aceleración 6.- Practicar ejercicios con operaciones de operaciones
y realiza experimentos básicas a partir de ejemplos donde básicas.
7.-Participación
Salud
sencillos. intervenga la velocidad, aceleración,

y materiales.
Identifica y describe la tiempo y distancia de objetos. 8.- Redacción,
presencia de fuerzas 7.- Explicación y experimentación de la información y
en interacciones tercera ley de Newton (acción-reacción) elaboración.
cotidianas (fricción, 8.- Elaborar un tríptico con la 9.- Redacción y
fuerzas en equilibrio). información mas relevante sobre las elaboración.
leyes del movimiento. 10.-
9.- Explicación y análisis del equilibrio de Participación y
fuerzas y suma de fuerzas sana
10.- Realizar una actividad lúdica para convivencia.
11.- Análisis y
promover la actividad física mediante el
elaboración.
juego de jalar la cuerda.
11.- Explicación y uso del método del
polígono y paralelogramo.
PROCESO DE EJES ALTERNATIVAS

CONTENIDO 6 ALTERNATIVAS U ORIENTACIONES PARA
PROBLEMATICA DESARROLLO DE ARTICULADORE TIEMPO DE
TRABAJAR:
APRENDIZAJES: S EVALUACION:
Principios de Experimenta e Pensamiento 2 1.- Ficha de lectura sobre las 1.-Redacción,
Pascal y de interpreta las crítico semanas aportaciones de Pascal y Arquímedes. comprensión y
Arquímedes interacciones de la Vida saludable 2.- Explicación y experimentación del elaboración.
fuerza y el movimiento principio de pascal. 2.- Participación
y materiales.
relacionados 3.- Análisis de factores que intervienen
3.- Elaboración
con los principios de en la presión del agua potable y su y ortografía.
Pascal y de distribución en los hogares. 4.- Participación
Arquímedes, para 4.- Experimentación con una botella y y materiales.
explicar actividades los diferentes niveles de presión. 5.- Redacción.
cotidianas. 5.- Definición y representación de 6.-Participación
Identifica algunos situaciones donde interviene el concepto y elaboración
artificios de uso de presión, como presión atmosférica, 7.- Participación
Salud, agua potable
cotidiano, en dónde se hidrostática, sanguínea. y materiales.

aplican los principios 6.- Para promover un estilo de vida 8.- Participación
y materiales.
de Pascal y de saludable se realizará un diagrama
9.- Redacción,
Arquímedes. causa efecto sobre los hábitos que comprensión y
ocasionan problemas de presión arterial elaboración.
y cómo podemos prevenirlo. .
7.-Explicacion y experimentación del
principio de Arquímedes, empuje del
agua, densidad, y flotabilidad.
8.- Experimentación calculo de masa y
volumen de agua por el método de
desplazamiento de líquidos.
9.- Investigar situaciones cotidianas que
utilizan estos dos principios como
prensa hidráulica, frenos de auto, globos
aerostáticos, barcos, etc.
PROBLEMATIC CONTENIDO 7 PROCESO DE DESARROLLO EJES TIEMPO ALTERNATIVAS U ORIENTACIONES PARA ALTERNATIVAS
ARTICULADORE DE
A DE APRENDIZAJES: TRABAJAR:
S EVALUACION:
Saberes y Analiza las características Pensamiento 3 1.- Nube de palabras sobre las ideas 1.-Redacción, y
prácticas para de la energía mecánica crítico semanas previas que tienen los alumnos acerca elaboración.
el (cinética y potencial) y Artes y del concepto de energía y los tipos 2.- Participación
aprovechamie describe casos donde se experiencias que existen. y elaboración.
3.- Elaboración,
nto de conserva. estéticas 2.- Explicación de la energía
resolución y
energías y la Relaciona al calor como Vida saludable mecánica, cinética y potencial, uso de razonamiento.
sustentabilidad una forma de energía y simulador 4.-Redacción.
describe los motores que 3.- Operaciones y razonamiento 5.-Investigacion
funcionan mediante ejercicios para calcular la y redacción.
Contaminación y calentamiento global
con energía calorífica, los energía cinética y potencial. 6.-Participación

efectos del calor disipado, 4.-Explicacion del calor como forma y elaboración.
los gases expelidos y de energía y como se transfiere. 7.-Redacción e
valora sus 5.-Análisis desde cómo han cambiado información.
efectos en la atmósfera. los motores desde la revolución 8.-Redacción y
ortografía.
Identifica saberes, industrial hasta la actualidad.
9.- Participación
prácticas y artefactos 6.- Diagrama causa efecto sobre el y materiales.
sobre el aprovechamiento calentamiento global y gases de
de las diversas formas de efecto invernadero.
energía renovables y no 7.- Investigación de las energías
renovables, su empleo y limpias y renovables ventajas y
origen en su desventajas.
comunidad (solar, eólica, 8.- Listado y glosario de todos los
hidráulica, geológica, tipos de energía que existen
mareomotriz, nuclear) y 9.- Experimentación horno solar para
valora sus utilizar la energía calorífica
beneficios. Realiza
experimentos en donde se
aproveche la energía del
sol ya sea considerando
las propiedades de la luz
(energía solar) o las de la
materia (convección)
EJES ALTERNATIVAS
PROBLEMATIC CONTENIDO 8 PROCESO DE DESARROLLO ALTERNATIVAS U ORIENTACIONES PARA
A
ARTICULADORE TIEMPO DE
DE APRENDIZAJES: TRABAJAR:
S EVALUACION:
Interacciones Experimenta e interpreta Pensamiento 3 1.- Ficha de lectura sobre la invención 1.- Redacción,
de la algunas manifestaciones y crítico semanas de la electricidad Edison vs Tesla. comprensión y
electricidad y aplicaciones de la Artes y 2.- Decálogo sobre los usos y elaboración.
el electricidad, experiencias cuidados de la electricidad 2.- Redacción
3.- Participación
magnetismo. e identifica los cuidados estéticas 3.- Uso de simulador para elaborar un
y materiales.
que requiere su uso al Vida saludable circuito eléctrico, después se realizará 4.-Elaboración y
revisar los protocolos de en físico con la descripción de cada descripción.
seguridad. una de sus partes. 5.- Redacción.
Relaciona e interpreta 4.- Diagrama de como llega la 6.- Participación
fenómenos comunes del electricidad hasta nuestros hogares. y materiales
magnetismo y 5.- Para promover una vida saludable 7.-Redacción y
experimenta con la se mencionarán medidas para el ortografía
interacción entre imanes. ahorro de energía eléctrica. 8.- Participación
Experimenta e interpreta 6.- Explicación y experimentación del y materiales.
Contaminación
9.-Redacción y
el comportamiento de la magnetismo.
elaboración
luz como resultado de la 7.- Explicación y aportaciones de 10.-Elaboración
interacción entre Oersted, Ampere y Faraday 11.- Información
electricidad y magnetismo. 8.- Experimentación con motor casero y exposición
Explica el funcionamiento y electroimán 12.-Particpacion
de aparatos tecnológicos 9.- Diagrama y descripción de las y colaboración
de comunicación, a partir partes de una onda
de las ondas 10.-Ficha de trabajo sobre las ondas
electromagnéticas. electromagnéticas
11.- Investigación de aparatos que
funcionan con ondas
electromagnéticas como teléfonos,
radios, tv, hornos de microondas,
internet, resonancia magnética,
sensores, etc.
12.- Campaña sobre el manejo de
desechos electrónicos
EJES ALTERNATIVAS
A
S EVALUACION:
Composición Explora algunos avances Pensamiento 2 1.- Nube de palabras sobre el origen 1.- Redacción y
del Universo y recientes en la crítico semanas del universo y la vida participación
Sistema comprensión sobre la Artes y 2.- Listado e investigación sobre las 2.- Redacción y
Solar. evolución del Universo experiencias teorías más populares sobre el origen ortografía
3.-Elaboración y
y su composición. estéticas del universo
descripciones.
Indaga cómo se lleva a 3.- Explicación de la teoría del big- 4.- Elaboración
cabo la exploración de los bang y organizar imágenes a modo 5.- Participación
cuerpos celestes, por de cronología desde el origen hasta la 6.- Redacción y
medio de la actualidad ortografía
detección y procesamiento 4.- Ficha de trabajo del sistema solar 7.- Redacción e
de las ondas donde describan los nombres de información
Contaminación
electromagnéticas que cuerpos celestes y sus características 8.- Participación

emiten. 5.- Explicación y experimentación de y colaboración
Relaciona e interpreta las cómo se lleva a cabo la exploración 9.- Participación
y sana
características y dinámica espacial mediante el efecto Doppler
convivencia
del Sistema Solar con la 6.- Explicación de la gravitación en los 10.- Análisis y
gravitación y el planetas, leyes de Kepler y comprensión
movimiento de los gravitación universal lectora
planetas, en particular el 7.-Analisis de fenómenos naturales
caso de la Tierra y la relacionados con el movimiento de los
Luna. cuerpos celestes
8.- Elaboración de maquetas
9.- Representación a escala del
universo en el techo del aula
10.- Ficha de lectura sobre la basura
espacial
EJES ALTERNATIVAS
A
S EVALUACION:
Fenómenos, Formula hipótesis que Pensamiento 2 1.- Experimento lluvia contaminada 1.- Participación
procesos y relacionan la actividad crítico semanas por emisiones de gases y materiales
factores humana con el aumento Artes y 2.-Repartir imágenes que muestren 2.- Redacción y
asociados al de temperatura en el experiencias los efectos del cambio climático y en elaboración
cambio planeta. estéticas cada una formular hipótesis de las 3.- Redacción y
ortografía
climático Diferencia entre calor, Vida saludable causas 4.- Redacción y
radiación y temperatura al 3.- Elaborar un diagrama de Ishikawa elaboración
explicar los procesos que sobre el efecto invernadero 5.- Participación
originan el efecto 4.- Enlistar acciones humanas y sana
invernadero. cotidianas que incrementan el convivencia
Explica cómo la emisión calentamiento global y proponer 6.- Redacción e
de ciertos gases alternativas de solución información
Calentamiento global
contribuye al efecto 5.- Realizar una entrevista para 7.- Participación

invernadero. detectar las principales problemáticas y colaboración
Indaga sobre fenómenos que contribuyen al calentamiento 8.- Participación
y sana
que, a su vez, dan lugar a global en la escuela y comunidad convivencia
fenómenos 6.- Investigar acciones que podemos
meteorológicos realizar para llevar una vida
extremos, tales como sustentable en favor del medio
temperaturas extremas, y ambiente
comprende cómo es que 7.- Realizar una campaña para
no se distribuyen promover un estilo de vida
uniformemente por todo el sustentable
mundo. 8.- Organizar una limpieza y
Propone medidas de reforestación de áreas verdes de la
mitigación y adaptación, escuela en conjunto con padres de
encaminadas al cuidado familia
del medio ambiente y el
bienestar común, viables
para su aplicación en su
escuela y comunidad.
RESPONSABLE DE LA DISCIPLINA DE FÍSICA LA COORDINADORA ACADÉMICA. EL DIRECTOR DE LA ESCUELA.
___________________________________ __________________________________ __________________________________

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Marco Antonio Guerrero Medina.

Periodo: Ciclo Escolar 2023 – 2024.

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO.

CONSTRUCCIÓN Y SELECCIÓN DE SITUACION O PROBLEMA EN EL AULA, ESCUELA, O COMUNIDAD:

REALIDAD DEL GRUPO DE SEGUNDO D:

PROBLEMATICA CONTENIDO 1 PROCESO DE EJES TIEMPO ALTERNATIVAS U ORIENTACIONES PARA ALTERNATIVAS

su incidencia pensamiento científico género pensamiento científico

ELABORÓ REVISÓ Vo.Bo.

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ELABORÓ REVISÓ Vo.Bo.

partículas y los 6.- Analizar los niveles macro y micro de 8.-Redacción,

PROCESO DE EJES ALTERNATIVAS

sencillos. intervenga la velocidad, aceleración,

PROCESO DE EJES ALTERNATIVAS

cotidiano, en dónde se hidrostática, sanguínea. y materiales.

con energía calorífica, los energía cinética y potencial. 6.-Participación

electromagnéticas que cuerpos celestes y sus características 8.- Participación

contribuye al efecto 5.- Realizar una entrevista para 7.- Participación

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