LK. 2.

2 Menentukan Solusi
Nama : Yoga Nur Budianto, S.Pd.
Kelas : Kimia 002 UNP

Eksplorasi alternatif
No. Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi
solusi
1 Menggunakan bahan Berdasarkan hasil Solusi ini dipilih karena:
ajar (power point) yang eksplorasi diperoleh 1. Bahan ajar yang di dalamnya
di dalamnya terdapat solusi sebagai berikut: terdapat gambar, animasi,
gambar, animasi, atau 1. Pembelajaran yang atau video diharapkan dapat
video untuk dilaksanakan menarik perhatian siswa agar
menyelesaikan masalah dilengkapi dengan motivasinya naik.
motivasi belajar siswa bahan ajar (power 2. Penambahan unsur gambar,
rendah pada materi point) yang di animasi, atau video dapat
kesetimbangan kimia. dalamnya terdapat diselipkan sebagai stimulus
gambar, animasi, atau agar siswa dapat lebih paham
Menggunakan video dengan materi yang
pembelajaran berbasis disampaikan.
project based learning.

2. Menggunakan LKPD Berdasarkan hasil Solusi ini dipilih karena:

berbasis guided inquiry eksplorasi diperoleh 1. LKPD yang berbasis guided
untuk menyelesaikan solusi sebagai berikut: inquiry dapat memfasilitasi
masalah siswa belum 1. Media LKPD yang siswa yang ingin belajar
maksimal dalam berbasis Guided secara mandiri.
memanfaatkan sumber Inquiry dapat 2. LKPD berbasis Guided
belajar pada materi digunakan sebagai Inquiry dapat membantu
kesetimbangan. sumber belajar siswa siswa untuk memahami tiap
pada materi tahapan pembelajaran dan
Menggunakan LKPD kesetimbangan. bagian mana dari sumber
berbasis problem based belajar yang perlu dicari.
learning.
3. Menggunakan Berdasarkan hasil Solusi ini dipilih karena:
pembelajaran berbasis eksplorasi diperoleh 1. Pembelajaran menggunakan
problem based learning solusi sebagai berikut: model problem based
untuk menyelesaikan 1. Pembelajaran problem learning dapat memfasilitasi
masalah siswa masih based learning siswa untuk dapat
kesulitan dalam digunakan agar dapat memahami membaca data
membaca data berupa membantu siswa berupa tabel, grafik, dan
tabel, grafik, dan gambar membaca data berupa gambar pada materi laju
pada materi laju reaksi. tabel, grafik, dan reaksi.
gambar pada materi 2. Pembelajaran berbasis
Menggunakan model laju reaksi. problem based learning
pembelajaran discovery dalam materi laju reaksi
learning. sangat menstimulus siswa
untuk memahami masalah
yang berupa
tabel/grafik/gambar. Siswa
akan melaksanakan
pencarian data yang
berbasis tabel/grafik untuk
membuktikan hipotesis yang
sudah disusun oleh siswa
 sebelumnya dan ditarik
kesimpulannya secara
bersama sama.
4. Mengadakan Berdasarkan hasil Solusi ini dipilih karena:
pembelajaran berbasis eksplorasi diperoleh 1. Pembelajaran berbasis PBL
HOTS dan PBL untuk solusi sebagai berikut: sangat baik karena dapat
menyelesaikan masalah 1. Pembelajaran berbasis melatih kemampuan abad
siswa kesulitan PBL untuk 21 siswa yakni berfikir kritis
mengerjakan soal-soal menyelesaikan dan berkomunikasi. Karena
hitungan HOTS dan masalah siswa yang dalam tahapan/sintaks PBL
advanced material pada kesulitan dalam ada tahapan dimana siswa
materi kesetimbangan mengerjakan soal-soal harus mengemukakan
kimia. hitungan HOTS dan masalah dan
advanced material mempresentasikan pada
Menggunakan model pada materi bagian akhir proses
guided inquiry untuk kesetimbangan kimia. pembelajarannya.
melatih siswa dalam 2. Pembelajaran berbasis PBL
mengerjakan soal-soal dapat juga membantu siswa
hitungan HOTS. memahami soal-soal
hitungan HOTS dan
advanced material pada
materi kesetimbangan
kimia.