Data Petugas

Nama : SUDUNG SIRAIT, S.Pd.Ek.

Unit Kerja : DINAS PEDIDIKAN KAB. BATUBARA
LPMP : SUMATERA UTARA
Tanggal Supervisi : 12 AGUSTUS 2019

Data Sekolah
Nama sekolah : SDN 015876 SUKA RAMAI
NPSN : 10203741
Jenjang pendidikan : SD

I. KUESIONER SUPERVISI MUTU

1. Kegiatan supervisi mutu dapat dilakukan sekurang-kurangnya satu
2. Instrumen ini terdiri dari 4 bagian, yakni Sistem Penjaminan Mutu Internal, Manajemen Sekolah,
Proses Pembelajaran dan Kompetensi Lulusan Siswa.
Bagian A untuk menggambarkan pemahaman sekolah mengenai standar/indikator serta untuk
melihat keterlaksanaan SPMI pada satuan pendidikan.
Bagian B untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada manajemen yang
dilakukan oleh sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan
hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan
meningkatkan pelaksanaan dan pengelolaan manajemen yang ada di sekolah.
Bagian C untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses
pembelajaran disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan
hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan
meningkatkan pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.
Bagian D untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pedidikan pada kompetensi
kelulusan siswa, kendala yang terjadi di sekolah, upaya yang sudah dilakukan hingga
tindaklanjut yang akan dilakukan oleh sekolah dalam meningkatkan mutu dari kompetnsi
siswa.
3. Petugas Supervisi mencatat kondisi sekolah dan masalah di sekolah yang disupervisi, dengan
mengacu pada indikator supervisi mutu.
4. Selanjutnya Petugas Supervisi bersama pihak Sekolah melakukan diskusi untuk menemukan
solusi atau tidak lanjut untuk peningkatan mutu sekolah.
 LEMBAR PELAKSANAAN SUPERVISI
Waktu TTD
No. Pelaksanaan Catatan Supervisi Pihak
(Hari/Tanggal, sekolah
Bulan, Tahun)
1. Senin Sosialisasi tentang supervisi mutu pendidikan
05-08-2019

2. Rabu SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN

07-08-2019 A. Pemahaman Standar Mutu & Penerapan Sistem
Penjaminan Mutu Internal (SPMI)
B. Supervisi Penjaminan Mutu Pelaksanaan Manajemen
Sekolah
C. Supervisi Penjaminan Mutu Pelaksanaan Proses
Pembelajaran
D. Supervisi Dampak Penjaminan Mutu Pada
Peningkatan Kompetensi Lulusan

3. Rabu Lanjutan Supervisi mutu pendidikan

18-09-2019

4. Kamis Pengumpulan hasil supervisi mutu

10-10-2019
5.

*Diisi sesuai dangan waktu supervisi yang dilaksanakan

SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Tujuan: Untuk mendapatkan gambaran tentang pemahaman sekolah terhadap standar serta
untuk mengetahui sejauh mana sekolah sudah melaksanakan SPMI
Hal-hal yang perlu digali:
1. Pemahaman satuan pendidikan tentang standar K13, PPK Literasi dan SNP.
2. Sosialisasi standar yang pernah diikuti dan didesiminasikan di sekolah (Jenis standar, peserta,
kuantitas pelaksanaan)
3. Permasalahan yang dihadapi sekolah dalam pemahaman standar
4. Tindaklanjut yang dilakukan oleh sekolah agar warga sekolah memahami seluruh standar
5. Pemahaman warga sekolah mengenai SPMI
6. Pemahaman TPMPS tentang peran dan fungsinya
7. Pelaksanaan siklus SPMI
 LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan yang
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan dilakukan

1. 6 dari 9 orang 1. 60% guru 1..Sosiaslisasi SNP di Pengawas sekolah

guru yang paham sudah yang paham KKG dan sekolah dan Kepala sekolah
tentang 8 SNP tentang 8 SNP untuk memahami apa bekerja sama untuk
2. SPMI belum 2. SPMI dan itu SNP. mengembangkan
dipahami dan siklusnya belum 2.Sosialiasasi SPMI di serta
belum pernah dipahami dan belum KKG, dan setiap mensosialisasikan
disosialisasikan pernah sekolah untuk SNP, TPMPS, Rapor
serta belum disosialisasikan seta memahami apa itu mutu dan Indikator
dilaksanakan guru- belum dilaksanakan SPMI Mutu RKS/RKJM di
guru. guru- guru. 3.Membentuk TPMPS KKG atau di sekolah
3. Siklus SPMI 3. Belum ada serta peran dan masing masing .
belum diterapkan di peran Kepala sekolah fungsinya untuk Karena jika di
sekolah, maka untuk menjalankan memahami tugas dan sekolah terbentur
belum ada kendala. SPMI kewajiban dalam dengan tugas guru-
4. Belum ada 5. Kepala Sekolah peningkatan mutu guru mengajar dan
peran Kepala belum memahami pendidikan. menggunakan waktu
sekolah untuk TPMPS peran dan 4.Membuat yag cukup banyak
menjalankan SPMI fungsinya. RKS/RKJM atau menyesuaikan
5. Kepala Sekolah 6. Perencanaan berdasarkan Rapor waktu agar tidak
belum membentuk peningkatan mutu Mutu untuk terbentur jadwal
TPMPS. pendidikan belum meningktakan mutu mengajar ini
7. TPMPS belum berdasarkan rapor pendidikan 4(empat) dilaksanakan oleh
memahami peran mutu tahun kedepan. KKG
dan fungsinya.
8. Siklus SPMI
belum dipahami.
9. Perencanaan
peningkatan mutu
pendidikan belum
berdasarkan rapor
mutu.
 PERTANYAAN PANDUAN
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil
Solusi/Tindak lanjut Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan
dilakukan
1. Bagaimana 1. Kondisi sekolah 1. Solusi apa yang 1. Solusi apa bisa anda
pemahaman warga yang Sudah sesuai anda langsung lakukan di
sekolah mengenai dengan Standar? rekomendasikan? sekolah?
standar? 2. Kondisi sekolah Jelaskan mengapa? 2. Mengapa anda
2. Apakah dilakukan yang belum sesuai 2. Apakah ada memilih melakukan
sosialisasi mengenai dengan Standar? alternative solusi solusi tersebut?
standar? 3. Kendala apa yang lainnya? 3. Apa kendala di
3. Bagaimana siklus menyebabkan 3. Apakah sekolah sekolah dalam
SPMI yang di kondisi sekolah setuju/berkomitmen menjalankan solusi
terapkakan belum sesuai melaksanakan? tersebut?
disekolah? dengan Standar? 4. Apa bukti komitmen 4. dll
4. Apabila terdapat 4. Apa yang dilakukan sekolah?
kendala dalam oleh sekolah yang 5. dll
melaksanakan siklus menyebabkan
SPMI, apa yang kondisi sekolah
dilakukan sekolah sudah sesuai
untuk dengan Standar?
menindaklanjutinya? 5. dll
5. Bagaimana peran
kepala sekolah
dalam menjalankan
SPMI?
 MANAJEMEN SEKOLAH
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada manajemen yang
dilakukan oleh sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga
tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan
dan pengelolaan manajemen yang ada di sekolah.
Indikator Manajemen sekolah
1 Manajemen dokumen sekolah
2 Manajemen berbasis sekolah (pengumpulan data di sekolah, jenis data yang di ambil,
updatingnya)
3 Ketersediaan pendidik dan tenaga Pendidikan
3 Sekolah memiliki bangunan/ruang yang mendukung program peningkatan mutu (pojok baca, area
baca, pemanfaatan papan sekolah, dll)
4 Manajemen lingkungan, perpus, labor, kelas
5 Tim yang menggerakkan penjaminan dan peningkatan mutu (K13, literasi, PPK dan SNP).
6 Penghargaan atas upaya atau hasil kegiatan peningkatan mutu
7 Sekolah menyediakan berbagai kegiatan ekstrakurikuler
8 Pengembangan Jejaring Tri Pusat Pendidikan (Sekolah, Keluarga, Masyarakat)
9 Pengembangan peran guru sebagai tutor, fasilitator, katalisator, pelindung dan penghubung
sumber-sumber belajar
1 Pembiasaan nilai-nilai utama Karakter dalam keseharian secara rutin (Upacara, kegiatan literasi,
0 menyanyikan lagu Kebangsaan, Lagu Nasional/Daerah, berdoa bersama, dsb)
1 Pengembangan Branding sekolah (citra keunikan, kekhasan dan keunggulan)
1
1 Pengembangan norma, peraturan, dan tradisi sekolah yang aman dan menyenangkan
2
1 Pengembangan potensi peserta didik melalui keteladanan Kepala Sekolah, Pendidik, dan Tenaga
3 Kependidikan sepanjang waktu dalam kehidupan sehari-hari
1 Kepala Sekolah mengembangkan peran sebagai manajer, inovator, motivator, dan kolaborator
4
1 Pelibatan dan pemberdayaan (lembaga keagamaan, seni, budaya, bahasa, sastra, sains, TIK,
5 sosial, ekonomi, olahraga, dsb) di sekolah
1 Pemanfaatan sekolah sebagai sumber belajar bagi masyarakat sekitarnya
6
 LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan yang
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan dilakukan

1. Pengumpulan 1. Kondisi sekolah 1. Solusi yang 1. Pengawas

data diambil dari yang Sudah sesuai direkomendasikan mengusulkan agar
operator sekolah dengan Standar adalah agar sekolah kepala sekolah
tentang jumlah guru, (SKL,Isi,Proses,Peni sekolah dapat dapat menyediakan
siswa dll. laian,pengelolaan, menanggulangi anggaran gaji
2. Jumlah guru dan pembiayaan ) kekurangan guru kepada para tenaga
PNS 4 orang 2. Kondisi sekolah dan tenaga lainnya PTK.
seharusnya 7 orang , yang belum sesuai dari dana BOS. Ini 2. Hal ini
3 orang digaji dari dengan Standar dilakukan karena dilakukan karena
Dana BOS. (PTK dan Sarana dana Bos satu- inilah masalah yang
3. Tugas pokok dan Prasarana) satunya dana yang sangat penting dan
guru mengajar tugas 3. Kendala yang ada di sekolah. satu-satunya dana
tambahannya ada menyebabkan Komite sekolah yang ada di sekolah
sebagai Bendahara kondisi sekolah belum dapat 3. Kendala yang
dana BOS. belum sesuai memberikan dana dihadapi sekolah
. dengan Standar sesuai dengan dalam
4 Menajemen adalah Pemerintah kebutuhan sekolah. penganggaran ini
lingkungan, daerah belum 2. Sampai saat ini adalah keterbatasan
perpustakaan dan menyediakan dana belum ada dana hanya 15%
UKS diberikan untuk tenaga guru alternative solusi untuk semua
kepada tenaga dan sarana lainnya. honorer dan
honorer. prasarana) 3. Sekolah setuju/ pencairan dana tidak
5. Sekolah 4. Yang dilakukan berkomitmen tepat waktu.
menjaga lingkungan oleh sekolah yang melaksanakan 8
dan sarana menyebabkan SNP.
prasarana kondisi sekolah 4. Bukti komitmen
(inventaris) diberikan sudah sesuai sekolah adalah
kepada petugas dengan Standar menyediakan
khusus, lingkungan adalah anggaran dana dari
ke penjaga sekolah menyediakan dana Dana BOS untuk
dan inventaris dan tenaga petugas PTK (Honorer) ,
kepetugas aset dari dana BOS sarana dan
6.. Penataan dan 5. Semua Prasarana dan
pendataan barang pembiayaan untuk hadiah bagi siswa
dan perpustakaan memenuhi standar yang punya prestasi.
diberikan kepada didanai dari dana 5. Kepala sekolah
petugas khusus BOS. tetap bekerjasama
7. Perancangan dengan Pemerintan
 Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan yang
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan dilakukan

program sekolah daerah (Dinas

dalam satu tahun ke Pendidikan) untuk
depan didanai dana PTK dan dana
BOS (PPDB gratis)
8. Sekolah telah
memiliki Evaluasi Diri
Sekolah (EDS) dan
Monitoring dan
Evaluasi (Monev)
9. Kebijakan
sekolah untuk
menyiapkan ujian
nasional dtanggung
dana BOS (gratis).
10. Kebijakan
terhadap murid yang
kurang secara
finacial adalah
dengan memberikan
bantuan siswa
miskin.(PKH)
11. Siswa yang
“nakal”, tindakan
yang diambil oleh
sekolah adalah
memberikan
hukuman dan bekerja
sama dengan orang
tua siswa. Guru
12. Yang dilakukan
oleh sekolah, apabila
terdapat siswa yang
berprestasi baik
secara akademik
ataupun non-
akademik adalah
dengan memberikan
hadiah
 PERTANYAAN PANDUAN
Aktifitas
Analisis Hasil Solusi/ Pendampingan yang
Catatan Hasil Pengamatan
Pengamatan Tindaklanjut dilakukan

1. Tentang Manajemen berbasis 1. Kondisi sekolah 1. Solusi apa yang 1. Solusi apa bisa anda
sekolah (bagaimana yang Sudah sesuai anda langsung lakukan di
pengumpulan data di sekolah, dengan Standar? rekomendasikan? sekolah?
jenis data apa aja yang di 2. Kondisi sekolah Jelaskan mengapa? 2. Mengapa anda memilih
ambil, bagaimana yang belum sesuai 2. Apakah ada melakukan solusi
updatingnya) dengan Standar? alternative solusi tersebut?
2. Apakah jumlah guru di 3. Kendala apa yang lainnya? 3. Apa kendala di sekolah
sekolah telah cukup? Dan menyebabkan 3. Apakah sekolah dalam menjalankan
apabila tidak cukup, apa yang kondisi sekolah setuju/berkomitmen solusi tersebut?
dilakukan sekolah? (misal: belum sesuai melaksanakan? 4. dll
bekerja dengan pihak luar dengan Standar? 4. Apa bukti komitmen
seperti lembaga bimbingan 4. Apa yang dilakukan sekolah?
belajar) oleh sekolah yang 5. dll
3. Tugas guru selain mengajar, menyebabkan
apa saja? kondisi sekolah
4. Apakah guru dibebani sudah sesuai
pekerjaan lain selain dengan Standar?
mengajar? 5. dll
5. Bagaiman manajem
lingkungan, perpus, labor,
kelas (penanggungjawabnya
siapa?)
6. Bagaimana sekolah menjaga
lingkungan dan sarana
prasarana (inventaris)?
7. Bagaimana penataan dan
pendataan barang labor dan
perpus?
8. Bagaimana penjadwalan
pemakaian laboratorium?
9. Bagaimana perancangan
program sekolah dalam satu
tahun ke depan? (anggaran,
even, pendaftaran siswa baru)
10. Apakah telah memiliki
Evaluasi Dri Sekolah (EDS)
dan Monitoring dan Evaluasi
(MonEv) ?
11. Bagaimana kebijakan sekolah
untuk menyiapkan ujian
nasional?
12. Bagaimana kebijakan sekolah
apabila terdapat siswa yang
kurang secara financial?
13. Apabila terdapat siswa yang
“nakal”, tindakan apa yang
diambil oleh sekolah? apakah
ada guru bimbingan konseling
(BK)?
14. Hal apa yang dilakukan oleh
sekolah, apabila terdapat
siswa yang berprestasi baik
secara akademik ataupun
non-akademik?
 PROSES PEMBELAJARAN
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses pembelajaran
disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga tindaklanjut
apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan proses
pembelajaran di sekolah.
Indikator Proses Pembelajaran:
1 Aktivitas Siswa Saat Pembelajaran
2 Aktivitas Guru Dalam Membuka Pembelajaran
3 Sumber Belajar
4 Kegiatan Guru Pada Saat Pembelajaran
5 Metode Pembelajaran
6 Media Pembelajaran
7 Aktivitas Penutupan Pembelajaran
8 Karakteristik Kompetensi Sikap
9 Sikap Siswa
10 Permasalah Sikap
11 Kekerasan
12 Keterampilan Siswa
13 Sumber Pembelajaran
14 Teknologi Untuk Belajar
15 Aktifitas Belajar
16 Prestasi Siswa
17 Lingkup Pengembangan
18 Sumber Pembelajaran
19 Perangkat Pembelajaran
20 Pemanfaatan Hasil Penilaian
21 Teknik Penilaian (Sikap,ketrampilan, dan pengetahuan)
 LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan yang
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan dilakukan
 Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan yang
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan dilakukan

1. Topik yang 1. Kondisi sekolah yang 1. Kepala sekolah 1. Solusi yang bisa
disampaikan di kelas sudah sesuai mengadakan langsung dilakukan
tentang tema 2. dengan Standar pelatihan Standar di sekolah adalah
adalah standar SKL, penilaian di KK mini pembinaan terhadap
2. Jalannya
isi, proses dan dan KKG gugus. guru, dan
pembelajaran di
penilaian. Karena KKG penggunaan Aplikasi
kelas guru telah
menjalankan 5M dan 2. Kondisi sekolah yang merupakan forum penilaian yang sudah
belum sesuai guru untuk ada.
prosesnya
dengan Standar membahas 2. Melakukan solusi
menggunaan Lembar
adalah standar persoalan guru-guru. pembinaan kepada
Kerja Siswa (LKS)
penilaian. 2. Alternative solusi guru-guru untuk lebih
berpedoman dengan
buku guru dan RPP 3. Kendala yang lainnya adalah guru memahami standar
menyebabkan belajar mandiri penilaian dengan
yang telah disusun.
kondisi sekolah dengan menggunalan
3. Respon siswa belum sesuai menggunakan IT. aplikasi tersebut.
selama proses dengan Standar 3. Sekolah sangat 3. Kendala di sekolah
pembelajaran baik, penilaian adalah, setuju/ berkomitmen dalam menggunakan
aktif dimulai dari instrumen penilaian melaksanakan aplikasi penilaian
pengamatan sampai terlalu banyak dan pembenahan diri adalah kurang
terakhir rumit. terhadap persoalan tersedianya
mengkomunikasikan 4. Yang dilakukan oleh guru itu sendiri. laptop/komputer
(presentase) di sekolah yang 4. Bukti komitmen sebagai media
depan kelas. menyebabkan sekolah adalah pelaksanaanya.
4. Tugas yang di kondisi sekolah menyediakan dana
berikan secara sudah sesuai untuk KKG mini
individu dan ada dengan Standar (Minum/Snack) dan
kelompok.Hasil adalah dengan dana KKG Gugus.
outputannya adalah melatih guru-guru di 5. Guru-guru sudah
tugas LKS yang KKG mini dan menggunakan media
dikerjakan secara mengikuti KKG dan sumber belajar
berkelompok, gugus. baik audio dan
penilaiannya dan 5. Sumber belajar yang visual.
bobot penilaiannya diberikan oleh guru
sesuai dengan rubrik adalah buku refrensi
yang dibuat guru dan buku
kelasnya perpustakaan.
Kepala sekolah
5. Cara siswa
mendorong guru-
menyelesaikan tugas guru untuk
yang diberikan memanfaatkan
dengan kerja media pembelajaran
 Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan yang
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan dilakukan

kelompok dengan
memanfaatkan buku dalam KBM.
teks.
6. Tidak ada sumber
belajar yang
diberikan oleh guru
selain buku.
7. Dalam proses
pembelajaran, guru
memanfaatkan
media
pembelajaranKIT
Matematika,
penngaris/ meteran.
8. Tidak melakukan
penilaian sikap
siswa.
Cara penilaian
otentik sekolah
dengan melakukan
penilaian sikap,
pengetahuan,
keterampilan.
 PERTANYAAN PANDUAN
Aktifitas
Analisis Hasil Pendampingan
Catatan Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan yang dilakukan

9. Topik apa yang 6. Kondisi sekolah 6. Solusi apa yang 4. Solusi apa bisa
disampaikan di kelas? yang Sudah anda anda langsung
sesuai dengan rekomendasikan? lakukan di
10. Bagaimana jalannya
Standar? Jelaskan mengapa? sekolah?
pembelajaran di kelas
7. Kondisi sekolah 7. Apakah ada 5. Mengapa anda
(apakah guru telah
yang belum alternative solusi memilih
menjalankan 5Mdan
sesuai dengan lainnya? melakukan solusi
bagaimana prosesnya?)
Standar? 8. Apakah sekolah tersebut?
11. Bagaiman respon 8. Kendala apa yang setuju/berkomitmen 6. Apa kendala di
siswa selama proses menyebabkan melaksanakan? sekolah dalam
pembelajaran? kondisi sekolah 9. Apa bukti komitmen menjalankan
12. Apakah ada tugas belum sesuai sekolah? solusi tersebut?
yang di berikan secara dengan Standar? 10. dll 7. dll
individu ataupun 9. Apa yang
kelompok? (apa saja hasil dilakukan oleh
outputannya?, bagaimana sekolah yang
cara penilaiannya dan menyebabkan
bobot penilaiannya untuk kondisi sekolah
setiap tugas?) sudah sesuai
dengan Standar?
13. Bagaiamana cara
10. dll
siswa mengyelesaikan
tugas yang diberikan ?
(memanfaatkan google
atau buku?)
14. Apakah ada sumber
belajar yang diberikan
oleh guru selain buku?
15. Apakah dalam
proses pembelajaran,
memanfaatkan media
pembelajaran?
16. Bagaimana cara
penilaian sikap siswa?
17. Bagaiamana cara
penilaian otentik
sekolah?
 KOMPETENSI LULUSAN
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses pembelajaran
disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga tindaklanjut
apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan proses
pembelajaran di sekolah.
Indikator Kompetensi Lulusan:
1 Sikap siswa dalam lingkungan sekolah
2 Budaya membaca
3 Budaya menulis
4 Usaha siswa dalam mendapatkan informasi
5 Cara siswa berpendapat
6 Prestasi yang dihasilkan siswa baik didalam lingkup ilmu pengetahuan maupun minat dan
bakat
7 Pola pikir siswa
8 Budaya gotong royong dan pasrtisipasi masyarakat dalam mendukung program yang ada
disekolah
9 Pemahaman siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
 LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan yang
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan dilakukan
 PERTANYAAN PANDUAN
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan yang dilakukan

1. Bagaimana sikap 1. Kondisi sekolah yang 1. Solusi apa yang anda 1. Solusi apa bisa
siswa menyampaikan Sudah sesuai rekomendasikan? anda langsung
pendapat? dengan Standar? Jelaskan mengapa? lakukan di
2. Bagaimana 2. Kondisi sekolah yang 2. Apakah ada sekolah?
pengetahuan siswa belum sesuai dengan alternative solusi 2. Mengapa anda
didalam kelas? Standar? lainnya? memilih
3. Apakah siswa mampu 3. Kendala apa yang 3. Apakah sekolah melakukan solusi
memahami materi menyebabkan setuju/berkomitmen tersebut?
yang diajarkan? kondisi sekolah melaksanakan? 3. Apa kendala di
4. Apakah siswa mampu belum sesuai dengan 4. Apa bukti komitmen sekolah dalam
menyampaikan Standar? sekolah? menjalankan
kembali apa yang 4. Apa yang dilakukan 5. dll solusi tersebut?
diamati? oleh sekolah yang 4. dll
5. Bagaimana sikap menyebabkan
siswa saat berada kondisi sekolah
pada lingkungan sudah sesuai dengan
sekolah? Standar?
6. Apakah siswa 5. dll
menyampaikan
pendapat melalui
buku/sumber belajar
yang telah dibaca?