 Bangor-Dyslexie-Test

 Legasthenie

 Legasthenie ist eine neurologisch bedingte, oft familiäre Störung, die den Erwerb und die
Verarbeitung von Sprache stört.

 Je nach Schweregrad manifestiert es sich in Schwierigkeiten in der rezeptiven und expressiven

Sprache

 einschließlich phonologischer Verarbeitung,

 in Lesen, Schreiben, Rechtschreibung, Handschrift,

 und manchmal in der Arithmetik.

 Dyslexie ist nicht das Ergebnis mangelnder Motivation, sensorischer Beeinträchtigung,

unzureichender Lehr- oder Umweltmöglichkeiten oder anderer einschränkender Bedingungen,
sondern kann zusammen mit diesen Bedingungen auftreten.

 Obwohl Legasthenie lebenslang besteht, reagieren Menschen mit Legasthenie häufig erfolgreich
auf eine rechtzeitige und angemessene Intervention.

 Die Weltgesundheitsorganisation (WHO):

„Eine Störung, die sich durch Schwierigkeiten beim Lesenlernen manifestiert, trotz
konventionellem Unterricht, angemessener Intelligenz und soziokultureller Möglichkeiten. Sie ist
abhängig von grundlegenden kognitiven Behinderungen, die häufig konstitutionellen Ursprungs sind “.

 The US Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders DSM-IV:

Definiert Legasthenie als "Leseleistung, die angesichts des Alters und der Ausbildung einer
Person erheblich unter das erwartete Niveau fällt. Das Lesedefizit sollte so schwerwiegend sein, dass
es alltägliche Aktivitäten, die Lesen erfordern (z. B. Schularbeit oder Beschäftigung), beeinträchtigt.
Schließlich kann das Lesedefizit nicht ausschließlich auf eine sensorische Störung zurückzuführen sein;
zum Beispiel kann es nicht ausschließlich auf Sehprobleme zurückzuführen sein, die eine Person daran
hindern, Wörter auf einer Seite zu sehen."

 Symptome

 Kann hell, intelligent erscheinen, aber ihr Lese- ,Schreib- und Rechtschreibniveau liegt unter
ihrer durchschnittlichen Gruppe

 Haben durchschnittliche oder überdurchschnittliche Intelligenz, können aber schlechte

akademische Leistungen aufweisen

 Kann gute mündliche Sprachkenntnisse haben, wird aber bei ähnlichen schriftlichen Sprachtests
viel schlechter abschneiden

 Kann als faul, dump, unvorsichtig, unreif "nicht hart genug versuchen" oder als
"Verhaltensprobleme haben" bezeichnet werden
 Ein schlechtes Selbstwertgefühl kann leicht frustriert und emotional sein, wenn man in der
Schule liest oder testet.

 Könnte versuchen, ihre Leseschwächen zu verbergen und lahme Ausreden zu verwenden, um

dies zu vermeiden

 Könnte am besten durch praktische Erfahrungen, Demonstrationen, Experimente, Beobachtung

und visuelle Hilfsmittel lernen

 Symptome

 *Kann Talente in anderen Bereichen wie Kunst, Drama, Musik, Sport ,Mechanik,
Geschichtenerzählen, Wirtschaft, Design und Bauen zeigen

 * Haben verwandte Probleme mit der Aufmerksamkeit in einer Schulumgebung, zum Beispiel
scheinen sie zu träumen, gehen leicht verloren oder verlieren das Zeitgefühl und haben
Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten

 * Rechtschreibfehler - sie schreiben Wörter falsch oder lassen Vokale aus Wörtern heraus (z. B.
Majic als mjc)

 * Lesen - sie sind nicht in der Lage, einzelne Wörter oder Sätze zu lesen

 * Personen mit Legasthenie können Schwierigkeiten mit der Handschrift haben, d. h. langsamere
Schreibgeschwindigkeit oder schlechte Handschrift, die durch unregelmäßig geformte
Buchstaben gekennzeichnet ist

 * Schwierigkeiten mit Multiplikationstabellen und anderer Mathematik haben, die darin

bestehen, sich an die Reihenfolge zu erinnern, in der Zahlen einen spürbaren Unterschied
zwischen der Fähigkeit des Schülers und seiner tatsächlichen Leistung darstellen;

 Typen

 1. Trauma-Legasthenie tritt normalerweise nach einer Art Gehirntrauma oder einer Verletzung
des Bereichs des Gehirns auf, der das Lesen und Schreiben steuert.

 2. Primäre Legasthenie ist eine Dysfunktion der linken Gehirnhälfte (Großhirnrinde) und
verändert sich nicht mit der Reife. Personen mit dieser Art sind selten in der Lage, über einer
vierten Klassenstufe zu lesen und können als Erwachsene mit Lesen, Rechtschreibung und
Schreiben zu kämpfen haben. Primäre Legasthenie ist erblich bedingt und kommt häufiger bei
Jungen als bei Mädchen vor.

 3. Entwicklungslegasthenie wird durch die hormonelle Entwicklung in den frühen Stadien der
fetalen Entwicklung verursacht. Die entwicklungsbedingte Legasthenie nimmt mit zunehmender
Reife des Kindes ab. Dieser Typ ist auch häufiger bei Jungen.

 Variationen bei Legasthenie

 Wörtliche Legasthenie, auch als "Buchstabenblindheit" bezeichnet, hat eine Person

Schwierigkeiten, Buchstaben zu identifizieren, Großbuchstaben mit Kleinbuchstaben
abzugleichen, Buchstaben zu benennen oder Laute mit den entsprechenden Buchstaben
abzugleichen.
 Wort Legasthenie kann eine Person einzelne Buchstaben des Wortes lesen, aber nicht das Wort
selbst, oder ein Wort lesen, aber die Bedeutung des Wortes nicht verstehen. Einige
Legastheniker können Wörter teilweise lesen. Zum Beispiel kann eine Person das Wort "Läuse"
als "Eis" oder als "Gefällt mir" lesen. Die Person kann erkennen, dass diese falsch sind, kann
diese Wörter aber nicht richtig lesen. Einige Legastheniker machen es besser, indem sie ihren
Finger entlang der Umrisse eines Wortes bewegen oder die Buchstaben in der Luft verfolgen.

 Phonologische Dyslexie, eine Person hat Schwierigkeiten, Buchstaben in ihre Laute

umzuwandeln. Sie können Wörter lesen, die ihnen bereits vertraut sind, haben aber
Schwierigkeiten, unbekannte oder neuartige Wörter zu lesen. Sie haben auch Schwierigkeiten,
ein Nicht-Wort wie "Tord" zu lesen. Sie könnten dieses Nicht-Wort als ein echtes Wort
missverstehen, das ähnlich aussieht. Manchmal missverstehen sie auch tatsächliche Wörter als
andere, die ähnlich aussehen.

 Variationen bei Legasthenie

 Vernachlässigen Sie Legasthenie, eine Person vernachlässigt entweder die linke oder die rechte
Seite von Wörtern, ein Problem, das besonders beim Lesen langer Wörter hervorgehoben wird.
Wenn er zum Beispiel gebeten wird, "strowt" zu lesen, kann er oder sie es als "owt" lesen. Bei
einem Wort wie "alphabetisch" werden Personen mit dieser speziellen Form der Legasthenie
einige der ersten Buchstaben vermissen. Zum Beispiel können sie es einfach als "betisch" lesen.
Es kann ein Problem mit zusammengesetzten Wörtern geben. Zum Beispiel kann ein
zusammengesetztes Wort wie „Cowboy“ teilweise als „Kuh“ oder „Junge“ gelesen werden.

 Semantische Dyslexie, eine Person verzerrt die Bedeutung eines Wortes oder liest ein Wort
aufgrund der Verwirrung in der Bedeutung des gegebenen Wortes falsch. Menschen mit
semantischer Legasthenie können ein Antonym, ein Synonym oder einen Untergebenen eines
Wortes anstelle des eigentlichen Wortes sagen. Zum Beispiel können sie "Hund" als "Katze" oder
"Fuchs" falsch interpretieren. Sie können falsch gelesen werden, "verdrehen" als "verdreht"
oder "kaufen" als "gekauft". Einige haben Schwierigkeiten, Funktionswörter wie "von", "ein",
"nicht" und "und " zu lesen."

 Variationen bei Legasthenie

 Rechtschreibstörung, kann eine Person ein Problem haben, alle Arten von Wörtern zu lesen und
manchmal Schwierigkeiten haben, einzelne Buchstaben zu identifizieren. Ihre Lektüre ist extrem
langsam und zögerlich, besonders bei langen Wörtern. Während ein normaler Leser etwa 30
Millisekunden braucht, um jeden weiteren Buchstaben zu lesen, kann ein Legastheniker etwa
eine Sekunde brauchen, um dasselbe zu tun. Einige Legastheniker neigen dazu, Wörter zu lesen,
einen Buchstaben nach dem anderen, auch wenn diese kurz und vertraut sind.

 Dyslexie ohne Dysgraphie, eine Person hat Probleme beim Lesen, aber nicht beim Schreiben.
Manchmal wird es als "reine Legasthenie" bezeichnet. Einige haben Schwierigkeiten, schriftliche
Arithmetik zu machen, weil sie den Text und die Zahlen lesen müssen, aber die gleichen Leute
haben vielleicht kein Problem damit, gesprochene Arithmetik zu machen. Dyslexie ohne
Dysgraphie kann niemals identifiziert werden, da eine Person, um die Dinge zu verwechseln,
eine fast normale mündliche Sprache haben kann und ihr Schreiben und ihre mündliche
Schreibweise praktisch unbeeinträchtigt sein können.
  Dyslexie Bei Dysgraphie, auch als "tiefe Dyslexie" bezeichnet, hat eine Person ein Problem beim
Schreiben von Buchstaben und Wörtern, beim Erfassen von Wortbedeutungen, beim Integrieren
der Laute von Buchstaben und beim Aussprechen unbekannter und manchmal sogar vertrauter
Wörter. Menschen in dieser Kategorie stehen vor der größten Herausforderung und brauchen
unsere größte Aufmerksamkeit für die Bildungs- und Karriereplanung.

 Warnsymptome von Legasthenie

 Wenn ein Kind Schwierigkeiten mit der Rechtschreibung hat,

 oder ein langsamer Leser ist,

 oder er oder sie Schwierigkeiten hat, seine oder ihre kreativen Gedanken in akzeptabler Form
auf Papier zu bringen, dann lohnt es sich, ihn oder sie auf Legasthenie zu testen.

 Ursachen

 Genetische Prädispositionsstudien haben ergeben, dass eine Region der Chromosomen 6 und
18 – zwei der 23 Paare menschlicher Chromosomen – stark mit der Erkrankung assoziiert ist.
Es ist klar, dass Legasthenie sehr häufig in Familien vorkommt und oft von Linkshändigkeit
irgendwo in der Familie begleitet wird. Dies bedeutet nicht, dass ein legasthener Elternteil
automatisch ein legasthenes Kind haben wird oder dass ein linkshändiges Kind
notwendigerweise legasthenisch sein wird. Aber wo Legasthenie festgestellt wird, haben
zwischen einem Drittel und der Hälfte der Kinder Lernschwierigkeiten in ihrer Familie und mehr
als die Hälfte haben ein Familienmitglied, das Linkshänder ist.

 Eine größere rechte Hemisphäre Dyslexiker haben eine größere rechte Hemisphäre als normale
Menschen und Die Gehirne von Kindern mit Legasthenie zeigen eine ungewöhnliche Variation
der Aktivität auf der linken und rechten Seite. Neuere Forschungen haben ergeben, dass
nichtdyslexische Kinder zwar die linke Seite ihres Gehirns für die Spracharbeit nutzen, aber auch
legasthenische Kinder die rechte Seite nutzen müssen. Dies ist nicht die Seite des Gehirns, die
für die Spracharbeit verdrahtet ist, und infolgedessen müssen die Gehirne von Kindern und
Erwachsenen mit Legasthenie etwa sechsmal härter arbeiten. Dies kann der Grund sein, warum
legasthenische Kinder und Erwachsene durch Spracharbeit und den Umgang mit Text ermüdet
werden.

 Ursachen

Fehlerhafte Verdrahtung von Neuronen Neben einer einzigartigen Gehirnarchitektur haben

Menschen mit Legasthenie eine ungewöhnliche „Verdrahtung“. Neuronen finden sich an
ungewöhnlichen Stellen im Gehirn und sind nicht so ordentlich geordnet wie in nicht-dyslexischen
Gehirnen.

Nervenschäden Dr. John Stein von der Universität Oxford hat Schäden in den Sehnerven von
Kindern mit Legasthenie festgestellt und glaubt, dass auch andere Bereiche des Nervensystems des
Gehirns betroffen sein könnten. Seine umstrittene Idee scheint auch andere Probleme einiger
legasthenischer Kinder zu erklären, wie z. B. subtile Hörprobleme. Laut der Zeitschrift New Scientist
glaubt Dr. Stein auch, dass der Schaden im Gehirn des sich entwickelnden Fötus auftritt und durch das
Immunsystem der Mutter verursacht werden kann.

 Ursachen
 Hörprobleme im frühen Alter Wenn ein Kind in den ersten fünf Jahren häufig an Erkältungen
und Halsentzündungen leidet, können die Ohren von Zeit zu Zeit verstopft werden, so dass das
Hörvermögen beeinträchtigt wird. Die Eltern können sich dessen leicht nicht bewusst sein, bis ein Arzt
tatsächlich in das Ohr des Kindes schaut. Dieser Zustand wird manchmal als "Klebeohr" oder "leitfähiger
Hörverlust" bezeichnet. Wenn die Schwierigkeit in einem frühen Stadium nicht bemerkt wird, dann stellt
das sich entwickelnde Gehirn die Verbindungen zwischen den Geräuschen, die es hört, nicht her.

Unterschiedliche Aktivitäten in Brocas Gebiet In den letzten dreißig Jahren gab es viele
Erklärungen dafür, was die Symptome von Legasthenie verursacht. Verschiedene Bereiche des Gehirns
wurden angegriffen, insbesondere die Bereiche von Broca und Wernicke. Diese beiden Teile sind eng mit
unseren Sprachfähigkeiten verbunden und sind daher offensichtliche Verdächtige. Mehrere
verschiedene Studien mit einer Vielzahl von Techniken haben ergeben, dass diese Bereiche von
legasthenischen Gehirnen unterschiedlich genutzt werden. Das Problem ist, dass es keine Beweise dafür
gibt, dass dies die Ursache für Legasthenie ist. Der Unterschied in der Gehirnaktivität könnte ein
Symptom für Legasthenie und keine Ursache sein.

 Der Bangor-Dyslexie-Test

 Entwickelt von Professor Miles, überarbeitet 1997

 ca. 30 Minuten für die Verabreichung und

 gibt eine Punktzahl an, die bei der Entscheidung helfen kann, ob eine weitere Bewertung
erforderlich ist.

 Beobachtungen, wie das Kind an die Aufgaben herangeht, sind sehr nützlich, ebenso wie die
Überprüfung der Sequenzierungsfähigkeiten und der Lateralität durch den Bangor-Dyslexie-Test.

 Dieser Test verwendet eine Vielzahl von Untertests, um ein Profil der Fähigkeiten der Schüler in
einigen Merkmalen zu erstellen, die normalerweise mit Legasthenie in Verbindung gebracht
werden.

 Es handelt sich um einen klinischen Test, bei dem Informationen in einer Eins-zu-Eins-Situation
erfasst werden, an der nur der Forscher und das Kind beteiligt sind.

 Es verfügt über ein grobes Bewertungsschema, um Informationen von Beobachtungen in

numerische Form umzuwandeln.

 Verwendete Symbole

1. + = der Proband besteht den Test nicht oder erfüllt die anderen angegebenen Kriterien. Dies
weist auf„Legasthenie-positive“ Reaktionen hin.

- = Der Proband hat Erfolg im Test, ohne eines der spezifischen Kriterien für "Legasthenie-
positiv" zu zeigen. Seine Leistung ist daher „Legasthenie-negativ“.

0 = Subjekt erfüllt einige der verluststringenten Kriterien, aber seine Antwort kann nicht
eindeutig als Legasthenie positiv oder Legasthenie negativ bewertet werden. (Im Digit-Test werden die
Null-Kategorien nicht verwendet. In einem anderen Test zählen zwei oder mehr Antworten als plus.)
 In einigen Fällen wird durch die beiden bestimmten Antwortarten eine Punktzahl von Null
erhalten, z. B. 2 Korrekturen oder zwei Pausen. In diesen Fällen können eine einzelne Korrektur und eine
einzelne Pause zusammen mit Null bewertet werden.

Zum Zwecke der Summierung der Gesamtleistungen kann 0 als ein halbes Plus gewertet
werden.

 Abkürzungen

 Auf dem Testformular dürfen folgende Abkürzungen verwendet werden:

HES=das Subjekt zögerte.

 RR= der Proband hat die Frage gestellt, um sie zu wiederholen.

 EQ= das Subjekt wiederholte die Frage.

 EP= (Epanalepsis) Der Proband hat sich selbst angespielt, indem er wiederholt hat, was er zuvor
gesagt hatte.

 Untertests

 Der Bangor Legasthenietest enthält 10 Untertests, die auf "positive Anzeichen" von Legasthenie
tippen. Sie lauten wie folgt:

 1. Links-Rechts (Körperteile)

 2. Wiederholen von mehrsilbigen Wörtern

 3. Subtraktion

 4. Tabellen

 5. Die nächsten Monate

 6. Umgekehrte Monate

 7. Ziffern vorwärts

 8. Ziffern umgekehrt

 9. b-d Verwirrung

 10. Familiäre Inzidenz

 Auslegung

 Wenn die Gesamtzahl der positiven Indikatoren größer als der Cut-off-Wert von 5 ist, gilt der
Testteilnehmer als legasthenisch. Wenn die positiven Indikatoren weniger als 5 sind, wird er/sie
als nicht dyslexisch angesehen.

 Muster vergleichender Studien

 Zusammenfassung
  Einleitung

 Einführung des Tests

 Einleitung der Störung

 Relevante Forschungen

 Methodik

 fächer

 Instrument

 Material

 Verfahren

 Verwaltung des Tests

 Anamnese des Patienten

 Wichtige Details des Patienten (Manifestation der Störung im täglichen Leben, Bericht
über die Überweisung, wichtige Beobachtungen, Kenntnisse über die
Kompensationstechniken des Probanden, Kompensationsstrategien hängen davon ab,
worauf)

 Anamnese des normalen Individuums

 Testverhalten (beider Fächer)

 Muster vergleichender Studien

 Ctd. Verwaltung des Tests

 Verhaltensbeobachtung (beider Fächer)

 Qualitative Interpretation (beider Fächer)

 Quantitative Interpretation (beider Fächer)

 Vergleich (beider Fächer)

 Diskussion

 Einschränkungen und Vorschläge

 Rehabilitation

 Referenzen

Hinweis: Keine kopierten Arbeiten oder gefälschte Fälle sind akzeptabel