PLANEACIÓN

“EN BUSCA DE LA
AMISTAD”
Jardín de niños: “______________________”
 Docente: ___________________ Grado y Grupo: “ ”
Nombre de la situación: Propósitos de la educación preescolar:
“EN BUSCA DE LA Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y aprender a regular sus
emociones.
AMISTAD”
FECHA: FEBRERO 2019
Tiempo: Organización:
De 40 a 50 minutos por sesión Grupal, equipos, individual.
COMPONENTE ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
CURRICULAR
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADEMICA O AREA DE
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
SENSIBILIDAD Y Habla de sus conductas y de las de otros, y explica
EMPATIA APOYO HACIA las consecuencias de algunas de ellas para
OTROS relacionarse con otros.
EDUCACIÓN SOCIO Propone acuerdos para la convivencia, el juego o
EMOCIONAL
el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a
INCLUSION ellos.
COLABORACIÓN
Habla sobre sus conductas y las de sus
compañeros, explica las consecuencias de sus
actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.
NÚMERO, ALGEBRA NÚMERO
PENSAMIENTO Y VARIACIÓN. Identifica algunas relaciones de
MATEMATICO equivalencia entre monedas de $1, $2,
$5 y $10 en situaciones reales o ficticias
de compra y venta.
PARTICIPACIÓN PRODUCCIÓN E Escribe instructivos, cartas, recados y
INTERPRETACIÓN
LENGUAJE Y SOCIAL señalamientos utilizando recursos propios.
DE UNA VARIEDAD
COMUNICACIÓN DE TEXTOS
COTIDIANOS.

ENFOQUE PEDAGOGICO: construcción de la identidad y en el desarrollo de habilidades emocionales y

sociales; se pretende que los niños adquieran confianza en sí mismos al reconocerse como capaces de
aprender, enfrentar y resolver situaciones cada vez con mayor autonomía, de relacionarse en forma sana
con distintas personas, de expresar ideas, sentimientos y emociones y de regular sus maneras de actuar.
OPORTUNIDADES PARA LOS NIÑOS: INTERVENCIÓN DOCENTE:
● Participar en actividades en las que se • Crear condiciones para adquirir valores y
relacionen con compañeros del grupo y de la desarrollar actitudes que pondrán en práctica
escuela; expresen sus ideas. en toda actividad de aprendizaje y en toda
● Colaborar en diversas actividades en el aula y forma de participación e interacción en la
en la escuela. escuela.
● Proponer acuerdos para la convivencia y
actuar con apego a ellos; identificar
convenciones que facilitan la convivencia
social.
SESIÓN 1. “En busca de la amistad”
INICIO: Previamente en el DESARROLLO: se pasara el corazón CIERRE: Para finalizar
pizarrón se colocara un mágico (una varita mágica pero con pedir a los niños que se
corazón de cartulina para el
juego. Para iniciar se pedirá
a los niños que se sienten en
círculo, preguntarles que es
la amistad para ellos y
comentar este tema de
manera concreta. En el
centro estarán colocadas
algunas imágenes que
representan acciones de
amistad y acciones que no
representan la amistad,
volteadas boca abajo.
SESIÓN 2. “Mi amigo especial”
INICIO: se iniciará con el
recordatorio de la sesión
anterior en donde se hablara
sobre la amistad de igual
manera se dialogara sobre lo
que en casa investigaron el
día anterior.
SESIÓN 3. “El monstruo comelón”
INICIO: Mencionar a los
niños que hoy les tengo una
sorpresa (previamente se
tendrá preparada un caja
de un monstruo), destapar la
sorpresa y después se les
preguntara ¿Qué será?,
comentar las ideas que
tienen los niños.
SESIÓN 4. “La caja de las palabras bonitas”
forma de corazón arriba), cantaremos
la canción de la papa caliente y se ira
pasando la varita el que se queme
pasara a voltear una imagen y si esta
representa algo referente a la amistad
la pasara a pegar dentro del corazón
gigante que está en el pizarrón si no la
representa la deberá de colocar
cerca del corazón pero afuera de él.
Pasaran varios alumnos a encontrar las
imágenes. Una vez que el corazón
este lleno hablaremos sobre lo que
está en la imágenes.
DESARROLLO: Elaborar un listado de lo
que es un amigo y lo que podemos
hacer con una amigo, jugar,
compartir, etc, se pedirá a los alumnos
que elijan a un amigo que será con el
que hagan todo este día ir al recreo,
trabar, compartir etc. Se les entregara
una hoja de registro en donde se
pedirá que hagan un dibujo de su
amigo, después e continuara con la
jornada de trabajo y al finalizar el día
se les entregará para que registren
que cosas hicieron con su amigo
especial, después lo compartirán en
grupo, hablando sobre el valor de la
amistad y sus implicaciones.
DESARROLLO: mencionarles que este
es un monstruo comelón ¿qué
come?, come buenas acciones que
los niños deben de realizar,
preguntarles si quisieran darle de
comer una buena acción, entonces
repartirles pequeños papeles tamaño
media carta y ellos deberán de
registran mediante un dibujo o letras
una acción buna que deben de
hacer los amigos, ejemplos, compartir,
no ser groseros, etc. Dar un tiempo
breve para que elaboren sus dibujos,
después uno a uno irán metiéndolo en
la caja del monstruo comelón.
levante y busquen a
algún amigo que ellos
quieran mucho y le den
un fuerte abrazo.
Tarea: con ayuda de la
familia investigar ¿Qué es
la amistad?
CIERRE: Para terminar se
les mencionará que se les
va a dar una hoja para
registren tres amigo que
van a estar muy cerca de
ellos esta semana, cada
día elegirán a un amigo
diferente realizan el
dibujo y después el
amigo escribe su nombre
debajo de su dibujo. Para
que los niños convivan
con más amigos o
compañeros que casi no
se relacionan.
CIERRE: Para concluir se
irán sacando uno a uno
los dibujos de los niños
para ir colocándolos en
el reglamento de la
amistad mismo que
colocaremos con un gran
letrero y debajo de este
los dibujos que realizaron
acompañados de texto
que escribiré yo con
ayuda e ideas de los
niños por ejemplo; los
amigos siempre
comparten
INICIO: Hablar con los
alumnos acerca del valor de
la amistad mismo que hemos
estado trabajando estos días,
en el pizarrón estará
colocada una palabra en
grande “amistad”.
INICIO: Dialogar con los niños
acerca de lo que se hace el
día del amor y la amistad,
orientar sus respuestas hacia
el regalar un detalle a un ser
querido o un amigo, enlistar
que se pudiera regalar en
este día tan especial;
chocolates, bombones,
paletas, dulces, galletas, etc.
SESIÓN 6. “Celebramos el amor y la amistad”
INICIO: Mencionar a los niños
que vamos a elaborar una
tarjeta para celebrar el día
de la amistad, cada uno
elabora su tarjeta utilizando
materiales variados y de
acuerdo a sus gustos y
preferencias, se colocara
todo tipo de materiales,
pintura, gises, acuarelas,
trozos de papel de colores,
pegamento, brillantinas, etc.
DESARROLLO: Se preguntara a los niños
¿Qué creen que dice ahí?, hasta
llegar a la respuesta correcta,
posteriormente se le pedirá que digan
palabras o frases cortas que utilizamos
para expresar que queremos a
alguien, ejemplo, amor, te quiero,
regalo, chocolate, bombón, etc, se les
dirá que de manera libre formen
alguna palabra relacionada con el
tema, se les entregará la caja de las
palabras bonitas (alfabeto móvil), los
niños podrán formar palabras con
apoyo de letreritos.
SESIÓN 5. “La dulcería”
DESARROLLO: Mencionar a los niños
que vamos a jugar a la dulcería y que
vamos a utilizar monedas para poder
jugar a comprar y vender, explicar de
manera breve como se llevara a cabo
la compra venta para que los niños
puedan comprender los precios serán
variados ya que dependerá de los
conocimientos que los niños
manifiesten pueden utilizar monedas
de acuerdo a sus posibilidades.
Entregarles las monedas para que
compren y colocarle precios a lo que
se va a comprar (imágenes impresas y
encimadas colocadas en el pizarrón o
en una lámina de la tiendita).
DESARROLLO: se dará un tiempo para
que los niños escriban alguna frase
dentro de su tarjeta esta frase la
deberán escribir sacándola de la caja
de las palabras bonitas que ya se
trabajó y la deberán de copiar en su
tarjeta, posteriormente podrán
decorara su tarjeta por afuera.
CIERRE: Para terminar los
niños deberán de escribir
la palabra o frase que
formaron en una hojita y
la meterán a la caja de
las palabras bonitas para
que todos los días
saquemos una y la
leamos de manera
grupal.
CIERRE: Observar cómo
se realizaron las compras
para poder jugar
posteriormente en base a
lo que esta sesión
hicieron los niños.
Tarea: Solicitar a padres que en
casa sean ellos quienes paguen
cuando van a la tienda o al
mercado para que se sigan
familiarizando con la compra
venta.
CIERRE: Formaremos un
circulo para hacer
entrega de nuestra
tarjeta, se entregara la
niños que está a su
derecha y se recordara
el valor de la mistad y
nuestro reglamento de la
amistad que siempre
debemos de tenerlo
presente en nuestro día a
día. Para que se
comprometan los niños
poner su huella de que
 realmente están
comprometidos.

RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO

● PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
● MATERIALES PARA LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES (hojas de colores, cajas de cartón, crayolas,
lapiceras, imágenes de amistad, monedas encimadas, imágenes de la dulcería).

EVALUACIÓN:
● Actividades progresivas de los alumnos.
● Fotografías durante el desarrollo de las actividades.
● Evidencias de trabajo.
● Registros individuales de los alumnos.
● Rubricas

Observaciones y retroalimentación

EVALUACIÓN
 “RÚBRICA”

EVALUACIÓN SITUACION DIDACTICA “EN BUSCA DE LA AMISTAD”

RUBRICA

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2:
COLABORACIÓN INCLUSIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS:
✔ Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.

Nombre del alumno: Nivel de desempeño

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Menciona algunos Platica a sus En apego a las reglas y Está en proceso de
acuerdos para tener un compañeros los normas de proponer acuerdos
ambiente de armonía, acuerdos que se convivencia, está en para la convivencia
en conjunto con sus proceso de mencionar de manera
pueden tomar para
compañeros mencionas algunas normas que el autónoma y explicar
las normas del salón de tener un ambiente piense que serán la importancia de
clases y actúa conforme cordial y de viables para tener un una convivencia
al valor de la amistad. respeto. ambiente sano. sana.
ANEXOS