Plan de performanță și dezvoltare

Următoarea documentație trebuie completată în conformitate cu cerințele Cadrului de performanță și dezvoltare pentru
directori, directori și profesori din școlile publice din NSW (ianuarie 2015), care include trei faze: Planificare, Implementare și
Revizuire. Aceste procese se bazează pe Standardele profesionale australiene pentru profesori, Cadrul australian de
performanță și dezvoltare a profesorilor și Carta australiană pentru învățarea profesională a profesorilor și liderilor

PERFORMANȚA ANUALĂ ȘI
DETALIILE PROFESORULUI DETALIILE SUPERVIZORULUI
CICLUL DE DEZVOLTARE
Nume Nume Din Spre
Amy Buckland și Gavin
Katie Southwell martie 2018
Kennedy
Locul de desfășurare a activității
Școala/locul de muncă supervizorului
Școala publică Bass Hill Școala publică Bass Hill Dil Educație
GUVERN 1 &; Communi

școlari.http://www.aitsl.edu.au/docs/default-source/default-document-library/
australian_teacher_performance_and_development_framework
PLAN – Plan de performanță și dezvoltare (PDP)

A. Obiective profesionale - Înregistrați cel puțin trei și nu mai mult de cinci goluri

1 Pentru a-mi dezvolta abilitățile atunci când analizez eșantioanele de lucru ale studenților pentru a direcționa predarea
viitoare.

2 Pentru a colecta dovezi pentru a-mi completa cererea de acreditare pentru a obține competență.

3 Pentru a-mi aprofunda cunoștințele și aplicarea tehnologiei în cadrul clasei.

B. Învățare profesională - Înregistrați activitățile și resursele necesare pentru a sprijini atingerea obiectivelor
profesionale. (maximum 100 de cuvinte)

Obiectivul 1: Evaluarea, analizarea și direcționarea predării viitoare

- Observațiile profesorilor cu experiență care conduc SENA

- Fiind observat la efectuarea unui SENA și primirea feedback-ului
- Autoreflecții și înregistrări
- Lecturi profesionale
- Învățare profesională - Înregistrări de alergare
- Fiind observat la efectuarea unei înregistrări de rulare și primirea de feedback

Obiectivul 2: Acreditare

Observații ale mentorilor / colegilor și primirea feedback-ului

Autoreflecții și înregistrare
 Lecturi și dezvoltarea unei înțelegeri profunde a standardelor australiene de predare

Obiectivul 3: Tehnologie
- Observați profesorii cu experiență în utilizarea tehnologiei în mod eficient și creativ
- Lecturi profesionale
- Autoreflecții și evaluări asupra lecției - evaluați cât de eficient este încorporată tehnologia în lecții
- PL se concentrează pe tehnologie

C. Dovezi – Înregistrați tipurile de dovezi care urmează să fie utilizate pentru a indica progresul către
atingerea obiectivelor profesionale. (maximum 100 de cuvinte)

Obiectivul 1: Evaluarea, analizarea și direcționarea predării viitoare

- Programe adnotate
- Urmărirea progresului elevilor
- Feedback de observare
- Reflectarea asupra lecturilor și articolelor profesionale

Obiectivul 2: Acreditare

- Colectarea probelor
- Dovezi de adnotare
- Reflecţii
- Observații și feedback de la colegi
- Sprijin și îndrumare din partea colegilor

Obiectivul 3: Tehnologie

- Programe adnotate
- Feedback-ul elevilor
- Observații și feedback de la colegi
- Reflecții asupra lecturilor profesionale și aplicarea la predarea mea

Profesorul, directorul sau directorul și supraveghetorul trebuie să semneze mai jos pentru a indica faptul
că PDP a fost văzut și originalul a fost păstrat de profesor, executiv sau director.

Semnătura profesorului/directorului/directorului Semnătura

supervizorului

Dată Dată

Observație opțională (a se vedea nota 1)

IMPLEMENTA
Ciclul de performanță și dezvoltare este un proces dinamic caracterizat prin feedback, reflecție și rafinament
continuu. Înregistrați orice ajustări aduse PDP pentru a satisface nevoile profesionale de învățare ale
profesorului. (maximum 100 de cuvinte)

RECENZIE
Autoevaluare
Profesorii, directorii și directorii trebuie să efectueze o autoevaluare la jumătatea ciclului anual de performanță
și dezvoltare. Acesta prevede reflecția asupra practicii de predare și / sau conducere, evaluarea progresului
către atingerea obiectivelor profesionale, evaluarea învățării profesionale și perfecționarea și ajustarea PDP
dacă este necesar. (maximum 200 de cuvinte)

Profesorul, directorul sau directorul și supraveghetorul trebuie să semneze mai jos pentru a indica faptul că
autoevaluarea a fost văzută și originalul a fost păstrat de profesor, executiv sau director.

Semnătura profesorului/directorului/directorului Semnătura

supervizorului

Dată Dată

Observație opțională (a se vedea nota 1)

Revizuirea anuală
La sfârșitul ciclului anual de performanță și dezvoltare, profesorii, directorii și directorii participă la o discuție
structurată cu supraveghetorul lor pentru a facilita o revizuire a progresului către atingerea
obiectivelor profesionale. Aceasta va include o evaluare scrisă convenită, care va contribui la următorul ciclu
de performanță și dezvoltare. (maximum 200 de cuvinte)

Profesorul, directorul sau directorul și supraveghetorul trebuie să semneze mai jos pentru a indica faptul că
revizuirea anuală a fost văzută și originalul a fost păstrat de profesor, executiv sau director.

Semnătura profesorului/directorului/directorului Semnătura

supervizorului

Dată Dată

Observație opțională (a se vedea nota 1)

Nota 1: În cazul în care oricare dintre părți dorește să prezinte observații cu privire la performanța și procesul de dezvoltare, acest lucru
trebuie înregistrat în secțiunea relevantă.
Nota 2: Copia originală a acestei documentații trebuie păstrată de profesorul, directorul sau directorul căruia îi aparține. O copie trebuie
păstrată și stocată în siguranță la locul de muncă. Practicile de documentare ar trebui să fie în concordanță cu Programul de gestionare a
înregistrărilor al Departamentului de Educație și al Comunităților din NSW.