DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH
DEPARTEMEN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
Sekolah: Teknik No. 66
Blok 4. Persiapan tarian ritual
Kompetensi yang diunggulkan: Artistik dan budaya
Konten/sumbu
-Pemilihan tarian ritual,
mengidentifikasi latar
belakang sejarahnya,
maknanya dan konteksnya
(Apresiasi).
-Deskripsi elemen visual
dan suara yang membentuk
tarian ritual yang akan
dipentaskan: kostum,
karakteristik gerakan,
musik, dll (Apresiasi).
-Eksekusi urutan bebas
pada elemen tarian ritual
yang dipilih (Ekspresi).
REFORMASI PENDIDIKAN MENENGAH
TOPIK: SENI
RENCANA DUA BULANAN
Mata Pelajaran : Kesenian Tari Nilai dan kelompok: 1 “A, B, C, D, E” Guru: Bu. Jose Valladares Mejia
Tanggal: Maret – April Tahun ajaran: 2011- 2012
Kegiatan/jenis pekerjaan Perkiraan Ruang, sumber daya, Pembelajaran/penilaian
waktu dan bahan didaktik. yang diharapkan
-Siapkan penutup balok. 1 sesi Warna, spidol,
guntingan, buku catatan, -Desain urutan gerakan
dll. yang dengan bebas
-Menyelidiki apa itu ritual atau upacara dan menciptakan kembali
memberikan contoh tertulis. 1 sesi elemen tarian ritual.
-Komentar dan analisis investigasi. Informasi.
-Menjawab 5 pertanyaan berdasarkan apa -Mereka menemukan
asal-usul, latar belakang
yang telah diteliti dan mengomentari saya sesi sejarah, makna dan
pekerjaan teman sekelasnya. Buku catatan konteks tarian Meksiko
saat ini untuk tujuan
-Ini akan dibahas tentang Dance of the ritual dan sakral.
Feather, yang berasal dari Oaxaca; dari mana 1 sesi
deskripsi langkah dan kostum akan dibuat papan tulis dan buku
secara berkelompok. catatan
- Dengan cara yang sama seperti deskripsi 1 sesi
sebelumnya dilakukan, mereka harus
melakukannya dengan langkah dan kostum Notebook, warna, spidol
dan lembaran kosong.
tarian yang akan mereka wakili.
 DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH
DEPARTEMEN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
REFORMASI PENDIDIKAN MENENGAH
TOPIK: SENI
RENCANA DUA BULANAN

Sekolah: Teknik No. 66 Mata Pelajaran : Kesenian Tari Nilai dan kelompok: 1 “A, B, C, D, E” Guru: Bu. Jose Valladares Mejia
Blok 4. Persiapan tarian ritual. Tanggal: Maret – April Tahun ajaran: 2011- 2012
Kompetensi yang diunggulkan: Artistik dan budaya
Konten/sumbu Kegiatan/jenis pekerjaan Perkiraan Ruang, sumber daya, Pembelajaran/penilaian
waktu dan bahan didaktik. yang diharapkan
-Penciptaan garis - Pilih tarian ritual untuk dipersembahkan 2 sesi Alat perekam
koreografi kolektif. kepada komunitas sekolah di blok 5.
-Grup akan dibagi menjadi tiga tim kerja
-Elaborasi kostum, alat yang akan menyiapkan pemandangan, Proyek, semua bahan
peraga, dan aksesori yang properti, dan aktor. yang diperlukan.
sesuai untuk mewakili
tarian ritual. -Desain ruang ganti akan dilakukan. 2 sesi

-Refleksi tentang tarian

ritual sebagai bagian dari
budaya dan warisan
nasional dan keragaman
negara kita. - Latihan akan dimulai. 4 sesi
 DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH
DEPARTEMEN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
REFORMASI PENDIDIKAN MENENGAH
TOPIK: SENI
RENCANA DUA BULANAN

Sekolah: Teknik N°.66 Mata Pelajaran : Kesenian Tari Nilai dan kelompok: 2 “B, C, D, E” Guru: Bu. Jose Valladares Mejia
Memblokir. 4. Persiapan tarian mestizo. Tanggal: Maret – April Tahun ajaran: 2011 – 2012
Kompetensi yang diunggulkan: Artistik dan budaya.
Konten/sumbu Kegiatan/jenis pekerjaan Perkiraan Ruang, sumber daya, Pembelajaran/penilaian
waktu dan bahan didaktik. yang diharapkan
-Identifikasi ciri-ciri tarian -Siapkan penutup balok. 1 sesi Notebook, warna,-Mengidentifikasi asal,
folklorik atau mestizo yang spidol. latar belakang sejarah,
makna dan konteks saat
dipilih. -Apa tarian mestizo dan apa yang 1 sesi papan tulis dan buku ini dari tarian mestizo di
dilambangkannya? . . Dengan cara catatan Meksiko.
brainstorming, akan tercapai jawaban atas
-Pelaksanaan langkah- kedua pertanyaan tersebut, yang harus
langkah dasar dan urutan mereka tuliskan di buku catatan masing- -Desain urutan gerakan
yang dengan bebas
untuk representasi tarian masing, diakhiri dengan komentar dan menciptakan kembali
mestizo. refleksi. 1 sesi elemen tarian mestizo
Buku catatan yang dipilih.
-Secara individu mereka akan menjawab 8
-Penggabungan lintasan, pertanyaan dan menempelkan beberapa
gaya, kualitas gerakan, kliping dari berbagai tarian dari berbagai
pengelolaan kelompok, negara bagian Republik Meksiko. 1 sesi
pasangan dan individu, Bentuk, warna, lembaran
yang sesuai. -Sebuah grup akan memilih Negara dan kosong dan buku
tarian darinya, yang akan dikerjakan sebagai catatan.
proyek. 1 sesi

-Mereka akan melaksanakan monografi

bergambar dari Negara yang dipilih.
 DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH
DEPARTEMEN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
REFORMASI PENDIDIKAN MENENGAH
TOPIK: SENI
RENCANA DUA BULANAN

Sekolah: Teknik No. 66 Mata Pelajaran : Kesenian Tari Nilai dan kelompok: 2 “B, C, D, E” Guru: Bu. Jose Valladares Mejia
Blok 4. Persiapan tarian mestizo Tanggal: Maret – April Tahun ajaran: 2011 – 2012
Kompetensi yang diunggulkan: Artistik dan budaya
Konten/sumbu Kegiatan/jenis pekerjaan Perkiraan Ruang, sumber daya, Pembelajaran/penilaian
waktu dan bahan didaktik. yang diharapkan
-Elaborasi kostum untuk -Membuat deskripsi langkah tarian mereka. 1 sesi Buku catatan
tarian folkloric atau
mestizo yang dipilih, -Gambar dan warnai kostum yang akan 1 sesi Lembar kosong, warna
dengan mempertimbangkan digunakan dalam tarian yang dipilih, serta dan spidol.
elemen dan karakteristik deskripsinya.
tarian.
-Membuat sketsa pemandangan dan 2 sesi Lembar ukuran legal
kosong, pensil dan
kemudian melaksanakannya dalam ukuran warna.
-Investigasi asal usul, latar nyata untuk presentasi.
belakang sejarah dan
konteks sosiokultural tarian -Mereka akan menyelidiki dan menuliskan 1 sesi
mestizo dari Meksiko. nama-nama koreografer dan penari hebat dan Informasi buklet dan
konsultasi.
luar biasa di Meksiko.

-Mulai latihan untuk menyajikan tarian di 4 sesi

Blok 5. Proyek, perekam, dan
semua materi yang
diperlukan.

DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH

DEPARTEMEN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
REFORMASI PENDIDIKAN MENENGAH
TOPIK: SENI
RENCANA DUA BULANAN

Sekolah: Teknik No. 66 Mata Pelajaran : Kesenian Tari Nilai dan kelompok: 3 “A, B, C, D, E” Guru: Bu. Jose Valladares Mejia
Blok 4. Persiapan tarian populer Tanggal: Maret – April Tahun ajaran: 2011 – 2012
Kompetensi yang diunggulkan: Artistik dan budaya
Konten/sumbu Kegiatan/jenis pekerjaan Perkiraan Ruang, sumber daya, Pembelajaran/penilaian
waktu dan bahan didaktik. yang diharapkan
-Identifikasi karakteristik -Membuat penutup blok 1 sesi -Notebook, warna dan -Rancang urutan kreatif
tarian populer, untuk spidol. dengan melakukan
gerakan (langkah dan
memilih salah satu. -Sebagai cara brainstorming untuk 1 sesi -Papan urutan) khas tarian
mengidentifikasi beberapa tarian populer, populer saat ini.
-Identifikasi elemen visual mereka akan menuliskannya di papan tulis.
(kostum, aksesori, -Mengidentifikasi asal
pemandangan dan -Tempel guntingan 5 tarian populer dan 1 sesi -Formulir, majalah, buku usul, latar belakang
referensi, dll., buku sejarah, makna dan
pencahayaan) dan suara jawab 6 pertanyaan, pada akhirnya tuliskan catatan, gunting dan konteks tarian populer
(alat musik atau iringan komentar dan refleksi Anda. lem. yang dipilih.
suara) dari tarian yang
dipilih. -Melengkapi tabel (tari, tempat dan tahun 1 sesi
asal, pengaruh, latar belakang sejarah, -Buku catatan
-Menciptakan urutan bebas, kostum dan ruang di antara data lainnya), di
menggabungkan elemen akhir komentar di kelas dan tuliskan
dasar gerakan dan kesimpulan.
pengaturan ruang, -Buku catatan
menggunakan elemen - Dikte singkat 1 sesi
tarian yang dipilih.
-Tarian populer modern akan dipilih dari -Perekam dan disk.
seluruh kelompok, yang harus disiapkan
selangkah demi selangkah untuk disajikan
sebagai contoh pertama di kelas.

DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH

DEPARTEMEN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
REFORMASI PENDIDIKAN MENENGAH
TOPIK: SENI
RENCANA DUA BULANAN

Sekolah: Teknik No. 66 Mata Pelajaran : Kesenian Tari Nilai dan kelompok: 3 “A, B, C, D, E” Guru: Bu. Jose Valladares Mejia
Blok 4. Persiapan tarian populer Tanggal: Maret – April Tahun ajaran: 2011 - 2012
Kompetensi yang diunggulkan: Artistik dan budaya
Konten/sumbu Kegiatan/jenis pekerjaan Perkiraan Ruang, sumber daya, Pembelajaran/penilaian
waktu dan bahan didaktik. yang diharapkan
-Elaborasi kostum, -Grup dibagi menjadi tim kerja yang akan 1 sesi -Notebook dan papan
asesoris, alat peraga, dll, berfungsi sebagai alat peraga dan tulis
dengan mempertimbangkan pemandangan.
makna unsur-unsur tarian 1 sesi
yang akan disajikan kepada - Seluruh grup berpartisipasi dalam produksi -Perekam dan disk
penonton. dan koreografi tarian, oleh karena itu kostum
yang akan mereka gunakan untuk partisipasi
-Penelitian tentang tarian mereka dirancang.
populer terpilih, 2 sesi -Notebook, halaman
mengidentifikasi asal -Membuat deskripsi langkah-langkah. kosong. Warna, bulu.
sosiokulturalnya, serta -Ilustrasikan kostum yang akan mereka
transformasi yang terjadi gunakan.
hingga saat ini. -Menggambar dan mewarnai sketsa
pemandangan.
4 sesi -Semua bahan yang
diperlukan untuk
-Latihan presentasi tarian akan dimulai di pementasan.
blok 5

DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH

DEPARTEMEN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
REFORMASI PENDIDIKAN MENENGAH
TOPIK: SENI
RENCANA DUA BULANAN

Sekolah: Teknik No. 66 Mata Pelajaran : Kesenian Tari Nilai dan kelompok: 1 “A, B, C, D, E” Guru: Bu. Jose Valladares Mejia
Blok 3. Tubuh, Gerakan dan Subjektivitas Tanggal: Januari – Februari Tahun ajaran: 2011 - 2012
Kompetensi yang diunggulkan: Artistik dan budaya
Konten/sumbu Kegiatan/jenis pekerjaan Perkiraan Ruang, sumber daya, Pembelajaran/penilaian
waktu dan bahan didaktik. yang diharapkan
-Deskripsi selera, ide, -Membuat penutup blok. 1 sesi Notebook, warna, - Menciptakan tarian
perasaan, dan pendapat spidol. kreatif dengan tema
mereka tentang karya -Sebagai cara brainstorming kita akan 1 sesi Papan
minat kelompok dari
kreatif yang dihasilkan oleh mendefinisikan tarian modern, kontemporer, unsur-unsur produksi
orang lain (di dalam kelas folkloric, seremonial dan tradisional. panggung.
atau dalam produksi artistik
profesional). -Menulis refleksi pribadi tentang budaya dan 2 sesi
Buku catatan
masyarakat dalam evolusi manusia dan -Mengakui
menuliskan kesimpulan. pentingnya tarian dan
-Kinerja persiapan tubuh. menempatkannya
-Mengamati dan merenungkan perilaku laki- 2 sesi Buku catatan, lembaran sebagai bagian dari
laki dan perempuan dalam berbagai situasi kosong, warna. produksi budaya.
-Elaborasi tari kreatif dan membuat bagan persamaan dan
dengan unsur-unsur yang perbedaan (sebagai cara untuk mengamati
mengintervensi proses pergerakan dan perilaku orang menurut
perakitan tari: generasi).
*Definisi tema dan urutan
Buku catatan
naratifnya (awal, -Jawab serangkaian pertanyaan, beri 2 sesi
pengembangan dan komentar dan tuliskan kesimpulan.
penutup)
-Mereka akan membentuk tim dan 3 sesi tape recorder, disk
menyiapkan meja berirama untuk
dipresentasikan di kelas.

DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH

DEPARTEMEN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
REFORMASI PENDIDIKAN SEKUNDER
TOPIK: SENI
RENCANA DUA BULANAN

Sekolah: Teknik No. 66 Mata Pelajaran : Kesenian Tari Nilai dan kelompok: 1 “A, B, C, D, E” Guru: Bu. Jose Valladares Mejia
Blok 3. Tubuh, Gerakan dan Subjektivitas Tanggal: Januari – Februari Tahun ajaran: 2011 - 2012
Kompetensi yang diunggulkan: Artistik dan budaya
Konten/sumbu Kegiatan/jenis pekerjaan Perkiraan Ruang, sumber daya, Pembelajaran/penilaian

*Penampilan berbagai
fungsi, seperti koreografer,
penari, perancang kostum,
editor atau pemain musik,
dan promotor, antara lain.
waktu dan bahan didaktik. yang diharapkan
-Setelah menganalisis gerakan tubuh; Mereka 1 sesi buku catatan dan kliping
harus menemukan hubungan seni dengan
masing-masing subjek, transversalitasnya,
menuliskan kesimpulan dan
mengilustrasikannya.

-Refleksi tari sebagai -Mereka akan menyelidiki tentang tarian 1 sesi Buku catatan dan teks
konsultasi
bahasa artistik dan aktivitas ritual dan lokasi geografisnya, menurut
profesional. negara bagian yang sesuai.

-Penelitian tentang -Identifikasi kelompok etnis mana yang Anda 1 sesi Buku catatan dan peta
prekursor, kelompok atau miliki dan warnai di peta Republik Meksiko. Republik Meksiko
perusahaan tari dari
Meksiko dan dunia. -Lakukan dinamika di dalam kelas, di mana 1 sesi tape recorder dan disk
kualitas gerak, lintasan, level, antara lain
yang harus diterapkan dalam karya tari ritual,
dilanjutkan.
Buku catatan
-Menulis kesimpulan dan refleksi tentang 1 sesi
segala sesuatu yang terlihat selama blok.

DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH

DEPARTEMEN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
REFORMASI PENDIDIKAN MENENGAH
TOPIK: SENI
RENCANA DUA BULANAN

Sekolah: SMP No. 2 Mata Pelajaran : Kesenian Tari Nilai dan kelompok: 2 “ L ” Guru: Bu. Sinue Dennise Monarca
Silva
Blok 3. Tarian: Wilayah Bersama Tanggal: Januari - Februari Tahun ajaran: 20 14 - 20 15
Kompetensi yang diunggulkan: Artistik dan budaya
Konten/sumbu Kegiatan/jenis pekerjaan Perkiraan Ruang, sumber daya, Pembelajaran/penilaian
waktu dan bahan didaktik. yang diharapkan
-Identifikasi persyaratan -Membuat penutup blok. 1 sesi Buku catatan -Menerapkan bentuk
persiapan fungsional tubuh dasar gerak kaki, dengan
Kliping dan lembar kualitas gerakan dan
Anda untuk pekerjaan -Melalui potongan mereka harus 1 sesi kosong. aksen dengan mengenali
gerak kaki dasar. menggambarkan urutan pemanasan. bentuk dukungan khusus
di bagian kaki.
-Eksplorasi kreatif dari -Mereka akan membentuk tim dan memilih 2 sesi papan tulis dan buku
penggunaan berbagai titik topik yang menarik bagi anak muda seusia catatan
penyangga kaki, beralih ke mereka. -Mengenali perbedaan
ritme dan kecepatan yang 2 sesi dan kesamaan antara
berbeda. -Mereka harus membuat narasi tentang Buku catatan beberapa tarian mestizo
situasi yang berkaitan dengan topik yang atau cerita rakyat di dunia
-Penerapan gerak kaki dipilih, untuk kemudian menulis naskah. dan di negara kita.
dasar, memvariasikan
kecepatan, kombinasi dan -Mereka harus mengidentifikasi awal, 2 sesi
aksen, secara progresif perkembangan dan hasil dari semua karya buku catatan dan warna
memasukkan arah, lintasan, seni; Untuk melakukannya, klasifikasikan
dan tindakan tubuh lainnya. karya tulisnya dalam fase-fase tersebut.
1 sesi
Buku catatan
-Mereka akan menjawab kuesioner singkat
berdasarkan topik mereka.
1 sesi
-Lengkapi meja yang melibatkan berbagai
jenis musik sesuai dengan jenis tariannya.

DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH

DEPARTEMEN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
REFORMASI PENDIDIKAN MENENGAH
TOPIK: SENI
RENCANA DUA BULANAN

Sekolah: Teknik No. 66 Mata Pelajaran : Kesenian Tari Nilai dan kelompok: 2 “B, C, D, E” Guru: Bu. Jose Valladares Mejia
Blok 3. Tarian: Wilayah Bersama Tanggal: Januari - Februari Tahun ajaran: 2011 - 2012
Kompetensi yang diunggulkan: Artistik dan budaya
Konten/sumbu Kegiatan/jenis pekerjaan Perkiraan Ruang, sumber daya, Pembelajaran/penilaian
waktu dan bahan didaktik. yang diharapkan
-Perbandingan umum -Dengan banyak kreativitas, mereka harus 1 sesi Tape recorder, disk dan
antara beberapa tarian memilih media artistik untuk mementaskan notebook
cerita rakyat atau mestizo karya mereka berdasarkan topik yang
di dunia dan di negara kita. diminati (baik melalui lakon atau tarian),
menggunakan kualitas gerakan, level, dan
lintasan.

-Siapkan kolase yang mencakup semua 1 sesi Lembar kosong dan

elemen yang akan digunakan untuk kliping
pementasan.

-Presentasi karya atau tarian mereka. 2 sesi

Perekam dan cakram
musik
-Dalam sebuah grup, mereka akan memilih 1 sesi Peta Republik Meksiko
Negara Bagian Republik Meksiko yang dengan nama, warna,
mereka sukai. dan penanda
1 sesi
Notebook dan seprai.
-Membuat monografi bergambar dari Negara
tersebut yang melibatkan letak geografis
pada peta dan pakaian adat.

DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH

DEPARTEMEN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
REFORMASI PENDIDIKAN MENENGAH
TOPIK: SENI
RENCANA DUA BULANAN
Sekolah: Teknik No. 66 Mata Pelajaran : Kesenian Tari Nilai dan kelompok: 3 “A, B, C, D, E” Guru: Bu. Jose Valladares Mejia
Blok 3. melakukan tarian Tanggal: Januari – Februari Tahun ajaran: 2011 – 2012
Kompetensi yang diunggulkan: Artistik dan budaya
Konten/sumbu Kegiatan/jenis pekerjaan Perkiraan Ruang, sumber daya, Pembelajaran/penilaian
waktu dan bahan didaktik. yang diharapkan
-Diferensiasi antara tarian -Membuat penutup blok. 1 sesi Notebook, warna dan
populer sebelum paruh spidol -Mengidentifikasi
karakteristik sosiokultural
kedua abad ke-20 di negara -Melalui brainstorming, tarian populer 2 sesi papan tulis dan buku dan artistik dari tarian
kita dan di dunia. sebelum paruh kedua abad ke-20 harus catatan populer.
diuraikan. Rekam kesimpulan dan refleksi.
-Irama Afro-Latin atau
Karibia: Rumba, salsa, - Dikte singkat -Bebas menafsirkan
tarian populer.
samba, cumbia, guaracha, 1 sesi Buku catatan
cha cha cha dan mambo. -Mereka akan melengkapi tabel ritme Afro-
-Tarian ballroom yang Latin dan Karibia yang melibatkan informasi 2 sesi
bagus: Tango, danzón, paso tertentu. Berikan komentar dan tuliskan Buku catatan
doble, waltz, polka dan kesimpulan.
mazurka.
-Mereka akan dibagi menjadi beberapa tim
-Identifikasi tarian populer untuk menyelidiki secara mendalam tiga jenis 2 sesi Notebook, kertas bond,
dari sebelum paruh kedua tarian yang sesuai dengan paruh kedua abad spidol, komputer,
abad ke-20 yang ditarikan ke-20 dan mempresentasikan tarian mereka proyektor
hari ini. yang sesuai dengan flipchart atau power
point.

DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH

DEPARTEMEN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
REFORMASI PENDIDIKAN SEKUNDER
RENCANA DUA BULANAN
Sekolah: Teknik No. 66
Blok 3. melakukan tarian
Kompetensi yang diunggulkan: Artistik dan budaya
Konten/sumbu
-Interpretasi tarian bebas
populer dari sebelum paruh
kedua abad ke-20 dan
bandingkan dengan tarian
populer komunitas Anda.
Mata Pelajaran : Kesenian Tari Nilai dan kelompok: 3 “A,B,C,D,E” Guru: Bu. Jose Valladares Mejia
Tanggal: Januari – Februari Tahun ajaran: 2011 – 2012
Kegiatan/jenis pekerjaan Perkiraan Ruang, sumber daya, Pembelajaran/penilaian
waktu dan bahan didaktik. yang diharapkan
-Tarian yang mereka tampilkan harus 3 sesi Perekam, rekaman dan
disajikan secara praktis di dalam kelas semua bahan yang
diperlukan untuk
dengan kostum yang sesuai dan penyajian tarian.
pemandangan yang sesuai, yang harus dibuat
dengan bahan daur ulang.

-Investigasi umum tentang -Mereka akan menuliskan laporan mereka 2 sesi

Buku catatan
nilai dan pentingnya tarian (pengalaman hidup selama proses dan
populer. presentasi) dan refleksi dari tim terkait.

-Refleksi kolektif tentang -Mereka akan menjawab 8 pertanyaan secara 1 sesi

nilai artistik dan sosial dari singkat.
manifestasi tarian budaya
populer.
2 sesi
-Mereka secara individu akan melakukan Buku catatan dan teks
penyelidikan tentang bagaimana tarian konsultasi.
diinterpretasikan dan apa yang
dilambangkannya di berbagai negara bagian
dan negara, serta evolusinya dalam
masyarakat dan pengaruhnya terhadap
kehidupan pribadi setiap individu. Penelitian
semacam itu juga harus diilustrasikan.