DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR

DEPARTAMENTUL DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ

REFORMA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR
SUBIECTUL: ARTELE
PLAN BIMUNAR

Scoala: Tehnica nr. 66
Blocul 4. Pregătirea unui dans ritual
Competență favorizată: artistică și culturală
Conținut/axe
-Selectarea unui dans ritual,
identificandu-i fondul
istoric, sensul si contextul
acestuia (Apreciere).
-Descrierea elementelor
vizuale și sonore care
compun dansul ritual ce
urmează a fi pus în scenă:
costume, mișcări
caracteristice, muzică etc.
(Apreciere).
-Executarea unor secvente
libere pe elemente ale
dansului ritual selectat.
(Expresie).
Subiect: Dans artistic Clasa și grupa: 1 „A, B, C, D, E” Profesor: Ma. Jose Valladares Mejia
Data: martie – aprilie An școlar: 2011-2012
Activitate/tip de muncă Timpul estimat Spații, resurse și Învățare/evaluare
materiale didactice. așteptată
-Pregateste capacul blocului. 1 sedinta Culori, markere,
decupaje, caiet etc. -Proiectează secvențe de
mișcare care recreează
-Investigați ce este un ritual sau o ceremonie liber elemente de dans
și prezentați un exemplu scris. 1 sesiune Informație. ritual.
-Comentează și analizează ancheta.
-Răspunde la 5 întrebări bazate pe ceea ce a -Ei localizează originea,
fundalul istoric, sensul și
fost cercetat și comentat la munca colegilor I sesiune Caiet contextul actual al unui
lor. dans mexican în scopuri
rituale și sacre.
-Se va discuta despre Dansul Penei, a cărui
origine este Oaxaca; din care se va face 1 sedinta
tablă și caiet
descrierea pașilor și a costumelor în grup.
- La fel in care s-au realizat descrierile
anterioare, trebuie sa o faca cu pasii si 1 sesiune Caiet, culori, markere și
costumele dansului pe care il vor reprezenta. foi goale.
 DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR
DEPARTAMENTUL DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ
REFORMA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR
SUBIECTUL: ARTELE
PLAN BIMUNAR

Scoala: Tehnica nr. 66 Subiect: Dans artistic Clasa și grupa: 1 „A, B, C, D, E” Profesor: Ma. Jose Valladares Mejia
Blocul 4. Pregătirea unui dans ritual. Data: martie – aprilie An școlar: 2011-2012
Competență favorizată: artistică și culturală
Conținut/axe Activitate/tip de muncă Timpul estimat Spații, resurse și Învățare/evaluare
materiale didactice. așteptată
-Crearea de linii - Selectați un dans ritual pe care să îl 2 sesiuni Casetofon
coregrafice colective. prezentați comunității școlare în blocul 5.
-Grupul va fi împărțit în trei echipe de lucru
-Elaborarea de costume, care vor pregăti decorul, recuzita și actorii. Proiect, tot materialul
recuzită și accesorii necesar.
adecvate pentru a -Se va realiza proiectarea vestiarelor.
reprezenta dansul ritual. 2 sesiuni

- Reflecție asupra dansului

ritual ca parte a moștenirii
culturale și naționale și a
diversității țării noastre. - Vor începe repetițiile.
4 sesiuni
 DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR
DEPARTAMENTUL DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ
REFORMA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR
SUBIECTUL: ARTELE
PLAN BIMUNAR

Scoala: Tehnica Nr.66 Subiect: Dans artistic Clasa și grupa: a 2-a „B, C, D, E” Profesor: Ma. Jose Valladares Mejia
Bloc. 4. Pregătirea unui dans mestizo. Data: martie – aprilie An școlar: 2011 – 2012
Competență favorizată: artistică și culturală.
Conținut/axe Activitate/tip de muncă Timpul estimat Spații, resurse și Învățare/evaluare
materiale didactice. așteptată
-Identificarea -Pregateste capacul blocului. 1 sesiune Caiet, culori, markere. -Identifică originea,
caracteristicilor unui dans fundalul istoric, sensul și
tablă și caiet contextul actual al unui
folcloric sau mestizo -Ce sunt dansurile mestizo și ce simbolizează 1 sesiune dans mestizo în Mexic.
selectat. ele? . . Prin brainstorming se va ajunge la
răspunsul la ambele întrebări, pe care trebuie
să le scrie în caiet, încheind cu un comentariu - Proiectați secvențe de
-Executarea pașilor și și reflecție. mișcare care recreează
liber elemente ale unui
secvențelor de bază pentru Caiet dans mestizo selectat.
reprezentarea dansului -Individual vor răspunde la 8 întrebări și vor 1 sesiune
mestizo. lipi câteva decupaje din diferite dansuri din
diferite state ale Republicii Mexicane.

-Incorporarea traiectoriilor,
stilurilor, calitatilor de
miscare, managementul
grupurilor, cuplurilor si
indivizilor, dupa caz.
-Un grup va selecta un stat și un dans din el, Formă, culori, foi goale
la care se va lucra ca proiect. 1 sesiune și caiet.
-Vor realiza monografia ilustrată a Statului
selectat.
1 sesiune
 DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR
DEPARTAMENTUL DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ
REFORMA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR
SUBIECTUL: ARTELE
PLAN BIMUNAR

Scoala: Tehnica nr. 66 Subiect: Dans artistic Clasa și grupa: a 2-a „B, C, D, E” Profesor: Ma. Jose Valladares Mejia
Blocul 4. Pregătirea unui dans mestizo Data: martie – aprilie An școlar: 2011 – 2012
Competență favorizată: artistică și culturală
Conținut/axe Activitate/tip de muncă Timpul estimat Spații, resurse și Învățare/evaluare
materiale didactice. așteptată
-Elaborarea costumelor -Fă descrierea pașilor lor de dans. 1 sesiune Caiet
pentru dansul folcloric sau
mestizo selectat, avand in -Desenează și colorează costumele care vor fi 1 sesiune Foi goale, culori și
vedere elementele si folosite în dansul selectat, precum și markere.
caracteristicile dansului. descrierea acestuia.

-Fă schița decorului și apoi realizează-o la 2 sesiuni Foi de dimensiuni legale

goale, creion și culori.
-Investigarea originii, dimensiune reală pentru prezentare.
fundalul istoric și contextul
sociocultural al unui dans -Vor investiga și scrie numele unor coregrafi
mestizo din Mexic. și dansatori mari și remarcabili din Mexic. 1 sesiune Broșură și informații de
consultare.
-Începeți repetițiile pentru a prezenta dansul
din blocul 5.
4 sesiuni Proiect, recorder și tot
materialul necesar.
 DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR
DEPARTAMENTUL DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ
REFORMA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR
SUBIECTUL: ARTELE
PLAN BIMUNAR

Scoala: Tehnica nr. 66 Subiect: Dans artistic Clasa și grupa: a 3-a „A, B, C, D, E” Profesor: Ma. Jose Valladares Mejia
Blocul 4. Pregătirea unui dans popular Data: martie – aprilie An școlar: 2011 – 2012
Competență favorizată: artistică și culturală
Conținut/axe Activitate/tip de muncă Timpul estimat Spații, resurse și Învățare/evaluare
materiale didactice. așteptată
-Identificarea -Faceti capacul blocului 1 sesiune -Caiet, culori și markere. -Concepeți secvențe
caracteristicilor unui dans creative prin efectuarea
-Bord de mișcări (pași și
popular, pentru a selecta -Ca o modalitate de brainstorming pentru a 1 sesiune secvențe) tipice unui dans
unul. identifica unele dintre dansurile populare, popular actual.
acestea vor fi notate pe tablă.
-Identificarea elementelor -Formulare, reviste, cărți -Identifică originea,
vizuale (costume, accesorii, -Lipiți decupaje din 5 dansuri populare și 1 sesiune de referință etc., caiet, fundalul istoric, sensul și
foarfece și lipici. contextul unui dans
decor și iluminat) și sunet răspundeți la 6 întrebări, la sfârșit scrieți-vă popular selectat.
(instrumente muzicale sau comentariile și reflecțiile.
acompaniament sonor) ale -Caiet
dansului selectat. -Completează un tabel (dans, locul și anul de 1 sesiune
origine, influență, istoric, costume și spațiu,
-Crearea de secvențe libere, printre alte date), la sfârșit comentați în clasă
încorporând elementele de și notați concluziile. -Caiet
bază ale mișcării și
managementului spațiului, - Dictare scurtă
folosind elemente ale 1 sesiune
-Recorder și disc.
dansului selectat. -Din întregul grup se va selecta un dans
popular modern, care trebuie pregătit pas cu
pas pentru a se prezenta ca primă instanță în
clasă.
 DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR
DEPARTAMENTUL DE DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ
REFORMA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR
SUBIECTUL: ARTELE
PLAN BIMUNAR

Scoala: Tehnica nr. 66 Subiect: Dans artistic Clasa și grupa: a 3-a „A, B, C, D, E” Profesor: Ma. Jose Valladares Mejia
Blocul 4. Pregătirea unui dans popular Data: martie – aprilie An școlar: 2011 - 2012
Competență favorizată: artistică și culturală
Conținut/axe Activitate/tip de muncă Timpul estimat Spații, resurse și Învățare/evaluare
materiale didactice. așteptată
-Elaborarea costumelor, -Grupul este împărțit în echipe de lucru care 1 sesiune -Caiet și tablă
accesoriilor, recuzitei etc., vor funcționa ca recuzită și decor.
avand in vedere
semnificatia elementelor - Întregul grup participă la producția și 1 sedinta -Recorder și disc
dansului ce vor fi coregrafia dansului, prin urmare sunt
prezentate unui public. concepute costumele pe care le vor folosi
pentru participarea lor.
-Cercetare asupra dansului -Caiet, pagini goale.
popular selectat, -Fă descrierea pașilor. 2 sesiuni Culori, pene.
identificând originea -Ilustrați costumele pe care le vor folosi.
socioculturală a acestuia, -Desenați și colorați schița decorului.
precum și transformarea
care a avut loc până în
prezent. -Repetițiile pentru prezentarea dansului vor -Tot materialul necesar
începe în blocul 5 4 sesiuni pentru montare.
 DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR
DEPARTAMENTUL DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ
REFORMA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR
SUBIECTUL: ARTELE
PLAN BIMUNAR

Scoala: Tehnica nr. 66 Subiect: Dans artistic Clasa și grupa: 1 „A, B, C, D, E” Profesor: Ma. Jose Valladares Mejia
Blocul 3. Corp, mișcare și subiectivitate Data: ianuarie – februarie An școlar: 2011 - 2012
Competență favorizată: artistică și culturală
Conținut/axe Activitate/tip de muncă Timpul estimat Spații, resurse și Învățare/evaluare
materiale didactice. așteptată
-Descrierea gusturilor, -Faceti capacul blocului. 1 sedinta Caiet, culori, markere. - Creați dansuri
ideilor, sentimentelor și creative cu teme de
Bord
opiniilor lor despre -Ca mod de brainstorming vom defini 1 sesiune interes de grup din
lucrările creative produse dansurile moderne, contemporane, folclorice, elementele unei
de alții (în clasă sau în ceremoniale și tradiționale. producții scenice.
producții artistice
profesionale). -Scrie o reflecție personală despre cultură și 2 sesiuni Caiet
societate în evoluția oamenilor și notează -Recunoaște
concluziile. importanța dansului
-Performanta pregatirii Caiet, foi goale, culori. și îl plasează ca parte
corpului. -Observați și reflectați asupra 2 sesiuni a producției
comportamentului bărbaților și femeilor în culturale.
diverse situații și faceți o diagramă a
-Elaborarea de dansuri asemănărilor și diferențelor (ca mod de lucru
creative cu elementele care asupra mișcării și comportamentului
intervin într-un proces de oamenilor în funcție de generație). Caiet
asamblare a dansului:
*Definirea temei și a -Răspunde la o serie de întrebări, comentează 2 sesiuni
secvenței sale narative și notează concluziile. casetofon, discuri
(început, dezvoltare și
închidere) -Vor forma echipe și vor pregăti un tabel 3 sesiuni
ritmic pe care să îl prezinte în clasă.
 DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR
DEPARTAMENTUL DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ
REFORMA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR
SUBIECTUL: ARTELE
PLAN BIMUNAR

Scoala: Tehnica nr. 66 Subiect: Dans artistic Clasa și grupa: 1 „A, B, C, D, E” Profesor: Ma. Jose Valladares Mejia
Blocul 3. Corp, mișcare și subiectivitate Data: ianuarie – februarie An școlar: 2011 - 2012
Competență favorizată: artistică și culturală
Conținut/axe Activitate/tip de muncă Timpul estimat Spații, resurse și Învățare/evaluare
materiale didactice. așteptată
*Performanța diferitelor -După analizarea mișcării corpului; Ei trebuie 1 sesiune caiet și decupaje
funcții, cum ar fi coregrafi, să găsească relația artelor cu fiecare dintre
dansatori, designeri de subiecte, transversalitatea lor, să noteze
costume, editori sau concluzii și să ilustreze.
interpreți muzicali și
promotori, printre altele. -Vor investiga despre un dans ritual și
amplasarea lui geografică, în funcție de 1 sesiune Caiet și texte de
consultare
-Reflecția dansului ca starea căreia îi corespunde.
limbaj artistic și activitate
profesională. -Identificați ce grup etnic aparțineți și
colorați-l pe harta Republicii Mexicane. 1 sesiune Caiet și harta Republicii
-Cercetare despre Mexicane
precursori, grupuri sau -Efectuați o dinamică în sala de clasă, unde
companii de dans din sunt reluate calitățile de mișcare, traiectorii, 1 sesiune casetofon și discuri
Mexic și din lume. nivelurile, printre altele care trebuie aplicate
în munca de dans ritual.

-Notați concluziile și reflecțiile despre tot ce

Caiet
s-a văzut în timpul blocului. 1 sesiune
 DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR
DEPARTAMENTUL DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ
REFORMA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR
SUBIECTUL: ARTELE
PLAN BIMUNAR

Scoala: Gimnaziala nr. 2 Subiect: Dans artistic Clasa si grupa: a 2-a „ L ” Profesor: Ma. Sinue Dennise Monarca
Silva
Blocul 3. Dans: Teritoriu comun Data: ianuarie - februarie An școlar: 20 14 - 20 15
Competență favorizată: artistică și culturală
Conținut/axe Activitate/tip de muncă Timpul estimat Spații, resurse și Învățare/evaluare
materiale didactice. așteptată
-Identificarea cerințelor -Acoperi blocul. 1 sesiune Caiet -Aplică forme de bază de
unei pregătiri funcționale a lucru cu picioarele, cu
Decupaje și foi goale. calități de mișcare și
corpului dumneavoastră -Prin decupaje trebuie să ilustreze o secvență 1 sesiune accente prin
pentru munca de bază a de încălzire. recunoașterea formelor
picioarelor. tablă și caiet specifice de sprijin în
-Vor forma echipe și vor alege o temă de 2 sesiuni părțile piciorului.
-Explorarea creativă a interes pentru tinerii de vârsta lor.
utilizării diferitelor puncte Caiet
de sprijin ale picioarelor, -Trebuie să facă o narațiune cu privire la o 2 sesiuni -Recunoaște diferențele și
recurgând la ritmuri și situație legată de tema selectată, pentru a asemănările dintre unele
viteze diferite. scrie ulterior un scenariu. dansuri mestizo sau
folclorice ale lumii și ale
țării noastre.
-Aplicarea jocului de - Trebuie să identifice începutul, dezvoltarea caiet și culori
picioare de bază, variind și rezultatul tuturor operelor de artă; Pentru a 2 sesiuni
viteza, combinațiile și face acest lucru, clasificați lucrarea sa scrisă
accentele, încorporând în fazele menționate.
progresiv direcții, Caiet
traiectorii și alte acțiuni ale -Vor răspunde la un scurt chestionar bazat pe 1 sesiune
corpului. tema lor.

-Completează un tabel care implică diferite 1 sesiune

tipuri de muzică în funcție de tipul de dans.

Scoala: Tehnica nr. 66
Blocul 3. Dans: Teritoriu comun
Competență favorizată: artistică și culturală
Conținut/axe
-Comparație generală între
unele dansuri folclorice sau
mestizo din lume și din țara
noastră.
DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR
DEPARTAMENTUL DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ
REFORMA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR
SUBIECTUL: ARTELE
PLAN BIMUNAR
Subiect: Dans artistic Clasa și grupa: a 2-a „B, C, D, E” Profesor: Ma. Jose Valladares Mejia
Data: ianuarie - februarie An școlar: 2011 - 2012
Activitate/tip de muncă Timpul estimat Spații, resurse și Învățare/evaluare
materiale didactice. așteptată
-Cu multă creativitate, trebuie să aleagă un 1 sesiune Casetofon, discuri și
mediu artistic pentru a-și pune în scenă caiete
munca pe teme de interes (fie printr-o piesă
de teatru, fie printr-un dans), folosind calități
de mișcare, niveluri și traiectorii.
-Pregătește un colaj care să cuprindă toate
elementele care vor fi folosite pentru 1 sesiune Foi goale și decupaje
montare.
-Prezentarea operelor sau a dansurilor lor.
2 sesiuni Recorder și discuri
muzicale
-Într-un grup, vor alege un stat al Republicii O hartă a Republicii
Mexicane pe placul lor. 1 sesiune Mexicane cu nume,
culori și marcaje
- Realizarea monografiei ilustrate a statului
respectiv implicând localizarea geografică pe 1 sesiune Caiet și foi.
hartă și costumele tradiționale.
 DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR
DEPARTAMENTUL DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ
REFORMA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR
SUBIECTUL: ARTELE
PLAN BIMUNAR

Scoala: Tehnica nr. 66 Subiect: Dans artistic Clasa și grupa: a 3-a „A, B, C, D, E” Profesor: Ma. Jose Valladares Mejia
Blocul 3. făcând dans Data: ianuarie – februarie An școlar: 2011 – 2012
Competență favorizată: artistică și culturală
Conținut/axe Activitate/tip de muncă Timpul estimat Spații, resurse și Învățare/evaluare
materiale didactice. așteptată
-Diferentierea intre -Faceti capacul blocului. 1 sesiune Caiet, culori și markere
dansurile populare -Identifică caracteristicile
tablă și caiet socioculturale și artistice
anterioare celei de-a doua -Prin intermediul unui brainstorming, ar 2 sesiuni ale dansurilor populare.
jumatati a secolului XX la trebui descifrate dansurile populare anterioare
noi si in lume. celei de-a doua jumătate a secolului XX.
Înregistrați concluziile și reflecțiile. -Interpretează liber un
-Ritmuri afro-latine sau Caiet dans popular.
caraibiene: Rumba, salsa, - Dictare scurtă 1 sesiune
samba, cumbia, guaracha, Caiet
cha cha cha si mambo. -Vor completa un tabel de ritmuri afro-latine 2 sesiuni
-Dansuri fine de sală: și caraibiene care implică anumite informații.
Tango, danzón, paso doble, Comentează și notează concluziile.
vals, polcă și mazurcă. Notebook, hârtie bond,
-Ei vor fi împărțiți în echipe pentru a markere, computer,
-Identificarea unui dans investiga în profunzime trei tipuri de dansuri 2 sesiuni proiector
popular dinainte de a doua corespunzătoare celei de-a doua jumătate a
jumătate a secolului XX secolului al XX-lea și pentru a-și prezenta
care se dansează astăzi. dansurile corespunzătoare cu flipchart sau
power points.
 DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNTUL SECUNDAR
DEPARTAMENTUL DEZVOLTARE EDUCAȚIONALĂ
REFORMA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR
PLAN BIMUNAR

Scoala: Tehnica nr. 66 Subiect: Dans artistic Clasa și grupa: a 3-a „A,B, C, D, E” Profesor: Ma. Jose Valladares Mejia
Blocul 3. făcând dans Data: ianuarie – februarie An școlar: 2011 – 2012
Competență favorizată: artistică și culturală
Conținut/axe Activitate/tip de muncă Timpul estimat Spații, resurse și Învățare/evaluare
materiale didactice. așteptată
-Interpretarea unui dans -Dansurile pe care le-au expus trebuie 3 sesiuni Recorder, discuri și tot
popular liber dinainte de a prezentate practic in sala de clasa cu materialul necesar
pentru prezentarea
doua jumătate a secolului costumele corespunzatoare si decorurile dansurilor.
XX și comparați-l cu corespunzatoare, care trebuie realizate cu
dansurile populare ale material reciclat.
comunității dvs.
-Ei își vor nota rapoartele (experiențele trăite 2 sesiuni
Caiet
-Investigarea generală a în timpul procesului și al prezentării) și
valorii și importanței reflecțiile echipei corespunzătoare.
dansului popular.
-Vor răspunde pe scurt la 8 întrebări. 1 sesiune
-Reflecție colectivă asupra
valorii artistice și sociale a -Vor efectua individual o investigație despre 2 sesiuni
manifestărilor de dans ale modul în care dansul este interpretat și ce Caiet și texte de
culturii populare. simbolizează acesta în diferite state și țări, consultare.
precum și evoluția lui în societate și influența
sa asupra vieții personale a fiecărui individ.
O astfel de cercetare trebuie, de asemenea,
ilustrată.