Plantilla de unidad
*Basado en las Claves de la Planificación
Lengua y nivel/grado:
Españ ol Nivel 2
Tema/Tema:
Comprensión(es)
permanente(s):
Pregunta(s) esencial(es):
Objetivos de la unidad:
Lengua y contenido
Evaluaciones sumativas del
rendimiento:
Longitud aproximada:
Nú mero aproximado
de minutos semanales:
Nú mero de lecciones
de la unidad:
Novela: Agentes secretos y el mural de Picasso por
Mira Canion
Historia de la guerra civil españ ola
Diferentes formas en que la gente ha luchado en
tiempos de guerra (en los países hispanohablantes y
en otros países)
Pablo Picasso y su obra (en concreto, el Guernica)
¿Có mo puede la gente defender aquello en lo que
cree?
¿Có mo demuestra el arte a un artista y su cultura?
Los SWBAT describen una obra de arte utilizando
vocabulario de colores y formas.
Los SWBAT expresan su opinió n sobre una obra de
arte utilizando la frase "pienso que...".
Los SWBAT demuestran que comprenden la guerra
civil españ ola y su relació n con la Segunda Guerra
Mundial.
SWBAT comparan y contrastan otros países
hispanohablantes y sus guerras civiles.
Modo interpretativo:
El instituto celebra su exposició n de arte de
primavera y algunos de tus amigos exponen
diferentes obras. Quieres mostrarles tu apoyo
encontrando sus obras de arte, pero no está s seguro
de quién hizo cada obra. Envías un mensaje a tus
amigos y utilizas la informació n que te dan sobre
có mo es encontrar su trabajo.
Modo interpersonal:
Has encontrado las obras de arte de tus amigos y
quieres que tus otros amigos vean lo que se está n
perdiendo. Graba un vídeo rá pido con cada una de las
obras de arte describiendo su aspecto y lo que
piensas de ellas. (Vídeos de Snapchat)
Modo de presentació n:
Los alumnos investigará n y elaborará n un perfil sobre
un artista hispanohablante y su obra. Debatirá n có mo
 la obra de arte representa al artista y su cultura.
Normas/Puntos de referencia que deben abordarse:
Estándares ACTFL de preparación para el mundo
Comunicación: Interpersonal: Interpretativa: Presentació n:

La cultura: Productos: obras de arte

Prá cticas: expresa tus pensamientos, opiniones y cultura con el
mundo
Perspectivas: El arte puede ser específico de un grupo de
personas y es una forma de mostrar la cultura y la opinió n del
artista.

Productos: pérdida de importancia de la iglesia

Prá cticas: las personas pueden declararse cató licas (o
simplemente cristianas), pero no participan en la religió n
organizada.
Perspectivas: La Iglesia no tomó medidas que muchos creían
correctas en tiempos de guerra.
Conexiones: Establecer conexiones: Adquisició n de informació n y
Guerra Civil españ ola y perspectivas diversas:
Segunda Guerra Mundial Los alumnos investigará n sobre
Pablo Picasso otros artistas y sus obras.

Comparaciones: Comparaciones Comparaciones culturales:

lingü ísticas: Obras de arte
Españ a (españ ol, vasco y Lucha por las creencias
catalá n)
Comunidades: Escuela y comunidades Aprendizaje permanente:
globales: Los alumnos
Encontrar sus pasiones

Common Core:

Estándares del área de contenidos (CBI):

Estándares tecnológicos ISTE:

2b. Comunicar información e ideas de forma eficaz a múltiples audiencias utilizando
diversos medios y formatos.
2c. Desarrollar la comprensión cultural y la conciencia global interactuando con
estudiantes de otras culturas.
3b- Localizar, organizar, analizar, evaluar, sintetizar y utilizar éticamente la información
procedente de diversas fuentes y medios.
Otros estándares o puntos de referencia lingüísticos estatales:

Caja de herramientas
Funciones lingü ísticas: Estructuras/Patrones Ampliació n del
Contenido compatible y relacionados vocabulario
contenido obligatorio
Describa la obra de arte ser-descripció n física Nivel 1: colores
formas

Nivel 2: dependiendo
del artista,
temas comunes
encontrados
Expresar su opinió n sobre Pensar + que = Nivel 1: adjetivos para
las obras de arte describir obras
de arte
Nivel 2:
Actividades clave de aprendizaje/Evaluaciones
formativas
Actividad clave de ¿Có mo apoya esta Modo de comunicació n:
aprendizaje/Evaluació n actividad los objetivos
formativa de la unidad (lengua y
contenido)?
Lectura de artículos Ayuda a ambientar la Interpretació n
periodísticos sobre el época y a explicar por
bombardeo de Guernica qué Pablo Picasso
pintó su mural.
Reseñ as de obras de arte Los alumnos Interpersonal
famosas practicará n la
descripció n de obras
de arte y la expresió n
de sus opiniones
Investigació n y presentació n Los alumnos Interpersonal
sobre una obra de arte que practicará n la Presentació n
represente la guerra. descripció n del arte y
su trasfondo.

Folleto del museo Los alumnos Interpretació n

escribirá n los títulos y
los artistas de las
obras de arte a
medida que escuchen
a sus compañ eros
presentarlas.

Recursos Integración de la tecnología

http://www.thetimes.co.uk/tto/news/ Powerpoint o Google Slides para la
world/europe/article2601941.ece presentació n
http://www.eyewitnesstohistory.com/ http://www.museoreinasofia.es/en/
guernica.htm collection/collection-2 - visita al museo
http://www.theguardian.com/media/
from-the-archive-blog/2011/may/25/
newspapers-national-newspapers
http://mentalfloss.com/article/63103/15-
fascinating-facts-about-picassos-guernica
https://www.oneonta.edu/faculty/
farberas/arth/arth200/guernica.html
http://www.pbs.org/
treasuresoftheworld/guernica/gmain.html