Templat Satuan

*Berdasarkan Kunci Perencanaan

Bahasa dan Level/Tingkat: Perkiraan Panjang:

Spanyol Tingkat 2 Perkiraan jumlah
menit setiap minggu:
Jumlah pelajaran
dalam unit:
Tema/Topik: Novel: Rahasia Agen dan lukisan dinding Picasso oleh
Mira Canion
Pemahaman Bertahan: Sejarah perang saudara Spanyol
Berbagai cara orang melawan selama masa perang (di
seluruh negara berbahasa Spanyol dan negara lain)
Pablo Picasso dan karya seninya (khusus Guernica)
Pertanyaan Esensial: Apa saja cara orang dapat membela apa yang mereka
yakini?
Bagaimana seni menunjukkan seorang seniman dan
budaya mereka?
Sasaran Unit: Bahasa dan SWBAT menggambarkan karya seni dengan
Konten menggunakan kosa kata warna dan bentuk.
SWBAT mengungkapkan pendapat mereka tentang
sebuah karya seni menggunakan frasa “pienso que…”.
SWBAT menunjukkan pemahaman tentang perang
saudara Spanyol dan kaitannya dengan Perang Dunia
II.
SWBAT membandingkan dan membedakan negara-
negara berbahasa Spanyol lainnya dan perang
saudara mereka.
Penilaian Kinerja Sumatif: Modus Interpretasi:
Sekolah menengah mengadakan pameran seni Musim
Semi dan beberapa teman Anda memiliki karya seni
berbeda yang dipajang. Anda ingin menunjukkan
dukungan Anda kepada mereka dengan menemukan
karya seni mereka, tetapi Anda tidak yakin siapa yang
melakukannya. Anda mengirim SMS ke teman Anda
dan menggunakan informasi yang mereka berikan
tentang bagaimana rasanya menemukan pekerjaan
mereka.
Modus Interpersonal:
Anda telah menemukan karya seni teman Anda dan
Anda ingin teman Anda yang lain melihat apa yang
mereka lewatkan. Anda mengambil video cepat
dengan masing-masing karya seni yang menjelaskan
seperti apa bentuknya dan apa pendapat Anda
 tentangnya. (video Snapchat)
Mode Presentasi:
Siswa akan meneliti dan menyusun profil tentang
seniman berbahasa Spanyol dan karya seni mereka.
Mereka akan membahas bagaimana karya seni
mewakili seniman dan budaya mereka.
Standar/Tolok Ukur yang harus diperhatikan:
Standar Kesiapan Dunia ACTFL
Komunikasi: Antarpribadi: Interpretasi: Presentasi:

Budaya: Produk: karya seni

Latihan: ungkapkan pemikiran, pendapat, dan budaya Anda
dengan dunia
Perspektif: Seni bisa spesifik untuk sekelompok orang dan
merupakan cara untuk menampilkan budaya dan opini
seniman.

Produk: hilangnya kepentingan gereja

Praktek: orang mungkin mengaku sebagai Katolik (atau hanya
Kristen), tetapi tidak mengambil bagian dalam agama yang
terorganisir
Perspektif: Gereja tidak mengambil tindakan yang dianggap
benar oleh banyak orang selama masa perang.
Koneksi: Membuat Koneksi: Memperoleh Informasi dan
Perang Saudara Spanyol Beragam Perspektif:
dan Perang Dunia II Siswa akan meneliti tentang
Pablo Picasso seniman lain dan karya seni
mereka.

Perbandingan: Perbandingan Bahasa: Perbandingan Budaya:

Spanyol (Spanyol, Basque, Karya seni
dan Catalan) Berjuang untuk keyakinan

Komunitas: Sekolah dan Komunitas Belajar sepanjang hayat:

Global: Siswa akan
Menemukan passion mereka

Inti umum:

Standar Area Konten (CBI):

Standar Teknologi ISTE:

2b. Komunikasikan informasi dan ide secara efektif ke banyak audiens menggunakan
berbagai media dan format
2c. Mengembangkan pemahaman budaya dan kesadaran global dengan melibatkan pelajar
dari budaya lain
3b- Temukan, atur, analisis, evaluasi, sintesis, dan gunakan informasi secara etis dari
berbagai sumber dan media
Standar atau Tolok Ukur Bahasa Negara Lain:

Kotak alat
Fungsi Bahasa: Konten Struktur/Pola Terkait Perluasan Kosakata
Kompatibel dan Konten
Wajib
Jelaskan karya seni deskripsi ser-fisik Tingkat warna
1: bentuk

Tingkat tergantung
2: pada artis,
tema umum
ditemukan
Mengekspresikan pendapat Pensar + que = Tingkat kata sifat untuk
karya seni 1: menggambarka
n karya seni
Tingkat
2:
Kegiatan Pembelajaran Utama/Penilaian Formatif
Kegiatan Pembelajaran Bagaimana kegiatan Mode Komunikasi:
Utama/Penilaian Formatif ini mendukung tujuan
unit (bahasa dan isi)?
Membaca artikel surat kabar Ini membantu Interpretif
tentang pengeboman Guernica mengatur adegan
untuk periode waktu
dan mengapa Pablo
Picasso melukis
muralnya
Ulasan karya seni terkenal Siswa akan berlatih Antarpribadi
mendeskripsikan
karya seni dan
mengungkapkan
pendapat mereka
Teliti dan sajikan karya seni Siswa akan berlatih Antarpribadi
yang menggambarkan perang. mendeskripsikan seni Presentasional
dan latar
belakangnya.
Pamflet museum Siswa akan menulis di Interpretif
Judul dan Artis karya
seni saat mereka
mendengar teman
 sekelas mereka
mempresentasikanny
a.

Sumber daya Integrasi Teknologi

http://www.thetimes.co.uk/tto/news/ Powerpoint atau Google Slides untuk
world/europe/article2601941.ece presentasi
http://www.eyewitnesstohistory.com/ http://www.museoreinasofia.es/en/
guernica.htm collection/collection-2 - tur museum
http://www.theguardian.com/media/
from-the-archive-blog/2011/may/25/
newspapers-national-newspapers
http://mentalfloss.com/article/63103/15-
fascinating-facts-about-picassos-guernica
https://www.oneonta.edu/faculty/
farberas/arth/arth200/guernica.html
http://www.pbs.org/
treasuresoftheworld/guernica/gmain.html