Professional Documents
Culture Documents
STA104 Atribuire
STA104 Atribuire
RAPORT SCRIS
AM1104A3
PREGĂTIT DE:
PREGĂTIT PENTRU:
DATA DEPUNERII
30 NOIEMBRIE 2018
Cuprins
Nu. Conținut Pagină
Confirmare 3
1.0 Introducere
1.1 Contextul studiului 4
1.3 Obiectivele studiului 5
2.0 Metodologie
2.1 Descrierea datelor 6-7
2.2 Metoda de analiză 8
3.0 Constatările 9-18
4.0 Apendicele 20
2
Confirmare
Acest raport scris a fost posibil cu ajutorul tuturor, în special al profesorilor, familiei și
prietenilor, precum și al celor care sunt implicați în acest proces.
Recunoștință sinceră se extinde prin prezenta către Sir Azmi Samad, care nu a încetat
niciodată să ajute până când acest raport nu este structurat, pentru sprijinul și îndrumarea
sa pentru a ne oferi acest proiect și, de asemenea, pentru a ne da o idee pentru a ieși cu
acest proiect scris. Acest lucru ne oferă experiența cu privire la modul în care să cooperăm,
să ne angajăm și să ne adaptăm într-un proiect serios.
De asemenea, pentru sprijinul moral, emoțional și financiar neclintit al familiei și prietenilor
susținătorilor. Acest raport scris nu ar fi posibil fără sprijinul și îndrumarea lor adecvată.
Vă mulțumesc.
3
1.0 Introducere
1.1 Context de studiu
Într-o școală sau colegiu, un program de clasă este o listă care arată orele din
săptămână la care sunt predate anumite subiecte. Deci, dacă elevii au programul lor în
timpul weekend-ului, ar putea petrece un timp de bună calitate. Pentru că se pot îmbunătăți
cu ușurință, chiar dacă există o mulțime de lucruri care se întâmplă în jur.
Potrivit unor cercetări, a fost efectuată o analiză a modului în care studenții își petrec
timpul în timp ce urmează o diplomă de licență în inginerie civilă la Universitatea Villanova.
Scopul acestui studiu a fost de a determina câte ore pe săptămână au petrecut elevii atât în
clasă, cât și în afara ei și modul în care elevii și-au petrecut timpul atunci când nu erau în
clasă sau studiau. În șase din cele opt semestre în care studenții sunt în program, s-a
constatat că studiază mai des în 2011 decât au făcut-o în 2004. S-a constatat că studenții
petrec aproximativ 3-4 ore pe săptămână în munca lor de curs în afara clasei, sau
aproximativ 1-1,25 ore în afara clasei pentru fiecare oră petrecută în clasă.
4
1.2 Obiectivele studiului
II. Pentru a investiga modul în care elevii își petrec timpul în weekend mai mult
program.
5
2.0 Metodologie
6
viața Finalizarea activităților Întrebarea 8 Calitativ Interval
studențească în coadă
fericită?
Modalități de Abilitatea de a separa Întrebarea 9 Calitativ Interval
gestionare timpul pentru activități
corectă a sociale și sarcini
D timpului în academice.
weekend Va termina o lucrare Întrebarea Calitativ Interval
10
sau o sarcină înainte
de a trece la
următoarea.
7
2.2 Metoda de analiză
Folosim un chestionar direct pentru a colecta datele. Chestionarul este format din
patru secțiuni. Secțiunea A își propune să afle informațiile de fond ale respondentului, în
timp ce secțiunea B este de a afla despre activitățile elevului înainte și de a ști ce fac în
weekend. Întrebările din secțiunea C sunt concepute pentru a afla ce îi face pe elevi fericiți
după weekend. Apoi, secțiunea D este de a investiga modul în care studenții universitari își
gestionează timpul în mod corespunzător. Toate cele 30 de chestionare au fost distribuite
respondenților. Fiecare respondent a avut la dispoziție 15 minute pentru a completa
chestionarul.
8
3.0 CONSTATĂRILE
0
Replacement Class Test Tutorial No
ACADEMIC ACTIVITIES
Male Female
FIGURA 1
9
3.1.2 Analiza și discutarea punctului nr. 4
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Yes No
RESPONSE
Male Female
FIGURA 3
10
3.1.3 Analiza și discuții pentru punctul nr. 5
47%
53%
Yes No
FIGURA 3
Figura 3 arată că elevii mergeau regulat la mall în weekend. 53% dintre studenți
merg în mod regulat la mall în weekend, în timp ce ceilalți 47% dintre studenți nu sunt.
Studenții au descoperit că mersul la mall în weekend este mai distractiv decât șederea la
hostel. Este posibil să-și petreacă tot weekendul la cumpărături
11
3.1.4 Analiza și discutarea punctului nr. 6
7
6
5
4
3
2
1
0
STUDY FINISH UP ASSIGNMENT
RESPONSES
FEMALE MALE
FIGURA 4
Figura 5 arată că studenții UITM au mai multe șanse să-și termine sarcina în
weekend. Aceasta arată că studenții de sex feminin și de sex masculin au același procent de
studiu și își termină sarcina, deoarece unii dintre ei ar putea avea un program de gestionare
a timpului nostru care este făcut în mod corespunzător. Dar, de asemenea, unii dintre
studenți nu sunt de acord să facă program.
12
3.1.5 Analiza și discutarea punctului nr. 7
27%
73%
YES NO
FIGURA 5
Figura 5 arată că procentul de femei se vor întâlni cu prietenii lor în weekend. Acest
lucru este bun, deoarece își pot elibera stresul. De la o mulțime de sarcini date sau o
săptămână de stres prin care au trecut.
Răspunsurile elevilor arată că 73% dintre studenții de sex feminin sunt de acord și 27%
dintre studenții de sex masculin nu sunt de acord. Elevii nu ar trebui să fie prea duri cu ei
înșiși atunci când vine vorba de revizuire, deoarece va provoca multe probleme, cum ar fi
depresia și anxietatea și altele. Unii dintre elevi ar trebui cel puțin să se bucure de timpul lor,
dar, de asemenea, ar trebui să se concentreze asupra cursurilor.
În concluzie, elevul ar trebui să-și echilibreze timpul atunci când îl petrece și să fie mai activ
în clasă dacă dorește să se bucure de timpul petrecut în weekend.
13
3.2 Activitățile de weekend fac viața studențească fericită?
12
10
Number of student's
8 FEMALE
MALE
6
0
YES NO
Responses
FIGURA 6
Figura 6 prezintă opinia elevilor la sfârșit de săptămână, dacă sunt fericiți, dacă este
timpul să se elibereze de tensiune. Aceasta arată că majoritatea studenților se simt fericiți
atunci când vine vorba de weekend. Pe baza acestui sondaj, arată că studenții de sex
masculin sunt cei mai fericiți în comparație cu studenții de sex feminin. Această diagramă
arată că elevii se simt fericiți atunci când vine vorba de weekend, deoarece se pot relaxa de
la orice activități sau cursuri. În plus, în timpul weekend-urilor, elevii se pot bucura și de
timpul petrecut cu familia și prietenii.
În concluzie, înseamnă că atât femeile, cât și bărbații sunt de acord că, în weekend,
se simt fericiți pentru că este timpul să elibereze tensiunea.
14
3.2.2 Analiza și discutarea punctului nr. 9
7
Number of student's
6
FEMALE
5 MALE
0
YES NO
Responses
FIGURA 7
Figura 7 prezintă opinia elevului în weekend, dacă este încă fericit, dacă este o
șansă pentru ei să termine toate sarcinile. Aparent, numărul studenților de sex feminin care
încă sunt fericiți să termine toate sarcinile în weekend este mai mare (8 studenți) comparativ
cu bărbații (6 studenți. Majoritatea studenților de sex masculin nu se simt fericiți atunci când
trebuie să-și termine toate sarcinile în weekend. Acest lucru se datorează faptului că elevilor
le place să facă multe activități în weekend, cu excepția faptului că își termină tema.
Pe baza acestui grafic, majoritatea studenților de sex feminin încă se simt fericiți în
weekend dacă este o șansă pentru ei să termine toate sarcinile, comparativ cu studenții de
sex masculin.
15
3.3 Modalități de gestionare corectă a timpului în weekend
10
NUMBER OF STUDENTS
8
Female
6 Male
0
Strongly Disagree Disagree Agree strongly Agree
Responses
FIGURA 8
Pe baza acestui grafic, arată că studenții de sex feminin își pot gestiona timpul în weekend
prin timp separat pentru activități sociale și sarcini academice în comparație cu studenții de
sex masculin.
16
3.3.2 Analiză și discuție pentru punctul nr. 11
10
Number Of Students
6 Male
Female
4
0
Strongly Disagree Agree Strongly Agree
Disagree
RESPONSES
Figura 9
17
3.3.3 Analiză și discuție pentru punctul nr. 12
6
5
4
3
2
1
0
Strongly Disagree Disagree Agree Strongly Agree
RESPONSES
Male Female
Figura 10
18
4.0 Apendicele
4.1 Chestionar
A. Informații generale
1. Sexul
Feminin Mascul
2. Curs
19
C. Activitățile de weekend fac viața studențească fericită?
8. Crezi că weekend-ul tău va fi fericit dacă este timpul să eliberezi tensiunea?
Da Nu
9. Crezi că weekend-ul tău va fi fericit dacă este șansa de a termina toate sarcinile din
coadă
Da Nu
20