Unit 18: Menilai kebutuhan dukungan perkembangan anak .

P1: Jelaskan pola, prinsip, dan teori yang berkontribusi pada pemahaman tentang
pertumbuhan dan perkembangan sejak lahir hingga delapan tahun.
M1: Menganalisis tahapan pertumbuhan dan perkembangan di berbagai bidang untuk
anak-anak terpilih dari berbagai usia.
Pertumbuhan adalah bertambahnya ukuran, berat dan tinggi badan. Contohnya adalah
ketika bayi lahir salah satu hal pertama yang diperiksa adalah berat, panjang, dan lingkar
kepala bayi. Pengembangan adalah kepemilikan keterampilan dan kemampuan dari waktu
ke waktu. Contoh perkembangannya adalah ketika bayi sudah bisa menggenggam tangan
seseorang. Ada beberapa faktor yang berbeda tentang bagaimana pertumbuhan dan
perkembangan ditentukan misalnya melalui pewarisan genetik masalah lingkungan dan
semacamnya. Beberapa anak dapat membutuhkan waktu lebih lama dari yang lain untuk
tumbuh dan berkembang karena faktor-faktor ini.
Tonggak perkembangan merupakan tahap penting dalam perkembangan, contohnya antara
lahir sampai usia delapan tahun anak akan dapat mengembangkan jenis tonggak utama
misalnya merangkak, berjalan, duduk tegak tanpa penyangga dan semacamnya. Ketika bayi
berusia antara 6 dan 10 bulan, mereka mulai merangkak. Dikatakan juga bahwa antara bayi
12 dan 18 bulan biasanya mulai berjalan. Mengetahui jenis informasi ini akan
memungkinkan orang untuk berasumsi tentang bagaimana bayi berkembang.
Perkembangan fisik adalah proses yang dimulai pada masa bayi dan berlanjut hingga
remaja akhir. Perkembangan fisik berfokus pada keterampilan motorik kasar dan halus serta
pubertas. Perkembangan motorik halus adalah kemampuan menggunakan otot-otot kecil
dengan menggerakkan tangan dan jari. Pengembangan keterampilan motorik kasar adalah
kemampuan untuk menggunakan otot-otot besar Anda yang membutuhkan gerakan seluruh
tubuh seperti berlari, melompat, berjalan dan semacamnya. Locomotion adalah ketika
seorang anak dapat berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Ini bisa dengan merangkak
atau berguling dalam beberapa bulan pertama. Anak biasanya menggunakan otot besar
mereka untuk melakukan ini. Keseimbangan penting saat Anda diam dan saat Anda
bergerak, hal itu terkait dengan otot Anda yang lebih besar, contohnya adalah berdiri
dengan satu kaki. Koordinasi tangan-mata membantu dalam mengembangkan
keseimbangan karena mata menerima informasi untuk otak sehingga akan memandu dan
mengarahkan tangan Anda untuk menyelesaikan tugas. Koordinasi tangan-mata penting
karena membantu keterampilan hidup seperti membaca, menulis, menggambar, dan
semacamnya. Untuk memiliki koordinasi yang baik, Anda harus memiliki keseimbangan
yang baik, rasa ritme, kesadaran spasial, kesadaran pendengaran, dan kesadaran visual.
Koordinasi membantu tugas-tugas seperti berjalan naik turun tangga dan semacamnya.
Perkembangan intelektual/kognitif adalah proses di mana seorang anak dapat
menggunakan keterampilan berpikir mereka untuk menyelesaikan tugas dan memecahkan
masalah. Contohnya adalah menyelesaikan teka-teki jigsaw atau mengetahui warna mereka.
Saat seorang anak tumbuh dan mengembangkan pengalaman baru, sel-sel otaknya juga
akan tumbuh dan menjadi dewasa. Ketika otak matang, ia melewati dua jenis proses yang
berbeda seperti pengembangan koneksi baru, ini tergantung pada proses perkembangan
anak. Ini dan contoh perkembangan saraf dan otak . Pada tahap awal kehidupan seorang
anak terjadi pertumbuhan dan perkembangan yang signifikan yang mencakup banyak faktor
yang mempengaruhi koneksi yang dibuat. Otak anak usia 3 tahun jauh lebih aktif daripada
otak orang dewasa. Jika seorang anak sangat stres, itu dapat memengaruhi perkembangan
kognitif dan emosional mereka. Semua anak berkembang dengan kecepatan yang berbeda
dan pemikiran abstrak mereka berkembang seiring waktu. Salah satu cara kemampuan
berpikir tentang konsep abstrak adalah tergantung pada pengetahuan anak sebelumnya
misalnya jika anak belum pernah melihat salju sebelumnya ketika guru menjelaskan
bagaimana tampilannya dan bagaimana rasanya anak akan mengerti tetapi membayangkan
sesuatu yang lain itu. mirip dengan itu. Agar proses untuk berkembang sepenuhnya, anak
perlu memiliki keseimbangan antara pengetahuan dan praktik. Ini adalah contoh
pengembangan konsep abstrak . Saat mencoba memecahkan masalah dan membuat
keputusan, Anda harus menggunakan keterampilan berpikir yang merupakan proses mental
untuk memahami pengalaman dan semacamnya. Ada 3 proses utama yang terlibat misalnya
pengumpulan informasi. Ini dengan menggunakan indera Anda seperti mendengar,
mencium, menyentuh dan melihat. Dikatakan juga bahwa Anda juga diperbolehkan untuk
mengambil informasi dari pengalaman yang berlalu yang disimpan dalam memori Anda.
Contoh lain dari proses adalah pemahaman, yaitu saat Anda dapat mengatur informasi dan
membuat konsep yang jelas yang membantu menghubungkan pengalaman yang dapat
dihubungkan bersama. Contoh terakhir adalah berpikir produktif yaitu kemampuan
menggunakan informasi dan pemahaman untuk mencipta, menganalisis, mengevaluasi dan
mengambil keputusan. Ingatan adalah perkembangan intelektual/kognitif yang penting
karena merupakan aspek utama dari perkembangan emosi dan sosial, contohnya adalah
citra diri dan harga diri. Ada 3 tahapan utama memori misalnya encoding ini adalah saat
Anda mengatur informasi yang akan disimpan. Contoh lain adalah penyimpanan yaitu saat
Anda menyimpan impor. Terakhir adalah pengambilan ini mampu mengingat informasi.
Bahasa bicara dan komunikasi sangat penting dalam perkembangan anak. Anak-anak
belajar bahasa dan percakapan sejak usia muda karena melihat dan mendengar interaksi
orang dewasa. Seorang anak dapat mulai berbicara dan menggunakan kata-kata kira-kira
pada tahap kehidupan satu tahun karena mereka mengembangkan suara dan menguasai
lidah dan mulut mereka. Ada tiga kategori utama bahasa seperti fonologi. Hal ini
berhubungan dengan bunyi bahasa misalnya a, b, m. sangat penting untuk memiliki
kemampuan untuk mengidentifikasi suara yang berbeda karena beberapa kata seperti
kucing dan kelelawar memiliki arti yang berbeda dan berbeda. Phonics memiliki
kemampuan untuk menggunakan suara yang Anda buat untuk membangun kata-kata.
Contoh lain adalah semantik yang berhubungan dengan kata atau satuan bahasa dan
bagaimana makna dapat diubah dengan menambahkan satuan lain misalnya menambahkan
dis untuk tampil. Sintaks terakhir adalah bagaimana struktur kalimat diubah karena
penempatan kata. Contohnya adalah "anak laki-laki mengejar anjing" dan "anjing mengejar
anak laki-laki". Dalam frasa ini, kata-kata yang sama telah digunakan tetapi urutan
kalimatnya telah diubah. Komunikasi adalah kemampuan untuk menerima dan mengirimkan
informasi kepada orang lain dengan cara yang berbeda misalnya melalui simbol, gambar,
sentuhan, musik dan verbal.
Perkembangan emosional mengacu pada perasaan Anda dan bagaimana Anda
mengekspresikannya. Perkembangan emosional mulai berkembang pada usia yang sangat
muda dan berkembang secara positif jika keterikatan yang kuat telah dibuat. Ada berbagai
jenis perkembangan emosi seperti perkembangan identitas diri . Identitas diri itu penting
karena bagaimana seseorang memandang diri mereka sendiri melalui penampilan mereka,
siapa mereka dan jenis kelamin mereka. Ini adalah proses bertahap ketika seorang anak
mulai mengenali dirinya sendiri antara usia 18-24 bulan dan menyadari bahwa dirinya
adalah manusia. Jenis perkembangan emosional lainnya adalah harga diri yang juga terkait
dengan kepercayaan diri. Memiliki harga diri rendah yang tinggi dapat berasal dari
persahabatan, hubungan, pengasuh, sekolah dan karakter Anda sendiri. Memiliki harga diri
yang tinggi berarti anak akan merasa berharga dan memiliki rasa hormat yang paling tinggi
terhadap dirinya sendiri. Jika seorang anak kemudian selalu direndahkan oleh teman,
keluarga, sekolah dan semacamnya, mereka akan memiliki harga diri yang rendah, tidak
menghargai diri sendiri, tidak percaya diri dan rendah diri. Oleh karena itu, anak-anak perlu
diberikan kegiatan yang mereka mampu untuk berhasil sehingga mereka tidak merasa gagal
yang akan membuat mereka memiliki harga diri dan harga diri yang rendah. Salah satu jenis
perkembangan emosi adalah kemelekatan . Lampiran adalah kemampuan bayi untuk
membentuk ikatan dengan pengasuh mereka karena memiliki perasaan positif yang kuat
terhadap mereka. Bayi biasanya mulai membangun keterikatan dengan ibunya dan ada
berbagai cara untuk membangun keterikatan dan contohnya adalah kontak mata. Ini adalah
saat bayi menatap wajah orang tua. Contoh lain adalah kontak kulit-ke-kulit ini adalah ketika
ibu membaringkan bayi yang baru lahir di kulitnya selama sekitar satu jam rumah sakit
bersalin biasanya akan menganjurkan hal ini. Suara-suara yang akrab juga merupakan cara
untuk membantu keterikatan karena bayi terbiasa mendengar suara pengasuh yang
membuat mereka merasa aman saat mendengarnya. Terakhir, bau yang akrab membantu
keterikatan karena anak akan dapat terbiasa dengan bau orang tua dan akan memahami
bahwa mereka adalah pengasuh mereka. Hal ini menunjukkan bahwa kelekatan itu penting
karena memungkinkan anak membangun ikatan dengan orang lain dan menunjukkan kasih
sayang kepada orang lain. Kemandirian juga merupakan bentuk lain dari perkembangan
emosional. Agar seorang anak belajar dan mengembangkan kemandirian, mereka perlu
diberi cinta, dukungan, dan kepositifan yang akan membantu mendorong mereka. Anak-
anak akan belajar dan mengembangkan keterampilan baru dan merasa stabil secara
emosional jika mereka memiliki pola asuh yang baik. Ini karena mereka akan memiliki orang
tua yang akan mendukung mereka dan memungkinkan mereka membuat pilihan
berdasarkan informasi seperti pakaian apa yang ingin mereka kenakan atau apa yang ingin
mereka makan untuk sarapan. Hal ini akan memungkinkan anak untuk memiliki rasa
tanggung jawab yang berhubungan dengan kemandirian. Perkembangan moral juga
merupakan contoh perkembangan emosional karena mengajarkan anak untuk belajar
perbedaan antara apa yang benar dan apa yang salah. Anak akan mempelajari ini melalui
pengalaman mereka dan lingkungan tempat mereka tinggal. Bayi antara 18-24 bulan
mungkin tidak mengerti benar dan salah tetapi menyadari jenis ketidakpuasan tertentu
untuk beberapa jenis perilaku. Contohnya adalah memukul anak lain itu salah. Anak-anak
belajar menghindari ketidaksetujuan tetapi mungkin tidak mengerti mengapa itu salah.
Antara anak usia dini mulai memahami dan memikirkan tanggapan orang lain terhadap apa
yang terjadi dan mulai berempati dengan orang lain.
Perkembangan sosial adalah kemampuan untuk menjalin persahabatan dan hubungan
dengan orang lain. Perkembangan sosial berhubungan dengan perkembangan emosional
karena sejak kecil anak mulai belajar tentang hubungan dengan orang-orang yang dekat
dengannya seperti pengasuhnya. Contoh perkembangan sosial adalah persahabatan . Hal ini
penting karena memungkinkan anak untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang
lain yang merupakan bagian dari perkembangan sosial. Anak-anak juga dapat mengamati
ekspresi wajah dan memahami bahasa tubuh yang membuat mereka percaya bahwa apa
yang terjadi adalah positif, menyenangkan bahkan menjengkelkan. Membangun
persahabatan memungkinkan mereka berinteraksi, bermain, dan meniru orang lain.
Interaksi yang dilakukan memungkinkan anak untuk membentuk hubungan yang lebih
dalam dengan orang lain. Contoh lain dari pembangunan sosial adalah kerjasama . Ini
adalah saat anak-anak memiliki kemampuan untuk bekerja sama dan melewati tahapan
bermain yang berbeda. Contohnya adalah bahwa anak-anak akan mulai mengamati interaksi
dan mengembangkan hubungan saat mereka berpindah dari bermain di sebelah anak-anak
alih-alih bermain dengan mereka yang disebut permainan paralel menjadi permainan
asosiatif dan kooperatif yang berarti mereka akan mengeksplorasi dan berkomunikasi lebih
aktif. Anak-anak mulai bekerja sama dengan memecahkan masalah dan bermain dengan
intens. Anak-anak juga akan belajar dan berkembang ketika mereka merasa berada di
tempat yang aman dan mulai bekerja sama dengan saling berbagi dan membantu.
Sebagai bayi berusia delapan bulan, Shajah secara fisik berkembang dengan kecepatan
normal. Hal ini karena pada usia sekitar delapan bulan bayi mulai dapat mengangkat kepala,
dapat berguling dan melambai-lambaikan tangan yang merupakan contoh keterampilan
motorik kasar. Mereka juga mampu memegang mainan yang merupakan tanda
keterampilan motorik halus. Shajah telah menunjukkan bahwa dia berkembang dengan
kecepatan normal karena dia dapat duduk sendiri, mengangkat kepalanya tegak dan mulai
mencoba membalikkan badan. Shajah juga bisa mengambil benda, menggoyang dan
membenturkannya lalu menjatuhkan benda tersebut. Hal ini menunjukkan bahwa Shajah
mampu menggunakan keterampilan motorik halus dan kasarnya yang berarti fisiknya
sedang berkembang. Pada usia delapan bulan secara intelektual, bayi harus
mengembangkan kemampuan untuk menyuarakan beberapa kata, dan dapat menemukan
pengasuhnya dengan mendengarkan suaranya. Hal ini menunjukkan bahwa bayi akan
menggunakan pengetahuan mereka tentang bagaimana suara pengasuh mereka untuk
mengetahui siapa itu dan dari mana suara itu berasal. Mengucapkan beberapa kata adalah
contoh perkembangan intelektual karena anak pertama-tama belajar meniru orang tuanya
kemudian mulai menyuarakan kata-kata yang telah ditirunya. Shajah mulai berkembang
secara intelektual dengan mengoceh terus-menerus yang menunjukkan bahwa dia mencoba
menyuarakan beberapa kata. Ini menunjukkan bahwa dia berkembang secara intelektual
saat dia mencoba berkomunikasi dengan mengoceh. Pada usia delapan bulan, bayi mulai
mengalami kecemasan karena dipisahkan dari pengasuhnya. Ini berarti bahwa bayi mulai
kesal di sekitar orang asing dan tidak mau meninggalkan sisi pengasuhnya. Shajah telah
menunjukkan perkembangan emosional saat dia berteriak dan kesal saat didekati oleh
orang asing. Ini karena dia berada pada tahap ketika dia mengembangkan kecemasan akan
perpisahan dan tidak mempercayai siapa pun kecuali pengasuhnya. Shajah menghadiri
pembibitan yang artinya dia bisa bermain dan bersosialisasi dengan orang lain seperti
anggota staf dan anak-anak lain. Artinya, Shajah akan mampu mengembangkan kemampuan
untuk berinteraksi dengan orang lain selain pengasuhnya. Dikatakan juga bahwa bermain
mengintip-a-boo pada usia delapan bulan akan membantu bayi mengembangkan
keterampilan sosial. Ini karena jika orang asing bermain peek-a-boo dengan bayi mereka
akan mulai tertawa dan bermain dengan orang asing itu. Ini terkait dengan Shajah karena
dia suka bermain ciluk ba sambil cekikikan saat bermain game yang berarti itu akan
membantunya mengembangkan keterampilan sosial.
Saat berusia empat tahun, Ben berkembang dengan lambat. Ini karena secara fisik Ben
harus lebih aktif dan harus bisa melempar bola dan menangkapnya. Namun, Ben tidak dapat
menendang dan menangkap bola yang berarti dia berkembang lebih lambat dari orang lain
seusianya. Tidak semua orang dapat berkembang secara fisik dengan kecepatan yang sama,
tetapi penting untuk membantu Ben mempelajari cara menangkap dan melempar bola
sehingga ia dapat berkembang secara fisik. Agar Ben mengembangkan keterampilan
intelektualnya, dia harus bisa belajar bagaimana memecahkan masalah dan mengetahui
warnanya. Untuk bisa belajar bagaimana memecahkan masalah dan mengenal warna Ben
harus diajar oleh gurunya. Namun, Ben tidak suka bergaul dengan orang lain dan tidak
berkomunikasi dengan guru pendamping atau guru dan hanya berkomunikasi di rumah.
Artinya, jika Ben tidak suka berkomunikasi dengan staf, dia akan kesulitan mempelajari dan
memahami cara memecahkan masalah. Ini akan memperlambat laju perkembangan
intelektualnya. Saat Ben berkomunikasi di rumah, dia akan mengucapkan kalimat pendek
yang terdiri dari dua atau tiga kata. Ini berarti bahwa Ben mungkin memiliki rasa percaya diri
yang rendah atau harga diri yang rendah yang merupakan bagian dari perkembangan
emosional karena ia merasa sulit untuk berkomunikasi dan bergaul dengan orang lain.
Memiliki harga diri dan kepercayaan diri yang rendah akan berdampak pada Ben karena dia
akan selalu merasa takut untuk bertemu orang lain dan berinteraksi dengan mereka. Hal ini
berkaitan dengan perkembangan sosial karena jika Ben memiliki harga diri dan kepercayaan
diri yang rendah, dia akan kesulitan untuk berteman dan berkomunikasi dengan orang lain.
Contohnya adalah Ben tidak berbicara dengan asisten pengajarnya atau gurunya dan tidak
suka bergaul dengan anak lain. Hal lainnya adalah Ben suka bermain sendiri, hal ini akan
berdampak pada dirinya seiring bertambahnya usia karena ia akan kesulitan untuk
berteman dan membangun relasi. Ini menunjukkan bahwa Ben berkembang lebih lambat
daripada orang lain seusianya.
Daisy berusia tujuh tahun dan suka bermain di taman bermain yang bagus karena dia akan
aktif dan berkembang secara fisik. Di usianya, Daisy harus memiliki keseimbangan yang baik
dan koordinasi tangan-mata yang berkembang dengan baik. Hal ini penting karena akan
membantu keterampilan hidup Daisy seperti membaca dan menulis. Bermain di taman akan
membantu Daisy mengembangkan keterampilan motorik kasarnya seperti melompat dan
melompat. Ini juga akan membantu Daisy dalam perkembangan sosialnya karena pergi ke
taman akan membantunya membangun persahabatan dengan anak-anak lain. Hal ini
penting karena pada usia tujuh tahun anak-anak mulai membangun kelompok persahabatan
yang kuat dan pergi ke taman akan membantu Daisy membangun kelompok
persahabatannya sendiri. Daisy secara intelektual berkembang dengan kecepatan normal
karena dia dapat memainkan permainan formal dan mampu memahami angka, warna, dan
simbol. Ini bagus karena akan membantu Daisy mengembangkan keterampilan,
pengetahuan, dan pemecahan masalah yang akan membantunya di masa depan dalam
pendidikan, pekerjaan, dan pengalaman hidup. Daisy juga menyukai cerita dan film anak-
anak di televisi, hal ini juga akan membantunya untuk berkembang secara intelektual. Anak
usia tujuh tahun biasanya mengembangkan minat pada angka, membaca, dan menulis, hal
ini menunjukkan bahwa Daisy berkembang dengan kecepatan normal. Daisy kadang-kadang
cenderung menjadi agresif ketika dia memukul anak-anak lain ketika dia tidak mendapatkan
apa yang diinginkannya, menghentakkan kakinya, dan mengabaikan apa yang orang dewasa
suruh dia lakukan. Daisy mungkin mengekspresikan emosinya dengan cara yang agresif
karena lingkungan tempat tinggalnya. Hal ini karena jika seorang anak terkena perilaku
kekerasan, mereka akan menirunya dan menjadi kekerasan dan agresif sendiri. Sebagai anak
berusia tujuh tahun, Daisy harus bisa mengendalikan emosinya dan merasa bahwa
persahabatan itu sangat penting.
P2: Jelaskan prinsip dan teori yang berkontribusi pada pemahaman tentang pertumbuhan
dan perkembangan anak.
M2: Menilai bagaimana teori dapat digunakan untuk mengidentifikasi tahapan
pertumbuhan dan perkembangan anak.
D1 : Mengevaluasi sejauh mana teori tumbuh kembang dapat digunakan untuk
mendukung tumbuh kembang anak terpilih.
Salah satu cara di mana prinsip berkontribusi pada pemahaman tentang pertumbuhan dan
perkembangan anak adalah melalui tingkat pertumbuhan dan perkembangan yang
bervariasi di antara anak-anak . Tidak semua orang akan berkembang dan tumbuh pada
tingkat yang sama, ada banyak keterampilan dan atribut yang memiliki rentang waktu yang
luas untuk berkembang. Namun, jika ada keterlambatan yang signifikan dalam
pertumbuhan dan perkembangan anak, hal itu akan diselidiki dan dipantau dari waktu ke
waktu. Ada berbagai alasan mengapa seorang anak dapat tumbuh dan berkembang lebih
lambat atau lebih cepat daripada yang lain. Ini bisa jadi karena warisan genetik, penyakit,
kecelakaan, masalah lingkungan, dan nutrisi.
Salah satu cara di mana prinsip berkontribusi pada pemahaman tentang pertumbuhan dan
perkembangan anak adalah melalui bagaimana pertumbuhan dapat berdampak pada
setiap bidang perkembangan . Tanpa pertumbuhan, Anda mungkin tidak dapat berkembang
dalam beberapa aspek karena pertumbuhan penting untuk pengembangan keterampilan
fisik dan kontrol otot halus. Begitu otot dan tulang anak mulai tumbuh di tangan dan
pergelangan tangan mereka, mereka akan dapat belajar dan mengembangkan cara menulis
dengan tangan mereka. Tanpa pertumbuhan tulang dan otot di tangan dan pergelangan
tangan, mereka tidak akan mampu mengembangkan kemampuan menulis dan
menggambar. Kemampuan berbicara pertama-tama dimulai dengan tumbuhnya lidah
sebagai otot yang kemudian membantu seseorang untuk mengembangkan cara berbicara.
Hal ini menunjukkan bahwa pertumbuhan dapat mempengaruhi perkembangan seseorang.
Salah satu cara di mana prinsip berkontribusi pada pemahaman tentang pertumbuhan dan
perkembangan anak adalah melalui pola perkembangan yang khas . Ini penting karena
sebagian besar anak mulai mengembangkan keterampilan dan kemampuan pada usia yang
kira-kira sama dalam pola atau urutan yang setara. Mengetahui tonggak perkembangan dan
urutan pencapaiannya adalah penting. Pencapaian ditunjukkan pada kerangka waktu yang
sama, bukan pada usia tertentu. Bisa diperkirakan tahap perkembangan anak selanjutnya
seperti apa, misalnya jika anak sudah bisa berdiri sambil berpegangan pada furniture maka
akan diprediksi tahap perkembangan selanjutnya adalah bisa berjalan. Menunjukkan cinta,
dukungan, dan perhatian akan membantu mendorong seorang anak dalam proses
perkembangannya.
Salah satu cara di mana prinsip berkontribusi pada pemahaman tentang pertumbuhan dan
perkembangan anak adalah melalui berbagai bidang perkembangan yang berkembang
dengan kecepatan yang berbeda . Ketika seorang anak mulai menjadi dewasa, terlihat jelas
bahwa mereka berkembang dengan kecepatan yang berbeda. Ini bisa melalui jenis kelamin
seperti pubertas ketika anak laki-laki yang menjadi lebih tinggi dan mengembangkan suara
yang lebih dalam. Ketika seorang anak menjadi dewasa, perubahan perkembangan fisik
mereka misalnya percepatan pertumbuhan terlihat dan biasanya terlihat jelas pada anak
laki-laki saat mereka mulai bertambah tinggi dengan cepat dan pakaian tidak lagi pas. Secara
intelektual, otak anak akan berkembang dengan sangat cepat dan dapat menerima lebih
banyak informasi. Anak-anak mengembangkan bahasa mereka saat dewasa terutama ketika
mereka berada di sekolah dan berada di sekitar teman-teman mereka. Saat mereka
membangun persahabatan, penggunaan bahasa menjadi penting. Secara emosional ketika
seorang anak menjadi dewasa, mereka dapat mengatasi emosinya dengan lebih baik dan
tidak memiliki temperamen yang disebabkan oleh frustrasi atau kelelahan. Hal lain adalah
bahwa anak-anak juga akan berkembang secara sosial karena mereka dipengaruhi ketika
berhubungan dengan orang lain. Ini bagus karena akan terlihat pada perkembangan anak
untuk berinteraksi dengan orang lain saat mereka mulai bergaul dengan anak lain dan orang
dewasa.
Salah satu cara di mana prinsip berkontribusi pada pemahaman tentang pertumbuhan dan
perkembangan anak adalah melalui pemahaman bahwa pembangunan bersifat holistik .
Dapat dimengerti bahwa ketika seorang anak tumbuh, kita fokus pada bagian-bagian
terpisah dari perkembangan mereka. Namun, penting juga untuk fokus pada perkembangan
anak secara keseluruhan. Contohnya adalah ketika seorang anak mencoba membangun
menara dengan balok-balok tanpa menjatuhkannya. Keterampilan motorik halus akan
digunakan karena anak akan menggunakan tangan mereka untuk mengambil balok.
Perkembangan intelektual akan digunakan karena anak harus berpikir dan menggunakan
pengetahuannya untuk menemukan cara membangun menara tanpa menjatuhkannya.
Koordinasi tangan-mata juga akan digunakan agar anak dapat menempatkan balok dengan
tepat. Terakhir ketika anak menjelaskan proses dari apa yang mereka lakukan, mereka akan
menggunakan dan mengembangkan bahasa. Hal ini menunjukkan fokus anak secara
keseluruhan dalam perkembangannya saat mereka menyelesaikan tugasnya.
Salah satu cara di mana prinsip berkontribusi pada pemahaman tentang pertumbuhan dan
perkembangan anak adalah melalui perkembangan atipikal . Perkembangan atipikal adalah
kebalikan dari perkembangan tipikal karena saat itulah seorang anak mengalami
perkembangan yang tertunda atau meningkat. Jika perkembangan anak dianggap tidak
teratur atau tidak biasa untuk usia mereka dan seperti itu akan disebut perkembangan
atipikal. Jika seorang anak berusia 8 tahun yang memiliki pola perkembangan anak berusia 3
tahun, mereka akan digambarkan sebagai keterlambatan global. Hal ini dikarenakan
perkembangan anak secara keseluruhan mengalami keterlambatan dan meskipun sudah
berusia 8 tahun pola perkembangannya masih seperti anak usia 3 tahun. Jika seorang anak
menunjukkan tanda-tanda keterlambatan perkembangan di satu area mungkin masih
berdampak pada area perkembangan lainnya. Ini disebut penundaan khusus. Contohnya
adalah jika seorang anak menunjukkan tanda-tanda keterlambatan dalam perkembangan
fisiknya, hal itu dapat berdampak pada mereka secara sosial. Hal ini karena jika seorang
anak tidak dapat melakukan aktivitas secara fisik, mereka mungkin akan kesulitan untuk
berteman karena mereka tidak akan diikutsertakan dalam aktivitas fisik tersebut. Contoh
lain adalah jika seorang anak menunjukkan tanda-tanda keterlambatan dalam
perkembangan bahasanya, hal itu dapat berdampak pada perkembangan kognitif dan
sosialnya. Hal ini karena jika anak tidak dapat berkomunikasi, mereka tidak akan dapat
bersosialisasi dan berteman dengan orang lain. Anak-anak yang berbakat menunjukkan
perkembangan yang maju di bidang-bidang tertentu seperti perkembangan intelektual dan
bahasa. Mereka mencapai tonggak kognitif pada usia dini dan memiliki peningkatan
kemampuan akademik. Anak-anak yang berbakat menunjukkan perkembangan menulis dan
membaca sejak dini. Mereka berkembang untuk pengetahuan dan memiliki kemampuan
yang lebih besar untuk memori. Anak-anak yang berbakat dipandang memiliki kemampuan
yang maju dalam keterampilan dan minat tertentu seperti musik, olah raga dan seni
biasanya mereka menghabiskan waktunya untuk melatih bakatnya. Sangat penting bahwa
ketika mengamati perkembangan anak, Anda menilai mereka berdasarkan norma
perkembangan daripada membuat keputusan akhir tanpa bukti apa pun. Jika anak Anda
menunjukkan tanda-tanda keterlambatan atau peningkatan perkembangan, penting bagi
Anda untuk berkonsultasi dengan dokter atau profesional perawatan kesehatan khusus di
area tersebut untuk memastikan perkembangan anak.
Salah satu cara di mana teori berkontribusi pada pemahaman pertumbuhan dan
perkembangan anak adalah melalui perkembangan kognitif . Teori pemrosesan informasi
adalah bagian dari perkembangan kognitif dan didasarkan pada bagaimana orang belajar.
Teori ini menunjukkan bahwa kemampuan anak untuk memproses informasi meningkat
saat mereka tumbuh dan mereka memproses informasi secara berbeda dibandingkan
dengan orang dewasa. Dalam proses ini memori dikatakan penting dan pengalaman masa
lalu meningkatkan kemampuan Anda untuk memecahkan masalah baru karena Anda
kemudian dapat menggunakan pengalaman masa lalu Anda untuk memecahkan masalah
baru. Karena anak-anak belum mendapatkan banyak pengalaman, mereka membutuhkan
waktu lebih lama untuk memproses informasi dan memecahkan masalah baru. Kecerdasan
terkait dengan berapa lama seseorang memproses informasi karena anak-anak dengan
tingkat kognisi tinggi pandai mengingat peristiwa dan pengalaman masa lalu.
Salah satu cara di mana teori berkontribusi pada pemahaman tentang pertumbuhan dan
perkembangan anak adalah melalui behaviorisme . Teori Bandura menunjukkan bahwa
anak-anak belajar dari mengamati apa yang dilakukan orang lain dan meniru tindakan
tersebut. Ada banyak eksperimen yang telah dilakukan Bandura untuk mengkonfirmasi
teorinya yang menunjukkan bahwa anak-anak memang belajar dari meniru orang lain dan
observasi itu lebih kuat daripada apa yang diberitahukan kepada Anda saat belajar.
Contohnya adalah jika seorang anak memiliki panutan, mereka akan mulai mengamati
panutan mereka dan meniru apa yang mereka lakukan. Contoh tes bandura adalah tes
boneka bobo yang menunjukkan bagaimana anak-anak meniru orang dewasa ketika mereka
agresif dengan boneka itu. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran visual memiliki
pengaruh yang signifikan dibandingkan pembelajaran secara verbal.
Salah satu cara teori berkontribusi pada pemahaman tentang pertumbuhan dan
perkembangan anak adalah melalui perkembangan emosional dan sosial . Abraham
Maslow mengembangkan teori yang menyatakan bahwa agar seseorang dapat berpindah
ke tingkat kebutuhan yang lebih tinggi, mereka harus memenuhi kebutuhan dasarnya
terlebih dahulu untuk melakukannya. Teori ini dikenal dengan hirarki kebutuhan. Maslow
percaya bahwa anak-anak tidak dapat mengembangkan atau mempelajari keterampilan
kognitif kecuali kebutuhan fisik dan emosional mereka terpenuhi. Maslow mengembangkan
diagram hirarki kebutuhan yang menunjukkan bahwa untuk memenuhi aktualisasi diri,
pemenuhan diri, tujuan, dan stimulasi mental dari kebutuhan, pertama-tama Anda harus
memenuhi kebutuhan fisiologis seperti makanan dan air, kemudian kebutuhan keselamatan
dan keamanan misalnya rasa aman. dan aman. Anda kemudian harus memiliki rasa hormat,
harga diri dan pencapaian harga diri untuk kemudian memenuhi kebutuhan aktualisasi diri.
Salah satu cara teori berkontribusi pada pemahaman tentang pertumbuhan dan
perkembangan anak adalah melalui perkembangan moral . Jean Piaget mengembangkan
teori tentang perkembangan moral yang terjadi dalam tiga tahap. Pra-moral dimulai dari
usia 0-4 tahun dan saat itulah anak belajar benar dan salah saat mereka menyadari tindakan
mereka sendiri dan reaksi orang dewasa di sekitar mereka. Realisme moral adalah dari usia
4-7 tahun dan ketika seorang anak dipengaruhi oleh orang dewasa yang mereka kenal dan
lihat secara teratur. Melalui apa yang anak pikirkan tentang apa yang diharapkan orang
dewasa adalah bagaimana anak akan membuat penilaian mereka. Relativisme moral adalah
dari usia 8-11 tahun dan ketika seorang anak menjadi sibuk mengikuti aturan dan keadilan.
Pada tahap ini anak percaya pada keadilan dan akan marah jika mengalami ketidakadilan
dan kecurangan. Anak juga akan menyadari alasan tindakan dan memahami bahwa
memperlakukan semua orang dengan sama mungkin tidak selalu adil.
Salah satu cara teori berkontribusi pada pemahaman tentang pertumbuhan dan
perkembangan anak adalah melalui perkembangan bahasa .Chomsky mengembangkan
teori yang menyatakan bahwa orang mengembangkan cara berbicara melalui perangkat
pemerolehan bahasa yang diprogram di otak. Chomsky percaya bahwa berkat perangkat ini
anak-anak dapat belajar bahasa dengan cepat dan menggunakannya secara efisien.
Chomsky percaya bahwa kita semua dilahirkan dengan kemampuan untuk belajar dan
memahami bahasa dan juga mempelajari aturan bahasa.
Salah satu cara teori dapat digunakan untuk mengidentifikasi tahapan pertumbuhan dan
perkembangan Shajah adalah melalui teori perkembangan bahasa Chomsky. Seperti yang
diyakini Chomsky bahwa ketika seorang anak lahir, mereka belajar berbicara melalui
perangkat pemerolehan bahasa yang diprogram di otak. Ini berarti bahwa melalui teori
Chomsky, Shajah yang merupakan bayi berusia delapan bulan telah dipersiapkan
sebelumnya dengan kemampuan untuk belajar berbicara dan memahami aturan dasar
bahasa. Shajah sudah mulai mengoceh yang merupakan salah satu tahap awal penguasaan
bahasa. Ini menunjukkan bahwa Shajah sedang mengembangkan kemampuan untuk belajar
bahasa saat dia mengoceh yang akan segera berubah menjadi kata-kata nyata. Ini kemudian
akan memungkinkan Shajah untuk mengembangkan kosa kata seperti yang diyakini
Chomsky bahwa karena perangkat tersebut, anak-anak dapat belajar bahasa dan
menggunakannya secara efektif. Kekuatan dari teori ini tentang bagaimana hal ini dapat
berkontribusi pada pertumbuhan dan perkembangan Shajah adalah bahwa teori ini
menunjukkan bahwa Shajah akan dapat belajar dan memahami bahasa seperti yang sudah
terprogram di otaknya yang berarti bahwa dia tidak akan mengalami kesulitan dalam
bahasa. bagaimana tumbuh dan berkembang dalam bahasanya. Kelemahan dari teori ini
tentang bagaimana ini dapat berkontribusi pada pertumbuhan dan perkembangan Shajah
adalah bahwa tidak ada bukti perangkat akuisisi bahasa yang diprogram ke otak. Ini berarti
bahwa Shajah tidak akan belajar berbicara melalui perangkat tersebut karena tidak ada
bukti keberadaannya.
Salah satu cara di mana teori dapat digunakan untuk mengidentifikasi tahapan
pertumbuhan dan perkembangan Ben adalah melalui teori perkembangan emosional dan
sosial Abraham Maslow. Seperti yang diyakini Maslow agar kebutuhan seseorang terpenuhi,
mereka harus terlebih dahulu memenuhi kebutuhan dasarnya yang ditunjukkan pada
hierarki kebutuhan. Ini terkait dengan Ben karena untuk memenuhi aktualisasi diri, dia
harus memenuhi kebutuhan fisiologisnya. Karena Ben berusia empat tahun, orang tuanya
akan menjadi orang yang memastikan bahwa kebutuhan fisiologisnya terpenuhi dengan
memberinya makanan, air, kehangatan, tempat tinggal, dan pakaian. Setelah itu Ben
kemudian harus memenuhi kebutuhan keselamatan dan keamanan yaitu ben mampu
merasa aman dan terlindungi, serta merasa terlindungi secara emosional dan sosial. Ini
dilakukan oleh orang tuanya yang memberinya cinta dan kasih sayang yang akan
membuatnya merasa aman dan terlindungi secara emosional dan sosial. Kebutuhan sosial
kemudian akan menjadi bagian selanjutnya yang harus dipenuhi Ben dan ini dengan dia
menciptakan persahabatan dan merasakan rasa memiliki dan nilai. Agar ben juga dapat
memenuhi kebutuhan sosialnya adalah dengan dia menerima cinta dan kasih sayang dari
orang-orang di sekitarnya. Bagian selanjutnya dari hierarki kebutuhan Maslow yang harus
dipenuhi oleh Ben adalah memiliki harga diri, rasa hormat, dan harga diri yang tinggi. Ini
dipenuhi oleh Ben yang menerima dukungan di rumah dan merasa bahwa dirinya penting
dengan menerima kasih sayang dari orang-orang di sekitarnya. Setelah ini terpenuhi, Ben
kemudian akan mengalami aktualisasi diri, pemenuhan diri, tujuan, dan stimulasi mental.
Kekuatan dari teori ini tentang bagaimana ini dapat berkontribusi pada pertumbuhan dan
perkembangan Ben adalah bahwa teori ini memberikan gambaran tentang bagaimana
memenuhi kebutuhan Ben agar ia dapat tumbuh dan berkembang dengan kecepatan
normal. Kelemahan dari teori ini tentang bagaimana ini dapat berkontribusi pada
pertumbuhan dan perkembangan Ben adalah bahwa teori ini tidak dapat diuji atau diukur
pada seberapa puas satu tahap kebutuhan terpenuhi sebelum pindah ke hierarki kebutuhan
berikutnya. Artinya, karena tidak ada pengukuran tentang hal ini, kita tidak akan tahu
apakah Ben benar-benar memenuhi kebutuhannya pada tingkat yang memuaskan.
Salah satu cara di mana teori dapat digunakan untuk mengidentifikasi tahap pertumbuhan
dan perkembangan Daisy adalah melalui teori pemrosesan informasi perkembangan
kognitif. Teori ini menyatakan bahwa ketika seorang anak tumbuh, kemampuan mereka
untuk memproses informasi meningkat. Ini terkait dengan Daisy karena dia mampu
memahami angka, warna, dan simbol serta mampu memberikan alamatnya tetapi tidak
memberikan petunjuk arah. Hal ini menunjukkan bahwa saat Daisy berusia tujuh tahun, dia
mampu memproses informasi lebih banyak daripada seseorang yang lebih muda darinya
karena saat Anda tumbuh, kemampuan Anda untuk memproses informasi meningkat. Teori
ini mendukung pertumbuhan dan perkembangan karena tanpa Anda tumbuh dan
mengalami hal-hal Anda tidak akan dapat mengembangkan kemampuan memproses
informasi dengan cepat. Kekuatan dari teori ini tentang bagaimana ini dapat berkontribusi
pada pertumbuhan dan perkembangan Daisy adalah bahwa dengan memproses informasi
dengan cepat akan meningkatkan ingatan dan pengetahuannya yang akan membantunya
dalam memecahkan masalah baru. Kelemahan dari teori ini tentang bagaimana hal ini dapat
berkontribusi pada pertumbuhan dan perkembangan Daisy adalah bahwa beberapa anak
yang mungkin berkembang pada tingkat yang berbeda dari yang lain mungkin tidak
memproses informasi dengan cepat pada usia yang sama dengan yang lainnya, ini mungkin
karena faktor lingkungan dan seperti.