PROJEKTVORSCHLAG FÜR INNOVATION AN SCHULEN

Name des Befürworters :

Projekttitel: Better A chievementof Students in School through Self-Learning Kits (Projekt BASS- SLK)

Projektzeitrahmen : Ganzjährig

I. Projektkontakte:

Name Bezeichnung Rolle im Projekt Kontakt E-Mail

Hauptbefürworter
Projektmanager
Schlüsselperson in
der
Qualitätssicherun
g der Materialien
Public Relation
Officer ( für die
Informations- und
Advocacy-
Kampagne)

II. Projektzusammenfassung

Das Projekt BASS-SLK entstand aus dem Wunsch des Befürworters, die akademische
Leistung der Lernenden über Klassenstufen hinweg durch selbstlernende Kits zu verbessern.
Diese Materialien können verwendet werden, um das Lernen zu verbessern, anzureichern
und zu verstärken. Abgestimmt auf die wesentlichen Kompetenzen werden SLKs nach dem
von DepEd vorgeschriebenen Format entwickelt.

Die Lehrer werden aufgefordert, sich an diesem Projekt zu beteiligen, indem sie ihre
Ressourcen einbringen. Es wird eine Qualitätssicherung durchgeführt, um den Inhalt, die
Sprache und das Layout der Lernkits zu überprüfen.

Dieses Projekt wird das ganze Jahr über durchgeführt, da die Bedürfnisse der Schüler
das ganze Jahr über bestehen. SLKs werden auf die Schüler verteilt, die sie benötigen, und
von den Kindern mit Hilfe ihrer Heimlehrer, ihrer Eltern, durchgeführt.

Finanzierungsquellen werden die PTA, Alumni und Privatpersonen sein. In Anbetracht

der Anzahl der Zielbegünstigten würde dieses Projekt PhP 25.000,00 für die Reproduktion
der SLKs benötigen.

III. Projekthintergrund
 Diese neue normale Bildungszeit stellt wirklich einzigartige, unverwechselbare und
einzigartige Lernerfahrungen für die Kinder im schulpflichtigen Alter dar. Dies liegt an der
plötzlichen Verschiebung der Lernmethoden hin zur Verwendung von
Lernbereitstellungsmodalitäten. Die traditionelle und bewährte Unterweisung von Angesicht zu
Angesicht wurde vorübergehend verboten, um Platz für Sicherheitsmaßnahmen und -praktiken
zu schaffen. Plötzlich wird das Zuhause zur temporären Lernumgebung für die Lernenden, die
von der globalen Krise und der Bildungskrise betroffen sind.
Mit all diesen enormen und ernsthaften Anpassungen im Bildungssystem wurden die
üblichen und typischen Unterrichtspraktiken der Vermittlung grundlegender und grundlegender
Lese-, Schreib-, Rechen- und wissenschaftlicher Fähigkeiten vorübergehend durch den Einsatz
verschiedener Lernmodalitäten ersetzt. Diese Kompetenzen bilden die Grundlage für die frühe
kognitive und akademische Entwicklung der frühkindlichen Lernenden. All diese grundlegenden
Fähigkeiten müssen bei diesen jungen Lernenden in der frühestmöglichen Schulungsphase und
auf den frühestmöglichen Niveaus gelehrt, trainiert und verfeinert werden, um ihre frühen Lese-
und Schreibfähigkeiten, Rechenfähigkeiten sowie ihre wissenschaftliche Grundlage und
akademische Bereitschaft zu gewährleisten.
Mit dem Vorhandensein dieser globalen und Bildungskrise erkennt der Befürworter die
Möglichkeit einer weiteren Zunahme der akademischen Probleme und Schwierigkeiten unter
den Lernenden, insbesondere in dieser Ausbildungszeit, wenn von den Lehrern angebotene
persönliche Leseanweisungen, Tutorien, Schulungen und Mentoring zur Krankheitsprävention
und -sicherheit vorübergehend eingeschränkt und eingeschränkt werden. Aber genau wie die
anderen Pädagogen wird der Befürworter von dem ungebrochenen Engagement und der
Motivation angetrieben, die Bildung durch dieses Projekt zu fördern, das zugängliche und
qualitativ hochwertige Materialien zur Verfügung stellt, um Lernlücken bei jungen Lernenden zu
schließen. Es wird angenommen, dass diese Interessenvertretung durch die relevante Nutzung
der Lernbereitstellungsmodalitäten, insbesondere der modularen Lernmodalität, in hohem
Maße erreichbar ist.
Der Projektbefürworter erkennt, dass es eine Sache gibt, die sichergestellt werden
muss, um diese Arbeit effektiv für die Grundschüler zu machen, und es ist die sinnvolle
Partnerschaft und Zusammenarbeit der Lehrer mit den Eltern. Es wird angenommen, dass die
Eltern die wichtigsten und direkten Quellen für Mentoring-Dienste sind, um die Kinder zu
unterrichten, die einem häuslichen Fernlernsystem und der Verwendung modularer
Lernwerkzeuge unterzogen werden. Diese Eltern benötigen nur eine angemessene und
ausreichende Anleitung, Beratung und Unterstützung durch die Lehrer, damit sie die besten
elterlichen Mentoring-Praktiken und -Dienste erhalten, die die Kinder benötigen, um die
Herausforderungen eines neuen normalen Unterrichtsansatzes gut zu bewältigen. Daher
werden selbstlernende Kits mit all diesen Faktoren entwickelt.

IV. Projektziele
Das Projekt BASS-SLK hat folgende Ziele:
1. Erstellen und reproduzieren Sie qualitätsgesicherte selbstlernende Kits.
2. Berücksichtigen Sie Bedenken hinsichtlich der am wenigsten beherrschten Fähigkeiten
in den verschiedenen Lernbereichen durch SLKs.
 3. Förderung der Zusammenarbeit zwischen Lehrern durch den Austausch von Ressourcen
und Fachwissen.
V. Projektmethodik

A. Projektaufschlüsselung und Aufgabenzeitschätzungen

Aktivität Beteiligte Personen Zeitrahmen Ressourcen

Überprüfung des
Curriculum- Klassenlehrer Juni 2021 -----------------
Leitfadens zur
Überprüfung der am
wenigsten
beherrschten
Kompetenzen
Orientierung an den
technischen Details Befürworter Juli 2021 1,000
bei der Erstellung Schulleiter
von selbstlernenden
Kits (SLKs)
Herstellung von Befürworter Juli-August 2021 500.00
Selbstlern-Kits Lehrer
Qualitätssicherung Befürworter August-September 500.00
von SLKs Meisterlehrer 2021
SH
Reproduktion von Befürworter September 2021 20,000.00
SLKs Zuständiger
Ausschuss

B. Projektergebnisse

Erwartete Ergebnisse in diesem Projekt sind selbstlernende Kits in den verschiedenen

inhaltlichen Lernbereichen über die Klassenstufen hinweg.

C. Projektrisikomanagement
Um die Ziele dieses Projekts zu erreichen, werden verschiedene Arbeitsausschüsse gebildet.
Jeder von ihnen erhält klar definierte Bedingungen für die zu erfüllenden Aufgaben. Die
Zeitpläne werden explizit angegeben. Von Zeit zu Zeit wird eine Bewertung durchgeführt, um
den Fortschritt jeder Aufgabe zu überprüfen.

VI. Projektkosten

Aktivität Budget Source

Reproduktion von PTA
qualitätsgesicherten Alumni
Selbstlern-Kits Stakeholder
(1 SLK hat 20 bis 25 Seiten)
Menge x 20