Matemática Básica (MA420)

Desarrollo de la segunda actividad

Razonamiento Cuantitativo (RC)

Escribe a mano: Nombres y Apellidos Sección Firma

GM1A
Indicaciones:
1. Plazo de entrega: Del miércoles 27 de setiembre al domingo 01 de octubre, hasta las 23:59 horas, pasada la fecha y
hora NO se puede hacer entregas por ningún otro medio perdiendo los 5,0 puntos de esta actividad.
2. Escribe las soluciones a mano y de forma detallada, es decir paso a paso. Utiliza lapicero de color azul o negro.
3. Guarda el archivo en formato PDF con la siguiente sintaxis: Actividad RC – Código de tu sección – Primer apellido y
Primer nombre. Por ejemplo: Actividad RC – CI41 – Alva Marita.
4. Para resolver el siguiente problema debes indicar las dimensiones de la competencia de razonamiento cuantitativo
enseñados en clase, de ser necesario, revisa los ejemplos desarrollados por tu profesor para que no olvides ningún
detalle en tu solución (lee la rúbrica de evaluación adjunta).

Dimensiones de la competencia de razonamiento cuantitativo

INTERPRETACIÓN REPRESENTACIÓN
• Escribe la información • Escribe las ecuaciones
que deduces del matemáticas que necesitas
enunciado del problema para resolver el problema,
y que te sea útil para define las variables a utilizar,
resolverlo. coloca sus unidades y las
• Escribe qué debes restricciones que se deducen
conocer para resolver la según el contexto.
pregunta planteada. • De ser pertinente esbozar un
gráfico o elaborar una tabla
con los datos del problema
según el contexto.
ANÁLISIS Y
CÁLCULO
ARGUMENTACIÓN
• Realiza las operaciones • Verifica que los resultados
matemáticas necesarias cumplen con las
para resolver el condiciones o
problema, en el proceso restricciones del caso.
puedes usar • Escribe la respuesta de
calculadora. forma clara, sencilla
• Sigue un proceso, paso usando un lenguaje
a paso y coherente. adecuado, sin faltas
ortográficas y colocando
unidades según
corresponda.

MA420 – ACTIVIDAD RC
Problema (Perú país minero)
El Perú es un país de antigua tradición minera,
tradición que mantiene y cultiva gracias a la
presencia de empresas líderes a nivel internacional.
Contamos con un enorme potencial geológico, la
presencia de la Cordillera de los Andes a lo largo
del territorio constituye nuestra principal fuente de
recursos minerales.
A nivel mundial y latinoamericano el Perú se ubica
entre los primeros productores de diversos
metales, (oro, plata, cobre, plomo, zinc, hierro,
estaño, molibdeno, teluro, entre otros), lo cual es
reflejo no sólo de la abundancia de recursos y la
capacidad de producción de la actividad minera
peruana, sino de la estabilidad de las políticas
económicas en nuestro país.
Los minerales producidos en el Perú son de gran
demanda en el mercado mundial actual, cuyo
desarrollo se basa en la producción y la industria.
Estados Unidos, China, Suiza, Japón, Canadá y la
Unión Europea son los principales demandantes.

Tenemos los datos de tres minas del sur del Perú,

en la mina A una tonelada de mineral genera,
aproximadamente 10 kg de cobre, 0,15 kg de
molibdeno y 0,10 kg de plata; en la mina B una
tonelada de mineral genera, aproximadamente
15 kg de cobre, 0,20 kg de molibdeno y 0,15 kg
de plata y en la mina C una tonelada de mineral
genera, aproximadamente 20 kg de cobre, 0,18 kg
de molibdeno y 0,12 kg de plata. El año 2022 las
tres minas en conjunto han producido 740000
toneladas de cobre, 8300 toneladas de
molibdeno y 5800 toneladas de plata. ¿En qué
1 tonelada = 1000 kg
porcentaje se debe incrementar la extracción de
mineral realizada el año 2022 por las tres minas,
para que en el presente año 2023 se extraiga 55
millones de toneladas de mineral?

Solución:

MA420 – ACTIVIDAD RC
MA420 – ACTIVIDAD RC
MA420 – ACTIVIDAD RC
 Matemática Básica (MA420)
Desarrollo de la segunda actividad
Razonamiento Cuantitativo (RC)
CRITERIOS LOGRADO
En la solución escribe correctamente la información
que deduce del enunciado del problema y que es
útil para resolverlo. Además, escribe correctamente
Interpretación
qué debe aplicar para resolver el problema.
1,0 PUNTO
En la solución escribe correctamente la o las
ecuaciones matemáticas que necesita para resolver
el problema, define las variables a utilizar con sus
unidades y las restricciones que se deducen del
Representación
contexto. De ser pertinente esboza un gráfico o
elabora una tabla con los datos del problema según
el contexto.
2,0 PUNTOS
En la solución realiza correctamente las operaciones
matemáticas necesarias para resolver el problema
Cálculo (se puede usar calculadora) y sigue un proceso paso
a paso y coherente.
1,0 PUNTO
Análisis y En la solución verifica que los resultados cumplen
argumentación con las condiciones o restricciones del problema y
escribe correctamente la respuesta de forma clara,
sencilla, usando un lenguaje adecuado, sin faltas
ortográficas y colocando unidades según
corresponda.
Rúbrica de evaluación
EN PROCESO
• En la solución escribe correctamente no toda la
información que se deduce del enunciado del
problema y que es útil para resolverlo, o
• No escribe correctamente qué debe aplicar para
resolver el problema.
0,5 PUNTOS
En la solución tiene errores o ausencias en a lo más
dos de los ítems:
• Escribe correctamente las ecuaciones
matemáticas que necesita para resolver el
problema.
• Define las variables a utilizar con sus unidades.
• Coloca las restricciones que se deducen del
contexto.
• Es pertinente y esboza un gráfico o elabora una
tabla.
1,0 PUNTO
En la solución realiza correctamente parte de las
operaciones matemáticas necesarias para resolver
el problema, pero no llega a la respuesta final
correcta.
0,5 PUNTOS
• En la solución no verifica que los resultados
cumplen con las condiciones o restricciones del
problema, o
• No escribe correctamente la respuesta de forma
clara, sencilla, usando un lenguaje adecuado,
sin faltas ortográficas y colocando unidades
según corresponda.
INSUFICIENTE
• En la solución no escribe la información que
se deduce del enunciado del problema y que
es útil para resolverlo, y
• No escribe correctamente qué debe aplicar
para resolver el problema.
0,0 PUNTOS
En la solución tiene errores o ausencias en más
de dos de los ítems:
• Escribe correctamente las ecuaciones
matemáticas que necesita para resolver el
problema.
• Define las variables a utilizar con sus
unidades.
• Coloca las restricciones que se deducen del
contexto.
• Es pertinente y esboza un gráfico o elabora
una tabla.
0,0 PUNTOS
En la solución no realiza correctamente las
operaciones matemáticas necesarias para
resolver el problema.
0,0 PUNTOS
• En la solución no verifica que los resultados
cumplen con las condiciones o restricciones
del problema, y
• No escribe correctamente la respuesta de
forma clara, sencilla, usando un lenguaje
adecuado, sin faltas ortográficas y colocando
unidades según corresponda.
 1,0 PUNTO 0,5 PUNTOS 0,0 PUNTOS

MA420 – ACTIVIDAD RC