DAFTAR PERIKSA KUESIONER PENILAIAN PEMANGKU KEPENTINGAN PADA

MODEL PENYIMPANAN PROGRAM IMMERSI KERJA UNTUK SMA

I. Responden (Silakan centang)

_____ Guru _____ Siswa-peserta pelatihan ____Mitra-industri ____Orang Tua/Wali
Nama: _________________________ (opsional) Sekolah: _______________________________
Jika siswa t, tulis lagu dan untai Anda _______________________________________________
nama industri/tempat pencelupan_________________________________________
Jika industri rekanan , nama industri _______________________________________________

II. Daftar Periksa Kuesioner

Arahan: Di bawah ini adalah indikator-indikator yang menggambarkan Model Pelaksanaan
Program Perendaman Kerja untuk Sekolah Menengah Atas. Silakan centang kotak yang
mencerminkan pendapat jujur Anda tentang model penyampaian program imersi kerja untuk
sekolah menengah atas seperti yang ditunjukkan oleh masing-masing indikator berikut
menggunakan skala di bawah ini.

Skala Interpretasi Verbal

4 Sangat setuju
3 Setuju
2 Tidak setuju
1 Sangat Tidak Setuju
4 3 2 1
1. Bagaimana sekolah menyampaikan program Sangat Setuj Tidak Sangat
setuju u setuju tidak
pencelupan kerja? setuju

1.1 Penempatan Siswa

a. Sekolah memastikan bahwa spesialisasi siswa-peserta

pelatihan sesuai dan relevan dengan lembaga mitra
pencelupan kerja.
b. Sekolah memiliki mitra yang cukup untuk melaksanakan
program imersi kerja.
c. Industri mitra dalam program pencelupan kerja berorientasi
pada kompetensi/keterampilan apa yang harus
dikembangkan di kalangan mahasiswa-peserta pelatihan.
d. Peserta pelatihan sedang dipersiapkan oleh Komite
Perendaman Kerja Sekolah sebelum perendaman kerja
yang sebenarnya.
e. Para siswa-pelatihan diorientasikan oleh sekolah dan
industri mitra tentang tugas dan tanggung jawab yang
harus dilakukan di tempat pencelupan kerja.
f. Tempat pencelupan kerja berada pada jarak yang dapat
diatur dari sekolah atau tempat tinggal peserta didik.
g. Panitia BK sekolah melakukan penilaian untuk memastikan
bahwa setiap tempat BK merupakan tempat belajar yang
aman, nyaman, dan layak.
h. Pihak sekolah dan industri mitra berorientasi pada
prosedur untuk menghadapi setiap kecelakaan dan
keadaan darurat yang mungkin timbul di tempat kerja
imersi.

1.2 Proses Pengiriman Perendaman Kerja

a. Sekolah memastikan bahwa tempat pencelupan kerja
untuk pembelajaran kondusif bagi pendidikan dan
keselamatan siswa-peserta pelatihan.

b. Komite Pencelupan Kerja Sekolah memilih mitra industri

 yang sesuai dan relevan dengan penawaran untai/kursus
sekolah.
c. Sekolah melakukan orientasi bagi siswa dan orang tua
tentang proses program imersi kerja.
d. Isi Memorandum of Agreement (MOA) didiskusikan
dengan benar dan komprehensif dengan industri mitra,
guru pencelupan kerja, orang tua dan peserta pelatihan
siswa.
e. Guru Perendaman Kerja memvalidasi semua dokumen
siswa peserta pelatihan sebelum perendaman kerja yang
sebenarnya. (persetujuan orang tua, pengabaian, resume)
f. Jumlah jam yang dialokasikan untuk perendaman kerja
berdasarkan model penyampaian perendaman kerja
DepEd diamati.
g. Asuransi untuk siswa-peserta pelatihan dibebankan pada
dana lokal khususnya (MOOE).
h. Work Immersion Teachers melakukan kunjungan rutin
untuk memastikan kegiatan siswa-peserta pelatihan
dilaksanakan dengan baik
i. Para mahasiswa-peserta pelatihan memberikan umpan
balik dan refleksi tentang pengalaman sehari-hari mereka
untuk memberikan masukan tentang masalah dan
kekhawatiran tentang pencelupan kerja.
j. Guru Pendamping Kerja dan Pengawas Lembaga Mitra
menilai/mengevaluasi kinerja siswa peserta pelatihan
sesuai DepEd No.8 Tahun 2015.
1.3 Pemantauan dan Evaluasi
a. Guru work immersion melakukan kunjungan rutin ke
industri mitra untuk memastikan bahwa kegiatan peserta
didik dilaksanakan dengan baik.
b. Ada alat yang tepat untuk mengevaluasi kinerja siswa-
peserta pelatihan dalam pencelupan kerja.
c. Sekolah dan industri mitra memiliki pemahaman yang
jelas tentang bagaimana kinerja siswa-peserta pelatihan
selama pencelupan kerja akan dinilai. (Perintah DepEd
No. 8,s.2015)
d. Guru Perendaman Kerja mengeluarkan Nilai Akhir siswa-
peserta pelatihan setelah menyelesaikan persyaratan
dalam waktu yang ditentukan.
e. Focal Person Pendalaman Kerja Sekolah memberikan
umpan balik atas hasil monitoring dan evaluasi program
pencelupan kerja.
4 3 2 1
2. Bagaimana mitra industri memberikan pelatihan yang Sangat Setuj Tidak Sangat
setuju u setuju tidak
diperlukan kepada siswa-peserta pelatihan? setuju

2.1 Proses dan Pedoman Pencelupan Kerja

a. Industri mitra mengamati pedoman dan kebijakan tentang
penempatan, pelatihan, pemantauan, dan penilaian siswa-
peserta pelatihan sehubungan dengan untaian dan kualifikasi
mereka.
b. Industri mitra melakukan orientasi dengan siswa-peserta
pelatihan dan Guru Pendalaman Kerja sebelum penempatan
yang sebenarnya.
c. Industri mitra mematuhi semua undang-undang dan
memorandum terutama yang berkaitan dengan kebijakan
perlindungan anak dari siswa-peserta pelatihan yang
menjalani pencelupan
d. Industri mitra memiliki pemahaman yang jelas tentang
bagaimana kinerja siswa-peserta pelatihan selama
pencelupan kerja akan dinilai. (Perintah DepEd No. 8,s.2015)
 e. Industri memiliki alat yang tepat untuk mengevaluasi
kinerja siswa-peserta pelatihan dalam pencelupan kerja.
f. Tugas dan tanggung jawab para ahli dalam pelatihan dan
pendampingan mahasiswa-peserta pelatihan ditetapkan
dengan jelas.
g. Industri mitra menginformasikan kepada guru yang
mendalami pekerjaan tentang kapasitas, kinerja yang
mendalami pekerjaan siswa-peserta pelatihan, serta
masalah dan kekhawatiran.
2.2 Relevansi Pelatihan dan Pendampingan

a. Pelatihan dan kegiatan pelatih/pengawas industri mitra

relevan dengan spesialisasi peserta didik.
b. Industri memiliki peralatan dan fasilitas yang sesuai untuk
ditingkatkan pengetahuan dan keterampilan teknis peserta
didik.
c. Industri mitra memberikan pengalaman belajar yang
relevan kepada siswa-peserta pelatihan dengan memberi
mereka paparan ke lingkungan tempat kerja yang
sebenarnya.
d. Para mahasiswa peserta pelatihan tidak menggusur
karyawan tetap.
e. Siswa magang bekerja di bawah pengawasan ketat para
ahli.
4 3 2 1
3. Bagaimana peran orang tua dalam kaitannya dengan Sangat Setuj Tidak Sangat tidak
setuju u setuju setuju
program imersi kerja?
3.1 Kesadaran tentang Proses dan Pedoman Pencelupan
Kerja
a. Orang tua berorientasi pada proses dan pedoman
pencelupan kerja. (Ang mga magulang ay pamilyar/maalam sa
proseso at mga patnubay ng programang work immersion)
b. Orang tua memahami sepenuhnya perjanjian yang dibuat
dalam Memorandum of Agreement (MOA).(Lubos na
nauunawaan ng mga magulang ang mga kasunduan na
nakapaloob sa Memorandum of Agreement)
c. Orang tua menyadari dokumen-dokumen penting yang
diperlukan untuk diserahkan kepada guru imersi kerja dan
mitra-industri sebelum pelatihan pelajar yang sebenarnya.
(Alam ng mga magulang ang kahalagahan ng mga
dokumentong kinakailangang ipasa/ibigay sa guro sa work
immersion at sa katuwang na industriya bago ang aktwal na
pagsasanay ng kanilang anak.)
d. Orang tua sangat memahami pentingnya pencelupan kerja
untuk kemajuan anak mereka. ( Lubos na nauunawaan ng
mga magulang ang kahalagahan ng work immersion sa pag-
unlad ng kanilang anak)
e. Orang tua sadar akan tugas dan kewajibannya di sekolah
sebagai wali/orang tua peserta didik. (Batid ng mga magulang
ang kanilang tungkulin at obligasyon sa paaralan)

3.2 Sistem Pendukung

a. Orang tua terlibat dengan kegiatan sekolah sehubungan
dengan pencelupan kerja. ( Bahagi ang mga magulang sa
gawaing pampaaralan kaugnay ng work immersion)
b. Orang tua menemukan waktu untuk menghadiri dan
mendiskusikan hal-hal tentang status dan kemajuan anak
mereka dalam pencelupan kerja. (Ang mga magulang ay
naglalaan ng oras upang makadalo at matalakay ang mga bagay o isyu
kaugnay sa lagay at paglago ng kanilang anak sa work immersion)
c. Orang tua percaya pada hasil positif dari pencelupan kerja
untuk perkembangan anak mereka. (Naniniwala ang mga
 magulang sa positibong kalalabasan o epekto ng work
immersion sa pag-unlad ng kanilang mga anak)
d. Orang tua ikut memantau anak mereka dalam pencelupan
kerja (Kabahagi ang mga magulang sa pagsubaybay sa
kanilang mga anak sa pencelupan kerja)
e. Orang tua memberi tahu sekolah tentang masalah dan
masalah apa pun yang terkait dengan pencelupan kerja .
(Ipinagbibigay alam ng mga magulang sa paaralan ang anumang
isyu o problema kaugnay sa work immersion)

4. Bagaimana kinerja siswa dalam program pencelupan kerja untuk sekolah

menengah atas?
4 3 2 1
Sangat Setuj Tidak Sangat tidak
setuju u setuju setuju

4.1 Lingkungan Perendaman Kerja

a. Tempat Work Immersion membantu para siswa
memperoleh keterampilan / kompetensi spesialisasi
mereka.
b. Tidak ada gangguan besar di tempat kerja yang
disimpulkan dengan pelatihan siswa.
c. Tempat pencelupan kerja sesuai bagi siswa peserta
pelatihan untuk memperoleh dan mempelajari
keterampilan spesialisasi mereka,
d. Para siswa menemukan tempat perendaman kerja nyaman
dan menyenangkan. Dengan demikian, berkontribusi pada
peningkatan pembelajaran siswa-peserta pelatihan.
e. Peserta pelatihan siswa menemukan tempat pencelupan
kerja serta fasilitas, perlengkapan, dan peralatan aman,
dan bebas dari bahaya apa pun.

4.2 Keterampilan Keras

a. Pelatihan tersebut membantu para siswa menguasai
keterampilan dan kompetensi yang berkaitan dengan
peminatan mereka.
b. Siswa-pelatih yakin tentang bagaimana menerapkan
keterampilan yang dipelajari dalam pekerjaan yang
sebenarnya.
c. Para siswa-pelatih menggunakan alat, perlengkapan dan
fasilitas secara bertanggung jawab.
d. Para siswa peserta pelatihan telah meningkatkan
keterampilan mereka dalam memanipulasi komputer dan
mesin.
e. Para siswa peserta pelatihan mendemonstrasikan
keterampilan yang telah mereka peroleh secara mandiri
dan konsisten.

4.3 Keterampilan Lunak

a. Keterampilan komunikasi para siswa peserta pelatihan

meningkat.
b. Para siswa sekarang dapat bertindak sebagai pemimpin
kelompok mereka.
c. Para siswa telah mendapatkan kepercayaan diri dalam
pelatihan ini.
d. Pelatihan ini membantu para siswa untuk bekerja secara
harmonis dengan staf dan personel lainnya.
e. Para siswa dapat bekerja dengan baik di bawah tekanan
waktu.
4.4 Perubahan Perilaku

a. Melalui pencelupan kerja ini, siswa menjadi peserta

pembelajaran yang lebih aktif.
b. Para siswa telah mengembangkan kebiasaan kerja yang
baik, rasa hormat dan penghargaan untuk bekerja.
c. Para siswa telah mengembangkan sikap positif.
d. Peserta pelatihan siswa mengembangkan kemampuan
untuk membuat solusi kreatif dan efektif untuk masalah.
e. Peserta pelatihan siswa telah mengembangkan
kemampuan untuk menerima dan belajar dari kritik.

III. PERTANYAAN WAWANCARA

Petunjuk: Harap jawab pertanyaan dengan jujur.

UNTUK SISWA-TRAINEE
1. Apakah Anda yakin bahwa Anda akan dapat menerapkan apa yang telah Anda pelajari dalam
latihan
spesialisasi Anda?______________________________________________________
Mengapa? __________________________________________________________________

2. Apa faktor yang Anda pertimbangkan dalam melakukan tugas dan tanggung jawab Anda
secara efektif?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3. Apakah Anda memiliki masalah atau kekhawatiran tentang pencelupan kerja?

_____________________________________________________________
______________________________________________________________________

Bagaimana Anda menangani masalah ini?_________________________

______________________________________________________________________

4. Mohon berikan rekomendasi/saran untuk perbaikan pekerjaan

program pencelupan.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
UNTUK GURU PEREDAM KERJA

1. Apakah peserta pelatihan memperoleh kompetensi di tempat pelatihan?

___________________________________________________________________________
2. Bagaimana Anda mendokumentasikan kemajuan pembelajar?
______________________________________

3. Apakah Anda memiliki kekhawatiran atau masalah tentang program pencelupan kerja?
________________ guru?
_________________________________________________________________________________
siswa-peserta pelatihan?__________________________________________________________
industri mitra?___________________________________________________________
orang tua?____________________________________________________________________
atau hal lain yang relevan dengan program?__________________________________________
___________________________________________________________________________
 Bagaimana Anda menangani masalah ini?
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. Harap berikan rekomendasi/saran untuk perbaikan program pencelupan kerja.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

II. PERTANYAAN WAWANCARA

Petunjuk: Harap jawab pertanyaan dengan jujur.

UNTUK MITRA-INDUSTRI

1. Bagaimana Anda memberikan pelatihan yang diperlukan untuk siswa- peserta pelatihan?
_________________________
________________________________________________________________________
Apakah Anda memiliki persiapan sebelum pelatihan yang sebenarnya dari siswa?
________________________________________________________________________

2. Bagaimana Anda memantau kemajuan siswa?

_________________________________________
________________________________________________________________________

3. Bagaimana Anda mengelola/membantu siswa-peserta pelatihan dengan kesulitan keterampilan?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Apakah Anda memberi mereka intervensi untuk mengatasi keterampilan yang diperlukan yang
mereka lewatkan/tidak dapatkan?

_______________________________________________________________________

4. Apakah Anda memiliki masalah dan kekhawatiran tentang kinerja siswa-peserta pelatihan dan
lainnya
hal-hal yang berkaitan dengan pelaksanaan pencelupan kerja di industri Anda?
_________________________________________________________________________
Bagaimana Anda mengatasi masalah ini?__________________________________________
 _________________________________________________________________________

5. Mohon berikan rekomendasi/saran untuk perbaikan pekerjaan

program pencelupan.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

UNTUK ORANG TUA/WALI

1. Sebagai orang tua, bagaimana Anda menunjukkan dukungan Anda terkait dengan program
imersi kerja sekolah?
(Bilang magulang, paano mo ipinakikita ang iyong suporta sa work immersion program ng
paaralan?)

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. Apakah Anda memiliki masalah atau masalah yang diamati atau dihadapi sehubungan dengan
perilaku
pencelupan kerja? (Meron ka bang naging problema o isyu na may kinalaman sa programa?)
____________________________________________________________________
Bagaimana Anda menangani masalah ini? (Bagaimana solusinya?
____________________________________________________________________
3. Mohon berikan rekomendasi/saran untuk perbaikan pekerjaan
program pencelupan. (Magbigay ng rekomendasyon o suhestiyon para sa ikagaganda o
ikauunlad pa ng work immersion program ng paaralan.)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________