ÉCOLE NATIONALE DE LA PÊCHE DE CLARIN

Poblacion Sur, Clarin, Bohol

Sujet : ANGLAIS 8 Enseignante : MRS. MARIE FLOR I. BONGATO COPY NO : _______

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QUARTIER : 1ER
LEÇON 1 : LES GENRES LITTÉRAIRES AFRICAINS
OBJECTIFS : Décrire les principaux genres littéraires auxquels ont contribué les écrivains
africains.
Illustrer la compréhension des genres littéraires à l'aide d'organisateurs
graphiques.
RÉFÉRENCE : Plan de cours prêt à l'emploi fourni par le ministère de l'éducation.
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INTRODUCTION :
Qu'aimeriez-vous savoir sur nos voisins africains ? Dans cette leçon, vous serez armé
d'une carte pour vous guider dans votre quête de connaissances, d'une boussole pour vous
orienter vers une meilleure compréhension des cultures afro-asiatiques et d'une loupe pour
mettre en évidence les découvertes importantes. Votre quête de connaissances sur les traditions
et les valeurs afro-asiatiques renforcera votre identité et vous permettra de mieux comprendre
votre identité philippine et asiatique. Vous découvrirez que la littérature orale et les textes
informatifs reflètent les traditions et les valeurs des pays afro-asiatiques.

JOUR 1

Tâche 1 : Étudiez les images ci-dessous et identifiez chacune d'entre elles. Inscrivez la lettre sur
votre feuille de réponses.

1. 2. 3.

4. 5.

A. Safari
B. Esclavage et oppression
C. Nelson Madela
D. Pyramides en Egypte
 E. Hiéroglyphes

TÂCHE 2 : Répondez aux questions suivantes en deux phrases :

1. Que vous apprend chaque image ?
2. Que pouvez-vous dire de l'Afrique ?

POUR VOTRE INFORMATION :

 Nelson Rolihlahla Mandela est un dirigeant politique révolutionnaire et philanthrope
sud-africain qui a été président de l'Afrique du Sud de 1994 à 1999. Il a été le
premier chef d'État noir du pays et le premier à être élu dans le cadre d'une élection
démocratique pleinement représentative.

JOUR 2 : Lire les textes littéraires ci-joints pour déterminer les genres littéraires.

TÂCHE 1 : Écrire au moins deux phrases sur les textes donnés.

NO TEXTE LITTERAIRE SENTENCES
N.
1 Histoire courte 1.
2.
2 Poème 1.
2.
3 Conte populaire 1.
2.
4 Drame 1.
2.
5 Texte non fictionnel 1.
2.
TÂCHE 2 : Quels sont les genres littéraires de la littérature africaine ?

JOUR 3 :
TÂCHE 1 : Lire et copier les notes conceptuelles :
 Littérature africaine : l'ensemble des littératures traditionnelles orales et écrites dans les
langues afro-asiatiques et africaines, ainsi que les œuvres écrites par les Africains dans
les langues européennes.
 La littérature écrite traditionnelle est limitée à une zone géographique restreinte.
 La littérature orale se caractérise principalement par les cultures subsahariennes qui ont
participé aux cultures de la Méditerranée.
Tous les écrits entrent dans une catégorie ou un genre. Il existe cinq grands genres
d'écriture : la fiction, la non-fiction, la poésie, le théâtre et le folklore. Chaque écrit peut être
classé dans l'une de ces catégories.Chaque grand genre comporte un groupe de sous-genres.
Chaque sous-genre possède un ensemble de caractéristiques que vous devez apprendre à
connaître pour les identifier.
1. FICTION: histoires issues de l'imagination de l'auteur.
 Fiction historique: basée sur une personne ou un événement historique.
 Science-fiction: elle traite d'extraterrestres, d'un avenir lointain ou de technologies
avancées.
 Fantaisie: contenant des monstres, de la magie ou d'autres éléments surnaturels.
 Fiction réaliste: une histoire qui aurait pu se produire, mais qui ne s'est pas produite.
 Exemples : Les Deux Frères, Les Mains des Noirs
2. NONFICTION: écrit qui est vrai ou factuel.
 Rédaction informative: fournit des informations sur un sujet.
 Écriture persuasive: tentative d'influencer le lecteur.
 Autobiographie: l'histoire de la vie d'une personne racontée par elle-même.
 Biographie: l'histoire de la vie d'une personne racontée par une autre.
Exemple : Biographie de Nelson Mandela
3. DRAMA : écrit destiné à être joué sur une scène (pièce de théâtre).
 Comédie: se termine bien.
 Tragédie: se termine par la mort et la tristesse.
Exemples : Grève et faim en 1954 ; L'Empire du tigre
4. POÉSIE: écriture qui s'intéresse à la beauté du langage.
Pour les poètes africains, la poésie est devenue un moyen puissant par lequel ils
ont transmis au public mondial non seulement leurs désespoirs et leurs espoirs, leur
enthousiasme et leur empathie, le frisson de la joie et le coup de poignard de la douleur,
mais aussi l'histoire d'une nation qui est passée de la liberté à l'esclavage, de l'esclavage
à la révolution, de la révolution à l'indépendance et de l'indépendance aux tâches de
reconstruction qui impliquent en outre des situations d'échec et de désillusion. (Iyengar,
15)
5. FOLKLORE :histoires transmises par la parole de génération en génération.
 Conte de fées: une histoire avec de la magie, des monstres et/ou des animaux
parlants (comme la fiction / la fantaisie, mais faisant partie de la tradition orale).
 Fable: une histoire très courte qui contient une morale ou une leçon de vie ; les
personnages principaux sont généralement des animaux qui parlent.
 Mythe: a des dieux ou des déesses et explique souvent comment quelque chose est
apparu.
 Légende: une histoire exagérée sur quelque chose qui a pu être réel à un moment
donné.
 Tall Tale : histoires se déroulant dans l'Ouest sauvage ; les forces, les compétences
ou la taille du personnage principal ont été exagérées et le ton est drôle.
Exemples : Les hippopotames ne mangent pas de poisson ; Nyami Nyam - le dieu du
fleuve Zambèze ; La tortue et les oiseaux ; African King - This Is Good ; Faithless One ;
Guinea Fowl Child ; How The Ostrich Got His Long Neck (Comment l'autruche a obtenu
son long cou).

JOUR 4 :
APPLICATION : DÉTERMINER LE GENRE DE L'ŒUVRE LITTÉRAIRE
1. GIZO ET LE LÉZARD
Ce conte raconte l'histoire de Gizo et du lézard. Un jour, dans une ville isolée, vivait
un roi qui avait une belle fille. Ils ont essayé de lui trouver un mari convenable, mais en
vain. Ils n'ont pas réussi à trouver un homme qui lui plaise.
2. DE L'ENFANT QUI NE PLEURE PAS
Ngotho est parti tôt au travail. Il n'est pas passé par les champs comme il en avait
l'habitude. Ngotho aimait les saisons des pluies, lorsque tout était vert, que les cultures
étaient en fleurs et que la rosée du matin s'accrochait aux feuilles. Mais la piste où il avait
dérangé les plantes et fait ruisseler l'eau lui donnait l'impression d'avoir perdu quelque
chose par sa propre faute. Une fois, il avait eu envie de toucher les gouttes de rosée ou
d'en ouvrir une pour voir ce qu'elle contenait. Il avait tremblé comme un enfant mais, après
avoir touché les gouttes qui avaient rapidement perdu leur forme en se fondant dans
l'humidité, il avait eu honte et était passé à autre chose. Parfois, il remerciait Murungu
 sans raison apparente en parcourant ces champs cultivés, tout seul, alors que le pays tout
entier était plongé dans l'immobilité. Presque comme le calme de la mort.
3. UNE POIGNÉE DE DATES
Je devais être très jeune à l'époque, mais je ne me souviens pas exactement de
l'âge que j'avais. Je me souviens que lorsque les gens me voyaient avec mon grand-père,
ils me tapotaient la tête et me pinçaient la joue - des choses qu'ils ne faisaient pas à mon
grand-père. Ce qui est étrange, c'est que je ne sortais jamais avec mon père ; c'était plutôt
mon grand-père qui m'emmenait avec lui partout où il allait, sauf le matin, où j'allais à la
mosquée pour apprendre le Coran. La mosquée, la rivière et les champs étaient les points
de repère de notre vie. Alors que la plupart des enfants de mon âge se plaignaient de
devoir aller à la mosquée pour apprendre leCoran, j'adorais cela.
4. RÊVES D'INTRUSION
Le problème du divertissement, de l'amusement et de la folie chez nous, c'est qu'on
peut facilement les rater. Elles n'étaient jamais planifiées à l'avance, sauf si la cousine
Chama ou la tante Habiba s'en chargeaient, et même dans ce cas, elles étaient soumises
à de sérieuses contraintes d'espace. Lescontes de tante Habiba etlespièces de théâtre de
Chama devaient se dérouler à l'étage. On ne peut jamais s'amuser longtemps dans la
cour, c'est trop public. Au moment où vous commenciez à vous amuser, les hommes
arrivaient avec leurs propres projets, qui impliquaient souvent beaucoup de discussions,
comme l'examen de questions commerciales, l'écoute de la radio et le débat sur les
nouvelles, ou les jeux de cartes, et vous deviez alors aller ailleurs. Un bon divertissement
nécessite concentration et silence pour que les maîtres de cérémonie, les conteurs et les
acteurs puissent créer leur magie. On ne peut pas créer de magie dans la cour, où des
dizaines de personnes passent sans cesse d'un salon à l'autre, font des allers-retours
dans les escaliers d'angle, ou se parlent d'un étage à l'autre. Et vous ne pouviez
certainement pas créer de magie lorsque les hommes parlaient politique, c'est-à-dire
lorsqu'ils écoutaient la radio sur les haut-parleurs ou lisaient la presse locale et
internationale.
5. Les arbres
Dans leur nudité
, les arbres d'hiver se moquent
de notre incapacité
à nous débarrasser des vêtements
de nos saisons passées.
6. KINJEKETILE
Scène I
Nuit. Entre Ngulumbalyo, portant une torche. Il se rendchezKitunda.
NGULUMBALYO :(appelant)Bwana Kitunda !
KITUNDA : J'arrive.(Il sort.) Prêt ?
NGULUMBALYO : Prêt.(Il lève sa torche en signe d'avertissement. De l'autre côté, un
signal de retour est donné, et d'un autre côté encore un autre signal. De chaque côté
émerge un délégué, et tous convergent vers le centre. Les personnes munies de torches
s'en vont.)
MKICHI : Où est Kinjeketile ?
KITUNDA : Je ne pensepasqu'il viendra aujourd'hui. Jenelui ai pas parlé depuis de
nombreux jours, je ne le vois qu'à distance de temps en temps. Nous devrions
commencer dès maintenant.
 FEUILLE DE RÉPONSE

Name:_________________________________________ Score : ______________

Classe et section : ______________ Date : ______________
Enseignant : Mme Marie Flor I. Bongato Sujet : ANGLAIS 8
1ER
QUARTIER :
LEÇON 1 : LES GENRES LITTÉRAIRES AFRICAINS
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JOUR 1
TÂCHE 1:
1. 3. 5.
2. 4.

TÂCHE 2 :
Photo n° 1
Phrase 1 :
Phrase 2 :
Photo n°2
Phrase 1 :
Phrase 2 :
Photo n° 3
Phrase 1 :
Phrase 2 :
Photo n°4
Phrase 1 :
Phrase 2 :
Photo n° 5
Phrase 1 :
Phrase 2 :
QUE PEUT-ON DIRE DE L'AFRIQUE ?
Phrase 1 :
Phrase 2 :
JOUR 2 :
TÂCHE 1: Écrire au moins deux phrases sur les textes donnés.
NO TEXTE SENTENCES
N. LITTERAIRE
1 Histoire courte 1.
2.
2 Poème 1.
2.
3 Conte populaire 1.
2.
4 Drame 1.
2.
5 Texte non 1.
fictionnel 2.

TÂCHE 2: QUELS SONT LES GENRES LITTÉRAIRES DE LA LITTÉRATURE AFRICAINE ?

1.
2.
3.
4.
5.

JOUR 3 : COPIER LES NOTES CONCEPTUELLES SUR UNE FEUILLE SÉPARÉE DE PAPIER
BOND. INSCRIVEZ VOTRE NOM DANS LE COIN SUPÉRIEUR DROIT DE VOTRE FEUILLE
DE PAPIER.

JOUR 4 : DONNER LA BONNE RÉPONSE.

APPLICATION: DÉTERMINER LE GENRE DE L'ŒUVRE LITTÉRAIRE
1. GIZO ET LE LÉZARD = _________________________
2. DE WEEP NOT CHILD = _________________________
3. UNE POIGNÉE DE DATTES = _________________________
4. RÊVES D'INTRUSION = _________________________
5. LES ARBRES = _________________________
6. KINJEKETILE = _________________________