Mengajar Membaca Awal

dalam bahasa Inggris

 PENDEKATAN LENGKAP
•
kombinasi alfabet, fonik, dan
seluruh metode pengajaran
pengenalan kata.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 Teknik PENDEKATAN
LENGKAP> Penguasaan
nama dan bentuk huruf
abjad .
DEPARTEMEN PENDIDIKAN

PENDEKATAN LENGKAP
 Teknik
• Kosakata yang memadai
sehingga kata-kata yang
digunakan dalam
pelajaran Fuller memiliki
arti bagi pembaca.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Langkah Sederhana dalam Belajar
Membaca
Melalui
Pendekatan Lebih Penuh
Mengajar Bunyi Konsonan: Urutan Pelajaran

1. Perkenalkan
cerita, puisi, atau lagu yang
sebagian besar kata dimulai dengan
konsonan target (opsional).

Contoh: Pelajaran tentang Konsonan Mm

Baca ceritanya: Maria si Pemerah Susu

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Maria si Pemerah
Susu
Maria si
Pemerah
Susu

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Maria si Pemerah
Susu

Maria,
pemerah susu,
akan pergi

kepal
a
DEPARTEMEN PENDIDIKAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Maria si Pemerah
Susu
ayam dari
Mario
dia berkata
- - akan
bertelur
setiap
pagi, yang
akan saya

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Maria si Pemerah
Susu
''Dengan uang
itu
penjualan
telur ini

O-neWe
Vdressone
topi, dan
pasar, satu Tn
orang akan

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Maria si Pemerah
Susu M
e

Saat dia
memikirkan hal
ini, dia berbalik
punggungn
ya hecda
dan ember
jatuh dan semua
susu tumpah!

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Maria si Pemerah
Susu

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
2. Sajikan gambar dalam cerita dengan nama yang
dimulai
dengan huruf target (m)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Beri nama gambar dengan penekanan pada suara awal

mmmmmsusu
Mmmmmaria

pasar mmmm
DEPARTEMEN PENDIDIKAN
3. Perkenalkan bunyi konsonan

• Nama setiap gambar dimulai dengan huruf M.

Mari kita bunyikan. M . . .M. . .M.

• Mari kita ucapkan nama-nama gambarnya.

Bunyikan M di awal: Mmmmaria, mmmmilk
mmmmmarket, mmmmmilkmaid …….

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Jika Anda tidak menggunakan
Cerita atau Puisi

Inilah urutannya

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Mengajar Bunyi Konsonan: Urutan Pelajaran
1. Pengembangan Kosakata
Lihat gambarnya. Dapatkah Anda menyebutkan
nama mereka?

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN
2. /Mm/ bunyi – ucapkan nama dengan penekanan pada bunyi
pertama

mmmmmmango mmmmmonkey

mmmmmotorbike

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
mmmmmagnet mmmmmmushroom

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
3. Perkenalkan bunyi konsonan
• Nama setiap gambar dimulai dengan huruf M.
Mari kita bunyikan. M . . .M. . .M.

• Mari kita ucapkan nama-nama gambarnya.

Suara M di awal: mmmmango, mmmmmonky,
mmmmmagnet, mmmmushroom,
mmmmmotorbike
Catatan:
Karena mereka sudah mempelajari bunyi m ini dalam bahasa MT dan Filipina dan
bunyinya sama dalam bahasa Inggris, maka fokusnya adalah pada pengembangan
kosa kata.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
4. Perkenalkan / Tinjau formulir
• Mari tulis M besar. . .
surat
• Ayo tulis bayi m . . .

CATATAN:

Tahapan ini opsional, mengingat mereka sudah menulis surat ini dalam bahasa
MT dan Filipina

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Pengingat

• Sajikan kata-kata yang dimulai dengan

konsonan tunggal .
• Contoh: Susu, tikar, kain pel
Jangan berikan contoh berikut untuk
konsonan M:
ml ace ml omp
ml adz
ml ies

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 5. Latihan/Bor
A. Beri nama semua gambar. Lingkari gambar yang namanya
berawalan M

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
5. Latihan/Bor

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 5. Latihan/Bor
B. Beri nama gambar.
Beri tanda centang pada semua gambar yang
namanya dimulai dengan Mm.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 5. Latihan/Bor
C. Beri nama gambar.
Bunyikan surat di dalam kotak.
Tuliskan huruf awal dari nama
setiap gambar.
Mm

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 5. Latihan/Bor
D. Beri nama setiap gambar. Lingkari huruf
awal namanya:

mf

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 5. Latihan/Bor
E. Beri nama setiap gambar. Tulis huruf yang
mengawali namanya.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 5. Latihan/Bor
F. Beri nama setiap gambar. Lingkari suara akhir
dari

drum cacin len

sela dagi sapu

i ng
DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 5. Latihan/Bor
F. Beri nama setiap gambar. Tulis huruf akhir namanya.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
C. Merangkai Huruf Menjadi Kata (Decoding)

1. Kata-kata vokal pendek dalam pola

CVC
pendek e seperti pada p et
2. Gunakan Pendekatan Lebih
Penuh – permulaan dan waktu
3. Blend e + t = et

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
C. Merangkai Huruf Menjadi Kata (Decoding)

Blender e + t peliharaan
et b + et =
J + et = jet taruhan
+ et = biarkan
N + et = bersih
l m + et = bertemu
ay + et = dokter s + et = set
hewan g + et -— =
w + et = basah dapatkan
P + et =

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 Pedoman dalam Penyajian
sebuah Keluarga Kata

1. Sajikan kata-kata dalam setiap pelajaran

dalam sebuah kolom.

2. Dengan bantuan penunjuk/penanda,

ucapkan kata pertama.

3. Pindahkan penunjuk/penanda ke kata

berikutnya dan biarkan anak
membacanya dengan lantang.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
4. Tunjukkan akhiran yang serupa
dari kata-kata tersebut kepada
anak-anak. Akhiran berirama
membantu mereka membaca
kata-kata di kolom.

Misalnya, dalam keluarga kata

pendek e, biarkan mereka

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 membaca kata-kata yang
berakhiran –et terlebih dahulu.

Keluarga Kata Pendek e

1. Pengembangan Kosakata
• Review/Perkenalkan gambar untuk :
net, jet, vet, wet
• Buka kunci kata dapatkan, biarkan,
bertemu melalui tindakan

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
• Kenalkan permainan yang akan
membantu anak-anak menguasai
kosa kata

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 2. Pengenalan kata-kata
• Perkenalkan kata-kata, satu kolom pada satu
waktu. Keseragaman akhiran akan membantu
anak-anak memecahkan kode kata lebih
cepat:
n et
w et g et j et v et y et b et l et

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Penguasaan dalam decoding kata-kata

• Perkenalkan permainan dan latihan

untuk membantu anak-anak menguasai
kata-kata:

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Permainan menggambar Kartu V

a. Sekelompok anak membentuk lingkaran.

b. Letakkan tumpukan kartu kata (terbalik) di
tengah.
c. Setiap anak menarik kartu dan membaca kata.
d. Jika dia membaca kata itu dengan benar, dia
menyimpan kartu itu. Jika tidak, dia
mengembalikannya di tumpukan lain.
e. Anak dengan jumlah kartu terbanyak menang.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Permainan V
Bingo
a. Tuliskan kata-kata/gambar yang sedang
dipelajari di kotak-kotak kartu Bingo.
b. Beri tahu kotak yang diinginkan untuk diisi.
c. Ucapkan kata/gambar.
d. Anak-anak akan mencari gambar/kata di
kartu mereka dan meletakkan spidol (klip,
kerikil) di atasnya.
e. Anak yang menyelesaikan kotak yang
diinginkan memenangkan permainan.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
•Konsentrasi

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
•Konsentrasi
a. Di salah satu sisi meja/meja/lantai, letakkan
kartu bergambar secara terbalik; di sisi
lain, taruh kartu kata terbalik.
b. Biarkan pemain menggambar kartu kata.
c. Tujuan selanjutnya adalah menggambar
kartu bergambar yang sesuai dengan kartu
kata.
d. Pemain yang menarik pasangan angka
terbanyak (kata dan gambar)
memenangkan permainan.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
•Konsentrasi

basah

bersih

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 Latihan
V Lingkari kata yang menamai gambar
tersebut.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Latihan

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 Latihan
V Membaca kata. Lingkari gambar.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 Latihan
V Lengkapi nama gambar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 Latihan
• Tulis nama gambar.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 Latihan
• Baca kata. Gambarlah apa yang
dikatakannya.
peliha
raan
bersih

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 Latihan

jet

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
3. Perkenalkan Frasa
• Perkenalkan kata penglihatan: di,
di, di bawah, adalah, adalah, yang,
memiliki, dari

• Biarkan mereka membaca dalam

kelompok berpikir, menggunakan
kata-kata penglihatan dan kata-
kata yang telah mereka pelajari

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 (Kami mulai mengajarkan
kefasihan.)
di jaring hewan peliharaan yang
basah memiliki hewan peliharaan
yang bertemu dengan dokter
hewan di jet mendapatkan jaring

• Perkenalkan penulisan frasa, amati

spasi di antara kata-kata.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
4. Perkenalkan Membaca Kalimat

• Biarkan mereka membaca kalimat:

Jaringnya basah.
Dokter hewan memiliki hewan
peliharaan.
Biarkan ada di jet.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Perkenalkan pertanyaan Siapa, Apa dan
Dimana.

Apa itu basah?

Siapa yang punya hewan
peliharaan?
Di manakah lokasi Let?

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
5. Membaca “Cerita”
Hewan Peliharaan Basah

Jet punya hewan peliharaan.

Hewan peliharaannya ada di jaring.
Hewan peliharaannya basah.

Siapa yang punya hewan peliharaan?

Di mana hewan peliharaannya?
Apa itu basah? ___________

DEPARTEMEN PENDIDIKAN
 Giliranmu!
A. Perkenalkan cerita, puisi, atau lagu yang sebagian besar kata
dimulai dengan konsonan target ( ).
Grup 1- huruf N
Grup 2-huruf P
Grup 3- huruf R
Grup 4- huruf S
Grup 5- huruf T
B. Memadukan Huruf untuk Membentuk Kata (Decoding)
Grup 1- ….at
Grup 2- ….en
Grup 3- …..in
Grup 4- …..ot
Grup 5- …..ug
C. Buat daftar frasa dan kalimat menggunakan kata-kata yang
dibentuk.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN 52
 TERIMA KASIH KHUSUS
UNTUK
ROSALINA J. VILLANEZA, Ph.D.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN 53