Predarea lecturii

de început în limba engleză

 ABORDARE COMPLETĂ
•
o combinație de alfabet, fonetică
și metode întregi de predare a
recunoașterii cuvintelor.

DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE
 ABORDARE COMPLETĂ
Tehnica >
Stăpânirea
numelor și formelor
literelor alfabetului.
DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE

Tehnica FULLER APPROACH

• Vocabular adecvat, astfel
încât cuvintele folosite în
lecțiile Fuller să aibă sens
pentru cititor.
DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE
Un pas simplu în învățarea citirii
Via
Abordarea mai completă
Predarea unui sunet consonant: secvența lecției

1. Introduceți
o poveste, o poezie sau un
cântec în care majoritatea cuvintelor încep
cu o consoană țintă (opțional).

Exemplu: Lecție despre consoana mm

Citiți povestea: Maria Milkmaid

DEPARTAMENTUL DE
Maria the
Milkmaid
Maria the
Milkmaid

DEPARTAMENTUL DE
Maria the
Milkmaid

Maria,
lăptărița,
mergea la

cap
DEPARTAMENTUL DE
DEPARTAMENTUL DE
Maria the
Milkmaid
pui de la
Mario
a spus ea
- - va
depune
ouă în
fiecare
dimineață, pe

DEPARTAMENTUL DE
Maria the
Milkmaid
"Cu banii care

vânzarea
acestor ouă

O-neWe
Vdressone
pălărie
marKeT, un
popor Tn va

DEPARTAMENTUL DE
Maria the
Milkmaid
M
e

În timp ce se
gândea la
acestea, s-a
întors
Hecda ei
înapoi și
găleata a căzut și
toate
lapte scuipat!

DEPARTAMENTUL DE
Maria the
Milkmaid

DEPARTAMENTUL DE
2. Prezentați imagini din poveste cu nume care
încep
cu litera țintă (m)

DEPARTAMENTUL DE
Denumiți imaginile cu accent pe sunetul de început

mmmmmmilk
Mmmmmaria

mmmmmarket
DEPARTAMENTUL DE
3. Introduceți sunetul consoană

• Numele fiecărei imagini începe în M. Haideți

să sunăm. M . . . M. . .m.

• Să spunem numele imaginilor. Sunet M la

început: Mmmmaria, mmmmmilk
mmmmmarket, mmmmmilkmaid .......

DEPARTAMENTUL DE
Dacă nu folosești Poveste sau
Poezie

Iată secvența

DEPARTAMENTUL DE
Predarea unui sunet consonant: secvența lecției
1. Dezvoltarea vocabularului
Uită-te la poze. Puteți să le numiți?

DEPARTAMENTUL DE
2. /Mm/ sunet – rostește numele cu accent pe primul sunet

mmmmmmango mmmmmmonkey

mmmmmotocicle
tă

mmmmmagnet mmmmmmushroom

DEPARTAMENTUL DE
3. Introduceți sunetul consoană
• Numele fiecărei imagini începe în M. Haideți
să sunăm. M . . . M. . .m.

• Să spunem numele imaginilor. Sunet M la

început: mmmmango, mmmmmonky,
mmmmmagnet, mmmmushroom,
mmmmmotocicletă
Notă:
Deoarece au învățat deja acest sunet m în MT și filipineză și sunetul este același
în engleză, accentul se pune pe dezvoltarea vocabularului

• Să scriem marele M. . .
DEPARTAMENTUL DE
4. Introduceți / revizuiți formularul
• Să scriem copilul m . . .
de scrisoare

NOTĂ:

Această etapă este opțională, amintiți-vă că au scris deja această scrisoare în MT

și filipineză

DEPARTAMENTUL DE
EDUCAȚIE
Memento

• Prezentați cuvinte care încep cu un păcatgle

consoană.
• Exemplu: lapte, saltea, mop
Nu dați următoarele exemple pentru
consoana M:
ml ACE mlOMP
MLADZ
mlie

DEPARTAMENTUL DE
 5.
începe în M
Exerciții/Exerciți
A. Denumiți toate imaginile. Încercuiți imaginea al cărei nume

DEPARTAMENTUL DE
5.
Exerciții/Exerciți
u

DEPARTAMENTUL DE
 5.
Exerciții/Exerciți
B. Denumiți imaginile.
Puneți o verificare pe toate imaginile ale căror
nume încep în Mm.u

DEPARTAMENTUL DE
 5.
Exerciții/Exerciți
C. Denumiți imaginile.
Sună litera din cutie.
u g a numelui
Scriețilitera beginnin
fiecare imagine.
Milimetru

DEPARTAMENTUL DE
 5.
Exerciții/Exerciți
D. Denumiți fiecare imagine. Încercuiți litera de
început a numelui său:
u

mf

DEPARTAMENTUL DE
 5.
Exerciții/Exerciți
E. Denumiți fiecare imagine. Scrieți scrisoarea
care își începe numele.
u

DEPARTAMENTUL DE
 5.
Exerciții/Exerciți
F. Denumiți fiecare imagine. Încercuirea sunetului
final u
din

tobă vierm braț

ge șun
DEPARTAMENTUL DE
mătur
 5.
Exerciții/Exerciți
F. Denumiți fiecare imagine. Scrieți litera de încheiere a
numelui său.
u

DEPARTAMENTUL DE
C. Amestecarea literelor pentru a forma cuvinte
(decodare)

1. Cuvinte vocalice scurte în modelul

CVC
e scurt ca în pet
2. Utilizați abordarea Fuller – debut
și rimă
3. Amestec e + t = et

DEPARTAMENTUL DE
C. Amestecarea literelor pentru a forma cuvinte
(decodare)
Amestec e + t + et = să
m + et = met
j + Et = jet s + et = set
n + Et = net l g + et -— = obține
v + Et =
veterinar
w + Et = ud
p + Et = alinta
et b + et = pariu

DEPARTAMENTUL DE
Îndrumări în prezentarea unei
familii de
cuvinte

1. Prezentați cuvintele din fiecare lecție

într-o coloană.

2. Cu ajutorul unui indicator / marker,

spuneți primul cuvânt.

3. Mutați indicatorul / markerul la următorul

cuvânt și lăsați copiii să-l citească cu
voce tare.

DEPARTAMENTUL DE
4. Arătați copiilor terminațiile
asemănătoare ale cuvintelor.
Terminațiile rimate îi ajută să
citească cuvintele din coloană.

De exemplu, în familia scurtă de

cuvinte e, lăsați-i să citească
mai întâi cuvintele care se

DEPARTAMENTUL DE
 termină în -et.

Familia scurtă de cuvinte e

1. Dezvoltarea vocabularului
• Review/Introduceti pozele pentru: net,
jet, vet, wet
• Deblocați cuvintele obțineți, permiteți,
întâlniți prin acțiuni
• Introduceți jocuri care îi vor ajuta pe

DEPARTAMENTUL DE
copii să stăpânească vocabularul

DEPARTAMENTUL DE
 2. Introducerea cuvintelor
• Introduceți cuvintele, coloană cu coloană.
Uniformitatea sfârșitului îi va ajuta pe copii să
decodeze cuvintele mai repede:
net
wet get jet vet y et bet let

DEPARTAMENTUL DE
Măiestrie în decodarea cuvintelor

• Introduceți jocuri și exerciții pentru a ajuta

copiii să stăpânească cuvintele:

DEPARTAMENTUL DE
VJoc de desen de cărți

a. Un grup de copii formează un cerc.

b. Puneți grămada de cărți de cuvinte (întoarsă
cu susul în jos) în mijloc.
c. Fiecare copil desenează un cartonaș și citește
cuvântul.
d. Dacă citește corect cuvântul, păstrează
cartonașul. Dacă nu, îl returnează într-o altă
grămadă.
e. Copilul cu cel mai mare număr de cărți
câștigă.

DEPARTAMENTUL DE
VJoc de
bingo
a. Scrieți cuvintele/imaginile studiate în
căsuțele cardului Bingo.
b. Spuneți casetele dorite pentru a fi
completate.
c. Spune cuvântul/imaginea.
d. Copiii vor căuta poza/cuvântul din cartonaș
și vor pune un marker (agrafă, pietricică) pe
el.
e. Copilul care completează cutiile dorite

DEPARTAMENTUL DE
EDUCAȚIE
VJoc de
bingo
câștigă jocul.

DEPARTAMENTUL DE
EDUCAȚIE
•Concentrație

DEPARTAMENTUL DE
•Concentrație
a. Pe o parte a mesei/biroului/podelei, așezați
cartonașele cu imagini cu susul în jos; Pe
de altă parte, așezați cărțile de cuvinte cu
susul în jos.
b. Lăsați un jucător să deseneze cartea
cuvântului.
c. Următorul său obiectiv este să deseneze
cartonașul ilustrat care corespunde cărții
de cuvinte.
d. Jucătorul care extrage cele mai multe
perechi de numere (cuvinte și imagini)

DEPARTAMENTUL DE
•Concentrație
câștigă jocul.

DEPARTAMENTUL DE
•Concentrație

ud

net

DEPARTAMENTUL DE
 Exerciţii
VÎncercuiți cuvântul care denumește
imaginea.

DEPARTAMENTUL DE
Exerciţii

DEPARTAMENTUL DE
 Exerciţii
VCitiți cuvântul. Încercuiți imaginea.

DEPARTAMENTUL DE
 Exerciţii
VCompletați numele imaginii

DEPARTAMENTUL DE
 Exerciţii
•Scrieți numele imaginii.

DEPARTAMENTUL DE
 Exerciţii
•Citiți cuvântul. Desenați ceea ce spune.

alinta
net
jet

DEPARTAMENTUL DE
3. Introduceți frazele
• Introduceți cuvintele vizuale: în, pe,
sub, este, sunt, are, are, din

• Lăsați-i să citească în grupuri de

gândire, folosind cuvintele vizuale
și cuvintele pe care le-au studiat
(Începem să predăm fluența.)
în plasă, un animal de companie

DEPARTAMENTUL DE
 umed are un animal de companie
întâlnit veterinarul în jet primește
plasa;

• Introduceți scrierea frazelor, observând

spațiile dintre cuvinte.

DEPARTAMENTUL DE
4. Introduceți citirea propozițiilor

• Lasă-i să citească propozițiile:

Plasa este umedă.

Veterinarul are un animal de
companie.
Să fie în jet.

DEPARTAMENTUL DE
Introduceți întrebările Cine, Ce și Unde.

Ce este umed?
Cine are un animal de companie?
Unde este Let?

DEPARTAMENTUL DE
5. Citind o "poveste"
Animalul umed

Jet are un animal de companie.

Animalul său de companie este în
plasă.
Animalul său de companie este umed.

Cine are un animal de companie?

Unde este animalul de companie?
Ce este umed? ___________

DEPARTAMENTUL DE
 Rândul tău!
A. Introduceți o poveste, o poezie sau un cântec în care majoritatea
cuvintelor încep cu o consoană țintă ( ).
Grupa 1- litera N
Grupa de 2 litere P
Grupa 3- litera R
Grupul 4- litera S
Grupa 5- litera T
B. Amestecarea literelor pentru a forma cuvinte (decodare)
Grupul 1- ....la
Grupul 2- ....ro
Grupul 3- .....în
Grupul 4- .....ot
Grupul 5- .....ug
C. Enumerați frazele și propozițiile folosind cuvintele formate.
DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE 52
 MULȚUMIRI SPECIALE
Dr. ROSALINA J. VILLANEZA

DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE 53