GRADE 1 to 12 School Grade Level 2

DAILY LESSON Teacher Subject: FILIPINO

LOG Date Quarter 1 – WEEK 7

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content
Standard
B. Performance
Standard
C. Learning
Competency/
Makapagyayaman ng Makapagyayaman ng Makapagyayaman ng Makapagyayaman ng Makapagyayaman ng
Objectives talasalitaan sa talasalitaan sa talasalitaan sa talasalitaan sa talasalitaan sa
Write the LC code pamamagitan ng pamamagitan ng pamamagitan ng pamamagitan ng pamamagitan ng
for each.
paghanap ng maikling paghanap ng paghanap ng maikling paghanap ng maikling paghanap ng maikling
salitang matatagpuan sa maikling salitang salitang matatagpuan sa salitang matatagpuan salitang matatagpuan
loob ng matatagpuan sa loob loob ng sa loob ng sa loob ng
mahabang salita at ng mahabang salita at mahabang salita at mahabang salita at
bagong salita mula sa mahabang salita at bagong salita mula sa bagong salita mula sa bagong salita mula sa
salitang-ugat bagong salita mula sa salitang-ugat salitang-ugat salitang-ugat
F2PT-Ic-e-2.1 salitang-ugat F2PT-Ic-e-2.1 F2PT-Ic-e-2.1 F2PT-Ic-e-2.1
F2PT-Ic-e-2.1
II. CONTENT
Maikli at Mahabang Maikli at Mahabang Maikli at Mahabang Maikli at Mahabang Maikli at Mahabang
Salita Salita Salita Salita Salita
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- 147 K-12 MELC- 147 K-12 MELC- 147 K-12 MELC- 147 K-12 MELC- 147
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional ADM/ PIVOT 4A MODULES ADM/ PIVOT 4A MODULES ADM/ PIVOT 4A MODULES ADM/ PIVOT 4A MODULES ADM/ PIVOT 4A MODULES
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Laptop, TV Laptop, TV Laptop, TV Laptop, TV
Resource
III.
PROCEDURES

A. Reviewing Panuto: Pagsamahin ang mga Pagtatanong sa nakaraang aralin, Ano ang iyong natutunan sa aralin Ano ang iyong natutunan sa aralin Ano ang iyong natutunan sa aralin
previous lesson or kahapon? kahapon? kahapon?
presenting the new pantig upang makabuo
lesson ng salita. Isulat sa sagutang
papel ang nabuong salita.

B. Establishing a Ang araling ito ay makatutulong upang mapayaman ang iyong

purpose for the
lesson talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap ng maikling salitang
matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita at bagong salita
mula sa salitang-ugat.
C. Presenting Mahilig ba kayong Pagpapatuloy ng talakayan. Pagpapatuloy ng talakayan. Pagpapatuloy ng talakayan. Pagpapatuloy ng talakayan.
examples/
instances of the mamasyal ng iyong
new lesson pamilya?
Saan?
Ano ang iyong
naramdaman?
D. Discussing new Isulat sa iyong kuwaderno Hanapin ang maikling Punan mo ng wastong letra Isulat ang T kung tama ang Pag-ugnayin ang mga
concepts and pangungusap M kung mali. Gawin ito
practicing new ang mga salita sa kahon ang sa kuwaderno. tunog sa Hanay
skills #1 lugar na napasyalan ng na tinutukoy ng bawat patlang upang makabuo _____1. Ang mga salita ay maaring B at salita sa Hanay A
dagdagan ng isang letra upang
iyong pamilya. kahulugan sa ibaba. ng isang panibagong salita. makabuo ng bagong salita. upang mabuo ang mga
Isulat sa kuwaderno ang Gamitin _____2. Ang mga salita ay maaring bagong salita.
bawasan ng isang letra upang
tamang sagot mong gabay ang larawan. makabuo ng bagong salita.
_____3. Ang mga salita ay maaring
palitan ng isang tunog o letra upang
makabuo ng bagong salita.
_____4. Ang mga salita ay maaring
1. Ito ay isang kagamitan sa dagdgan, bawasan,opalitan ng
paghuhukay. isang tunog o letra upang makabuo ng
2. Ito ay isang uri ng isda. bagong salita.
3. Ito ay ginagamit sa pagtulog. _____5. Ang lahat ng mga salita ay
4. Ito ay kasingkahulugan ng bituin. hindi maaring dagdagan o palitan
5. Ito ay isang uri ng panitikan. ng tunog.
 6. Ito ay pang-ibabang bahagi ng
katawan.
7. Ito ay ang pagbibigay ng
impormasyon batay sa nakalap na
datos.

E. Discussing new Ang salita ay binubuo ng
concepts and
practicing new pantig. May mga salitang
skills #2 bumubuo ng
isa, dalawa, tatlo, o mahigit
pang pantig. Nakabubuo
naman ng
maikling salita mula sa
mahabang salita sa
pamamagitan ng
pagpapalit sa mga pantig o
sa mga letra nito.
Ang bawat salita ay binubuo ng mga pantig. Maari itong Kopyahin ang talaan.
palitan o dagdagan ng pantig para makabuo ng bagong salita. Basahin ang
Pantig ang tawag sa bawat pagbuka ng bibig sa pagbigkas ng mga salita sa column A at
salita. Kapag isinusulat ginagamit natin ang gitling (-) sa bumuo ng maikling salita.
pagpapantig. Ilagay ito sa
column B. Gamitin sa
pangungusap ang mga
salita at ilagay sa
column C.

F. Developing
mastery (leads to
Formative
Assessment 3)
G. Finding
practical
application of
concepts and skills
in daily living
H.Making Ang payak na salita sa isang mahabang salita ay
generalizations tinatawag nating salitang-ugat.
and abstractions
about the lesson Ang salitang-ugat ay makikita sa mahabang salita
dahil ito ay dinagdagan na ng panlapi.
Ang pag-unawa sa binasa ay isang paraan upang
makilala natin ang salitang-ugat na nakapaloob sa
mahabang salita.
I. Evaluating Pumili ng isa mula sa iyong Gamit ang mga salita sa Palitan mo ng isang letra ang Bumuo ng maliit na salita Piliin ang titik ng tamang
learning
mga naisulat column A, bawat salita upang makabuo mula sa sagot.
 na lugar na inyong dagdagan o palitan ang ng isa o higit pang bagong mahabang salita sa bawat 1. Ito ay tirahan natin sa
napasyalan. Maglagay ng mga ito ng isa o salita. bilang. Isulat ang sagot sa araw –araw. (b_hay)
iba pang salita na may dalawang letra upang Piliin sa loob ng kahon ang kuwaderno. A. /a/ B. /d/ C. /y/
kaugnayan sa napili mong makabuo ng bagong wastong sagot. 1. kapatid 2. Ito ang iniinom para
salita. Isulat ang sagot sa salita. Kung nagdagdag 2. nagawa lumakas. (_atas)
kuwaderno. ka ng letra sa salita, 3. kasal A. /g/ B. /t/ C. /a/
ilagay ito sa column B, 4. samantala 3. Sa dagat siya ay
kung nagpalit ka naman 5. napatunayan nakatira. (is_a)
ng letra, ilagay ito A. /d/ B. /y/ C. /g/
sa column C. 1. mare _____ 4. Ginagamit natin sa
2. lalim ______ paliligo.(_abon)
3. daga_____ A. /k/ B. /h/ C. /s/
4. kinis ______ 5. Nagbibigay ng liwanag.
5. kula _______ ( _law)
A. /i/ B. /t/ C. /e/
J. Additional
activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above above
in the evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
who require activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial lessons
work? ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
No. of learners lesson lesson lesson lesson
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
who continue to require remediation require remediation remediation require remediation require remediation
require
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks in doing their tasks doing their tasks doing their tasks
doing their tasks
F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did I __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
my principal or __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
help me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
localized materials __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
did I use/discover views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
share with other Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition