DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de una experiencia de aprendizaje (presencial, virtual sincrónica y virtual asincrónica)

Facultad: FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO Carrera: ARQUITECTURA

Curso: PROYECTO URBANO Duración de la sesión: 180min

Tema: Planificación estratégica – prospectiva urbana - estrategias Semana: 5

Competencias generales del Inteligencia Social y Pensamiento Creativo y Crítico Fecha: 13/09/2023
curso:

Al finalizar el curso, el estudiante elabora una propuesta de intervención urbana en un sector y o barrio, proponiendo proyectos urbanos en el corto
Competencias específicas del
y mediano plazo, aplicando metodologías de la planificación estratégica de ciudades, el diseño urbano y saberes previos en la elaboración de un Docente ARQ CYNTHIA L. VALERA CABANA
curso: diagnóstico urbano aplicado a un sector o barrio de la ciudad, tomando en cuenta criterios visionarios del futuro urbano y la normatividad vigente

Logro de la Unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante elabora una propuesta de intervención urbana, en base a objetivos y estrategias como solución de la problemática del sector, tomando en cuenta criterios visionarios del futuro urbano y la normatividad vigente a proponer.

Logro de la Sesión: Al finalizar la sesión el alumno comprende que es El Proyecto Urbano. Definiciones, Evolución YSostenibilidad Urbana, para ser aplicada en un sector de la Ciudad de Trujillo

Cada semana, planificamos una experiencia de aprendizaje para nuestros estudiantes, esta experiencia considera momentos sincrónicos y asincrónicos:

ESPACIO ASINCRÓNICO:
Momento de conexión previa con los contenidos de la semana. Se realiza a través de material(es) que se ponen a disposición del estudiante para el inicio de su estudio autónomo.
(PPT, Video de PPT, PDF´s, SCORM´s, lecturas, artículos, foro de discusión u otros materiales/recursos).

RECURSOS / MATERIAL
FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL Y RELACIÓN CON EL CONTENIDO TEMÁTICO
¿Qué recursos / materiales se publican en el Aula Virtual?
¿Cómo se vincula este recurso con los contenidos de la semana y el logro de aprendizaje del módulo?
¿Qué pregunta(s) de autoreflexión se han considerado para el estudiante?

Cuestioanrio Sondear los saberes previos al a sesion de aprendizaje

Video Reforzamiento de las ideas y ejemplos dados en laa sesion de aprendizaje

PPT Profundizar los conceptos y definiciones de la sesion de aprendizaje, adicionalmente servira de material de apoyo y repaso para el estudiante.

ESPACIO SINCRÓNICO:
Momento de encuentro entre docente/estudiante/pares en el que se promueve un aprendizaje experiencial, poniendo en práctica lo aprendido, a través de metodologías y estrategias activas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
REPLICA DE INNOVACIÓN
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
ETAPAS
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL EDUCA MÁS
¿Qué voy a lograr con esta actividad? TIEMPO ESTIMADO
Menciona la actividad y el detalle de la ejecución ¿Qué recursos o Si la actividad es réplica de alguna
DE LA CLASE (El orden en que se ejecutan las actividades Minutos de ejecución
enfatizando su aporte al logro de la sesión materiales utilizaré? Innovacion Educativa de Educa Más
en clase es definido por el docente)
Coloca su código

INICIO
Actividades de inicio
de la sesión de clase
Conversatorio sobre los temas de la sesion anterior: proyectos urbanos - casos
Recuperación de saberes previos Conversatorio
internacionales, sectorización y esquemas de ordenamiento urbano
30
Introducción al tema , su vinculación con el logro de El docente explica el tema de estudio de la sesión y da las pautas del como se
Conversatorio
aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional desarrollará la sesión
Otros:

Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales

del docentes y/o estudiantes
Los estudiante expondrán el analisis desarrollaran de formar grupal el 70
DESARROLLO Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula PPT
analisis FODA de su sector elegido
15
Actividades de Interacción y participación del estudiante Ronda de preguntas Conversatorio
desarrollo del Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral
Los estudiantes analizan sobre las posibles intervenciones urbanas en su sector
Conversatorio
20
producto o elegido
15
desempeño del Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión Ronda de preguntas Conversatorio
estudiante. Otros:

Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión

Retroalimentacion mediante conversatorio con los estudiantes de los temas
Retroalimentación al estudiante conversatorio 20
CIERRE tratados durante la sesion de aprendizaje

Explicación de las actividades sugeridas para la siguiente Los estudiantes continuan con el desarrollo del diagnostico situacional del
Actividades de cierre PPT 10
sesión sector elegido
de sesión de clase.
Otros: