Nama Mahasiswa : Ahmad Sukur Ritonga

Dosen Pembimbing : Dr. Hamka M.Hum

Dosen Pamong : Asriana, M.Ag
Kelas : Batch 2 A Akidah Akhlak
Fase : D (Kelas 8)
Satuan Pendidikan : MTs PP Amiruddiniyah

LK-9a : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : MTs PP Amiruddiniyah

Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Materi Pembelajaran : Adab Kepada Orang Tua dan Guru
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran :
8.2. Menghayati adab kepada orang tua dan guru
8.3. Mencontoh adab kepada orang tua dan guru
8.4. Menganalisis Adab kepada orang tua dan guru
B. Indikator Pembelajaran :
8.2.1 Menjelaskan adab kepada orang tua dan guru
8.2.2 Menjelaskan hikmah adab kepada orang tua dan guru
8.2.3 Menunjukkan contoh kepada orang tua dan guru
8.2.4 Menyajikan cuplikan adab kepada orang tua dan guru
C. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Mengucapkan salam, berdo’ a, mengabsen serta 10 Menit
mengkondisikan kelas.
 Guru mengajukan persoalan secara komunikatif tentang
hal- hal yang berkaitan dengan modul adab kepada orang
tua serta guru yang dikenal partisipan didik.
 Guru mengantarkan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dipecah ke dalam sebagian kelompok
 Peserta didik menyimak mekanisme penerapan
pendidikan
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI 60 Menit
 Peserta didik diberi motivasi serta panduan buat
memandang, mengamati, membaca serta menuliskannya
kembali. Mereka diberi siaran serta bahan teks terpaut
modul adab kepada orang tua serta guru
BERFIKIR KRITIK
 Guru membagikan peluang buat mengenali sebanyak bisa
jadi perihal yang belum dimengerti. Persoalan ini wajib
senantiasa berkaitan dengan modul Adab Kepada Orang
Tua serta Guru.
 KERJASAMA
 Peserta didik dibuat dalam sebagian kelompok buat
mendiskusikan, mengumpulkan data, mempresentasikan
ulang, serta silih bertukar data menimpa Adab Kepada
Orang tua serta Guru.
BERKOMUNIKASI
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
ataupun orang secara klasikal, mengemukakan komentar
atas presentasi yang dicoba setelah itu ditanggapi kembali
oleh kelompok ataupun orang yang mempresentasikan
KREATIVITAS
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi Adab Kepada Orang Tua dan Guru.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman 10 Menit
belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

Purbasari , Oktober 2023

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

Sukarjo, S.Ag Ahmad Sukur Ritonga

LK-9b : Modul Ajar
MODUL AJAR AKIDAH AKHLAK
MATERI : ADAB KEPADA ORANG TUA DAN GURU

I. Informasi Umum
Nama Penyusun : Ahmad Sukur Ritonga
Institusi : MTs. PP Amiruddiniyah
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : MTs / Fase D
Kelas : VIII
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

II. Kompetensi Awal

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
III. Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
IV. Target Peserta Didik
Peserta didik Kelas 8 Fase D
V. Model Pembelajaran
Melalui model pembelajaran dengan menggunakan discovery learning dan berbasis produk
terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Sosial Emotional Learning (SEL)
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tutor sebaya, siswa bisa membaca dan menjelaskan Adab pada orang tua dan
pengajar
2. Melalui metode gosip search, siswa bisa menganalisis adab pada orang tua dan pengajar
3. Melalui pembelajaran diskusi, peserta didik dapat menyebutkan adab kepada orang tua serta
pengajar
4. Melalui pembelajaran berbasis proyek, siswa bisa membentuk peta konsep adab kepada
orang tua serta guru dan Manfaat adab kepada orang tua serta guru
B. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan adab kepada orang tua dan guru
2. Peserta didik mampu menganalisis adab kepada orang tua dan guru
3. Peserta didik mampu menyebutkan dan menjelaskan contoh dan manfaat adab kepada orang
tua dan guru
4. Peserta didik mampu membuat peta konsep tentang adab kepada orang tua dan guru s
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Guru bisa menghubungkan pelajaran dengan pengamatan peserta didik pada kehidupan
sehari-hari, contohnya bagaimana ibadahnya serta amalan-amalan sunnah, rasa bersyukur
siswa.
2. Guru memberikan pembanding menggunakan memberikan gambaran peserta didik yg selalu
semangat taat dan istiqomah dalam menjalankan ibadah sholat, bersedekah serta selalu
bersyukur dalam pada kehidupannya sebagai akibatnya bisa bahagia dan sukses dunia
akhirat.
D. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Jelaskan pengertian adab kepada orang tua dan guru
2. Tuliskan contoh adab kepada orang tua dan guru
3. Apa manfaat adab kepada orang tua dan guru
4. Hikmah apa yang dapat di ambil dalam meneladani adab kepada orang tua dan guru
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Doa, absensi, memberikan tujuan serta penilaian akibat pembelajaran.
 pengajar mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yg berkaitan dengan
materi adab pada orang tua dan pengajar yang diketahui siswa.
 pengajar memberikan tujuan pembelajaran
 siswa dibagi ke dalam beberapa grup
 siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Kegiatan Inti (60 Menit)
Langkah-langkah menggunakan tutor sebaya adalah sebagai berikut:
 Memilih peserta didik yang mempunyai kompetensi dan pemahaman adab kepada orang tua
yang baik didalam kelas.
 Peserta didik yang sudah terpilih diatas kemudian membaca adab kepada orang tua dan guru
dengan buku pegangan peserta didik dan didampingi oleh guru pengajar.
 Guru bertindak sebagai fasilitator , motivator dan narasumber yang akan mengontrol bacaan
adab kepada orang tua dan guru
 Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan atas materi yang dibacakan tentang adab
kepada orang tua dan guru yang belum dipahami kepada guru.
 Setelah peserta ddik mendapatkan materi yang dibacakan, kemudian guru meminta siswa
untuk menganalisisi sesuai dengan pemahaman siswa terkait adab kepada orang tua dan guru
 Guru meminta peserta didik untuk membacakan hasil analisis serta menjelaskannya
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 siswa serta guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru buat mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran serta pemugaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan di rendezvous berikutnya.
 pengajar mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi permanen
semangat belajar dan diakhiri menggunakan berdoa
F. ASESMEN/PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
penilaian perilaku berupa observasi yang asal berasal catatan kegiatan rutin siswa, baik yg
terkait dengan ibadah mahdhah (seperti salat, puasa sunah, membaca Al-Qur`an, dll) maupun
ibadah social (mirip membantu orang lain, dll), begitu pula sikap yg terkait menggunakan
materi, yakni adab pada orang tua serta guru. kemudian siswa diminta mengisi lbr penilaian
diri dengan cara membubuhkan pertanda centang (√) pada kolom yg sinkron. apabila siswa
belum memberikan sikap yg diharapkan maka bisa ditindaklanjuti dengan melakukan
pembinaan, baik oleh pengajar, wali kelas juga guru BK.

2. Penilaian Pengetahuan
Peserta didik diminta untuk mengerjakan 10 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan pada bab ini adalah:
a. Peserta didik dapat menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaeman a.s.
b. Pserta didik dapat memberikan contoh adab kepada orang tua dan guru
c. Peserta didik dapat memberikan manfaat dari adab kepada orang tua dan guru
G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Pengayaan
siswa yg sudah mencapai ketuntasan belajar berdasarkan kriteria ketuntasan minimal yg
ditetapkan bisa mengikuti aktivitas pengayaan berupa pendalaman materi. aktivitas
pengayaan dilakukan di waktu tertentu sesuai perencanaan penilaian
2. Remedial
siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai kriteria ketuntasan minimal yg
ditetapkan diharuskan mengikuti aktivitas remedial. aktivitas remedial dilakukan di ketika
tertentu sesuai perencanaan penilaian

H. GLOSARIUM
1. Berkata Baik dan sopan kepada orang tua
2. Melaksanakan perintah orang tuadan meninggalkan larangan nya selama bukan dalam
kemaksiatan kepada allah
3. Tidak membohongi orang tua
4. Membantu orang tua dalam kegiatan sehari – hari
5. Mendengarkan ketika guru menjelaskan
6. Bertanya kepada guru denga sopan
7. Meminta ijin jka ada keperluan
I. DAFTAR PUSTAKA
1. Buku Akidah Akhlak Kelas VII Madrasah Tsanawiyah, Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jendral Pendidikan Islam. Kementrian Agama Republik Indonesia 2020
2. Video Sumber Belajar : https://youtu.be/wZRD08gODE0

Labuhanbatu , Oktober 2023

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak,

Sukarjo, S.Ag Ahmad Sukur Ritonga