RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Nijang

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IV/2
Tema : 8. Daerah Tempat Tinggalku
Subtema : 2. Keunikan Daerah Tempat Tinggalku
Pembelajaran :3
Program : Tematik
Materi Pokok : Kegiatan Ekonomi
Alokasi Waktu ; 1 X 35 Menit
KI 3 KI 4
3. Memahami pengetahuan faktual dengan 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
cara mengamati dan menanya berdasarkan bahasan yang jelas, sistematis dan logis,
rasa ingin tahu tentang dirinya, tentang dalam karya yang estetis, dalam gerakan
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan yang mencerminkan anak sehat dan dalam
kegiatannya, dan benda-benda yang tindakan yang mencerminkan perilaku anak
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat beriman dan berakhlak mulia.
bermain.
KD 3.3 KD 4.3
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi 4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
dan hubungannya dengan berbagai bidang ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial
budaya di lingkungan sekitar sampai dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi. provinsi.
IPK 3.3.1 IPK 4.3.1
3.3.1 Menyebutkan kegiatan ekonomi dan 4.3.1 Mendiskusikan hasil identifikasi
hubungannya dengan berbagai bidang kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
budaya di lingkungan sekitar sampai sosial dan budaya di lingkungan sekitar
provinsi. sampai provinsi.
IPK 3.3.2 IPK 4.3.2
3.3.2 Menuliskan kegiatan ekonomi dan 4.3.2 Membedakan kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang hubungannya dengan berbagai bidang

1
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan pekerjaan, serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi. provinsi.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan gambar, siswa mampu menyebutkan kegiatan ekonomi dan

hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi dengan baik.

2. Setelah menyebutkan, siswa mampu menuliskan kegiatan ekonomi dan hubungannya

dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi dengan benar.

3. Setelah menuliskan, siswa dapat mendiskusikan kegiatan ekonomi dan hubungannya

dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi dengan baik dan benar.

4. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat membedakan kegiatan ekonomi dan

hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi dengan baik.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Kegiatan Ekonomi (produksi, distribusi dan konsumsi)
C. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Lraning
3. Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasan.
D. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
 Buku teks siswa dan buku teks guru
 Laptop
 Video Youtube (https://youtu.be/o6EAsktrIFA)

2
 E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, menyapa peserta didik, berdoa dan membaca 10 Menit
surat-surat pendek ayat suci Al-quran (Religius)
2. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap
disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran (Integritas, kemandirian, PPK)
3. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” dengan diiringi musik dari
Pendahuluan
youtube (Nasionalis)
4. Guru bertanya kepada peserta didik untuk mengaitkan pengetahuan awal peserta didik dengan konten
materi yang akan dipelajari (Apersepsi)
5. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dan
menyampaikan tujuan pembelajaran (Motivasi)
Kegiatan Inti Fase 1 : Orientasi peserta didik terhadap masalah 50 Menit
1. Guru menampilkan gambar keadaan di pasar.
2. Peserta didik mengamati gambar keadaan di pasar yang ditayangkan (Technological)
3. Peserta didik diberi pertanyaan terkait gambar kegiatan ekonomi di pasar (communication)

Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik

4. Guru membagi peserta didik dibagi ke dalam kelompok heterogen, masing-masing kelompok terdiri dari
4 orang.

3
 Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

5. Guru menampilkan video terkait kegiatan ekonomi.

6. Peserta didik mengamati video terkait kegiatan ekonomi.
7. Peserta didik mendiskusikan kegiatan ekonomi yang meliputi kegiatan produksi, distribusi dan
konsumsi. (collaboration)

8. Guru mengamati dan membimbing tiap kelompok dengan cara berkeliling.

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
9. Peserta didik mengerjakan LKPD mengenai hubungan kegiatan ekonomi dengan jenis-jenis pekerjaan
untuk muatan pelajaran IPS (Critical Thingking)
Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

10. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi terkait kegiatan produksi, distribusi dan
konsumsi.(collaboration).
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. (Colaboration) 10 Menit
2. Peserta didik Bersama guru melaksanakan refleksi kegiatan pembelajaran (Motivasi)
Penutup
3. Kelas ditutup dengan berdoa bersama dipimpin oleh salah satu peserta didik.

F. SUMBER BELAJAR
 Buku Siswa Kelas 4, Tema 8: Daerah Tempat Tinggalku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

4
  Buku Guru Kelas 4 Tema 8: Daerah Tempat Tinggalku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Penilaian sikap saat peserta didik Tes tertulis dan penyesuian tugas. Menampilkan informasi hasil
melaksanakan pembelajaran. identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan.