GUIA PARA LA ELABORACION DE UN PROYECTO

1. ¿En qué consiste un trabajo o proyecto de grado?

El proyecto de grado es un trabajo que el estudiante realiza para analizar o dar

solució n a un problema. Puede estar orientado hacia una investigació n documental o
experimental, lo importante es que sea original.
El tema a tratar debe ser factible y estar delimitado dependiendo de las competencias
alcanzadas durante la formació n académica. A su vez, se realiza con la orientació n de
un tutor asignado o aceptado por la institució n educativa, el cual tiene la
responsabilidad de guiar de forma competente al estudiante durante todo el proceso
de elaboració n del proyecto.
Tanto el título, modalidad de investigació n y el contenido a presentar en el proyecto
de grado lo decide el estudiante con orientació n del tutor. Es importante que siga los
lineamientos, metodología y el cronograma de entrega exigidos por la institució n.
……………………………………………….
La principal diferencia de un proyecto de grado con respecto a una tesis es
su magnitud. La tesis está má s centrada en la investigació n, es la meta final de un
proyecto o la realizació n del plan para comprobar la veracidad de una hipó tesis. En
cambio, el proyecto de grado es má s prá ctico.
- La investigació n documental es una técnica de investigació n cualitativa que se
encarga de recopilar y seleccionar informació n a través de la lectura de
documentos, libros, revistas, grabaciones, filmaciones, perió dicos, bibliografías,
etc
- La investigació n experimental se presenta mediante la manipulació n de una
variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente
controladas, con el fin de describir de que modo o por qué causa se produce
una situació n o acontecimiento particular.
- La investigació n experimental se utiliza generalmente en ciencias tales como la
sociología y la psicología, la física, la química, la biología y la medicina, entre
otras.
- El método experimental es un método científico para comprobar la veracidad
de enunciados hipotéticos con ayuda del experimento.

1.1. Pasos para hacer un proyecto o trabajo de grado

El primer paso para llevar a cabo un proyecto o trabajo de grado es definir

un tema adecuado al propó sito de la investigació n. Tiene que ser específico, factible y
estar delimitado a un á rea de acció n. Inicialmente, no tiene que ser considerado como
definitivo, puede plantearse de manera provisoria y luego ajustarlo con el tutor.
Tanto el tema a desarrollar como el tutor deben ser aprobados por la institució n.
Tiene que ser un docente especialista o investigador con conocimientos en el á mbito
que deseas estudiar. Te recomendamos elegir a alguien que conozcas, ya que esta
persona te acompañ ará durante todo el camino.
Un ejemplo claro de las misiones del tutor es revisar el proyecto de grado antes de su
entrega. Lo ideal es que vaya recomendando los cambios necesarios durante su
desarrollo y no al final.
Al definir el problema o situació n a estudiar, se procede a la bú squeda de la
informació n y revisió n de fuentes bibliográficas. También, es necesario definir la
metodología que se va a utilizar, paso esencial para orientar el estudio.
Para organizar los datos recolectados se sigue una estructura definida, esta puede
variar dependiendo del tipo de estudio y de los requisitos exigidos por el centro de
estudios. ……………………………………

1.2. Estructura de un trabajo de grado

En general, debe incluir los siguientes puntos:

Un aspecto importante a tener en cuenta es que, al momento de organizar, redactar e

imprimir el proyecto de grado, es obligatorio cumplir con lo establecido en las
normativas de la institució n o la norma elegida……………………………….

1.3. Consideraciones sobre la redacción

Entre las pautas a tener en cuenta al momento de escribir el proyecto de grado

destacan las siguientes:
 La redacció n se realiza en tercera persona;
 Se utiliza un lenguaje formal, tratando de evitar las expresiones ambiguas;
 Debe cumplir con las reglas ortográ ficas y de redacció n;
 El formato varía dependiendo de la normativa utilizada. Una de las má s
conocidas son las normas APA.
Una vez impreso, el proyecto de grado debe ser revisado por el tutor académico y
profesores de la institució n donde estudias. Ellos indicará n las correcciones que debes
realizar antes de la impresió n final y posterior encuadernació n.
Luego de cumplir con todos estos pasos se procede a la defensa del proyecto de grado.
Se realiza ante un jurado calificador quienes será n los encargados de
evaluar……………………….

2.0 EXPLICACION DEL ESQUEMA

2.1 INTRODUCCION

Escrito que contiene consideraciones necesarias para una mejor comprensión del proyecto tales
como origen, antecedentes, carácter, objetivos, alcance y metodología empleada, de acuerdo a lo
establecido en la Norma ICONTEC de presentación de trabajos.

En la introducción se plantea el problema y se señala el sentido del estudio, pero no se desarrolla

el tema, no se dan conclusiones. Allí se destaca el origen, antecedentes, bases teóricas y prácticas
del trabajo, objetivos, importancia, significado que el estudio tiene en el avance del campo
respectivo o aplicación práctica en el área investigada; alcance, limitaciones o indicaciones sobre la
metodología empleada. La Introducción es el resumen ejecutivo del proyecto y como tal debe
construirse al final.

Una introducción bien escrita determinará el carácter de un trabajo de investigación, atrapará el

interés del lector y expresará la hipótesis o el enunciado de tesis……………………….

2.2 TITULO.

El Titulo, el cual precede al texto de todo PROYECTO, debe ser claro, preciso y completo.

El título resume la idea o ideas principales de tu estudio. Un buen título contiene el

menor nú mero posible de palabras que describen adecuadamente el contenido y/o el
propó sito de su trabajo de investigació n.

Si el título es demasiado largo, suele contener demasiadas palabras innecesarias,

Por otro lado, un título demasiado corto suele utilizar palabras demasiado generales.

Un buen título debe proporcionar informació n sobre el enfoque y/o el alcance de su

estudio de investigació n

Los títulos suelen tener forma de frase, pero también pueden tener forma de pregunta

Utilice una gramá tica y unas mayú sculas correctas …………………………………..

En los trabajos académicos, rara vez el título va seguido de un signo de exclamació n.
Sin embargo, un título o subtítulo puede tener forma de pregunta.

Indicar con precisió n el tema y el alcance del estudio.

Evitar el uso de abreviaturas.
Utilizar palabras que creen una impresió n positiva y estimulen el interés del lector.
Utilice la nomenclatura actual del campo de estudio.
Asegú rate de que el título de tu investigació n describe (a) el tema, (b) el método, (c) la
muestra y (d) los resultados de tu estudio. Puedes utilizar la siguiente fó rmula:

[Resultado]: Un estudio [método] de [tema] entre [muestra]

Ejemplo: La meditació n hace que las enfermeras rindan má s: un
estudio cualitativo de la meditació n de atenció n plena entre estudiantes de enfermería
alemanes

Asegú rate de que tu título tenga entre 5 y 15 palabras. …………………………………

2.3. DIAGNOSTICO

1.a) ¿Por qué este problema y no otro?

1.b) ¿Qué está originando el problema?
1.c) ¿Dó nde y cuá ndo tiene lugar normalmente?

2) ¿Cuá les son las características socioculturales y econó micas del ambiente en el cual
se va a desarrollar el programa de educació n?

3) ¿Quiénes son las instituciones que impulsan el proyecto?

4) ¿Quiénes son los beneficiarios?

5) Realice un aná lisis en términos de viabilidad técnica, política, econó mica,

organizacional y sociocultural. …………………………….

6) Construya su á rbol de problemas referido a la problemá tica que quiera resolver con
un programa de educació n asumiendo que el á rbol de problemas es una técnica para:

 Analizar la situacion en relacion a un problema

 Identificar los principales problemas en este contexto
 Definir el problema central en la situacion
 Visualizar las relaciones de causa y efecto
 2.5 JUSTIFICACION
 Se indican las motivaciones que llevan a desarrollar el trabajo, contestando en forma
implícita las siguientes preguntas: ¿Por qué se presenta esta propuesta? ¿Por qué se hace?
¿Qué servicios presta? ¿Cuál es la proyección de la propuesta?

2.4. Justificación

La justificació n es una parte crítica de cualquier investigació n académica. Es la clave

para establecer la relevancia de tu trabajo y persuadir a los lectores de su
importancia.

La justificació n de una tesis de grado responde a estas preguntas. ¿Por qué deberías
comprarlo? ¿Qué lo hace especial o diferente de los productos que ya conoces?

La justificació n. Es el primer paso crucial para persuadir a tus lectores de que tu

investigació n es valiosa

La redacció n de la justificació n debe ser clara, concisa y convincente ……………..

Características de la justificación

Define claramente el problema que se pretende abordar en tu investigació n.

Asegú rate de que el problema sea relevante y esté bien definido.

«El problema que se pretende abordar en esta investigación es la falta de conocimiento

sobre los efectos de la pandemia en la salud mental de los trabajadores sanitarios.»

Explica por qué el problema es importante y por qué es necesario abordarlo.

Proporciona ejemplos concretos que ilustren la importancia del problema.

«Este problema es importante porque los trabajadores sanitarios han estado en la línea
del frente de la lucha contra la pandemia y se han enfrentado a desafíos únicos y a
menudo estresantes. La salud mental de estos trabajadores es importante no solo para
ellos mismos, sino también para la calidad de la atención médica que brindan.»

Contextualiza el problema

Sitú a el problema en un contexto má s amplio y explica có mo se relaciona con el

cuerpo existente de conocimientos sobre el tema. ………………………………
«El problema se sitúa en un contexto más amplio de la pandemia y los efectos que ha
tenido en la salud mental en general. La investigación existente se ha enfocado
principalmente en el impacto de la pandemia en la salud mental de la población general,
pero hay una laguna en la investigación

Explica por qué es necesario llevar a cabo la investigació n propuesta y có mo se espera

que contribuya a llenar un vacío en la investigació n existente.

«Es necesario llevar a cabo esta investigación porque la salud mental de los trabajadores
sanitarios es un tema importante que ha recibido poca atención

Argumenta có mo la investigació n propuesta es innovadora o original y có mo se espera

que contribuya al avance del conocimiento sobre el tema.

«Esta investigación es original porque se enfoca específicamente en los efectos de la

pandemia en la salud mental de los trabajadores sanitarios.

Concluye tu justificació n resumiendo los puntos clave que has abordado y recordando
al lector la importancia de la investigació n propuesta. ……………………

«En resumen, esta investigación es importante porque aborda un problema relevante y

original que ha recibido poca atención en la investigación existente.

Tipos de justificación

Justificació n teó rica

Este tipo de justificació n se enfoca en la necesidad de llenar una laguna en la literatura

existente y en có mo la investigació n propuesta contribuirá al avance de la teoría sobre
el tema.

«La investigación propuesta aborda una laguna en la literatura existente sobre el

impacto de la tecnología en la comunicación interpersonal. A través de la investigación,
se espera que se puedan identificar nuevas perspectivas teóricas y se pueda mejorar la
comprensión del tema.»
Justificació n prá ctica

Este tipo de justificació n se enfoca en la relevancia prá ctica del tema de investigació n
y en có mo la investigació n propuesta puede abordar un problema o necesidad real en
el campo.

«La investigación propuesta se enfoca en el desarrollo de una aplicación móvil para

mejorar la atención médica en áreas rurales y remotas. Se espera que la aplicación
ayude a los pacientes a recibir atención médica de manera más efectiva y oportuna, y
que pueda tener un impacto positivo en la salud de la población rural.»

Justificació n social

Este tipo de justificació n se enfoca en có mo la investigació n puede tener un impacto

en la sociedad y en có mo puede ayudar a resolver un problema social.

«La investigación propuesta se enfoca en la relación entre la pobreza y el acceso a la

educación en un país en desarrollo. Se espera que la investigación pueda ayudar a
identificar las barreras que impiden que los niños de bajos ingresos accedan a la
educación, y que pueda informar políticas públicas que aborden el problema de la
pobreza y la desigualdad social.»

Justificació n personal

Este tipo de justificació n se enfoca en las motivaciones personales detrá s de la

elecció n del tema de investigació n y en có mo la investigació n puede contribuir a los
intereses y metas personales del autor.

«La investigación propuesta se enfoca en el análisis de la relación entre el estrés laboral

y el bienestar emocional de los trabajadores. El autor está interesado en este tema
debido a su experiencia personal de lidiar con el estrés en su trabajo anterior. Se espera
que la investigación pueda ayudar a informar políticas y prácticas laborales que
promuevan el bienestar emocional de los trabajadores.»

En general, la justificació n de una tesis de grado debe ser convincente y persuasiva, y

debe proporcionar una base só lida y fundamentada para la investigació n propuesta.
La elecció n del tipo de justificació n dependerá de los objetivos y enfoque de la
investigació n.
2.5 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.
Profundice sobre el problema planteado en la propuesta, debe incluírselo siguiente:

 Que origino las inquietudes iniciales.

 Grupo o población afectada o beneficiada
 Magnitud del fenómeno.
 Factores involucrados.
 Hipótesis posible. ………………………….

Hipótesis: Suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base para
iniciar una investigación o una argumentación

El planteamiento del problema y la hipótesis a cuya solución contribuirá con la ejecución de la

propuesta deben ser claros y concisos; debe describir el entorno o contexto nacional o
internacional en el cual se inserta la propuesta. Así mismo, se debe incorporar una síntesis del
estado actual del conocimiento (estado del arte) en el problema planteado y un breve análisis de
cómo el proyecto va a contribuir a la generación de un mayor conocimiento en el tema. Describe
una situació n en cuestió n que debe ser resuelto, es el punto de partida que da el
enfoque y se obliga a centrarse en algo concreto.

Un problema claramente definido y bien entendido es crucial para encontrar e

implementar soluciones efectivas.

En la investigació n académica, escribir un planteamiento del problema puede

ayudarte a contextualizar y comprender la importancia del problema de
investigación. Ademá s de que puede tener varios pá rrafos y servir como base para tu
propuesta de investigació n .

 Pasos para plantear un problema

- Paso 1: contextualiza el problema

El enunciado del problema debe enmarcar su problema de investigación en su
contexto particular y proporcionar algunos antecedentes sobre lo que ya se sabe al
respecto.

Para la investigació n prá ctica, concéntrate en los detalles específicos de la

situació n:

 ¿Dó nde y cuá ndo surge el problema?

 ¿A quién afecta el problema?
 ¿Qué intentos se han hecho para resolver el problema?
Paso 2: muestra por qué es importante
La declaració n del problema también debe abordar la relevancia de la investigació n:
¿por qué es importante que se resuelva el problema?

Esto no significa que tengas que hacer algo innovador o que cambie el mundo. Es más
importante que el problema sea investigable, factible y aborde claramente un
problema relevante en su campo.

La investigació n prá ctica es directamente relevante para un problema específico

que afecta a una organización, institución, grupo social o sociedad en
general. Para aclarar por qué su problema de investigació n es importante, puede
preguntarse:

 ¿Qué sucederá si el problema no se resuelve?

 ¿Quién sentirá las consecuencias? ………………………….
 ¿El problema tiene una relevancia má s amplia (por ejemplo, se encuentran
problemas similares en otros contextos)?

La formulación del problema de investigación es la etapa donde se estructura

formalmente la idea de investigación. Una buena formulación del problema implica
necesariamente la delimitación del campo de investigación, establece claramente
los límites dentro de los cuales se desarrollará el proyecto.

Mientras que el planteamiento es exponer, proponer el problema, la formulación

es expresar en términos precisos y claros.

La formulación de un problema consiste en la presentación oracional del

mismo, es decir, “reducción del problema a términos concretos,
explícitos, claros y precisos” (Tamayo, 1993), y es “la concreción del
planteamiento en una pregunta precisa y delimitada en cuanto a espacio,
tiempo y población (si fuere el caso)”. (Fidias G. Arias, 2006)
………………….
Tipos de formulación del problema de investigación

Existen dos formas de enunciar el problema de investigació n y estas son: el

interrogativo y el declarativo (Tamayo y Tamayo, 2004). Por su parte, Corona,
Fonseca, y Corona (2017), consideran ademá s una combinació n de ambas formas.

En forma interrogativa

La formulació n del problema de investigació n se realiza a través de una pregunta. La

manera má s fá cil y directa de formular un problema es mediante una pregunta, que
identifique las dificultades del desarrollo del tema, planteando hipó tesis o formulando
incó gnitas; las cuales será n superadas posteriormente en el desarrollo del trabajo
académico.

Al redactar una pregunta, se sabe exactamente el tipo de respuesta que el investigador

debe buscar; conduciéndolo a una correcta reflexió n sobre el tema.

Ejemplo 1: ¿Cuá l es el impacto de la satisfacció n en la lealtad de los clientes en los

restaurantes de comida china en Lima Metropolitana, 2019?

Ejemplo 2: ¿Có mo la alta rotació n del personal incide en la productividad de la

empresa Muebles Finos S.A.C. de la ciudad de Arequipa, 2019?

En forma declarativa

La formulació n del problema también puede hacerse de manera declarativa o

afirmativa. Veamos los siguientes ejemplos: ……………..

Ejemplo 1: Determinació n del impacto de la satisfacció n en la lealtad de los clientes

en los restaurantes de comida china de Lima Metropolitana, 2019.

Ejemplo 2: Determinació n de los factores que inciden en la motivació n del personal

de ventas de la empresa Jugos del Norte S.A. durante el periodo de 2018 y 2019.

2.4 OBJETIVOS DEL PROYECTO

Los objetivos deben estar enmarcados dentro de indicadores que por si solos determinen la
priorización de los proyectos, estos se clasifican en objetivos generales y objetivos específicos. El
primero representa el fin último del proyecto. Los objetivos específicos son el camino que conduce
al objetivo general.

Todo objetivo debe tener las siguientes propiedades:

- Medible en el sentido de que tiene asociado una métrica que es la variable que permite
el seguimiento, verificación y control de su logro.
- Alcanzable en cuanto a los recursos que se requieren y dentro de los límites del tiempo;
debe por último asegurarse su logro teniendo presentes unos límites normales de
esfuerzo.

Para la elaboración de los objetivos se deben tener claros algunos aspectos importantes:

a. Los objetivos deben ser claros, viables y coherentes con el problema que se va a resolver o
con la hipótesis que se va a validar. No se deben confundir los objetivos con actividades o
procedimientos metodológicos. Preferiblemente se debe formular un solo objetivo
general y algunos objetivos específicos que conduzcan a la realización del objetivo general.
Su formulación debe involucrar problemas concretos en el desarrollo del proyecto
 b. Su alcance debe estar dentro de las posibilidades, evítese objetivos que no tengan relación
con quien lo formula.
c. Deben ajustarse a la consecución de resultados por acción del desarrollador pueden
referirse a la observación, descripción, explicación de situaciones concretas, observables
en el desarrollo del proyecto, o forman parte de situaciones propias del objetivos general
d. Deben elaborarse con verbos en infinitivo que señalen acción que ejecute desarrollo. ……..
e. Algunos verbos que nos pueden servir de referencia son

f. No se puede determinar un número de objetivos. Esto depende del alcance y propósitos

del estudio, como también del criterio del desarrollador. …………………………

2.6 HIPOTESIS.

Es un supuesto que plantea el investigador sobre su objeto de estudio que se realiza con
elementos de juicio y con referentes bibliográficos.

La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la investigación que lleva al descubrimiento

de nuevas aportaciones al saber. La hipótesis contribuye a la generación de conocimientos y pasa
a formar parte de un campo del saber humano.
Es una suposición que permite establecer relaciones entre hechos, el valor de una hipótesis reside
en su capacidad para establecer esas relaciones entre los hechos y de esa manera explicamos por
qué se producen. La hipótesis como supuesto debe ser sometido a demostración y puede dar
como resultado que se rechaza o se acepta

2.7MARCO TEROICO CONCEPTUAL .

Para empezar se debe tener una buena reseña histórica en los diferentes contextos: mundial,
regional y nacional. Cómo aparece el problema en cada uno de los contextos, cómo es su dinámica

Que se miren las investigaciones que se han realizado sobre ese tema en contextos similares. Se
centra solamente en las características que le interesa estudiar, se debe cerrar el campo, se debe
delimitar.

El marco teórico se divide en cuatro apartados esenciales: los antecedentes, las bases
teóricas, las bases legales y el glosario de términos. El marco teórico proporciona la base
conceptual para la compresión y el análisis de los datos presentados en una
investigación.

DEFINA:

Marco teórico: es la definición de la escuela de pensamiento

Marco Conceptual: es el referente conceptual …………………………………

PROPUESTA DE INNOVACION O SOLUCION

“El aspecto má s importante de cualquier propuesta es identificar y comprender el

problema que el cliente busca resolver”.

Uno de los puntos del desarrollo de una propuesta de solució n es presentar una
noció n propia del problema, así como la propuesta para resolverlo, con el fin de
convencer al cliente de que tal propuesta es la mejor.

Para ello, se presentará lo que implica una descripció n de los problemas:

La naturaleza del problema.

La historia del problema.
Las características de la solució n ó ptima.
Las soluciones alternas consideradas.
La solució n o la técnica seleccionada.
1. En primer lugar, tienes que definir el problema. ¿Cuá l es la causa? ¿Qué síntomas
indican la presencia de un problema?
2. A continuació n, tienes que identificar varias opciones de soluciones. ¿Qué se
aconseja para solucionarlo?

3. Después, evalúa tus opciones y elige una de ellas. ¿Cuá l es la mejor opció n para
solucionar el problema? ¿Cuá l es la opció n má s sencilla? ¿Có mo debes priorizar?

4. Finalmente, aplica la solución elegida. ¿Se ha solucionado el problema? ¿Hay otra

opció n que debas probar?

Cuando apliques las técnicas de solució n de problemas utilizará s una variació n de

estos pasos como base.

Consejo: antes de poder solucionar un problema, intenta entenderlo completamente.

Resultados

Los resultados se basan en información real y los resultados esperados son

los resultados pronosticados

• El resultado esperado es el resultado que se desea obtener de la actividad

del elemento del plan.

Conclusiones

Por lo general, se llega a una conclusión como resultado de varios pasos o pasos
previos
ENFOQUE METODOLÓGICO

Un enfoque metodológico es el conjunto de estrategias, técnicas y

herramientas que se utilizan para llevar a cabo una investigación y analizar
los datos obtenidos.

En otras palabras, se trata de la forma en que se aborda el estudio de un

tema en particular.

Tipos de enfoques metodoló gicos

Enfoques cuantitativos

El enfoque cuantitativo se centra en el aná lisis de datos numéricos y estadísticos

para responder a preguntas de investigació n, y se basa en la recolecció n de datos a
gran escala a través de cuestionarios, encuestas y experimentos controlados.

Algunos ejemplos de enfoques cuantitativos incluyen el aná lisis de datos estadísticos,

la experimentació n controlada y la recolecció n de datos a través de cuestionarios y
encuestas.
Las principales ventajas del enfoque cuantitativo son su capacidad para obtener
datos precisos y reproducibles y su capacidad para realizar aná lisis estadísticos
rigurosos.
Sin embargo, una de sus principales desventajas es que no siempre es adecuado para
preguntas de investigació n complejas o para el estudio de fenó menos sociales
complejos.

Enfoques cualitativos

cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.

El enfoque cualitativo se basa en la recolecció n y aná lisis de datos no numéricos,
como entrevistas, observaciones y aná lisis de contenido. Se utiliza a menudo en
ciencias sociales, como la sociología y la antropología, pero también puede ser ú til en
ciencias naturales, como la biología

Algunos ejemplos de enfoques cualitativos incluyen la etnografía, la fenomenología y

la teoría fundamentada.

Las ventajas del enfoque cualitativo incluyen la capacidad de obtener una

comprensió n profunda y detallada de un fenó meno, y la capacidad de explorar temas
complejos y subjetivos.
Entre las desventajas, se encuentran que puede haber sesgo del investigador en la
interpretació n de los datos y que los resultados pueden no ser generalizables a una
població n má s amplia.
Enfoques mixtos

Los enfoques mixtos combinan elementos de los enfoques cuantitativos y

cualitativos en un solo estudio. Estos enfoques tienen como objetivo aprovechar las
fortalezas de ambos tipos de enfoques y minimizar sus debilidades.

Los investigadores que utilizan este enfoque pueden recolectar datos cuantitativos y
cualitativos, analizarlos de manera simultá nea o secuencial, y utilizar diversas
herramientas y técnicas de aná lisis de datos.

Un ejemplo de enfoque mixto es un estudio que utiliza una encuesta cuantitativa para
recolectar datos sobre las actitudes de los estudiantes hacia la educació n en línea, y
una entrevista cualitativa para profundizar en las razones detrá s de estas actitudes.

Otro ejemplo podría ser un estudio que recolecta datos cuantitativos a través de una
prueba de rendimiento y datos cualitativos a través de un grupo focal para explorar
las experiencias de los estudiantes con el aprendizaje en línea.

Ventajas y desventajas de los enfoques mixtos

Una de las principales ventajas de los enfoques mixtos es que permiten una
comprensió n má s completa y profunda del fenó meno estudiado.
Al combinar datos cuantitativos y cualitativos, los investigadores pueden obtener
una visión más completa de los procesos subyacentes y las motivaciones de los
participantes.
También permiten una validación cruzada de los resultados, lo que puede aumentar
la confianza en las conclusiones.
Sin embargo, los enfoques mixtos también pueden ser más complejos y costosos que
los enfoques cuantitativos o cualitativos por separado.
También requieren un alto nivel de habilidad en la recolecció n y aná lisis de datos
tanto cuantitativos como cualitativos, y pueden requerir un equipo
interdisciplinario para abordar todas las facetas del estudio.
Có mo elegir el enfoque metodoló gico adecuado para tu tesis

A fin de tomar la decisió n má s acertada al elegir el enfoque metodoló gico para tu tesis,
toma en cuenta las siguientes recomendaciones:

Considerar la naturaleza de la pregunta de investigació n

Si tu pregunta se enfoca en medir o cuantificar algo, probablemente un enfoque

cuantitativo sea el má s apropiado.

Si, por el contrario, tu pregunta busca explorar la complejidad de un fenó meno o

entender las percepciones de las personas, es posible que un enfoque cualitativo sea
má s adecuado.

Considerar la disponibilidad de datos y recursos

Si cuentas con una gran cantidad de datos numéricos, puede que un enfoque
cuantitativo sea má s fá cil de aplicar.

Si, por otro lado, debes recolectar datos de forma má s cualitativa, puede que un
enfoque cualitativo sea el camino a seguir.

Ademá s, es importante considerar los recursos disponibles para tu investigació n,

como el tiempo, el presupuesto y el personal.

Considerar las habilidades y la experiencia del investigador

Si tienes experiencia en estadística y análisis de datos, un enfoque cuantitativo

puede ser má s có modo para ti.
Si, por el contrario, tienes experiencia en entrevistas y análisis cualitativo, un
enfoque cualitativo puede ser má s fá cil de aplicar.
En cualquier caso, es importante que elijas un enfoque que te sientas có modo
aplicando y que puedas llevar a cabo con confianza.

Considerar las expectativas del lector y la audiencia

Si está s escribiendo una tesis para un programa de posgrado en ciencias sociales,

podría esperarse que utilices un enfoque cuantitativo para recolectar y analizar datos.
Si está s escribiendo para un pú blico má s amplio, como el pú blico general o la
industria, puede que un enfoque mixto o cualitativo sea má s efectivo para comunicar
los resultados de tu investigació n.

3.1 METODOLOGIA PROPUESTA

En esta sección responde a la pregunta: ¿Cómo se logra cada uno de los objetivos propuestos? La
metodología debe mostrar la estructura lógica y el rigor científico del proceso de investigación de
la propuesta, desde el enfoque metodológico específico hasta la forma en que se van a analizar,
interpretar y presentar los resultados. Adicionalmente se debe tener en cuenta que la
metodología propuesta permite programar las actividades del proyecto, determinar las personas y
los recursos financieros necesarios.

3.2 DISEÑO Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.

Aquí debe condensar toda la información relacionada con el cómo va a realizar su trabajo objeto
de estudio, que parámetros van a utilizar si se apoyará en datos estadísticos, que evaluara de toda
la información RECUERDE QUE TODA INFORMACION no siempre le sirve para su trabajo. Debe
seleccionar que sirve de una entrevista, de un artículo de revista, de un comentario ya sea radial,
textual o de otra índole

Se debe citar la fuente al igual que las personas que van a proporcionar los datos, recuerde
mencionarlos aquí y en forma especial y detallada en los RECURSOS ya sean humanos o
institucionales.

Definir si las fuentes son secundarias o primarias. Es necesario determinar las técnicas que se
utilizaran para recolectar la información.

3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA.

Población o universo es cualquiera conjunto de unidades o elementos como personas, fincas,

municipios, empresas, etc. , claramente definidos para el que se calculan las estimaciones o se
busca la información. Deben estar definidas las unidades, su contenido y extensión.

Cuando es imposible obtener datos de todo el universo es conveniente extraer una muestra,
subconjunto del universo, que sea representativa. En el proyecto se debe especificar el tamaño y
tipo de muestreo a utilizar: estratificado, simple al azar, de conglomerado, proporcional,,
sistemático, etc.

3.4 RECOLECCIÓN INFORMACIÓN.

En algunos proyectos de investigación es necesario presentar una guía de trabajo de campo, para
su elaboración se pueden seguir los siguientes pasos:

 Preparación de los materiales de recolección de datos.

 Equipo de trabajo necesario: grabadoras, cámaras fotográficas, filmadoras, etc.
 Selección y entrenamiento de personal.
 Revista y prueba experimental de las etapas anteriores
 Recolección de datos, ya sea primarios o secundarios.

4.0 ADMINISTRACION

Se detallarán los recursos necesarios para llevar a cabo el proyecto. Entre ellos tenemos:

4.1 RECURSOS HUMANOS

Aquellas personas que EFECTIVAMENTE colaborarán y son necesarias en el desarrollo del trabajo,
indicando las calidades, formación académica y cargo

4.2 RECURSOS INSTITUCIONALES

Entidades que directa o indirectamente se han vinculado al trabajo a realizar o que se beneficiarán
con los resultados.

4.3 PRESUPUESTO. (Formulación del proyecto)

Relación detallada de los ingresos y egresos en la elaboración del Proyecto un esquema sencillo
podría ser:

4.3.1 INGRESOS

Detalle de los ingresos de los dineros para la elaboración del trabajo (formulación del proyecto).

- Patrocinio $ XX $XX Si es de los autores se determina la cantidad de cada uno de ellos.

$XX
- Recursos propios XX

4.3.2 EGRESOS

Relación de egresos o gastos generados en la elaboración del proyecto (viajes, docencia, servicios
de apoyo, gastos de funcionamiento, etc
3.4 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

El cronograma es la presentación secuencial de las actividades y el tiempo previsto (dinámico) de

manera razonable para la para la ejecución, finalización, obtención de los resultados propuestos y
entrega de compromisos del proyecto.

3.5 PROPUESTA DE FINANCIACION

Recuerde que una condición para el éxito de su solicitud está en unos gastos coherentes en el
marco del proyecto y bien justificados, para esto se debe hacer una explicación de los gastos
propuestos en cada uno de los rubros, especificando en qué se va a invertir el dinero solicitado

4.0 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

Se relacionan los resultados de generación de conocimiento obtenidos durante la realización del

proyecto con respecto a los objetivos, hipótesis y resultados esperados planteados en el
Anteproyecto original.

El informe final le dice si cumple con el marco teórico (escuela de pensamiento), objetivos e
hipótesis. El resultado se discute con los datos del proyecto, frente a la teoría que el investigador
construyó.

La discusión de resultados es esa confrontación entre el marco teórico del anteproyecto de

investigación y la construcción realizada durante la ejecución del proyecto de investigación.

En el informe final se da cuenta del cumplimiento de los objetivos.

4.1 INFORME DESARROLLO TRABAJO DE CAMPO

Aquí es necesario informar como se realizo la investigación: fechas, lugares personas que
atendieron vistita o facilitaron esta actividad y otros aspectos relevantes.

4.2 ANALISIS DE DATOS (Tabulación si es con fuentes primarias).

Si la información tiene su origen de fuentes primarias debe hacerse la tabulación de todas las
encuestas, analizar el resultado de cada pregunta.
En caso de información secundaria se hace un análisis de las diferentes fuentes, teniendo en
cuenta aspectos como fechas, tipo de estudio, publicación reconocimiento del medio, experiencia
de autores de las anteriores investigaciones, de manera tal que sea posible seleccionar la
información más veraz y útil para la investigación en desarrollo. En el proyecto se incluye el
presupuesto de:

4.3 PRESUPUESTO DE INVERSIONES, PROYECCIONES FINANCIERAS

Si el proyecto exige una etapa de ejecución y puesta en marcha posterior se debe incluir el
presupuesto de inversiones y las proyecciones financieras de la etapa de operación mínimo el
primer año.

En este punto debe desarrollarse un análisis de viabilidad financiera del proyecto ejecutado.

4.4 INSTRUCCIONES DE USO Y APLICACIÓN.

Si el proyecto incluye el uso de un modelo, sistema, equipo, etc se debe incluir un instructivo
básico de uso y aplicación

4.5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

Interpretar los resultados es la etapa más valiosa de la investigación, de manera muy objetiva y
con argumentos pertinentes. De forma sencilla, clara y entendible.

Primero saque conclusiones y luego recomendaciones estas aclarando bajo qué condiciones

BIBLIOGRAFÍA

Es el detalle de los libros revisados desde el inicio de nuestro Anteproyecto, incluyendo su autor,
título, subtítulo, etc. Su presentación debe obedecer estrictamente a un orden alfabético.

ANEXOS

Todos aquellos documentos que darán claridad a la lectura del trabajo (instrumentos que se
utilizarán).
https://www.pluralismoyconvivencia.es/upload/19/71/guia_elaboracion_proyectos_c.pdf
Revisar el lunes

https://bib.us.es/derechoytrabajo/sites/bib3.us.es.derechoytrabajo/files/
guia_para_elaborar_un_trabajo_final_de_grado_1.pdf

Elvis, Melani Abraham: social

Cristian, estefani, belen: turística

Efrain, Alfredo, Mabel: teorico

Alexis, Fabricio y alvaro: personal

Rosio, tania, juan carlos: practica.