RPP PAI Kelas 1-6 Sms 1 THN 2019-2020 - Removed

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema / Topik 1 : Kasih Sayang Nabi Muhammad saw.
Sub Tema : Kasih Sayang
Alokasi Waktu : 1 x 4 JP
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menceritakan kisah singkat Nabi Muhammad saw;
 Menyebutkan kasih sayang Nabi Muhammad saw;
 Menunjukkan sikap kasih sayang Nabi Muhammad saw.
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Nasionalis , Mandiri, Gotong Royong, Integritas
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. Religius
2. Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Communication Menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar tentang ciptaan Allah Swt di dalam buku teks. Communication
 Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut. Mandiri
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar
tersebut. Communication
 Guru meminta kembali pendapat peserta didik dari isi gambar pada halaman berikutnya (suasana idul fitri, anak-
anak yang lain gembira sementara satu anak sedang bersedih). Critical Thinking and Problem Solving
 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “Aku cinta Rasulullah”. Religius
 Guru membimbing peserta didik membacakan salawat badar dan terjemahnya baris per baris/kalimat per kalimat.
Communication
 Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan dengan teman sebangku untuk memperhatikan dan
mencermati gambar tersebut Collaboration
 Selanjutnya mengemukakan isi gambar tersebut (kasih sayang seorang teman terhadap teman lainnya). Gotong
Royong
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru memantau
pembelajaran melalui Buku Pelajaran.
Kegiatan Penutup
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin)
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri Karangsembung 01 Guru PAI dan BP
ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

Tema / Topik 2 : Kasih Sayang Allah Swt.
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan ar-Rahman dan ar-Rahim;
 Mengartikan ar-Rahman dan ar-Rahim;
 Menyebutkan kasih sayang Allah Swt.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru mengajak peserta didik melafalkan ar-Rahman dan ar-Rahim. Communication
 Guru memberikan penjelasan arti ar-Rahman dan ar-Rahim.
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada subbab ar-Rahman dan ar-Rahim. Mandiri
 Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.
 Guru meminta kembali pendapat peserta didik dari isi gambar berikutnya. Mandiri
 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku menyayangi temanku”.
Critical Thinking and Problem Solving
 Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk melafalkan ar-
Rahman dan ar-Rahim. Collaboration
 Selanjutnya diminta untuk mengamati peristiwa kasih sayang di rumah dan menceritakan kasih sayang dalam
keluarga (hasil kegiatan disampaikan pada pertemuan berikutnya). Creativity and Innovation
 Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’
atau ‘tidak’. Mandiri
 Pada kolom “tugas kelompok” peserta didik melakukannya secara diskusi. Gotong Royong
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melafalkan basmalah dengan benar;
 Mendemonstrasikan bacaan basmalah dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru memberikan contoh bacaan basmalah yang benar. Communication
 Peserta didik menirukan bacaan basmalah bersama-sama, selanjutnya ditunjuk beberapa peserta didik untuk
membacanya. Mandiri
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar membaca doa sebelum makan bersama keluarga.
 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “memulai pekerjaan aku baca
basmalah ”, selanjutnya guru menanyakan kepada beberapa peserta didik tentang pelaksanaan dari “sikapku”
tersebut. Integritas
 Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara bergantian maju ke depan kelas (3-5 peserta didik). Integritas
 Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’
atau ‘tidak’.

Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu melafalkan surah Al-Fatihah dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Sebelum melafalkan surah al-Fatihah, guru memberikan contoh dengan tepuk tangan islami, kemudian diikuti
peserta didik. Lakukan dengan cara bergantian misalnya guru yang mengucapkannya, peserta didik yang tepuk
tangan, atau sebaliknya dengan berulang-ulang. Integritas
 Guru melafalkan surah Al-Fatihah dengan suara jelas ayat 1 s.d. 3 diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak
2-3 kali). Communication
 Peserta didik laki-laki dan peserta didik perempuan atau berdasarkan tempat duduk secara bergantian melakukan
1-2 kali. Collaboration
 Guru melafalkan surah Al-Fatihah dengan suara jelas ayat 1 s.d. 5 diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak
2-3 kali). Religius
1-2 kali. Communication
 Guru melafalkan surah Al-Fatihah dengan suara jelas, ayat 1 s.d. 7 diikuti seluruh peserta didik (lakukan
sebanyak 2-3 kali). Religius
1-2 kali. Apabila peserta didik belum bisa melafalkan dengan lancar, dapat diulangi melalui cara yang sama dari
langkah 1 s.d. 6. Apabila sudah banyak yang melafalkan secara individual, peserta didik mendemonstrasikan
pelafalannya. Critical Thinking and Problem Solving
 Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk melafalkan surah
Al-Fatihah secara bergantian. Gotong Royong
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu menunjukkan hafalan surah Al-Fatihah dan surah Al-Ikhlas dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru melafalkan dengan cara menghafal surah Al-Fatihah dengan suara jelas ayat 1 s.d 2, diikuti seluruh peserta
didik, sesekali meminta salah satu peserta didik untuk menghafalnya (lakukan sebanyak 2 sampai 3 kali).
Communication
 Mengikuti langkah butir 1, diteruskan ayat 3 sampai ayat 4, ayat 5 sampai 6, dan ayat 7. Literasi
 Lakukan pola ayat 1 sampai 5, (lakukan sebanyak 2-3 kali).
 Diteruskan pola ayat 6 sampai 7, (lakukan sebanyak 2-3 kali).
 Pola terakhir ayat 1 s.d. 7 (satu surat utuh) diawali gurunya, kemudian diikuti peserta didik (lakukan sebanyak 2-3
kali). Bila belum hafal juga, dapat diulangi melalui cara yang sama dari langkah 1) s.d. 5). Bila sudah banyak
yang hafal secara individual, peserta didik mendemonstrasikan hafalannya. Collaboration
 Pada kolom “sikapku”, guru menjelaskan bahwa peserta didik secara mandiri hafal surah al-Fatihah. Mandiri
 Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk menghafal surah
Al-Fatihah secara bergantian. Gotong Royong

Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu menyebutkan pesan-pesan yang terkandung di dalam surah Al-Fatihah dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam surah al-Fatihah, secara
klasikal atau individual. Communication
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam. Collaboration
 Masing-masing kelompok mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di dalam surah al-Fatihah. Gotong
Royong
 Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam surah al-Fatihah.
Communication
 Guru membimbing jalannya diskusi dan kelompok yang lain saling mengoreksi.
 Salah satu kelompok atau individu menyampaikan kesimpulan hasil diskusi. Collaboration
 Guru memberikan penguatan hasil diskusi.
 Pada kolom “sikapku”, guru menjelaskan kepada peserta didik akan pentingnya berakhlak baik. Religius
 Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk menyebutkan
pesan-pesan surah Al-Fatihah secara bergantian. Gotong Royong
 Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada kolom
‘sudah’ atau ‘belum’. Mandiri

Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar, dan
 Mendemonstrasikan bacaan huruf hijaiyah berharakat dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah per huruf secara berurutan (sebaiknya langsung oleh guru
bersangkutan, media audio hanya sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan kemudian menirukannya. Pada
waktu itu juga guru langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang kurang tepat, baik secara individual
ataupun klasikal, sampai akhirnya selesai.
 Pelafalan huruf per huruf dimaksud, misalkan guru melafalkan “alif” diikuti oleh seluruh peserta didik, lakukan 2-3
kali. Mandiri
 Untuk mengetahui penguasaan kompetensi kelas, secara acak guru menunjuk peserta didik mendemonstrasikan
pelafalan huruf hijaiyah. Communication
 Guru memberikan penguatan pelafalan huruf hijaiyah secara lengkap.
 Guru memberikan penguatan pelafalan huruf hijaiyah berharakat.
 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku senang melafalkan huruf
hijaiyah”. Integritas
 Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara mengamati dan melafalkan huruf hijaiyah. Mandiri
 Pada kolom “ayo kerjakan” yang kedua peserta didik secara bergantian melafalkan huruf hijaiyah.
Pada kolom tugas kelompok peserta didik secara berkelompok melafalkan ayat per ayat surah al-Fatihah. Gotong
Royong
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan bukti-bukti adanya Allah Swt. dengan benar;
 Menjelaskan bukti-bukti adanya Allah Swt. dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar tentang ciptaan Allah di dalam buku teks. Mandiri
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang ada dalam buku teks dan apa yang dikemukakan peserta
didik tentang isi gambar tersebut. Communication
 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “Aku percaya Allah itu ada” sebagai
penguatan dari penjelasan materi. Integritas
 Guru membimbing peserta didik menyanyikan lagu yang ada dalam kotak. (judul lagu “agamaku Islam” mengikuti
lagu topi saya bundar.
 Mengerjakan kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku). Mandiri
Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’
atau ‘tidak’.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan keragaman anggota tubuh sebagai bukti keesaan Allah Swt. dengan benar;
 Menyebutkan manfaat keragaman anggota tubuh sebagai bukti keesaan Allah Swt. dengan benar;
 Menyebutkan keragaman anggota keluarga di rumah sebagai bukti keesaan Allah Swt. dengan benar, dan
 Menyebutkan keragaman di lingkungan sekolah sebagai bukti keesaan Allah Swt. dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar anggota tubuh (panca indra) di dalam buku teks. Communication
 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “Aku bersyukur kepada Allah diberi
anggota tubuh” sebagai penguatan dari penjelasan materi. Integritas
 Mengerjakan kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku).
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar anggota keluarga di dalam buku teks. Communication
 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku bersyukur kepada Allah
diberikan keluarga” sebagai penguatan dari penjelasan materi. Integritas
 Mengerjakan kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku). Collaboration
 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “Aku Percaya Allah Maha Esa”
sebagai penguatan dari penjelasan materi. Integritas
 Mengerjakan kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku). Gotong Royong
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan arti bersuci dengan benar;
 Menyebutkan macam-macam bersuci dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar anak-anak sedang berwudu dalam buku teks. Communication
 Guru memberikan pertanyaan untuk ditanggapi peserta didik. Misalnya, “Menurut kamu, gambar itu menceritakan
apa?” Setelah peserta didik menyampaikan pendapatnya, guru menguatkan dengan memberikan penjelasan tambahan
dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut, termasuk menjelaskan pentingnya pola
hidup bersih.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait materi ajar “arti bersuci dan macam-macam bersuci.”
Communication
 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “Aku harus bersihkan badan pakaian
dan tempat”. Gotong Royong
 Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) dan mengemukakan jawaban
atas perintah tugas secara bergantian. Collaboration
 Jika memungkinkan dapat juga dibentuk kelompok lima orang untuk mendiskusikan perintah tersebut. Perwakilan
kelompok menyampaikan hasil diskusinya. Communication
 Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’ atau
‘tidak’. Mandiri
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencontohkan tata cara mandi dan istinja’ (buang air kecil dan besar) dengan benar, dan
 Menunjukkan tata cara mandi dan istinja’ (buang air kecil dan besar) dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru mengajak peserta didik mengamati gambar anak sedang mandi dalam buku teks. Literasi
 Guru meminta peserta didik menceritakan isi gambar tersebut.
 Guru mengajukan pertanyaan siapa yang terbiasa mandi? Peserta didik mendapat kesempatan yang sama untuk
menceritakan tata cara mandi. Mandiri
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
Communication
 Guru juga memberikan langkah pembelajaran istinja’ dengan mengacu kepada pembelajaran tata cara mandi.
 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “Aku mandi setiap hari”. Mandiri
 Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) menyebutkan tata cara mandi
secara bergantian.

Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membiasakan bersuci sebelum beribadah dengan benar;
 Menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru mengajak peserta didik mengamati gambar anak-anak sedang mencuci tangan, gosok gigi, dan memotong kuku
dalam buku teks (gambar lain bisa digunakan untuk bahan pengayaan).
 Guru meminta peserta didik menceritakan isi gambar tersebut. Literasi
 Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut. Communication
 Guru mengajukan pertanyaan siapa yang terbiasa mencuci tangan sebelum dan sesudah makan? Siapa yang terbiasa
menggosok gigi? Memotong kuku? Peserta didik mendapat kesempatan yang sama secara merata untuk menceritakan
kebiasaannya. Communication
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
 Demikian juga langkah pembelajaran tentang bersih pakaian, barang barang, tempat ibadah, dan rumah.
 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku membantu orang tuaku di
rumah”. Integritas
 Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) mengamati gambar anak
sedang bersih-bersih kelas, dan menceritakan secara bergantian. Gotong Royong
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menceritakan kisah Nabi Adam a.s.;
 Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Adam a.s.;
 Menyebutkan peristiwa penting yang dialami oleh Nabi Adam a.s.;
 Menunjukkan sikap terpuji yang dimiliki Nabi Adam a.s.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru menanyakan siapa yang tahu nama-nama nabi dan rasul. Communication
 Peserta didik mengemukakan pendapatnya. Berikan kesempatan yang merata kepada siswa. Mandiri
 Guru membimbing peserta didik menyanyikan lagu jalan masuk surga. dinyanyikan secara berulang. Integritas
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang arti nabi dan rasul. Tujuan diutusnya rasul menjadi penjelasan
utama. Communication
 Guru menceritakan kisah singkat Nabi Adam a.s. Fokuskan kisah pada sifat positif dan perilaku yang dapat diteladani,
terutama sikap mengakui kesalahan, bertobat, dan meminta maaf. Literasi
 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku minta maaf apabila berbuat
salah”. Religius
 Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) mengamati gambar lalu
menceritakannya kepada teman. Diharapkan jawaban ceritanya mengarah pada sikap meminta maaf bila berbuat salah
atau memafkan bila teman memintanya. Gotong Royong
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menceritakan kisah Nabi Nuh a.s.;
 Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Nuh a.s.;
 Menyebutkan peristiwa penting yang dialami oleh Nabi Nuh a.s.;
 Menunjukkan sikap terpuji yang dimiliki Nabi Nuh a.s.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru menanyakan siapa yang tahu nama-nama nabi dan rasul. Communication
salah”. Mandiri
atau memafkan bila teman memintanya. Religius
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menceritakan kisah Nabi Hud a.s.;
 Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Hud a.s.;
 Menyebutkan peristiwa penting yang dialami oleh Nabi Hud a.s.
 Menunjukkan sikap terpuji yang dimiliki Nabi Hud a.s..
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru menanyakan siapa yang tahu nama-nama nabi dan rasul.
salah”. Integritas
atau memafkan bila teman memintanya. Gotong Royong
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : II (Dua) / 1
Tema / Topik 1 : Nabi Muhammad saw. Teladanku
Sub Tema : Sikap Jujur Nabi Muhammad saw.
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.
 Menunjukkan sikap jujur.
 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menjelaskan sikap jujur dari kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Muhammad saw.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi keteladanan Nabi Muhammad SAW terkait sikap jujur yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi kisah keteladanan Nabi Muhammad saw yang diajarkan
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi kisah keteladanan Nabi Muhammad saw yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi kisah keteladanan Nabi Muhammad saw yang
didiskusikannya
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan

pembelajaran melalui Buku pelajaran.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui, Guru PAI dan BP

Kepala Sekolah SD Negeri Karangsembung 01
Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

ETI SUNARTI, M.Pd NIP. 19900401 201902 1003
NIP. 19600823 198012 2 003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.
 Menunjukkan sikap jujur.
 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menjelaskan sikap jujur dari kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Muhammad saw.
Pendahuluan
3. Menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Communication
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi keteladanan Nabi Muhammad SAW dan kebenaran kisah Nabi Muhammad
SAW. terkait sikap jujur yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW dan kebenaran
kisah Nabi Muhammad SAW yang diajarkan
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW dan kebenaran kisah Nabi
Muhammad SAW yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
 Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW dan
kebenaran kisah Nabi Muhammad SAW yang didiskusikannya
pembelajaran melalui Buku pelajaran
Kegiatan Penutup
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Terbiasa membaca Al-Qur’an.
 Menunjukkan sikap berlindung diri kepada Allah Swt.
 Menunjukkan pelafalan Q.S. an-Nas ayat 1-3.
 Menunjukkan pelafalan Q.S. an-Nas ayat 1-6..
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
 Guru melafalkan surat an-Nas dengan suara jelas ayat 1 s.d. 2 diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3
kali).
1-2 kali.
 Guru melafalkan surat an-Nas dengan suara jelas ayat 1 s.d. 4 diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3
kali).
1-2 kali.
 Guru melafalkan surat an-Nas dengan suara jelas, ayat 1 s.d. 6 diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3
kali).
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Terbiasa membaca Al-Qur’an.
 Menunjukkan pelafalan Q.S. an-Nas ayat 1-6..
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Nasionalis , Mandiri, Gotong Royong, Integritas
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
 Guru melafalkan dengan cara menghafal surat an-Nas dengan suara jelas ayat 1 s.d 2, diikuti seluruh peserta
didik, sesekali meminta salah satu peserta didik untuk menghafalnya (lakukan sebanyak 2 sampai 3 kali).
Communication
 Mengikuti langkah poin 1, diteruskan ayat 3 sampai ayat 4, ayat 5 sampai 6.
 Lakukan pola ayat 1 sampai 3, (lakukan sebanyak 2-3 kali).
 Diteruskan pola ayat 4 sampai 6, (lakukan sebanyak 2-3 kali).
 Pola terakhir ayat 1 s.d. 6 (satu surat utuh) diawali gurunya, kemudian diikuti peserta didik (lakukan sebanyak 2-3
kali). Mandiri
Bila belum hafal juga, dapat diulangi melalui cara yang sama dari langkah 1 /s.d. 5. Bila sudah banyak yang hafal
secara individual, peserta didik mendemonstrasikan hafalannya Collaboration
 Pada rubrik “Sikapku”, guru menjelaskan bahwa peserta didik secara mandiri hafal surat an-Nas. Mandiri
 Pada rubrik “Ayo Kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) menghafal surat an-Nas
secara bergantian. Gotong Royong
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Terbiasa membaca Al-Qur’an
 Menyebutkan arti Q.S. an-Nas.
 Menyebutkan jumlat ayat Q.S. an-Nas.
 Menyebutkan tempat turunnya Q.S. an-Nas.
 Menjelaskan isi pokok Q.S. an-Nas.
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam surat an-Nas, secara
klasikal atau individual. Communication
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam. Gotong Royong
 Masing-masing kelompok mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di dalam surat an-Nas. Collaboration
 Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam surat an-Nas. Critical
Thinking and Problem Solving
 Guru membimbing jalannya diskusi dan kelompok yang lain saling mengoreksi.
 Salah satu kelompok atau individu menyampaikan kesimpulan hasil diskusi. Creativity and Innovationg

Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Terbiasa membaca basmalah setiap memulai beraktivitas
 Menunjukkan perilaku percaya diri
 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa disambung dari depan.
 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa disambung dari tengah.
 Menyebutkan huruf hijaiyyah yang bisa disambung di belakang.
 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung.
 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung dalam satu kalimat.
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
 Untuk mengetahui kemampuan awal, guru mencoba secara acak satu atau dua peserta didik untuk mencoba
menunjukkan huruf hijaiyyah yang bisa disambung atau tidak, atau merangkai huruf hijaiyyah bersambung. Mandiri
 Peserta didik diberi petunjuk dan pemahaman cara membaca Al-Qur’an dengan benar.
 Peserta didik bersama nyanyikan lagu pada rubrik “Ayo Menyanyi”, dibimbing oleh guru, baris per baris. Nasionalis
 Peserta didik diajak mengamati dan kemudian menirukan pelafalan huruf hijaiyyah lengkap dengan harakatnya yang
ada dalam tabel. Dalam tabel tersebut ada 4 (empat) kolom yang dimulai dari kolom sebelah kanan. Kolom 1 (bentuk
tunggal), kolom 2 (bentuk bersambung), kolom 3 (ditulis) dan kolom 4 (dibaca). Dilakukan secara berulang-ulang
sehingga peserta didik mampu melafalkannya. Literasi
 Pada rubrik “Sikapku” sampai dengan "Ayo Kerjakan”, guru meminta peserta didik satu-satu, berpasangan, atau
bersama-sama, atau dibentuk kelompok beranggotakan 5 anak: melafalkan huruf hijaiyyah yang disambung. Gotong
Royong
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menerima adanya Allah Swt. Yang Maha Pencipta
 Menunjukkan perilaku bersyukur.
 Menyebutkan arti al-Khaliq.
 Menyebutkan bukti kebesaran ciptaan Allah Swt.
 Menyebutkan cara memanfaatkan ciptaan Allah Swt.
 Menjelaskan bukti kebesaran ciptaan Allah Swt. dengan benar.
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi tentang kebesaran ciptaan Allah Swt. Religius
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang hal yang telah diamatinya, apabila mengalami kesulitan guru
memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya.
Communication
 Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa
pertanyaan. Collaboration
 Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut, baik secara individu maupun hasil kerja kelompok. Critical
 Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta menyimpulkan maksud isi gambar tersebut. Creativity
and Innovation
 Peserta didik membuat rumusan yaitu mengaitkan makna ciptaan Allah Swt., dengan persoalan kehidupan nyata
sehari-hari (kontekstual). Critical Thinking and Problem Solving
 Menyampaikan hasil diskusi baik secara individu maupun perwakilan kelompok dan menyampaikan
kesimpulannya. Collaboration
 Peserta didik nyanyikan lagu Allah Swt., Maha Pencipta, baris per baris. Nasionalis
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menerima adanya Allah Swt. Yang Mahapencipta
 Menunjukkan perilaku bersyukur.
 Melafalkan al-Asmaul al-Husna al-Khaliq.
 Mendemonstrasikan pelafalan al-Asmaul al-Husna al- Khaliq.
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
Proses melafalkan dilakukan dengan langkah berikut ini.
1. Peserta didik melafalkan secara berulang-ulang kata al-Khaliq berikut artinya. Yakinkan bahwa mereka sudah
dapat menguasai pelafalan tersebut. Literasi
2. Pada rubrik "Kegiatanku”
a. Guru mengamati cara kerja peserta didik menyelenggarakan belajar kelompok. Guru mengarahkan jika
diperlukan. Collaboration
b. Biarkan individu memilih teman kelompok untuk mengamati dan menyebutkan ciptaan Allah Swt. Guru
merubahnya jika komposisi tidak seimbang (misalnya anak pintar hanya ada di satu kelompok). Gotong
Royong
c. Perhatikan cara peserta didik mengelola diskusi kelompok masing-masing, termasuk menentukan waktu
dan tempat untuk melakukan pengamatan di luar kelas. Collaboration
d. Masing-masing kelompok mencatat hasil pengamatannya.
e. Selanjutnya masuk ke ruangan kelas kembali, dan menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas,
sementara kelompok lain menyimak dan memberi tanggapan atas hasil diskusinya. Critical Thinking and
Problem Solving
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini bahwa sikap saling tolong menolong sebagai cerminan dari iman
 Menunjukkan sikap tolong menolong
 Menyebutkan arti tolong menolong.
 Menjelaskan manfaat tolong menolong.
 Menunjukkan contoh sikap tolong menolong.
 Mendemonstrasikan sikap tolong menolong.
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mencermati bacaan yang ada dalam buku teks. Literasi
2. Peserta didik menanyakan tentang hal yang telah dicermatinya melalui bacaan. Communication
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Gotong Royong
4. Masing-masing kelompok berdiskusi berkaitan dengan materi kerja sama yang ada dalam buku teks dan pengalaman
peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Collaboration
5. Setelah diskusi selesai masing-masing membuat rumusan dan mengaitkan materi dengan kehidupan kontekstual
peserta didik. Critical Thinking and Problem Solving
6. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya, sementara kelompok lain menanggapi dengan berbagai
pernyataan atau masukan. Selanjutnya membuat kesimpulan. Collaboration

Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini bahwa sikap saling tolong menolong sebagai cerminan dari iman
 Menunjukkan sikap tolong menolong
 Menyebutkan arti tolong menolong.
 Menjelaskan manfaat tolong menolong.
 Menunjukkan contoh sikap tolong menolong.
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
1. Peserta didik membentuk kelompok untuk mendiskusikan pengalaman yang berkaitan dengan pengalaman tolong
menolong. Guru memberikan petunjuk secara teknis proses diskusi. Collaboration
2. Setiap peserta didik diberi kesempatan untuk mengutarakan, menanya, atau mengomentari hal yang sedang
didiskusikan. Apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik
mencari tahu dan dapat menyimpulkan. Gotong Royong
3. Pertanyaan peserta didik diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.
4. Diskusi peserta didik mengarah kepada pemahaman terhadap nilai kebaikan yang terdapat di dalam topik diskusi.
Collaboration
5. Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan
baik. Critical Thinking and Problem Solving
6. Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untuk menyimpullkan hasil diskusi pada masing-masing
kelompok.
7. Guru memberikan ulasan akhlak yang terkait dengan masing-masing topik diskusi. Communication
8. Peserta didik menyimak penjelasan guru, lalu diberikan kesempatan untuk bertanya baik secara individu maupun
secara berkelompok.
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari 10embali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru memantau
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih.
 Meyakini hadis yang terkait dengan perilaku hidup sehat.
 Menunjukkan perilaku hidup bersih.
 Menunjukkan perilaku hidup sehat.
 Menyebutkan arti bersih dan sehat.
 Menjelaskan cara hidup bersih dan sehat.
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
1. Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru tentang pentingnya hidup bersih dan sehat, Allah Swt. mencintai
orang beriman yang hidupnya bersih dan selalu menyucikan diri. Begitu juga rasul mencintai orang yang kuat dan
sehat. Communication
2. Pada rubrik “Kegiatanku” peserta didik mengamati gambar/ilustrasi tentang:
 pentingnya olahraga dalam lingkungan keluarga agar sehat, bugar dan kuat.
 lingkungan orang yang suka kebersihan. Literasi
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya. Apabila mengalami kesulitan
guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya.
Communication
4. Peserta didik membuat contoh permasalahan sehari-hari (kontekstual) yang terkait dengan kebersihan dan hidup
sehat. Critical Thinking and Problem Solving
5. Menyampaikan hasil diskusi baik secara individu maupun perwakilan kelompok dan menyampaikan kesimpulan.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih.
 Meyakini hadis yang terkait dengan perilaku hidup sehat.
 Menunjukkan perilaku hidup bersih.
 Menyebutkan arti bersih dan sehat.
 Menjelaskan cara hidup bersih dan sehat.
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
1. Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru tentang pentingnya menjaga dan memelihara lingkungan sekitar.
Communication
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah disimaknya dari paparan guru tentang
lingkungan. Apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik
mencari tahu dengan cara menanya.
3. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.
4. Pertanyaan peserta didik diinventarisasi oleh guru. Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan
diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan. Collaboration
5. Peserta didik mengemukakan pendapat, baik secara individu maupun hasil kerja kelompok. Gotong Royong
6. Peserta didik atau kelompok lain menanggapi beberapa pendapatnya.
7. Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untuk menyimpullkan beberapa pendapat. Critical
8. Peserta didik diberi penjelasan tambahan dan penguatan tentang maksud dari materi tersebut.
9. Dalam rubrik “Sikapku”, semua dapat menumbuhkan sikap membuang sampah pada tempat sampah yang telah
disediakan. Mandiri
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,
Kepala SDN Karangsembung 01 Guru PAI
SODIKIN, S.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I.

NIP. 19660422 200501 1 004 NIP. 19900401 201902 1 003
(RPP)

Alokasi Waktu :1 x4
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Terbiasa berdoa sebelum makan.
 Terbiasa berdoa sesudah makan.
 Menunjukkan perilaku sehat.
 Melafalkan doa sebelum makan.
 Melafalkan doa sesudah makan.
 Mengartikan doa sebelum makan.
 Mengartikan doa sesudah makan.
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
Pertama. Doa sebelum makan.
1. Guru melafalkan kata per kata, misalkan “Allāhumma bāriklanā” yang diikuti oleh seluruh peserta didik, dilakukan
2-3 kali. Integritas
2. Guru melanjutkan dengan melafalkan “fīmā razaqtanā” diikuti oleh seluruh peserta didik, dilakukan 2-3 kali.
3. Guru terakhir melafalkan “waqinā ‘ażābannār” yang diikuti oleh seluruh peserta didik, dilakukan 2-3 kali.
4. Guru melafalkan secara utuh kalimat “Allāhumma bāriklanā, fîmā razaqtanā, waqinā ‘ażābannār” diikuti oleh
seluruh peserta didik, dilakukan 2-3 kali.
Kedua, arti doa sebelum makan.
1. Guru mengucapkan “Ya Allah berkahilah kami”, diikuti peserta didik secara bersama-sama, lakukan 2-3 kali.
2. Guru mengucapkan “dengan rezeki yang telah Engkau anugerahkan kepada kami”, diikuti peserta didik secara
bersama-sama, dilakukan 2-3 kali.
Ketiga. Doa sesudah makan.
Dilakukan mengikuti langkah-langkah pembelajaran doa sebelum makan (penggalan doa disesuaikan).
Keempat. Arti doa sesudah makan.
Dilakukan mengikuti langkah-langkah pembelajaran arti doa sebelum makan. Selanjutnya, guru mengajak siswa
melakukan langkah-langkah berikut. Guru menjelaskan pesan Allah dan Rasul-Nya tentang adab makan dan minum.
Communication
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Terbiasa berdoa sebelum wudu.
 Terbiasa berdoa sesudah wudu.
 Menunjukkan perilaku peduli lingkungan.
 Menyebutkan syarat wudu.
 Menyebutkan rukun wudu.
 Menyebutkan sunah wudu.
 Menyebutkan hal yang membatalkan wudu.
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
1. Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru tentang definisi wudu dan penjelasannya Communication
2. Pada rubrik “Ayo Menyanyi”, peserta didik menyanyikan lagu tentang mari berwudu, baris per baris. Integritas
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya, apabila mengalami kesulitan guru
memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya.
4. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.
5. Pertanyaan peserta didik diinventarisasi oleh guru.
6. Peserta didik diberi penjelasan tambahan dan penguatan tentang tata cara berwudu.
7. Peserta didik menyimak 14embali penjelasan guru tentang syarat wudu, rukun wudu, sunah wudu dan hal yang
membatalkan wudu. (lihat poin A). Communication
8. Dari hasil menyimak paparan tersebut, peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya baik secara individu
maupun secara berkelompok.
9. Pada rubrik “Ayo Kerjakan”, peserta didik secara individu/berpasangan dengan teman sebangku/kelompok
melakukan kegiatan menyebutkan rukun wudu secara bergantian. Mandiri
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Terbiasa berdoa sebelum wudu.
 Terbiasa berdoa sesudah wudu.
 Menunjukkan perilaku peduli lingkungan.
 Membaca doa sebelum wudu.
 Mempraktikkan wudu.
 Membaca doa setelah wudu.
Pendahuluan
Communication
Kegiatan Inti
Melafalkan doa sebelum wudu
Guru memperagakan pelafalan kalimat doa sebelum wudu kata per kata/disesuaikan dengan panjang dan pendeknya
bacaan doa (sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio hanya sebagai pendukung), peserta didik
mencermati dan kemudian menirukannya
Melafalkan doa sesudah wudu
Melafalkan secara utuh doa sesudah wudu diikuti oleh seluruh peserta didik, dilakukan 2-3 kali.
Pelaksanaan simulasi
1. Peserta didik menerima penjelasan bahwa proses pembelajaran materi praktik wudu menggunakan simulasi.
Collaboration
2. Guru membuat dan menyampaikan topik simulasi, contoh tentang praktik wudu lengkap dengan teknis
pelaksanaannya.
3. Guru menyimulasikan praktik wudu sesuai dengan langkah/urutan yang telah disampaikan sebelumnya.
Pelaksanaan praktik
1. Peserta didik diajak ke tempat praktik wudu.
2. Secara bergiliran peserta didik melakukan praktik (jumlah peserta didik yang praktik disesuaikan dengan
fasilitas tempat wudu) Mandiri
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)
Nama Sekolah : SDN Karangsembung 01

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam& Budi Pekerti
Kelas/Semester : III / 1
Pembelajaran 1 : Nabi Muhammad saw.Panutanku
Materi Pokok : A. Sikap Percaya Diri Nabi Muhammad saw.
Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran
Tgl Pelaksanaan : …………………….
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan sikap percaya diri Nabi Muhammad saw. dengan benar.
 Menjelaskan sikap percaya diri Nabi Muhammad saw. dengan benar.
 Menyebutkan pesan hadis yang terkait dengan sikap percaya diri dengan benar.
 Mengidentifikasi pesan hadis yang terkait dengan sikap percaya diri dengan benar.
 Menceritakan sikap percaya diri dari kisah Nabi Muhammad saw. dengan benar.
 Menceritakan kisah singkat Nabi Muhammad saw. dengan benar.
 Menunjukkan sikap percaya diri dengan benar
Pendahuluan
2. Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
3. Menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Communication Menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi sikap percaya diri Nabi Muhammad saw
 Peserta didik masih dalam kelompoknyamembaca terlebih dahulu teks yang berkaitan dengan sikap
percaya diri Nabi Muhammad saw. Perwakilan setiap kelompokmenyampaikan kembali hasil
bacaannya, kelompok yang lainmenyimak dan memberi tanggapan. Setelah sebagian dan atausemua
kelompok selesai menyampaikan, guru memberi penguatandan penjelasan untuk lebih mempertajam
materi.
 Peserta didik menyimak penguatan dan penjelasan guru yangberkaitan dengan sikap percaya diri Nabi
Muhammad saw.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya baik secara individu maupun secaraberkelompok.
 Menyampaikan kesimpulan secara individu maupun perwakilankelompok.
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru
memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran 1 : Nabi Muhammad saw.Panutanku
Materi Pokok : B. Sikap Mandiri Nabi Muhammad saw.
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan sikap mandiri Nabi Muhammad saw. dengan benar.
 Menjelaskan sikap mandiri Nabi Muhammad saw. dengan benar.
 Menyebutkan pesan hadis yang terkait dengan sikap mandiri dengan benar.
 Menjelaskan pesan hadis yang terkait dengan sikap mandiri dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi materi sikap percaya diri Nabi Muhammad saw
 Semua peserta didik mencermati bacaan tentang kemandirianRasulullah saw. Salah satu peserta didik
membacanya dengan suara lantang.
 Dengan sikap tersebut, guru meyakinkan dan memberimotivasi kepada peserta didik untuk selalu
mandiri dalammelakukan berbagai pekerjaan.
 Peserta didik dibagi menjadibeberapa kelompok. Setiap kelompok menyebutkan persepsinyamasing-
masing mengenai apa yang mereka pahami tentangsifat-sifat yang bisa mengakibatkan anak tidak mandiri.
Misalnyamenyebutkan sikap manja.
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran 2 : Senangnya Belajar Surat an-Nasr
Materi Pokok : A. Membaca Kalimat dalam Surat an-Nasr
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membaca al-Qur’an Surat an-Nasr ayat 1 sampai 2 sesuai tajwid al-Qur’an yang benar.
 Membaca al-Qur’an Surat an-Nasr ayat 1 sampai 3 sesuai tajwid al-Qur’an yang benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi Surat an-Nasr ayat 1, 2 dan 3 sesuai tajwid al-Qur’an yang benar.
 Secara individu maupun berkelompok, peserta didikmelakukan diskusi untuk menanggapi dan
menjawab beberapapertanyaan.
 Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaandiskusi difasilitasi oleh guru sehingga
berjalan dengan baik.
 Peserta didik mengamati potonganayat al-Qur’an dari beberapa surat-surat pendek.
Kemudianmenyebutkan nama surat dan ayat ke berapa, selanjutnyamenunjukkan ayat yang termasuk
Surat an-Nasr.
 Peserta didik mengamati gambar kemudianmengemukakan maksud gambar tersebut, baik secara
individumaupun hasil kerja kelompok.
 Peserta didik atau kelompok lain menanggapi beberapa pendapatnya dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Materi Pokok : B. MenghafalSurat an-Nasr
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menunjukkan hafalan Surat an-Nasr ayat 1 sampai ayat 2 sesuai dengan makhraj dan tajwid yang benar.
 Menunjukkan hafalan Surat an-Nasr ayat 1 sampai ayat 3 sesuai dengan makhraj dan tajwid yang benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Peserta didik menerima motivasi bahwa menghafal al-Qur’anbukanlah sesuatu yang sulit.
 Mengarahkan dan membimbing peserta didik dengan benartentang cara menghafal Surat an-Nasr dan
makhraj huruf syakawal.
 Lantunan suara hafalan ayat sedapat mungkin diperindah.
 Lakukan pengulangan hafalannya, jika hafalan masih kurang lancar.
 Setelah lancar hafalannya, dilanjutkan dengan menghafalterjemahannya (ini dilakukan untuk lebih
memperkuat danmempertajam pemahaman peserta didik dalam menangkap pesanpesan/kandungan surat
dalam al-Qur’an).
 Komunikasikan dengan orangtua agar peserta didik tidak lupamenghafal Surat an-Nasr di rumah.
 Pada rubrik guru membimbing peserta didikuntuk memberikan tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
Rubrikini bertujuan untuk memberi kesempatan kepada peserta didikmenilai diri sendiri. Penilaian ini
merupakan bagian dari penilaiansikap peserta didik dan akan menjadi bahan pengecekan, baik olehguru
atau orangtua.
 Peserta didik diminta menjawabpertanyaan dengan isian singkat.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Materi Pokok : C. Menulis Kalimat dalamSurat an-Nasr
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menulis kalimat dalam Surat an-Nasr ayat 1 sampai ayat 2 dengan benar.
 Menulis kalimat dalam Surat an-Nasr ayat 1 sampai ayat 3 dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Peserta didik menerima motivasi bahwa menulis al-Qur’an sangatmudah.
 Peserta didik memerhatikan cara menulis yang benar, kalimat per-kalimat. Selanjutnya setiap peserta
didik menyalin penggalan Surat an-Nasr pada kolom yang sudah disediakan dalam buku siswa.
 Peserta didik mampubersikap dan berkata “aku dapat menulis sendiri Surat an-Nasr”. Dengan
demikiandiharapkan tidak ada satupun peserta didik yang tidak mau menulisatau tidak berani
melakukannya dengan alasan sulit atau bahkansaya tidak bisa. Semua harus bisa.
 Peserta didik berkreasi membuat kaligrafi bisa diwujudkan menjadikaligrafi hiasan dinding. Dapat juga
untuk sarana lomba denganmemberikan penghargaan bagi karya terbaik. Jika layak, dapat jugaditempel
di dinding (mading).
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Materi Pokok : D. Pesan dalamSurat an-Nasr
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan arti Surat an-Nasr dengan benar.
 Menjelaskan pokok-pokok isi Surat an-Nasr dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penguatan penjelasan kisahyang terkait dengan al-Qur’anSurat an-Nasr
(pengembanganmateri).
 Peserta didik diberikankesempatan untuk bertanya baik secara individu maupun secaraberkelompok.
 Peserta didik membuat contoh permasalahan kehidupan nyatasehari-hari (kontekstual) yang terkait
dengan isi Surat an-Nasr.
Misalnya, kemenangan apa yang pernah mereka peroleh?
Juara kelas?
Menang perlombaan?
Apa yang harus dilakukan setelah menang? Pastilah harus membacatasbih agar terhindar dari perasaan
takabur (sombong).
Apa yang perlu dilakukan agar menang dalam lomba? Tentu berdoakepada Allah Swt. agar Allah Swt.
memberikan pertolongan.
 Topik kemenangan dapat didiskusikan antar peserta didik ataukelompok. Hasilnya dapat disampaikan
baik secara individumaupun perwakilan kelompok di depan teman-teman yang lain.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran 3 : Meyakini Allah itu Maha Esadan Maha Pemberi
Materi Pokok : A. Allah itu Maha Esa
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan arti Allah Swt. Maha Esa dengan benar.
 Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Esa dengan benar.
 Menyebutkan cara meyakini bahwa Allah Swt. Maha Esa dengan benar.
 Menjelaskan bahwa Allah Swt. Maha Esa dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi arti, bukti, cara meyakini Allah Swt. Maha Esa dengan benar.
 Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikankesempatan untuk bertanya baik secara
individu maupun secaraberkelompok.
 Peserta didik menerima stimulus pengaitan sifat Allah Yang MahaEsa dengan persoalan kehidupan nyata
sehari-hari (kontekstual).
 Guru meminta peserta didik bersama-samamenghayati Allah Maha Esa, misalnya dengan
mengucapkan“Subhanallah wallahu akbar”.
 Peserta didik secara bergiliranmenjelaskan Allah Maha Esa.
 Peserta didik diharapkan bisa lebihmenghayati makna pembelajaran pada pelajaran ini.
 Guru membimbing peserta didikuntuk memberikan tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. Rubrikini
bertujuan untuk memberi kesempatan kepada peserta didikmenilai diri sendiri. Penilaian ini merupakan
bagian dari penilaiansikap peserta didik dan akan menjadi bahan pengecekan, baik olehguru atau
orangtua.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran 3 : Meyakini Allah itu Maha Esadan Maha Pemberi
Materi Pokok : B. Allah itu Maha Pemberi
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan arti Al-Wahhab dengan benar.
 Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Pemberi dengan benar.
 Menyebutkan cara meyakini bahwa Allah Swt. Maha Pemberi dengan benar.
 Menjelaskan bahwa Allah Swt. Maha Pemberi dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi arti, bukti, Al-Wahhab dan cara meyakini Allah Swt. Maha Esa dengan
benar.
 Guru mengamati cara kerja peserta didikdalam menyelenggarakan belajar kelompok. Guru
mengarahkan:
a) Biarkan individu memilih teman kelompok untuk mengamati dan menyebutkan apa saja bukti Allah Swt.
Maha Pemberi kepada makhluk-Nya. Guru dapat mengubah kelompok jika komposisinya tidak seimbang
(misalnya anak pintar hanya ada di satu kelompok).
b) Perhatikan cara peserta didik mengelola diskusi kelompok masing-masing, termasuk menentukan waktu dan
tempat untuk melakukan pengamatan di luar kelas.
c) Hasil diskusi dan cara menyimpulkannya, dituangkan dalam bentuk tulisan dapat menjadi bahan evaluasi
untuk keperluan membangun kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah secara bersama.
 Peserta didik wajib bersyukur atas nikmat AllahSwt. yang telah menciptakan benda-benda untuk
dimanfaatkanmanusia. Dalam kerangka itu, guru perlu mengembangkan sikapapa yang harus dilakukan
dalam rangka bersyukur.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran 4 : Hidup Tenang denganBerperilaku Terpuji
Materi Pokok : A. Tanggung jawab
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan arti tanggung jawab dengan benar.
 Menjelaskan pesan hadis yang terkait dengan sikap tanggung jawab dengan benar.
 Menunjukkan sikap tanggung jawab dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yangtelah diamatinya. Apabila peserta didik
mengalami kesulitan, gurumemberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didikmencari tahu
dengan cara menanya.
 Peserta didik diminta mengamati gambarilustrasi. Tujuannya melatih peserta didik memahami
objekpengamatan dan dapat mengungkapkan dalam kata-kata yangmudah dipahami orang lain. Tidak lupa
guru memberikan semangatdan pembinaan.
 Peserta didik mengisi kalimat yang rumpang berdasarkanteks bacaan yang terdapat dalam pelajaran ini.
Peserta didikdimungkinkan menjawab dengan bahasa dan kreatifitasnya.Mungkin juga dengan jawaban
lain di luar teks. Jika isian yangdilakukan benar maka nilainya tetap benar.
 Peserta didik dilatih berimprovisasi melakukan perbuatan terpujipada kegiatan sehari-hari.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.

Kegiatan Penutup
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran 4 : Hidup Tenang denganBerperilaku Terpuji
Materi Pokok : B. Tawaduk
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan arti tawaduk dengan benar.
 Menjelaskan pesan hadis yang terkait dengan sikap tawaduk dengan benar.
 Menunjukkan sikap tawaduk dengan benar..
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 menanggapi dan menjawab beberapapertanyaan.
 Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaandiskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan
dengan baik.
 Guru mengelola kelas dengan 3tahap:
 Pertama, peserta didik diklasifikasi dalam beberapa kelompokdiskusi yang rata-rata beranggotakan 5
orang. Seorang ditunjukmemimpin diskusi.
 Kedua, setiap kelompok mencari contoh perbuatan yangmerupakan sikap tawaduk. Hasilnya ditulis di
kertas berukuranbesar untuk setiap perbuatan.
 Ketiga, tulisan di tempelkan di papan tulis atau di tembok depankelas dan membahasnya satu
persatu.Kelompok yang lain menyimak dan memberi tanggapan.Setelah sebagian dan atau semua
kelompok selesai menyampaikan,guru memberi penguatan dan penjelasan (pengembangan materi).
 Peserta didik diminta membaca di dalam hatiatau suara pelan dan diminta merenungkan, “Aku harus
bertuturkata dengan lemah lembut dan tidak menganggap rendah oranglain”.
 Guru membimbing peserta didikuntuk memberikan tanda (√) pada kolom yang tersedia. Rubrik
inibertujuan memberi kesempatan kepada peserta didik menilai dirisendiri. Penilaian ini merupakan
bagian dari penilaian sikap pesertadidik dan akan menjadi bahan pengecekan, baik oleh guru
atauorangtua.
 Peserta didik secara berkelompokbekerjasama untuk diskusi mengamati ilustrasi tentang suatukegiatan.
Peserta didik diharap mampu memberikan deskripsi dihadapan kelompok lain.

Kegiatan Penutup
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran 5 : Salat Kewajibanku
Materi Pokok : A. Inti Ibadah Salat
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan arti salat dengan benar.
 Menjelaskan pentingnya melaksanan salat dengan benar.
 Mengidentifikasi contoh inti ibadah salat dengan benar.
 Menunjukkan contoh inti ibadah salat dengan benar
Pendahuluan
1. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa 11ersama. Religius
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Semua peserta didik mencermati bacaan teks “Inti Ibadah Salat”,kemudian membacanya.
 Secara individu maupun berkelompok, peserta didikmelakukan diskusi untuk menanggapi dan menjawab
beberapapertanyaan.
 Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaandiskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan
dengan baik.
 Guru memberikan penjelasan awal jika diperlukan terkait denganilustrasi yang telah didiskusikan.
 Guru memberikan tugas kelompok berupa:
a) Peserta didik dikelompokkan dengan jumlah empat sampai limaanak per kelompok. Masing-masing memilih
ketua kelompok.
b) Setiap kelompok membaca dan mendiskusikan teks “inti ibadahsalat”. Ketua kelompok menunjuk seorang
anggota untukmencatat hasil diskusi.
c) Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya. Kelompokyang lain menyimak dan memberi
tanggapan. Hasil diskusikelompok diserahkan kepada guru.
 Guru meminta peserta didik 11ersama-samameresapi kalimat “Dengan rajin menjalankan salat, aku
akanmenjadi orang baik karena salat dapat mencegah perbuatanperbuatanburuk”. Peserta didik bernyanyi
sambilmenghayati lagu “Salat Kewajibanku”, dibimbing oleh guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan 11ersama selanjutnya.
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari 11ersama oleh siswa di rumah 11ersama orang tua guru
Kegiatan Penutup
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran 5 : Salat Kewajibanku
Materi Pokok : B. Hikmah Salat
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membiasakan melaksanakan salat tepat waktu.
 Menyebutkan hikmah salat dengan benar.
 Menjelaskan hikmah salat dengan benar.
Pendahuluan
1. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa 12ersama. Religius
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Semua peserta didik mencermati bacaan teks “Inti Ibadah Salat”, kemudian membacanya.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yangtelah diamatinya. Apabila peserta didik
mengalami kesulitan, gurumemberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didikmencari
tahu dengan cara menanya.
 Guru membimbing peserta didikuntuk memberikan tanda (√) pada kolom yang tersedia. Tujuanrubrik ini
sama dengan rubrik serupa sebelumnya.
Kegiatan 1:
 Peserta didik mencocokkan lajur kolom angka dengan lajurkolom di sebelahnya yang bersesuaian.
Rubrik ini melatih pesertadidik memahami sesuatu berdasarkan apa yang telah dijelaskanoleh guru.
Melatih peserta didik dengan kekuatan imajinasinyanamun dibantu dengan beberapa kata kunci agar
tidak sulit untukdilakukan.
Kegiatan 2:
 Peserta didik dilatih mengungkapkan pengalamannya dalamberlatih menunaikan salat 12ersam di
rumah, di masjid, di sekolah.Yang diungkapkan bukan caranya salat akan tetapi motivasi
dansuasananya. Apakah 12ersa di rumah inisiatif sendiri atau apakahsuka disuruh orangtua? Lalu apakah
salatnya berjamaah atausendiri? Bagaimana 12ersa suasana salat di sekolah? Apakah senangdengan salat
berjamaah? Mengapa demikian? Kapan mereka seringsalat ke masjid? Sendirian atau 12ersama
orangtua. Guru terlebihdahulu memerinci pokok-pokok hal yang akan diceritakan dandapat ditulis di
papan tulis.
 Peserta didik diharapkan mampu danberani menuliskan kalimat singkat yang merupakan jawaban
ataspertanyaan berdasarkan sesuatu yang dia simak dalam pelajaranini. Jawaban untuk pertanyaan kedua
dan ketiga diharapkan dapatmembangun imajinasi peserta didik 12ersam sudah pernah atauterbiasa
menjalankan salat.
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari 12ersama oleh siswa di rumah 12ersama orang tua guru
Kegiatan Penutup
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran 6 : Kisah Keteladanan Nabi Yusuf as.&Nabi Syu’aib as.
Materi Pokok : A. Kisah Keteladanan Nabi Yusuf as.
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menyebutkan keteladanan dari kisah singkat Nabi Yusuf as. dengan benar.
 Menceritakan kisah singkat Nabi Yusuf as. dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai oleh pesertadidik.
 Guru menata kelas menjadi ruangandiskusi. Kelas dibagi menjadi 8 kelompok. Setiap
kelompokmendapatkan satu nomor dari beberapa penggalan kisah NabiYusuf as. yang disajikan.Setiap
kelompok membaca dan berdiskusi, selanjutnyamenuliskan perbuatan apa yang bisa disimpulkan dari
kisahtersebut. Jika perbuatan itu baik atau buruk bagaimana sikap kitamenanggapinya?Setiap kelompok
menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.Pada akhir sesi, guru memberikan tanggapan dan
penjelasan.
 Guru membimbing peserta didikuntuk memberikan tanda (√) pada kolom yang tersedia. Rubrikini
bertujuan untuk memberi kesempatan kepada peserta didikmenilai diri sendiri. Penilaian ini merupakan
bagian dari penilaiansikap peserta didik dan akan menjadi bahan pengecekan, baik olehguru atau orangtua.
 Peserta didik mengisi kalimat yang rumpang berdasarkanteks bacaan yang terdapat dalam pelajaran ini.
Peserta didikdimungkinkan menjawab dengan bahasa dan kreativitasnya.Mungkin juga dengan jawaban
lain di luar teks. Jika isian yangdilakukan benar maka nilainya tetap benar.

Kegiatan Penutup
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran 6 : Kisah Keteladanan Nabi Yusuf as.&Nabi Syu’aib as.
Materi Pokok : B. Kisah Keteladanan Nabi Syu’aib as.
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menceritakan kisah singkat Nabi Syu‘aib as. dengan benar.
 Menjelaskan hikmah dari kisah Nabi Syu‘aib as.
 Menjelaskan keteladanan dari kisah Nabi Syu‘aib as. dengan benar.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai oleh pesertadidik.
 Semua peserta didik mencermati bacaan teks “Kisah KeteladananNabi Syu’aib as.”, kemudian
membacanya.
berjalan dengan baik
 Guru menata kelas menjadi ruangandiskusi. Kelas dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap
kelompokmendapatkan satu nomor dari beberapa penggalan kisah NabiSyu’aib as. yang disajikan.Setiap
kelompok membaca dan berdiskusi, selanjutnya menuliskanperbuatan apa yang bisa disimpulkan dari
kisah tersebut. Jikaperbuatan itu baik atau buruk bagaimana sikap kita menanggapinya? Setiap kelompok
menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.Pada akhir sesi, guru memberikan tanggapan dan
penjelasan.
 Guru memberikan tugas kelompok dengan membagi menjadi 2 sesi: Pertama:
Mengerjakan Tugas 1
Buat kelompok, dengan jumlah empat sampai lima anak perkelompok! Setiap kelompok berdiskusi
dengan menjawabpertanyaan berikut:
• Bagaimana kebiasaan kaum Madyan?
• Mengapa Kaum Madyan tidak beriman kepada Allah Swt.? Tuliskan hasil diskusi kelompok!
Kedua: Mengerjakan Tugas 2
Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya. Kelompokyang lain menyimak dan memberi
tanggapan. Peserta didik diberikesempatan untuk menanya, apabila mengalami kesulitan,
gurumemberikan bimbingan.
 Hasil diskusi kelompok berupa tulisan pokok pikiran diserahkankepada guru.
Kegiatan Penutup
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Pembelajaran (1) : Mari Belajar Surah al-Falaq
Alokasi Waktu : 2 x 4 JP (2 x Pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membaca surah al-Falaq dengan tartil.
 Menulis kalimat-kalimat dalam al-Falaq.
 Menunjukkan hafalan surah al-Falaq.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang membaca al-Quran.
 Peserta didik diminta membaca surah al-Falaq bersama-sama dengan guru. Literasi
 Peserta didik mengamati penggalan surah al-Falaq dan membacanya hingga mahir. Mandiri
 Guru terus memberikan motivasi, agar peserta didik
 Guru meminta peserta didik mencermati gambar dan mengajukan pertanyaan “Siapa di antara kalian yang bisa
menulis satu ayat surah al-Falaq? Jika ada, mintalah ia menuliskan di papan tulis sebagai motivasi bagi teman-
temannya. Integritas
 Guru mencontohkan cara menulis huruf arab dengan benar. Terlebih dahulu membuat garis buku. Jelaskan letak
huruf pada garis, misalnya antara huruf ra/wau dengan ba/dal, dan seterusnya.
 Setiap akhir pembelajaran, setiap kompetensi (membaca, menghafal, menulis) Guru selalu memberikan penguatan,
terutama bagi peserta didik yang tergolong lambat. Jangan lupa, senantiasa memberikan motivasi belajar.

Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran (2) : Beriman kepada Allah dan Rasul-Nya
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengetahui Allah Swt itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya terutama yang ada di sekitar rumah
dan sekolah.
 Meyakini adanya Rasul Allah Swt.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Pertemuan I Beriman kepada Allah Swt dan Rasul-Nya
 Guru mengajak peserta didik mencermati dan membaca surah al-Fatihah ayat ke 2 berikut!
 Peserta didik mengamati dan membaca surah al-Fatihah ayat ke 2, sebagai berikut: Beriman Kepada Allah Swt dan
Rasul-Nya Communication
Pertemuan II Mengenal Allah Swt melalui Alam Semesta.
 Guru meminta peserta didik membaca percakapan antara sahabat dengan Rasulullah Saw, dan menceritakan
kembali isi percakapan itu. Literasi
Pertemuan III Mengenal Allah Swt. melalui al-Qur'an.
 Guru memperkaya materi ini dengan mencari ayat-ayat yang menjelaskan keberadaan Allah Swt. Misalnya “Allah
itu adalah Tuhan”, “Allah itu Esa”, “Allah yang menjadikan manusia”, dan seterusnya. Communication
Pertemuan IV Mengenal Allah Swt. melalui Asmaul Husna
 Peserta didik mendiskusikan asmaul husna al-Bashir, al-'Adl dan al-‘Adhim secara berpasangan/kelompok kecil.
Agar pembelajarannya fokus, guru diperkenankan membuat rambu-rambu
 Ajaklah peserta didik membuka al-Qur'an membaca ayat yang terkait dengan keberadaan Allah Swt. Sebaiknya
peserta didik dikondisikan terlebih dahulu, misalnya kebersihan, tertib, rapi, dsb. Mandiri
Pertemuan V Beriman kepada Rasul Allah
 Pada akhir pembelajaran, guru harus membuat kesimpulan dan penguatan yang dapat diingat oleh peserta didik.
Misal: Allah Swt. ada, tetapi tidak terlihat. Bukti Allah Swt. ada ialah terciptanya alam semesta. Critical Thinking
and Problem Solving
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran (3) : Aku Anak Shalih
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Bersikap dan berperilaku jujur, amanah, hormat, patuh, santun kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
 Bersikap santun dan menghargai teman-teman dalam kehidupan sehari-hari.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Pertemuan I Sub Bab A Jujur Disayang Allah
 Sebelum masuk pada inti pembelajaran, guru terlebih dahulu menyampaikan secara singkat makna dan contoh jujur,
dan mengapa disayang Allah. Religius
 Sebelum masuk pada inti pembelajaran, guru terlebih dahulu menyampaikan secara singkat makna dan contoh
amanah, dan mengapa harus amanah. Communication
 Mengapa rajin belajar, menjaga nama baik orang tua kita termasuk amanah? Jelaskan!
 Apa akibatnya jika tidak mengerjakan tugas, menjaga nama baik guru dan sekolah? Jelaskan!
Sub Bab C Hormat dan Patuh kepada Orang tua
 Sebelum masuk pada inti pembelajaran guru terlebih dahulu menyampaikan secara singkat makna dan contoh
hormat dan patuh kepada orang tua dan mengapa harus hormat dan patuh kepada orang tua. Communication
Sub Bab D Hormat kepada Guru
 Kerja kelompok, peserta didik membaca dan mendiskusikan contoh cara mengormati dan mematuhi guru. Kemudian
mempresentasikannya di depan kelas Gotong Royong
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik: Dari contoh yang kalian kemukakan, “Apakah ada hal yang sulit
untuk dilaksanakan? Kemukakan dengan jujur! Communication
Sub Bab E Santun dan Menghargai Teman
 menjajaki jenis, ragam, dan tingkat kesadaran nilai-nilai yang ada dalam diri peserta didik melalui berbagai indikator;
Creativity and Innovation meluruskan nilai yang kurang baik/wajar dan menangkal masuknya nilai negatif/ naif;
Creativity and Innovation
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran (4) : Bersih Itu Sehat
Alokasi Waktu : 2 x 4 JP (2 X Pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadas kecil dan hadas besar.
 Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar.
 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar sesuai ketentuan syariat Islam.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Peserta didik harus dalam kondisi siap menerima pelajaran. Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan berdo’a
bersama. Guru disarankan selalu menyapa peserta didik, misalnya “Apa kabar anak-anak?”. Religius
Pertemuan I Sub Bab A. Mengenal Arti Bersih dan Suci.
 Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang mengenal bersih dan suci. Guru menggali pengalaman peserta
didik dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Misal: “Siapa yang bisa mencontohkan bersih dan kotor?”. Ayo
tunjuk tangan! Jangan takut salah. Kalau tidak ada respon maka guru mengajak siswa membaca buku teks. Peserta
didik membaca buku teks tentang mengenal arti bersih dan suci. Literasi
Pertemuan II Sub Bab B Aku Senang Melakukan Wudhu
 Peserta didik membaca topik “Aku Senang Melakukan Wudhu” secara individu. Dilanjutkan dengan melakukan
identifikasi hal-hal yang tidak dipahami pesertadidik baik penjelasan maupun gambarnya. Critical Thinking and
Problem Solving
 Sebagaimana wudhu, tayammum juga dipraktikkan harus dengan cermat. Cara mengusapkan debu harus benar, dan
tidak boleh berulang-ulang.
Sub Bab C Ayo Belajar Tayammum
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang tayammum. Misal: “Apakah ada di antara kalian yang pernah
melakukan tayammum?”. Jika ada, maka ia diminta untuk memeragakannya. Jika tidak ada, maka guru meminta
peserta didik membaca topik ayo belajar tayammum. Communication
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang tayammum. Communication
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik, misal: kapan tayammum digunakan? Creativity and Innovation
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran (5) : Aku Cinta Nabi dan Rasul
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini adanya Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s., Nabi Zulkifli a.s., Nabi Harun a.s, dan Nabi Musa a.s.
 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s., Nabi Zulkifli a.s., Nabi Harun a.s., dan Nabi Musa a.s..
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Peserta didik harus dalam kondisi siap menerima pelajaran. Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan berdo’a
bersama. Guru disarankan selalu menyapa peserta didik, misalnya “Apa kabar anak-anak?”. Religius
Pertemuan I Sub Bab A. Mengenal Arti Bersih dan Suci.
 Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang mengenal bersih dan suci. Guru menggali pengalaman peserta
didik dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Misal: “Siapa yang bisa mencontohkan bersih dan kotor?”. Ayo
tunjuk tangan! Jangan takut salah. Kalau tidak ada respon maka guru mengajak siswa membaca buku teks. Peserta
didik membaca buku teks tentang mengenal arti bersih dan suci. Literasi
Pertemuan II Sub Bab B Aku Senang Melakukan Wudhu
 Peserta didik membaca topik “Aku Senang Melakukan Wudhu” secara individu. Dilanjutkan dengan melakukan
identifikasi hal-hal yang tidak dipahami pesertadidik baik penjelasan maupun gambarnya. Critical Thinking and
Problem Solving
 Sebagaimana wudhu, tayammum juga dipraktikkan harus dengan cermat. Cara mengusapkan debu harus benar, dan
tidak boleh berulang-ulang.
Sub Bab C Ayo Belajar Tayammum
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang tayammum. Misal: “Apakah ada di antara kalian yang pernah
melakukan tayammum?”. Jika ada, maka ia diminta untuk memeragakannya. Jika tidak ada, maka guru meminta
peserta didik membaca topik ayo belajar tayammum. Communication
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang tayammum. Communication
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik, misal: kapan tayammum digunakan? Creativity and Innovation
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Pembelajaran (1) : Mari Belajar al-Qur’an Surat at-Tin
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membaca Q.S. at-Tin dengan tartil.
 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tin.
 Menunjukkan hafalan Q.S. at-Tin.
 Mengetahui makna Q.S. at-Tin dengan benar.
 Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam hal kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. at-Tin.
 Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. at-Tin.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Sebelum masuk pada inti pembelajaran membaca, guru terlebih dahulu menyampaikan secara singkat bagaimana
cara membaca al-Qur'an yang baik dan benar. Communication
 Guru melafalkan secara berulang huruf-huruf yang dianggap sulit dan peserta didik diminta untuk menirukan
pelafalan tersebut secara bersama. Integritas
 Selanjutnya, secara bergiliran peserta didik melafalkan Q.S.at-Tin dengan benar.
 Guru kembali memberikan contoh bacaan Q.S.at-Tin yang benar. Mandiri
 Guru melafalkan dengan cara menghafal Q.S. at-Tin dengan suara jelas ayat satu s.d dua, diikuti seluruh peserta
didik, sesekali meminta salah satu Communication
 peserta didik untuk menghafalnya (lakukan sebanyak dua sampai tiga kali).
 Guru menulis kalimat Basmalah dan beberapa penggalan ayat Q.S. at-Tin pada papan tulis atau melalui media
lainnya. Kemudian memberikan garis pada tulisan tersebut untuk mengetahui posisi rangkaian masing-masing
hurufnya. Communication
 Pada saat yang bersamaan, peserta didik diminta untuk mencermati cara penulisannya. Mandiri
 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok diminta untuk membaca Q.S. at-Tin
dan mencermati artinya. (dalam kegiatan ini, bila memungkinkan guru dapat juga menyajikan buah tin dan buah
zaitμn di kelas) Collaboration
 Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan alasan mengapa surat ini dinamakan surat at-Tin. Critical
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran (2) : Mengenal Nama Allah Swt. dan Kitab-kitab-Nya
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha Mematikan, Mahahidup, Maha Berdiri Sendiri dan Maha
Esa;
 Meyakini adanya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya sebagai implementasi rukun iman;
 Menunjukkan sikap berani, peduli, mandiri dan teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman makna al-
Asmā'u al-Husnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad;
 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui
rasul-rasul-nya;
 Memahami makna al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad;
 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasulnya sebagai implementasi rukun iman;
 Membaca al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad; dan menunjukkan makna diturunkannya
kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya sebagai implementasi rukun iman.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
A. Mari Mengenal Allah Swt.
 Mengenal Allah Swt. melalui al-Asmā'u al-Husnā
 Guru meminta peserta didik secara berkelompok mencermati al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyμm,
dan al-Ahad, dan mendiskusikan makna yang terkandung di dalamnya. Critical Thinking and Problem Solving
 Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok lain mengemukakan pertanyaan. Communication
B. Mengenal Kitab-Kitab Allah Swt.
 1. Perintah Beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt.
 Peserta didik secara berkelompok mencermati Q.S. an-Nisa/3: 136 dan membacanya secara bergantian.
Collaboration
C. Kitab Allah Swt. Membawa Ajaran Terpuji
 Peserta didik secara kelompok mencermati berbagai perilaku terpuji yang merupakan bagian dari ajaran yang
terkandung dalam Kitab Allah Swt. Selanjutnya, melakukan pengamatan terhadap gambar yang ada pada buku teks,
kemudian mendiskusikan isi gambar tersebut dan mengaitkan dengan berbagai perilaku terpuji terhadap Allah Swt.,
sesama manusia, makhluk ciptaan Allah Swt., dan diri sendiri. Literasi
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran (3) : Cita-citaku Menjadi Anak Sālih
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini bahwa perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan sikap saling menghargai sesama
manusia sebagai cerminan dari iman.
 Menunjukkan perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan sikap saling menghargai sesama
manusia dalam kehidupan sehari-hari.
 Memahami makna perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan saling menghargai sesama manusia
dalam kehidupan sehari-hari.
 Menunjukkan perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan sikap saling menghargai sesama
manusia dalam kehidupan sehari-hari.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Cita-citaku menjadi anak sālih
 Secara klasikal, peserta didik diminta untuk mencermati apa yang dimaksud dengan “cita-cita” dan “anak sālih,”
sebagaimana terdapat pada buku teks. Literasi
A. Orang Jujur Disayang Allah Swt.
1. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap isi dan gambar yang ada pada buku teks yang terkait dengan
kejujuran. Mandiri
2. Peserta didik menceritakan hasil pengamatannya secara lisan. Literasi
B. Hormat dan Patuh kepada Orang Tua dan Guru
1. Hormat dan Patuh kepada Orang Tua
1. Peserta didik diminta menceritakan, “Mengapa kita harus hormat dan patuh kepada orang tua? “(dikerjakan secara
berpasangan) Literasi
2. Tugas kelompok. Peserta didik mengamati gambar dan mendiskusikan isi buku teks tentang hormat dan patuh
kepada orang tua. Collaboration
2. Hormat dan Patuh kepada Guru
1. Peserta didik diminta mengamati gambar, dan memberikan komentar secara lisan. Mandiri
2. Guru memberikan penguatan terhadap komentar yang diberikan oleh peserta didik. Communication
1. Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru memantau
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran (4) : Bulan Ramadan yang Indah
Alokasi Waktu : 2 x 4 JP (2 X Pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
 Menunjukkan sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman hikmah puasa Ramadan.
 Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
 Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
A. Puasa pada Bulan Ramadan.
1. Peserta didik mencermati ketentuan tentang puasa Ramadan sebagaimana terdapat dalam buku teks. Mandiri
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang puasa Ramadan. Guru menggali pengalaman peserta didik
dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Misalnya: “Siapa yang mengetahui makna puasa Ramadan?”. Ayo tunjuk
tangan! Jangan takut salah. Kalau tidak ada respon maka guru mengajak peserta didik membaca buku teks. Peserta
didik membaca buku teks tentang puasa Ramadan. Literasi
B. Memperbanyak Kebaikan pada Bulan Ramadan
1. Peserta didik mencermati berbagai perilaku kebajikan yang dapat dilakukan pada bulan Ramadan sebagaimana
terdapat dalam buku teks. Mandiri
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang kebaikan di bulan Rama«an. Guru menggali pengalaman
peserta didik dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Misalnya: “Siapa yang mengetahui perbuatan baik pada
bulan Ramadan?”. Kalau tidak ada respons maka guru mengajak peserta didik kembali mencermati buku teks.
Critical Thinking and Problem Solving
3. Selanjutnya, guru mengajukan pertanyaan terkait materi yang ada pada buku teks. Misalnya: “Perbuatan apa saja
yang termasuk baik dalam bulan Ramadan?”. Communication
4. Sebagai langkah pendalaman materi, peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok
mendiskusikan berbagai kebajikan yang dilakukan pada bulan Ramadan. Collaboration
C. Manfaat Puasa Ramadan
1. Peserta didik secara kelompok mencermati hal-hal yang berkaitan dengan manfaat puasa Ramadan sebagaimana
terdapat dalam buku teks dan mendiskusikannya antarsesama anggota kelompok. Literasi
2. Setiap kelompok mencatat dan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelompok. Sementara kelompok lain
memberikan tanggapan dan pertanyaan sekitar manfaat puasa Ramadan. Gotong Royong
3. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi yang dipresentasikan oleh setiap kelompok. Communication
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran (5) : Rasul Allah Swt. Idolaku
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini kebenaran kisah Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi
Muhammad saw.
 Menunjukkan sikap berani, rendah hati, sabar, kerjasama, jujur dan peduli sebagai implementasi dari pemahaman kisah
keteladan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan Nabi Muhammad saw.
 Memahami kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi
Muhammad saw.
 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi
Muhammad saw..
1. Guru memberikan penguatan dengan menyanyikan kembali nama-nama 25 rasul secara berulang yang diikuti peserta
didik secara klasikal. Integritas
2. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok diminta secara bergantian untuk
menyanyikan nama-nama 25 rasul sampai hafal dan mendemonstrasikannya di depan kelompok lain. Collaboration
Mari ikuti kisah teladan para Rasul berikut ini!
1. Melalui motivasi, guru mengajak peserta didik untuk mengemukakan apa yang mereka ketahui tentang: A. Kisah
Teladan Nabi Daud a.s.; B. Kisah Teladan Nabi Sulaiman a.s.: C. Kisah Teladan Nabi Ilyās a.s.; D. Kisah Teladan
Nabi Ilyasā’ a.s., dan Kisah Teladan Nabi Muhammad saw.. Selanjutnya, guru memberikan penguatan terhadap
pengetahuan awal tentang kisah teladan para nabi tersebut. Collaboration
2. Untuk memperkuat pemahaman peserta didik, guru mengelompokkan peserta didik menjadi lima kelompok. Integritas
3. Guru meminta setiap kelompok untuk mencermati dan mendiskusikan satu kisah teladan nabi dan rasul yang terdapat
dalam buku teks berikut gambar, ayat al-Qur’an terkait, dan pelajaran yang dapat dipetik dari kisah teladan nabi dan
rasul tersebut. Gotong Royong
4. Setelah melakukan pencermatan dan diskusi, setiap kelompok secara bergantian diminta menyampaikan hasil
pencermatan dan diskusinya sementara kelompok lainnya menyimak dan mengemukakan pertanyaan-pertanyaan yang
relevan. Collaboration
5. Guru memberikan penguatan terhadap penampilan setiap kelompok dengan memberikan penjelasan kembali kisah
para nabi dan rasul. Penilaian terhadap setiap kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik dapat dilakukan melalui
rubrik berikut. Communication
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Kelas / Semester : VI / 1
Pembelajaran 1 : Indahnya Saling Menghormati
Materi Pokok : QS. Al-Kafirun dan Al-Maidah
Tgl Pelaksanaan: : …………………….
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membiasakan diri membaca al-Qur’andengan tartil.
 Memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesama sebagai implemantasi daripemahaman isi kandungan Q.S. Al-
Kafirundan al- Maidah/5:2.
 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirundan Al-Maidah/5:2 dengan benar.
 MembacaQ.S. Al-Kafirundan Al-Maidah/5:2 dengan jelas dan benar.
 MenulisQ.S. Al-Kafirundan Al-Maidah/5:2 dengan benar.
 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirundan Al-Maidah/5:2 dengan benar.
 Mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Kafirundan Al-
Maidah/5:2.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru menulis kalimat Basmalah dan beberapa penggalan ayat Q.S. Al-Kafirunpada papan tulis atau melalui media
lainnya.
 Membaca Al-Qur’an surat Al-Kafirun dan Al-Maidah dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara klasikal,
kelompok atau individual.
 Membaca secara berulang-ulang sampai hafal surat Al-Kafirun dan Al-Maidah dengan memperhatikan makhraj
hurufnya.
 Sebelum masuk pada inti pembelajaran membaca, guru terlebih dahulu menyampaikan secara singkat
bagaimana cara membaca al-Qur'an yang baik dan benar
 Setiap kelompok diwajibkan untuk menyusun potongan-potongan kertas berukuran 3 X 5 cm bertuliskan
penggelan ayat dan arti Q.S. Al-Kafirunyang sudah disediakan oleh guru
 Guru melafalkan secara berulang huruf-huruf yang dianggap sulit dan peserta didik
diminta untuk menirukan pelafalan tersebut secara bersama. Selanjutnya, secara bergiliran peserta didik
melafalkan Al-Qur’an surat Al-Kafirun dan Al-Maidah dengan benar.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Kelas/Semester : VI / 1
Pembelajaran 2 : Ketika Bumi Berhenti Berputar
Materi Pokok : Hikmah beriman kepada hari akhir
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meyakini adanya Hari Akhir sebagai implementasi dari pemahaman Rukun Iman.
 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Hari Akhir.
 Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Menyimak penjelasan tentang hikmah beriman kepada hari akhir secara klasikal atau individual
 Peserta didik secara berkelompok kembali mencermati ulasan tentang makna Hari Akhir beserta Q.S. al-
Qori’ah yang menyertainya
 Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk kembali membaca dan mencermati macam-macam Hari
Kiamat dan nama- nama Hari Akhir berikut Q.S. al-Zalzalah/99:1-2 serta gambar/ilustrasi yang terdapat dalam
buku teks.
 Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mengidentifikasi nama-nama Hari Akhir
dan kejadian-kejadian (bencana) yang relevan dengan bahan pelajaran. Kemudian merumuskannya dalam
bentuk permasalahan. Dari permasalahan tersebut, setiap kelompok diminta untuk merumuskannya dalam bentuk
pertanyaan
 Guru merangsang pengaitan Hari Kiamat dengan bencana alam yang terjadi dalam kehidupan nyata secara
kontekstual
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik
dan kemudian menjelaskan kembali tentang macam-macam kiamat dan nama-nama Hari Akhir
berdasarkan buku teks atau sumber lain yang relevan
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
(RPP)

Pembelajaran 3 : Indahnya Nama-Nama Allah Swt
Materi Pokok : Asmaul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim,al-Baqi
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat mengerti makna al-Asma’ul al-husna: a¡-samad, al- Muqtadir, al-Muqaddim, al-Baqi.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Guru mengajak peserta didik untuk belajar bersama di luar kelas sekitar lingkungan sekolah yang
memungkinkan untuk pelaksanaan proses pembelajaran dengan membawa papan tulis atau media pembelajaran
lainnya yang relevan
 Peserta didik secara berkelompok mencermati gambar tentang aktivitas yang terjadi di kelas dan
mendiskusikan keterkaitannya dengan materi pembelajaran yang sedang berlangsung
 Membaca buku teks tentang Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi
 Guru meminta peserta didik secara berkelompok mencermati al- Asma’ul al-husna: a¡-samad, al-Muqtadir, al-
Muqaddim, al-Baqi. dan mendiskusikan makna yang terkandung di dalamnya
 Peserta didik secara berkelompok kembali mencermati setiap gambar yang tertera pada buku teks dab
mendiskusikan keterkaitanya dengan al-Asma’ul al-husna: a¡-samad, al-Muqtadir, al-Muqaddim, al-Baqi.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang arti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi secara
kelompok
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
 Guru memberikan penguatan dengan mengulas kembali relevansi ilustrasi gambar dan keterkaitannya dengan
tema yang akan dipelajari bersama
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dan kemudian menjelaskan apa yang ada dalam
buku teks tentang perilaku-perilaku yang merefleksikan pemahaman terhadap al- Asma’ul al-husna: a¡-samad,
al-Muqtadir, al-Muqaddim, al-Baqi.
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran 4 : Ayo Membayar Zakat
Materi Pokok : Hikmah zakat, infaq dan sedekah
Tgl Pelaksanaan ;…………………….
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menunaikan kewajiban berzakat sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
 Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi yang terdapat dalam buku teks
 Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok mengamati pragmen dan mencermati ulasan tentang makna
zakat yang terdapat dalam buku teks
 Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan dan pencermatannya
 Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya baik secara
individu maupun secara berkelompok
 Menyimak hikmah zakat, infaq dan sedekah secara klasikal atau individual
 Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk
mengidentifikasi relevansi antara pragmen dengan topik yang sedang dipelajari (memahami makna
zakat). Kemudian merumuskannya dalam bentuk permasalahan. Dari permasalahan tersebut, setiap kelompok
diminta untuk merumuskannya dalam bentuk pertanyaan
 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana
 Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru
 Memotivasi siswa bertanya, misalnya : Apa hikmah zakat, infaq dan sedekah?
 Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah zakat, infaq dan sedekah dan pembentukan aklak mulia
 Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk memperesentasikan hasil diskusinya, sementara
kelompok lain ikut mencermati dan mengajukan berbagai pertanyaan yang sudah dipersiapkan.
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru

Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Pembelajaran 5 : Keteladanan Rasulullah saw. dan Sahabatnya
Materi Pokok : KisahKeteladananNabiSahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
Tgl Pelaksanaan :…………………….
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memiliki sikap fatonah sebagai implementasi dari pemahaman kisah NabiMuhammad saw.
 Mengetahui kisah Nabi Muhammad saw.
 Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi yang terdapat dalam buku teks
 Menyimak kisah keteladanan nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw secara klasikal maupun individual.
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw
 Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan sahabat Rasulullah saw
 Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi dan menjawab
beberapa pertanyaan
 Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan
dengan baik
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
 Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mengidentifikasi sifat-sifat keteladan Rasulullah saw.
dan merumuskan beberapa pertanyaan yang relevan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw secara kelompok
 Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untuk menyimpullkan hasil diskusi
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003
(RPP)

Kelas / Semester : VI / 1
Pembelajaran 1 : Indahnya Saling Menghormati
Materi Pokok : QS. Al-Kafirun dan Al-Maidah
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Terbiasa membaca al-Qur’andengan tartil.
 Memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman isi kandungan Q.S. al-
Ma’idah/5:2.
 Mengetahui makna Q.S. al-Ma’idah/5:2 dengan benar.
 MembacaQ.S. al-Ma’idah/5:2 dengan jelas dan benar.
 MenulisQ.S. al-Ma’idah/5:2 dengan benar.
 Menyebutkan arti Q.S. al-Ma’idah/5:2 dengan benar.
 Mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Ma’idah/5:2.
Pendahuluan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
 Sebelum masuk pada inti pembelajaran membaca, guru terlebih dahulu menyampaikan secara singkat bagaimana
cara membaca al-Qur’anyang baik dan benar.
 Guru menunjuk beberapa peserta didik sebagai model untuk membaca Q.S. al-Ma’idah/5:2.
 Guru memberikan penguatan dengan memberikan contoh membaca Q.S. al-Ma’idah/5:2 yang benar.
 Guru melafalkan secara berulang huruf-huruf yang dianggap sulit dan peserta didik
diminta untuk menirukan pelafalan tersebutsecara bersama. Selanjutnya, secara bergiliran peserta didik
melafalkan Q.S. al-Ma’idah/5:2 dengan benar.
 Guru kembali memberikan contoh bacaan Q.S. al-Ma’idah/5:2 yang benar.
 Peserta didik menirukan bacaan Q.S. al-Ma’idah/5:2 bersama-sama, selanjutnya ditunjuk beberapa peserta didik
untuk membacanya
 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok diminta untuk membaca penggalan Q.S.
al-Ma’idah/5:2 dan mencermati artinya.
 Peserta didik secara berkelompok diberikan tugas untuk berdiskusi tentang pesan-
pesan mulia yang terkandung dalam Q.S. al- Ma’idah/5:2.
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui,

NIP. 19600823 198012 2 003 NIP. 19900401 201902 1003

RPP PAI Kelas 1-6 Sms 1 THN 2019-2020 - Removed

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP PAI Kelas 1-6 Sms 1 THN 2019-2020 - Removed

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

Kegiatan Bersama Orang Tua

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kegiatan Bersama Orang Tua

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

Kegiatan Bersama Orang Tua

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kegiatan Bersama Orang Tua

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

Kegiatan Bersama Orang Tua

Mengetahui, Guru PAI dan BP

Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

Kegiatan Bersama Orang Tua

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

Kegiatan Bersama Orang Tua

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

ETI SUNARTI, M.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : SDN Karangsembung 01

SODIKIN, S.Pd Nur Fadli Al Hakim, S.Pd.I.