RANCANGAN AKTIVITI TAHUNAN PASUKAN PENGAKAP

Perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan

1 Suaikenal, Pada akhir perjumpaan, pelajar-pela-jar 1. Pendaftaran semula ahli pengakap sedia ada. 1. Borang keahlian.
Pendaftaran dapat … 2. Pendaftaran ahli baru tingkatan 1 & 4. 2. Bukur rekod kehadiran
Anggota & 1. Mengenali guru penasihat serta 3. Memperkenalkan guru penasihat dan AJK kepada kokurikulum.
Perlembagaan AJK. semua ahli. 3. Perlembagaan Pengakap SBPI
Pengakap. 2. Mendaftarkan diri. 4. Membacakan Perlembagaan Pasukan Pengakap Gopeng.
3. Mengetahui isi kandungan SKDTHO.
perlembagaan pengakap. 5. Menerangkan kadar yuran seperti yang dipersetujui
4. Mengetahui kadar yuran pasukan dalam mesyua-rat agung tahun lalu.
tahun ini. 6. Menerangkan tentang jadual per-jumpaan mingguan
5. Mengetahui tentang buku log pengakap ya-ng mesti dipatuhi oleh setiap ahli iaitu
pengakap. hari, tarikh dan masa per-jumpaan.
7. Pelajar-pelajar diminta menyedia-kan buku log
pengakap.
2 Tujuan Pada akhir aktiviti kokurikulum, pela-jar- 1. Menerangkan kepada pelajar-pelajar tentang rasional 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-
penubuhan, pelajar dapat :- dan matlamat penubuhan Pengakap. kulum pelajar.
sejarah, logo, 1. Menghuraikan rasional dan 2. Menjelaskan kepada mereka tentang pengasas 2. Buku log kokuri-kulum.
lagu, lencana matlamat penubuhan Pengakap. Pengakap dan sejarah penubuhannya. 3. Buku log penga-kap (pelajar).
dan anugerah 2. Menceritakan tentang pengasas 3. Menerangkan kepada mereka tentang logo, bendera, 4. Gambar logo dan bendera
Pengakap Pengakap dan sejarah dan lagu Pengakap. Pengakap.
penubuhannya 4. Menghuraikan kepada mereka tentang undang-undang 5. Pemain CD lagu Pengakap.
3. Menerangkan tentang makna logo Pengakap. 6. Gambar lencana
dan bendera pengakap. 5. Menerangkan tentang lencana pengakap : Pengakap.
4. Menghafal lirik lagu Pengakap. a. Lencana Keahlian
5. Menerangkan tentang lencana b. Lencana Usaha Rujukan:
pengakap anugerah Pengakap. c. Lencana Maju Siri Kokurukulum dan Unit Beruniform :
d. Lencana-lencana lain Nik Mohd Nazim ; Pasukan Pengakap
- Kegemaran dan Kadet Remaja Sekolah ; Azzam
- Pengetahuan Maju Ent ; KL ; 2009.
- Kumpulan perkhidmatan
- Kepandaian
- Jayadiri
- Kemahiran
- Kegiatan
- Ekspedisi
6. Anugerah-anugerah pengakap iaitu
a. Rambu
b. Manik kayu
c. PENGAKAP DIRAJA.
3 Pakaian dan Pada akhir aktiviti kokurikulum, pela-jar- 1. Menjelaskan kepada pelajar-pela-jar tentang ciri-ciri 1. Buku rekod kehadiran koku
kurikulum pelajar dapat … pakaian penga-kap dengan terperinci iaitu nom-bor, pelajar.
Perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
Pengakap 1. Menjelaskan ciri-ciri uniform lencana, label dsb. 2. Buku log kokuri-kulum.
pengakap ya-ng lengkap. 2. Menerangkan kepada mereka tentang kurikulum 3. Buku log penga-kap.
2. Menghuraikan satu persatu Pengakap iaitu aspek-aspek yang menyentuh
kurikulum pe-ngakap. a. Disiplin dan kerohanian,
3. Melakukan perkara asas dalam b. Ketahanan diri, kebudayaan
penga-kap. c. Khidmat masyarakat
d. Alam sekitar
e. Keusahawanan
3. Pelajar-pelajar dikehendaki men-catatkan dan
menghafal beberap perkara asas dalam Pengakap ia-
itu
a. Persetiaan Pengakap
b. Undang-undang Pengakap
c. Hormat Pengakap
d. Istiadat Laungan Agung
e. Istiadat mengibarkan ben-dera
f. Istiadat menaikkan dan me-nurunkan bendera.
4. Pelajar-pelajar yang telah mela-kukan perkara di atas
adalah la-yak untuk memakai Lencana Ke-ahlian
Pengakap iaitu logo Pe-ngakap dan Malaysia.
4 Buku log Pada akhir aktiviti kokurikulum, pela-jar- 1. Pelajar-pelajar dikehendaki melengkapkan buku log 1. Buku rekod kehadiran koku
pengakap pelajar dapat ... pengakap masing-masing dengan maklumat berikut :- pelajar.
1. Melengkapkan buku log pe-ngakap a. Undang-undang Pengakap 2. Buku log kokurikulum.
masing-masing dengan maklumat b. Persetiaan Pengakap 3. Buku log pengakap.
tertentu bagi membo-lehkan pelajar c. Hormat Pengakap
memakai Lencana Ahli dan Usaha. d. Prinsip-prinsip Rukunegara
2. Menyerahkan buku log kepa-da guru e. Lirik lagu “Negaraku”
pena-sihat untuk di-semak. f. Lirik lagu Negeri Perak
g. Lukisan bendera Malaysia dan makna
h. Lukisan bendera Perak dan makna
i. Lukisan Jata Negara dan makna
j. Lukisan lambang Negeri Perak dan makna
k. Nama Yang Di-Pertuan Agong
l. Nama Sultan Perak
m. Nama Perdana Menteri Malaysia sekarang
5 Kawad kaki statik Pada akhir aktiviti perjumpaan kokuri- 1. Pelajar-pelajar berlatih kawad statik kaki seperti :- 1. Buku rekod kehadiran kokuri-
kulum hari ini, pelaar-pelajar dapat … - Membentuk satu pasukan kawad yang terdiri kulum pelajar.
1. Melakukan pergerakan kawad statik. daripada 3 barisan lurus 2. Buku log kokurikulum.
2. Menerima arahan kawad daripada - Arahan ‘sedia, rehatkan diri dan senang diri’ 3. Buku nota/log pelajar.
ketua platun - Hentak kaki 4. Aktiviti kawad di kawasan lapang.
3. Menghafal dan mengingati se-mua - Melangkah ke hadapan dan ke belakang
arahan kawad. - Meluruskan barisan
Perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
- Buka / tutup barisan
- Berpusing ke kiri, ke kanan dan ke belakang
- Pandang ke kiri dan kanan
- 3 barisan dijadikan 1
- Bersurai keluar baris
2. Latihan ini dilakukan berulang kali sehingga pelajar-
pelajar dapat menguasai semua pergerakan kawad
dengan baik.
6 Kawad kaki Pada akhir aktiviti perjumpaan kokuri- 1. Pelajar-pelajar berlatih melaku-kan pergerakan- 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-
(berjalan) kulum hari ini, pela-jar-pelajar dapat … pergerakan ka-wad kaki seperti :- kulum pelajar.
1. Melakukan pergerakan kawad - Berjalan dan berhenti 2. Buku log koku-rikulum.
(berge-rak / berjalan). - Mulakan dengan kaki kanan/ 3. Buku nota/log pelajar.
2. Boleh melak-sanakan se-mua kiri 4. Aktiviti kawad di kawasan lapang.
pergera-kan kawad se-cara spontan - Melakukan tabik hormat ketika berjalan
apabila diarah-kan oleh ketua - Membelok ke kiri/kanan
platun. - Tukar langkah cepat dan per-lahan
3. Menghafal dan mengingati se-mua - Memanjang dan memendek-kan langkah semasa
arahan kawad. berjalan
- Hormat ke kanan/kiri semasa berjalan
- Berjalan cepat/lambat
- Buka/tutup barisan semasa berjalan cepat/
perlahan
- Tukar haluan
2. Latihan dilakukan berulang kali sehingga pelajar-pelajar
dapat menguasai pergerakan dengan baik.
7 Kawad kaki Pada akhir aktiviti perjumpaan kokuri- 1. Pelajar-pelajar dilatih melakukan pergerakan- 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-
istiadat/protokol kulum hari ini, pela-jar-pelajar dapat … pergerakan dalam kawad kaki khusus untuk sesuatu kulum pelajar.
1. Melakukan pergerakan ka-wad majlis, upacara atau istiadat iaitu: 2. Buku log koku-rikulum.
khusus dalam upacara atau istiadat - Tertib ketika memberi tabik hormat 3. Buku nota/log pelajar.
tertentu. - Tertib ketika menerima sijil, hadiah atau 4. Aktiviti kawad di kawasan lapang.
2. Menghafal dan mengingati se-mua cenderamata dari tetamu kehormat
pergera-kan kawad. - Istiadat menaikkan atau me-nurunkan bendera
- Hormat bendera
- Kawad membawa bendera
- Tertib ketika berdoa dalam keadaan berkawad
2. Pelajar-pelajar melakukan latihan pergerakan berulang
kali sehing-ga mereka dapat mengingati se-mua
pergerak.
3. Pelajar-pelajar diterangkan per-kara-perkara yang tidak
boleh di-laukan ketika dalam keadaan berkawad.
8 Kawad Kaki Pada akhir aktiviti perjumpaan, pelajar- 1. Pelajar-pelajar diberi latihan kawad formasi sebagai 1. Perjumpaan dijalankan di dataran
Formasi pelajar dapat … persediaan untuk pertandingan kawad kaki peringkat kejat.
Perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
1. Melakukan ka-wad formasi dengan sekolah dan daerah. 2. Buku nota/log pelajar.
betul. 2. Melakukan aktiviti kawad sebagai salah satu elemen 3. Dilatih oleh pa-kar dari pasukan
2. Menjadikan kawad ini se-bagai terpenting dalam membentuk disiplin pelajar iaitu KRS daerah.
perse-diaan untuk menghadapi mematuhi arahan ketua.
pertandingan peringkat sekolah,
dae-rah, negeri dan kebangsaan.
9 Pengiktirafan Pada akhir aktiviti kokurikulum, pela-jar- 1. Pelajar-pelajar dijelaskan, untuk mendapat Lencana 1. Buku rekod kehadiran koku
Pengakap : Len- pelajar dapat ... Keahlian, pelajar-pelajar mesti mencapai tahap pelajar.
cana dan Anuge- 1. Menjelaskan syarat-syarat untuk berikut :- 2. Buku log kokuri-kulum.
rah menda-patkan lencana bagi a. Mempunyai pakaian sera-gam lengkap. 3. Buku log penga-kap.
Pengakap Muda mengi-kut tahap. b. Menghafal Prinsip-prinsip Rukunegara.
Lencana - Lencana Keahlian c. Menghafal Undang-undang dan Persetiaan
Pengakap Muda - Lencana Usaha Pengakap.
(Ting. 1-3) - Lencana Maju d. Tahu melakukan Hormat Pengakap dan menghafal
- Lencana Jaya Congakata Pengakap.
e. Ada membuat catatan tentang sejarah Pengakap
Malaysia dan sejarah hidup Lord Baden Powell.
2. Untuk mendapatkan Lencana Usaha pelajar-pelajar
mesti mencapai tahap berikut :
a. Boleh menyatakan cita-cita Pengakap.
b. Cergas fizikal dan minda.
c. Memiliki kemahrian berpengakap (contoh : tahu
membuat ikatan dan simpulan).
d. Mempunyai kecenderungan dan minat tertentu
(ada lencana kegemaran).
e. Sedia untuk memberikan perkhidmatan.
f. Pilih 3 lencana kegemaran berdasarkan minat
sendiri (lencana muzik, hobi, ilmu
mempertahankan diri, sukan, renang, memasak,
ahli perpustakaan, pertanian, pelukis, pengail dan
berba-sikal).
3. Untuk mendapatkan Lencana Maju pelajar-pelajar mesti
mencapai tahap berikut :
a. Sama seperti untuk mendapatkan Lencana Usaha
(perkara a-f).
b. Mesti ada minat untuk mengembara.
c. Pilih 3 lencana yang mengi-ringi Lencana Maju
iaitu
i. Pengetahuan (berkhemah, elektronik, perintis
jalan, komputer, mekanik, tukang kayu,
pendayung, penghu-bung, ahli hutan, pengem-
baran, tukang masak.
Perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
ii. Perkhidmatan (anti-dadah, kemasyarakatan,
pertolo-ngan cemas, juru bahasa, kuartermastar,
pemadam api, pemandu, pemelihara, pengawal
khemah, penyelamat nyawa dan setia-usaha).
d. Untuk Lencana Pengetahuan lencana berkhemah
Lencana 2. Menjelaskan syarat-syarat untuk adalah wajib manakala untuk lenca-na
Pengakap menda-patkan lencana bagi perkhidmatan pertolongan cemas ada wajib.
Remaja (Ting. 4- Pengakap Remaja mengi-kut tahap. 4. Lencana Jaya pula diberikan ke-pada sesorang yang
5) - Lencana Jayadiri telah memiliki ketiga-tiga lencana di atas ser-ta sifat-
- Lencana Kemahiran sifat kepimpinan.
- Lencana Kegiatan a. Pemegang Lencana Jaya juga adalah layak untuk
Anugerah - Lencana Ekspedisi mene-rima rambu hijau iaitu pengiktira-fan sifat-
Pengakap DiRaja - Lencana Perkhidma-tan sifat kepimpinan beliau.

3. Menjelaskan cara-cara untuk men-
dapatkan anugerah tertinggi penga-
kap ini.
1. Ahli pengakap remaja yang ingin memiliki lencana-
lencana ini mes-ti telah mempunyai lencana as-
as(Lencana Keahlian, Usaha, Maju, Jaya).
2. Pengakap yang telah memiliki kesemua lencana ini
(Jayadiri, Kemahiran, Kegiatan, Ekspedisi dan
Perkhidmatan) boleh dianu-gerahkan rambu kuning
melam-bangkan pemimpin tertinggi pengakap.
3. Pelajar-pelajar yang menjadi ahli pengakap semasa di
tingkatan 4 perlu mendapatkan lencana asas terlebih
dahulu (lencana penga-kap muda).

1. Pengakap Diraja adalah anuge-rah tertinggi Pengakap

10 Ikatan Tali Pada akhir perjum-paan kokurikulum,
pelajar-pelajar dapat
1. Menyenaraikan nama-nama
ikatan/simpulan.
2. Menghasilkan ikatan/ simpulan
M’sia. Penerima anugerah ini akan men-dapat sijil kahs
yang ditandata-ngani oleh YDP Agong dan kese-mua
Sultan dan Raja Melayu.
2. Pengakap yang hendak berminat perlu diuji sikap
mereka sebelum layak dipertimbangkan.
3. Mereka juga mesti seorang yang bertanggungjawab,
sering melakukan khidmat masyarakat, boleh berdikari,
boleh berkhemah dan mengembara bersendirian,
mempunyai aktiviti sihat dan melakukan ekspedisi
berbasikal sejauh 100km.
1. Pelajar-pelajar diajar melaku-kan simpulan dan ikatan 1. Buku rekod kehadiran
asas iaitu buku sila, bunga geti, tin-dih kasih, simpulan kokurikulum pelajar.
pengail, Ikatan manuk, simpul belit, ika-tan balak,iIkatan 2. Buku log kokurikulum.
seraya, Ika-tan serong, ikatan silang gun-ting dan 3. Buku nota pelajar.
mengemaskan tali un-tuk penyimpanan. 4. Tali yang sesuai untuk aktiviti
Perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
mereka sendiri. 2. Pelajar-pelajar juga diajar menghasilkan ikatan/ simpu-lan.
3. Menyebut fungsi-fungsi setiap simpulan/ikatan pemancing dan simpulan/ ikatan 5. Gambar ikatan/ simpulan.
ikatan/simpulan. pendaki.
4. Menyatakan cara untuk menyimpan 3. Pelajar-pelajar turut dijelaskan tentang jenis-jenis dan
dan menjaga tali agar tahan lama fungsi tali serta ketahanan setiap jenis tali tersebut.
dan boleh digu-nakan semula. 4. Pelajar-pelajar juga dijelaskan tentang peralatan
tambahan yang digunakan bersama-sa-ma tali iaitu
‘harness’, ‘carabi-ner & figura 8’, puli dsb.
11 Kompas Pada akhir perjum-paan kokurikulum, 1. Pelajar-pelajar diajar untuk 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-
pelajar-pelajar dapat … mencari arah mata angin dan kulum pelajar.
1. Menggunakan kompas dengan menentukan arah kiblat meng-gunakan kompas. 2. Buku log kokuri-kulum.
betul. 2. Pelajar-pelajar dikehendaki melakukan praktikal 3. Kompas.
2. Membaca peta dan mencari arah mencari bearing sambil berlatih meng-gunakan 4. Peta.
menggu-nakan kompas. kompas. 5. Buku nota pela-jar.
3. Pelajar-pelajar turut melaku-kan orienteering dan
pandu arah.
12 Ikhtiar Hidup Pada akhir aktiviti kokurikulum, pelajar- 1. Pelajar-pelajar diterangkan yang mereka perlu 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-
pelajar dapat : berusaha mengenalpasti jejak-jejak yang ditinggalkan kulum pelajar.
1. Membiasakan diri dalam keadaan oleh manusia atau haiwan jika tersesat di dalam hutan. 2. Buku log kokuri-kulum.
sukar. 2. Pelajar-pelajar diajar mema-sak menggunakan sumber 3. Buku nota pela-jar.
2. Melakukan survival di dalam hutan. yang terhad. 4. Gambar-gam-bar yang ber-kaitan.
3. Mereka juga diingatkan ten-tang perlunya memelihara
hutan dan cuba untuk menge-lakkan dari melakukan
kero-sakan atau mengotorkan tem-pat yang mereka
gunakan (contoh : hutan).
4. Pelajar-pelajar juga diingatkan tentang ancaman
hidupan liar dan binatang buas di hutan.
13 Pertolongan Pada akhir aktiviti perjumpaan koku- 1. Pelajar-pelajar diterangkan tentang prinsip dan amalan 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-
cemas rikulum, pelajar-pelajar dapat : ia-itu perkara-perkara yang men-jadi asas serta apa kulum pelajar.
1. Mengamalkan prinsip-prinsip asas yang patut dilakukan apabila berlaku ke-cemasan. 2. Buku log kokuri-kulum.
pertolo-ngan cemas. 2. Pelajar-pelajar juga diajar ca-ra-cara untuk membebat 3. Buku nota pela-jar.
2. Melakukan tin-dakan sewajar-nya dan membalut luka. 4. Gambar-gam-bar yang ber-kaitan.
jika berlaku kecederaan dan 3. Mereka turut ditunjukkan ba-gaimana hendak 5. Boleh jemput penceramah luar,
musibah lain. mengusung dan mengangkut pesakit yang tidak boleh jika perlu.
bergerak sendiri dengan menekankan kepada kaedah 6. Kit pertolongan cemas.
mengangkat dan membawa. 7. Patung/model.
4. Pelajar-pelajar turut diajar ba-gaimana membantu sese-
orang yang mengalami masa-lah
- Pernafasan dan afiksia seperti asthma, penat atau
tercekik.
- Kecederaan terbakar :
- Termakan/tertelan racun
Perjumpaan Topik/Program Objektif
14 Asas kebombaan Pada akhir perjum-paan kokurikulum,
pelajar-pelajar dapat …
1. Menyenaraikan langkah-langkah
yang patut diambil untuk mencegah
dari-pada berlaku kebakaran.
2. Melakukan tindakan seki-ranya
berlaku kebakaran.
3. Melakukan tindakan jika
terperangkap di dalam kebakaran.
15 Kebudayaan Pada akhir perjum-paan kokurikulum,
Malaysia pelajar-pelajar dapat …
1. Mengenali adat resam dan buda-ya
setiap kaum di Malaysia.
2. Memahami per-bezaan bagi me-
wujudkan toleran-si kaum.
3. Berbangga dan menghargai bu-daya
dan cara hidup sendiri.
4. Membentuk pasukan kebu-dayaan
mereka sendiri.
16 Program Pada akhir perjum-paan kokurikulum,
kerohanian pelajar-pelajar dapat
1. Mengikuti pro-gram kerohani-an
sebagai satu cara untuk me-
mantapkan ke-peribadian mus-lim
sejati.
Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
- Dipatuk, disengat atau digigit binantang berbisa
- Pendarahan serius
- Patah/terseliuh
5. Membuat anduh untuk tangan terseliuh/patah.
1. Pelajar-pelajar diterangkan mengenai punca-punca 1. Buku rekod ke-hadiran koku-
keba-karan dan langkah-langkah pencegahann ya. rikulum pelajar.
2. Mereka diterangkan tentang peralatan melawan 2. Buku log koku-rikulum.
kebakaran seperti pemadam api (buih, serbuk, gas) 3. Ceramah men-cegah kebaka-ran
3. Mereka juga diterangkan cara-cara untuk oleh pence-ramah luar.
menyelamatkan diri daripada kawasan kebakaran. 4. Demonstrasi melawan kebakaran.
4. Pelajar-pelajar juga diberi tak-limat bagaiman hendak 5. Penggunaan alat pemadam api.
me-nyelamatkan diri jika terpe-rangkap dalam
kebakaran iaitu dengan cara
- Meniarap (kerana asap berada di bahagian atas)
- Menggunakan selimut basah (untuk melindungi
diri)
- Menjerti meminta tolong
1. Pelajar-pelajar membincang-kan tentang asal usul 1. Buku rekod kehadiran koku
kaum yang ada di Malaysia. pelajar.
2. Mereka juga berbincang ten-tang adat resam dan 2. Buku log kokuri-kulum.
pantang larang setiap kaum. 3. Buku log penga-kap.
3. Pelajar-pelajar juga diminta membincangkan tentang
per-alatan muzik, perayaan, pa-kaian tradisi dan adat
istiadat se-tiap kaum seperti perkah-winan, kematian
dsb.
4. Pelajar-pelajar juga diminta menamakan seni
memperta-hankan diri dan permainan tradisi setiap
kaum di Mala-ysia.
5. Pelajar-pelajar juga diminta menyarankan apakah
perkara-perkara yang patut dilakukan bagi memupuk
perpaduan antara kaum di Malaysia.
6. Pelajar-pelajar diminta membentuk pasukan
kebudayaan mereka sendiri (nasyid, kompang, koir,
tarian kebudayaan dsb).
1. Pelajar-pelajar dikehendaki mengikuti program 1. Buku rekod kehadiran koku
kerohanian bagi memantapkan lagi keperi-badian pelajar.
pelajar sebagai ahli KRS yang bertaqwa, berdisi-plin 2. Buku log kokuri-kulum.
serta memiliki jati diri yang unggul. 3. Buku log penga-kap.
2. Program boleh diadakan sama ada di dalam dewan,
tempat perjumpaan mingguan atau di surau sekolah.
3. Aktiviti di luar sekolah boleh ju-ga diadakan tetapi mesti
telah dirancang dengan rapi dan mendapat persetujuan
Perjumpaan Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
pentad-biran sekolah serta mematuhi prosedur.
4. Antara program yang dica-dangkan ialah
a. melakukan solat hajat dan membaca surah yaasin
b. mengadakan usrah
c. mengadakan tamrin dan rehlah
d. ceramah agama
e. kursus penghayatan Islam
f. program muhasabah diri
g. bercerita kisah nabi, sahabat, ulamak dan ilmuan
agung untuk memotivasikan diri
- sertaapa sahaja program yang dirasaka sesuai.
5. Boleh mendapatkan kerjasa-ma daripada daripada
guru-guru agama sekolah dan dari luar.
17 Khidmat Pada akhir perjumpaan kokurikulum, 1. Pelajar-pelajar dikehendaki memberi sumbangan dalam 1. Buku rekod kehadiran
Masyarakat pelajar-pelajar dapat … bentuk tenaga dalam menjalankan aktiviti gotong kokurikulum pelajar.
1. Memberi sumbangan kepada royong membersihakan surau, padang, koridor dan 2. Buku log kokurikulum.
masyarakat dalam bentuk ker- sebagainya sebagai sumbangan mereka kepada 3. Peralatan goto-ng royong yang
jakerja sosial atau kebajikan. masyarakat. sesuai.
2. Adalah diharapkan melalui ak-tiviti seperti ini, pelajar-
pelajar akan membesar sebagai seorang yang prihati
tentang ke-bersihan sekitar serta ringan tulang untuk
membantu ma-syarakat.
18 Refleksi dan Pada akhir perjum-paan kokurikulum, Semua tingkatan 1. Buku rekod kehadiran koku
Mesyuarat pelajar-pelajar dapat ... 1. Membuat refeksi diri untuk : pelajar.
Agung 1. Menilai kembali Pasukan Pengakap - Menilai semula adakah Pengakap telah 2. Buku log kokuri-kulum.
SKDTHO sepanjang tahun ini. melaksanakan semua aktiviti berdasarkan 3. Buku log penga-kap.
2. Memilih barisan kepimpinan baru rancangan aktiviti tahunan.
pasukan Pengakap. - Menilai adakah pelajar-pelajar telah mempela-jari
3. Membincangkan kadar yuran tahun sesuatu daripada Pengakap.
ha-dapan. - Menilai adakah ajk dan ahli telah memainkan
peranan sebagaimana sepatutnya.
2. Mengadakan Mesyuarat agung tahunan Pengakap bagi
memilih pemimpin untuk tahun hadapan.
3. Menetapkan kadar yuran Pasu-kan Pengakap SBPI
Gopeng un-tuk tahun hadapan.