ŞCOALA GIMNAZIALĂ PĂTROAIA-VALE PROFESOR ION IONELA-MARINA

NR. DE ÎNREGISTRARE: /02.10.2023

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PLANIFICARE ANUALĂ , CALENDARISTICĂ ŞI PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
CLASA a VII-a – AN ŞCOLAR 2023-2024

DIRECTOR,
PROF. STATE CLAUDIA GHEORGHITA
___________________________

Planificare anuală, calendaristică şi pe unitati – LIMBA SI LITERATURA ROMANA – Clasa a VII-a – An şcolar 2023-2024 – Prof. Ion Ionela-Marina
1
Anul școlar: 2023-2024
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Pătroaia Vale
Profesor: Ion Ionela Marina
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Manualul utilizat: Limba și literatura română. Clasa a VII-a,
autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia Corcheș
Editura Art, București, 2019
Nr. de ore/săptămână: 4
Ordin MEN nr. 3393/28.02.2017

COMPETENȚE GENERALE, SOCIALE ȘI CIVICE

1. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare, prin receptarea și producerea textului oral
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii române în procesul comunicării orale și scrise
5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional

CLASA a VII-a Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare prin receptarea şi producerea textului oral
1.1. Sintetizarea informaţiilor, a intențiilor de comunicare și a atitudinilor comunicative din diverse texte monologate şi dialogate − exerciții de completare a
unor fişe de lucru cuprinzând ideile principale dintr-un text monologat sau dialogat, numind şi atitudinile comunicative ale participanților; − exerciții de
reformulare/parafrazarea unui mesaj dintr-un text monologat.
1.2. Prezentarea unor informaţii, idei şi puncte de vedere, oferind detalii semnificative şi exemple relevante, în faţa unui public cunoscut, adoptând
comportamente paraverbale şi nonverbale adecvate − transmiterea informaţiei prin coduri diverse de comunicare; − exerciții de reconstituire cronologică a
unor evenimente prezentate într-un text monologat; − audierea unor prezentări și luarea de notițe, realizând asocieri între ceea ce ştie și ceea ce află nou
interlocutorul, privitor la o temă; − exerciții de sesizare a efectelor negative pe care excesul elementelor nonverbale le are asupra înțelegerii mesajului unui
text.
1.3. Participarea la interacțiuni verbale diverse, apelând la strategii variate de ascultare activă şi de negociere a informaţiei şi a relaţiei cu interlocutorii −
exerciții de anticipare a unor replici ale participanților la un dialog; − reformularea/parafrazarea/ierarhizarea informațiilor din intervențiile participanților la o
situație de comunicare; − anticiparea unor reacții ale participanților la un dialog; − exerciții de asumare de diferite roluri.

2
1.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor comunicative, identificând strategii personalizate în funcţie de profilul psihologic, de interesele şi de
nevoile fiecăruia − exerciții de sesizare a corelației/dezacordului dintre comportamentul verbal și nonverbal; − exerciții de formulare de întrebări privind
așteptările/nevoile/atitudinile proprii și ale celorlalți în situații de comunicare reale sau simulate; − audierea unor prezentări înregistrate, evaluând fluența,
expresivitatea acestora; − discuţii privind modul în care se poate promova/corija un tip de comportament generat de o situație de comunicare.
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
2.1. Recunoaşterea modurilor în care sunt organizate informaţiile din texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale − formularea unor
enunţuri privind mesajul unor texte de diverse tipuri (continue, discontinue sau multimodale); − identificarea tehnicilor şi a structurilor narative dintr-un text
dat; − identificarea trăsăturilor specifice unui text epic, liric sau dramatic;
2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea unor texte diverse − exerciţii de formulare a unor puncte de vedere folosind corect
tipurile de flexiune; − producerea unor mesaje care să redea atitudini, folosind în mod adecvat cunoștințele despre text şi categoriile gramaticale învăţate.
2.3. Adecvarea atitudinii și a practicilor de lectură în funcție de scopul lecturii − exerciţii de disociere a lumii reale de cea virtuală; − interpretarea
elementelor definitorii ale comportamentului unui personaj, folosind argumente multiple, de tipuri diferite; − selectarea dintr-o serie sinonimică a cuvintelor
şi a expresiilor care redau cât mai nuanțat intenția de lectură; − audierea unor prezentări înregistrate, evaluând fluența, expresivitatea acestora.
2.4. Dezvoltarea competenţei de lectură prin diversificarea activităţilor consacrate cărţii − lectura/povestirea unor secvenţe din texte diverse; − medalioane
literare, prezentări de carte etc.); − participarea la proiecte şi evenimente culturale organizate în contexte formale sau nonformale vizând atitudini cultural-
civice, prin valorizarea diversităţii etno-culturale şi lingvistice.
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
3.1. Redactarea unui text complex, având în vedere respectarea etapelor procesului de scriere și selectarea unor structuri adecvate intenţiei de comunicare −
redactarea unei pagini de jurnal de călătorie/de lectură; − redactarea de caracterizări a unor personaje; − scrierea unor interviuri; − exerciţii de structurare a
unui text în secvenţe distincte în funcţie de destinatar.
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unor texte diverse, care urmează a fi prezentate în faţa colegilor − realizarea unor postere, proiecte folosind
tehnologia modernă; − prezentarea unei cărți citite sau a unui film, valorificând tehnologia modernă și utilizarea internetului într-o manieră responsabilă.
3.3. Utilizarea unor surse diverse pentru realizarea de texte originale − exerciţii de folosire a diverselor surse pentru realizarea unei lucrări complexe,
corelând informaţia selectată cu ideile unui plan personal realizat anterior; − exerciţii de aplicare a normelor de utilizare a citatului într-o lucrare.
3.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor eficiente sau adecvate de redactare, aplicând în activităţile curente de redactare strategiile învățate,
personalizate în funcţie de profilul psihologic, de interesele şi de nevoile fiecăruia − exerciţii de identificare şi comparare a comportamentelor şi a atitudinilor
manifestate de două persoane în procesul redactării unui text; − evaluarea propriilor comportamente şi atitudini prin raportare la un model dat; − întocmirea
unui plan personal de ameliorare a comportamentelor şi a atitudinilor ineficiente sau inadecvate de redactare.
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
4.1. Folosirea structurilor morfosintactice ale limbii române standard pentru înţelegerea şi exprimarea clară şi precisă a intenţiilor comunicative complexe −
verificarea corectitudinii, a coerenței semantice într-un text/mesaj; − continuarea unor enunțuri care să exprime acord, dezacord, asumare, neasumare,
neîncredere, îndoială etc.; − exerciții de inițiere, de menținere și de finalizare a unui dialog, cu utilizarea formulelor de salut, a formelor de prezentare, de
formulare a unei solicitări, a unei permisiuni, prin particularizare la context, la receptor și la scopul vizat. 4.2. Exprimarea clară a intenţiei comunicative prin
corelarea achiziţiilor lexicale şi semantice cu cele sintactice şi morfologice din limba română standard − narativizarea unor procese, concepte, fenomene; −
identificarea coordonatelor narative; − exerciţii de inserare a unor pasaje descriptive în textul narativ şi evidenţierea rolului acestora; − discuţii în grup, în
care elevii să-şi formuleze responsabil/conştient argumentele şi opiniile.

3
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor şi a convenţiilor ortografice şi ortoepice pentru o comunicare corectă − întocmirea de liste cu greşelile cele mai
frecvente, asociate cu enumerarea regulilor ce ar trebui aplicate în exprimarea orală/scrierea corectă; − compararea limbii române cu limbile romanice şi cu
limba latină, sesizând asemănări/deosebiri; − exerciţii de utilizare a dicţionarului şi a altor surse documentare (tipărite sau pe suport informatic audio-vizual,
multimedia).
4.4. Raportarea conştientă la normă în exprimarea intenţiei de comunicare, din perspectivă morfosintactică, fonetică şi lexicală − reconstituirea unor texte
traduse printr-un translator automat, folosind cunoștințele dobândite, prin raportare la normă; − sesizarea consecințelor pe care încălcările normelor învățate
le pot avea în înțelegerea unui text şi în deteriorarea imaginii celui care comunică.
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice, prin valorificarea competenţei lingvistice, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii − identificarea
caracteristicilor textului epic/epic/dramatic; − analiza rolului verbelor în textul narativ; − analiza rolului substantivelor şi a adjectivelor în textul descriptiv; −
compararea actelor de limbaj în textul narativ, descriptiv și dialogat.
5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional
5.1. Compararea unor tradiții românești cu tradiții din alte culturi − exerciţii de identificare a unor asemănări între cultura română şi cultura popoarelor
vorbitoare de limbi romanice; − elaborarea unui ghid, a unui poster sau a unei pagini web pentru un grup de vizitatori care provin din altă localitate, regiune
sau ţară; − realizarea unei culegeri de legende din zona de proveniență; − redactarea unui minighid de conversație pentru un prieten din altă țară, care dorește
să viziteze România; − realizarea unor ghiduri turistice pentru spațiul cultural local/regional/național/european, prin valorificarea cunoștințelor dobândite la
alte discipline și a experienței personale; − elaborarea unor proiecte despre tradiţii şi/sau obiceiuri comune mai multor culturi.
5.2. Compararea unor elemente privitoare la cultura proprie și la cultura altor popoare − scriere creativă pe tema unor călătorii imaginare într-un alt spațiu
cultural (din țară sau din alte țări); − promovarea culturii naționale prin utilizarea noilor tehnologii (blog, pagina web etc.); − prezentarea influențelor din
culturi existente în zone geografice limitrofe; − exerciții de redactare a unor texte (articole pentru revista școlii, ziarul local, broșuri de prezentare) privind
interferențele culturale.
Conţinuturi - Tema generală: ORIZONTURILE LUMII ȘI ALE CUNOAȘTERII
COMUNICARE ORALĂ
La conținuturile din clasa a VI-a (actualizate), se vor adăuga următoarele:
- Textul epic. Narativul literar. Personajul. Mijloace de caracterizare - Textul dramatic și arta spectacolului • Autor, personaj dramatic • Rolul indicațiilor
scenice • Rolul dialogului • Actori, decor, costume, lumini, muzică - Dialogul în textul scris și în spectacol - Dialogul în textul nonliterar (interviul) - Textul
liric. Exprimarea emoțiilor și a sentimentelor Domenii de conţinut Conţinuturi - Strategii de comprehensiune: reflecții asupra limbajului și a structurii
textelor de tip epic, liric, dramatic − Strategii de interpretare: interpretarea limbajului figurat (repetiția, metafora), discuții privind semnificaţiile textelor
citite. − Monitorizarea propriei lecturi
 Sugestii pentru alegerea textelor – texte literare și nonliterare/ficționale și nonficționale (text integral sau fragment; fără definirea conceptelor) (a)
texte continue: poezii lirice și epice, piese de teatru, proză clasică și contemporană din literatura română și străină pentru copii, romane grafice,
jurnale de călătorie; articole de popularizare a științei, instrucțiuni pentru derularea unui experiment; (b) texte discontinue: anunțuri, indexuri, glosare;
(c) texte multimodale: texte din enciclopedii ilustrate (pe suport de hârtie sau online). * Pentru textul epic, textul dramatic și textul liric, se vor
selecta, în primul rând, texte literare de bază din operele autorilor clasici ai literaturii române. Profesorii au libertatea să aleagă texte-suport în măsură
să sprijine formarea competențelor specificate în programă. Textele selectate trebuie să respecte următoarele criterii: valoric, estetic, formativ şi
adecvare la vârsta elevilor
REDACTARE

4
La conținuturile din clasa a VI-a (actualizate), se vor adăuga următoarele:
Etapele scrierii, cu accent pe: a) rescrierea textului pentru a-i da coerență și claritate, pentru a nuanța ideile; b) corectarea greșelilor de literă, ortografie și de
punctuație. – Tipare textuale de structurare a ideilor: definiţie, clasificare, exemplificare, „întrebările jurnalistului” (cine? ce? când? unde? de ce?) – Stil:
naturaleţe, eufonie, varietate, originalitate, concizie, varietate Structuri textuale: secvențe de tip narativ, explicativ, descriptiv, dialogat Integrarea părților
Prezentarea textului: elemente grafice specifice diverselor tipuri de texte: • organizarea unui text în funcție de situația de comunicare; • comentarea unor
pasaje din textele citite, descrierea unei emoţii (bucurie, uimire, frică); • caracterizarea personajului.
– Tipuri de texte recomandate pentru activităţile de redactare: (a) Interpretarea unor secvențe din texte citite, caracterizări ale personajelor, recenzii,
cronică de teatru; jurnalul de călătorie/de activităţi zilnice, cererea; (b) interviul; (c) prezentări cu ajutorul noilor tehnologii..
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII
La conținuturile din clasa a VI-a (actualizate), se vor adăuga următoarele:
Gramatică − Fraza: coordonarea prin juxtapunere și prin joncțiune. Conjuncții coordonatoare. Norme de punctuație (virgula, punctul şi virgula) − Atributul
(realizări prin adjectiv, substantiv, pronume, numeral, adverb) − Circumstanțialul de cauză. Circumstanțialul de scop. Topica în propoziție. Norme de
punctuaţie − Verbul. Utilizări sintactice ale formelor verbale nepersonale: infinitivul, gerunziul, participiul, supinul. Alte verbe copulative (a deveni, a
ajunge, a ieși, a se face, a părea, a rămâne, a însemna). Posibilități combinatorii ale verbului − Pronumele posesiv şi adjectivul pronominal posesiv.
Pronumele demonstrativ şi adjectivul pronominal demonstrativ − Folosirea corectă a pronumelor și a adjectivelor pronominale: interogativ, relativ şi
nehotărât, a adjectivului pronominal de întărire. Pronumele şi adjectivul pronominal negativ şi negaţia în propoziţie − Posibilități combinatorii ale
pronumelor și ale adjectivelor pronominale − Topica adjectivului. Adjectivul participial. Posibilități combinatorii ale adjectivului − Numeralul. Posibilități
combinatorii ale numeralului − Interjecția. Onomatopeele. Interjecția predicativă
Ortoepie şi ortografie − Utilizarea corectă a accentului. Variante accentuale admise/neadmise de normă Vocabular − Mijloace interne de îmbogăţire a
vocabularului: derivarea, compunerea; cuvânt de bază şi cuvânt derivat − Îmbinări libere de cuvinte, locuțiuni, cuvinte compuse − Familia lexicală −
Confuzii paronimice. Pleonasmul
Variaţie stilistică − Selecţie lexicală în limba vorbită şi în limba scrisă − Termeni ştiinţifici − Limbaj popular. Variaţie regională a limbii − Valori stilistice
ale diminutivelor
ELEMENTE DE INTERCULTURALITATE
La conținuturile din clasa a VI-a (actualizate), se vor adăuga următoarele:
− Elemente de mitologie românească − Despre limba și cultura țărilor din vecinătatea României − Contacte culturale
– In studierea conţinuturilor, se vor urmări permanent aspectele normative ortoepice, ortografice, morfologice şi de punctuaţie, utilizându-se constant
Dicționarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române (DOOM 2), Dicţionarul explicativ al limbii române și alte tipuri de dicționare şi
îndreptare.

5
Profesor: Ion Ionela Marina
Disciplina: Limba și literatura română
Clasa: a VII-a
Nr. de ore/săpt. : 4 ore/săptămână

PLANIFICARE ANUALĂ

MODULUL Unitatea de învăţare (denumire) Nr. ore Săptămâna Observaţii

RECAPITULARE INIȚIALĂ 5 11. 09 – 18.09
1 Unitatea 1: CĂLĂTORIE ÎN NECUNOSCUT 22 20.09 – 27.10
Vacanță 30.10.2023 – 3.11.2023
Unitatea 2 : APROAPE DE CEILALȚI 16 06.11 – 06.12
2 Unitatea 3: HARTA SENTIMENTELOR 6 7.12-15.12
Săptămâna „Școala altfel” 4 18.12- 22.12
Vacanță 25.XII.2023 – 7.I.2024
Unitatea 3 (continuare): HARTA SENTIMENTELOR 7 8.01-18.01
Unitatea 4: GRANIȚE ÎNTRE LUMI 16 19.01-16.02
3
Vacanță 19 – 23.II.2024
Unitatea 4 (continuare): GRANIȚE ÎNTRE LUMI 8 26.02- 08.03
Unitatea 5: LUMEA DE PE SCENĂ 20 11.03-12.04
4 Unitatea 6: CUNOAȘTEREA DE SINE 4 15.04-19.04
Programul „Săptămâna verde” 4 22.04-26.04
Vacanță 7 29.04 – 07.05.2024
5 Unitatea 6(continuare): CUNOAȘTEREA DE SINE 16 08.05-03.06
RECAPITULARE ȘI EVALUARE FINALĂ 10 06.06-21.06

6
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Unitatea de CS Conţinuturi Nr. De Săptămâna Obs.
învăţare ore
1.Prezentarea manualului I –II
Recapitulare/evaluare inițială 5
1. Călătorie în 1.3  Textul narativ literar în proză: Cum e lumea de Veronica D. Niculescu (narativul literar, structură, 7 I I-III
necunoscut 1.4 legarea secvențelor narative; naratorul, personajele, autorul; enumerația)
2.1  Textul nonliterar, textul discontinuu. Anunțul
22 ORE 2.3  Text auxiliar: fragment din Amintiri din copilărie de Ion Creangă
2.4
3.1  Principii de interacțiune în comunicare 1 IV
3.4  Fraza. Norme de punctuație 10 IV-VI
4.2  Conjuncția
4.3  Derivarea
MODUL 1 4.4  Compunerea. Familia lexicală
4.5  Categorii semantice (actualizare). Confuzii paronimice
5.2  Pleonasmul
 Îmbinări libere de cuvinte și locuțiuni. Termeni științifici. Limbaj popular. Variație regională a limbii
 Utilizarea corectă a accentului. Variantele accentuale admise/neadmise de normă
 Etapele scrierii. Organizarea unui text în funcție de situația de comunicare 1 VII
 Recapitulare 2 VII
 Evaluare 1 VII
2.Aproape de  Textul narativ literar: Popa Tanda de Ioan Slavici (structura textului narativ; mijloacele de construcție 3 VIII
ceilalți- 16 ORE a personajului; repetiția)
 Text auxiliar: fragment din Inocenții de Ioana Pârvulescu 1 VIII
 Prezentarea și evaluarea proiectului Valorile mele, valorile comunității 1 IX
 Fapte și opinii. Textul explicativ 1 IX
MODUL 2
 Verbul. Tipuri de verbe. Locuțiunea verbală 10 IX-XII
 Modurile și timpurile verbului
 Forme verbale nepersonale: infinitivul și participiul
 Forme verbale nepersonale: gerunziul și supinul
 Posibilități combinatorii ale verbului. Circumstanțialul de cauză
 Circumstanțialul de scop
 Caracterizarea personajului
 Evaluare

7
Unitatea de CS Conţinuturi Nr. De Săptămâna Obs.
învăţare ore
3.Harta 1.2  Textul liric: Lacul de Mihai Eminescu (exprimarea emoțiilor și a sentimentelor, limbajul figurat) 3 XII -XIII
sentimentelor-13 1.4.  Text auxiliar: Poveste sentimentală de Nichita Stănescu
ORE 2.1
 Tradiții și obiceiuri legate de sentimente și emoții 1 XIII
2.3
3.1
3.3  Atitudini comunicative XIII
4.1  Textul descriptiv 1
4.2  Substantivul 5 XIII- XIV
MODUL 2 4.3  Prepoziția
4.4  Posibilități combinatorii ale substantivului
4.5  Adjectivul
5.1  Posibilități combinatorii ale adjectivului
 Textul descriptiv 1 XV
SCOALA  Comentarea unor pasaje dintr-un text. Descrierea unei emoții
ALTFEL
 Recapitulare 1 XV
 Evaluare 1
4.Granițe între 1.1  Textul narativ literar: Moara lui Călifar de Gala Galaction (acțiunea, timpul și spațiul, structura 7 XV –
lumi- 24 ORE 1.2 textului, fantasticul) XVI-XVII
2.1  Textul multimodal: enciclopedia
2.2  Text auxiliar: fragment din Sfânta-Fecioară-a-Rândunelelor de Marguerite Yourcenar
2.4
3.1  Elemente de mitologie românească: Baba-Dochia și tradiția mărțișorului 1 XVII
3.3  Structura textului narativ oral 1 XVII
4.1  Strategii de concepere și de comprehensiune a textului oral
4.4  Pronumele personal. Pronumele personal de politețe. Pronumele reflexiv 10 XVII-XX
4.5  Pronumele și adjectivul pronominal posesiv
MODUL 3 5.1  Pronumele și adjectivul pronominal demonstrativ
 Pronumele și adjectivul pronominal nehotărât
 Pronumele și adjectivul pronominal interogativ
 Pronumele și adjectivul pronominal relativ
 Pronumele și adjectivul pronominal negativ
 Adjectivul pronominal de întărire
 Posibilități combinatorii ale pronumelui și adjectivului pronominal
 Structuri textuale: secvențe de tip narativ, explicativ, desc 1 XX
 riptiv, dialogat. Integrarea părților
MODUL 4  Recapitulare 2 XX I
 Evaluare 1 XXI
1

8
  Discutarea evaluării
5.Lumea de pe 1.2  Textul dramatic: Vrem să vă dăruim câte o fereastră de Matei Vișniec (structura, rolul indicațiilor 4 XXII-XXIII
scenă- 20 ORE 1.3 scenice, autorul; arta spectacolului, personajul dramatic; rolul dialogului, dialogul în textul scris și
2.1 în spectacol
2.3  Dialogul în textul nonliterar. Interviul 1
2.4  Text auxiliar: fragment din Visul unei nopți de vară de William Shakespeare 1
3.2
3.4  Proiect de grup. De la text la spectacol. Anunțarea proiectului 1 XXIII
4.1  Textul dialogat. Tracul comunicativ 1 XXIII
4.3  Numeralul. Posibilități combinatorii ale numeralului 6 XXIV-XXV
MODUL 4 4.4  Adverbul. Posibilități combinatorii ale adverbului
 Interjecția. Onomatopeele. Interjecția predicativă
 Tipare textuale de structurare a ideilor. Cererea 2 XXV

 Recapitulare 2 XXV-XXVI

 Evaluare 1 XXVI
 Discutarea evaluarii 1
6. Cunoașterea de 1.1  Textul liric: Harta de Marin Sorescu (limbajul poeziei; metafora) 4 XXVII
sine- 20 ORE+ O 1.4  Text auxiliar: Cum să faci portretul unei păsări de Jacques Prévert
SĂPTĂMÂNĂ 2.1
 Despre limba și cultura țărilor vecine 1 XXVIII
ȘCOALA VERDE 2.2
2.3  Strategii de ascultare activă 1 XXVIII
3.2  Sintaxa propoziției 6 XXVIII-XXX
3.3  Stil: naturalețe, armonie, varietate, originalitate, concizie 1 XXX
MODUL 5 4.5
 Recapitulare 5 XXX -XXXI
5.2

 Evaluare și discutarea evaluării 2 XXXI-XXXII

ȘCOALA VERDE  22.04-26.04.2024 4
8.Recapitulare și evaluare finală- 10 ORE 10 XXXII-XXXIV

TOTAL ORE an școlar 2023-2024 138

9
 PLANIFICAREA CONȚINUTURILOR/ACTIVITĂȚILOR PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
MODUL I -27 ORE
Materiale didactice
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Forme de organizare
Săptămâna
Evaluare
1. Recapitulare 1.1. 1.2. 1.4. 2.1. 2.3. - Exerciții de identificare a sinonimelor și antonimelor Text suport
gramatică și 3.1. 3.3. 4.1. 4.3. - Exerciții cu familia lexicală și câmpul lexical Caietul elevului I
vocabular - Exerciții de identificare a cuvintelor necunoscute Activitate frontală
2 ore - Exerciții cu părțile de vorbire și de propoziție Observarea sistematică
S1 Aprecierea răspunsurilor
2. Lectura 1.1. 1.2. 1.4. 2.1. 2.3. - Tipuri de enunțuri Text suport
textului 3.1. 3.3. 4.1. 4.3. - Discuții libere despre toamnă Caietul elevului I
1 oră - Eseul de 5 minute Activitate frontală
- Exerciții de identificare a timpului și spațiului acțiunii Observarea sistematică
S1 Aprecierea răspunsurilor
3. Evaluare inițială 2.1. 2.3. 3.1. 3.3. 4.1. - Identificarea părților de vorbire Test de evaluare
1 oră 4.3. - Identificarea părților principale de propoziție
- Identificarea reperelor spațio-temporale Activitate frontală I
S1 - Redactarea unei compuneri cu temă dată Activitate individuală
Rezumarea unui text
- Exerciții de gramatică Evaluare predictivă scrisă
4. Discutarea 2.1. 2.3. 3.1. 3.3. 4.1. - Discutarea testului inițial Test de evaluare II
testului inițial 4.3. - Explicarea neclarităților Activitate frontală
1 oră Observarea sistematică
S1 Aprecierea răspunsurilor

Unitatea 1: CĂLĂTORIE ÎN NECUNOSCUT – 22 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-învățare
1. Textul narativ literar 1.3. A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
în proză atitudinilor exprimate într-un text literar Explicaţia digital, DEX, echipe sistematică a
Cum e lumea de Veronica A2. Realizarea planului sinoptic al unui text Procedee de citire DOOM, caietul Activitate elevilor
D. Niculescu literar prin identificarea elementelor de bază din activă elevului, tabla frontală Calitatea şi
cadrul textului Exerciţiul de Activitate cantitatea
1.4. redactare individuală răspunsurilor
date

10
2. Narativul literar. 2.1 A1. Identificarea tehnicilor și a structurilor 2 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
Structură. Legarea narative dintr-un textdat Exercițiul digital, DEX, echipe sistematică a
secvențelor Narative A2. Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie Explicaţia DOOM, caietul Activitate elevilor
de context Exerciţiul elevului, tabla frontală
A3. Exerciții de stabilire a corespondenței între Activitate
anumite cuvinte date și sensurile lor contextuale individuală
2.3. A4. Exerciții de disociere a lumii reale de cea
virtuală
A5. Completarea unor enunțuri cu faptele de
limbă omise
3.Naratorul, personajele, 2.1. A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 2 Conversaţia Volume de Activitatea pe Observarea
autorul. Enumerația atitudinilor exprimate într-un text literar Lucrul cu textul poezie, echipe sistematică a
2.3. A2. Identificarea tehnicilor și a structurilor Expunerea manualul, fişe Activitate elevilor
narative dintr-un text dat Explicaţia de lucru, caietul frontală Grila de
A3. Identificarea coordonatelor narative Procedee de citire elevului, tabla Activitate evaluare a
3.1. A4. Redactarea unor texte cu respectarea normei activă individuală lecturii
4.2. lingvistice în vigoare Exerciţiul de Autoevaluarea
redactare
4. Textul nonliterar, textul 2.1. A1. Formularea unor enunțuri privind mesajul 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea pe Observarea
discontinuu. Anunțul. unor texte de diverse tipuri (discontinue) Lucrul cu textul DOOM, caietul echipe sistematică
A2. Identificarea trăsăturilor specifice Expunerea elevului, tabla Activitate Aprecierea
2.4. A3. Participarea la proiecte organizate în Explicaţia frontală răspunsurilor
context formale sau nonformale Exerciţiul Activitate
individuală
1. Noi pagini – alte idei 2.1 A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
Text auxiliar Amintiri din atitudinilor exprimate într-un text literar Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
copilărie de Ion Creangă 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
literar prin identificarea elementelor de bază din Explicaţia frontală Autoevaluarea
cadrul textului Procedee de citire Activitate Temă de lucru
3.2. A3. Exerciţii de asociere a unor texte cu o serie activă individuală în clasă
de diagrame, tabele, grafice Exerciţiul de Portofoliul
redactare
6. Principii de interacțiune 1.2 A1. Transmiterea informației prin coduri diverse 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
în comunicare de comunicare Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
1.3. A2. Exerciţii de anticipare a unor replici ale Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
participanților la un dialog. Explicaţia frontală Aprecierea
A3. Exerciții de asumare de diferite roluri Procedee de citire Activitate răspunsurilor
activă individuală Temă de lucru
în clasă
7. Fraza. Norme de 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
punctuație semantice într-un mesaj scRis Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor ce ar Explicaţia frontală Aprecierea

11
 trebui aplicate în scriereacorectă. Procedee de citire Activitate răspunsurilor
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor activă individuală Temă de lucru
texte dupăcriterii date Exerciţiul de în clasă
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația redactare Portofoliul
și scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea
normelor lingvistice în vigoare
8. Conjuncția 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
semantic într-un mesaj scRis Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
greșeli, asociate cu enumerarea regulilor ce ar Explicaţia frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Procedee de citire Activitate Aprecierea
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor activă individuală răspunsurilor
texte dupăcriterii date Exerciţiul de
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația redactare
și scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea
normelor lingvistice în vigoare
9. Derivarea 4.1. A1. Verificareacorectitudinii, a coerenței 2 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
semantic într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmireaunor liste cu cele mai frecvente Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor ce ar Explicaţia frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scriereacorectă. Exerciţiul de Activitate
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor redactare individuală
texte dupăcriterii date Învățareaprindescop
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația erire
și scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea
normelor lingvistice în vigoare
10. Compunerea. Familia 4.1. A1. Verificareacorectitudinii, a coerenței 2 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
lexicală semantic într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor ce ar Explicaţia frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Exerciţiul de Activitate
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor redactare individuală
texte dupăcriterii date
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația
și scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea

12
 normelor lingvistice în vigoare
11. Pleonasmul 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
semantic într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor ce ar Explicaţia frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Exerciţiul de Activitate Aprecierea
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor redactare individuală răspunsurilor
texte dupăcriterii date Învățarea prin
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația descoperire
și scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea
normelor lingvistice în vigoare
12. Categorii semantice 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
(actualizare). Confuzii semantic într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
paronimice 4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor ce ar Explicaţia frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Exerciţiul de Activitate Aprecierea
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor redactare individuală răspunsurilor
texte după criterii date Învățarea prin
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația descoperire
și scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea
normelor lingvistice în vigoare
13. Îmbinări libere de 4.3. A1. Exerciții de utilizare a dicționarului și a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
cuvinte și locuțiuni. altor surse documentare Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
Termeni științifici. Limbaj 4.4. A.2. Sesizarea consecințelor pe care încălcările Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
popular. Variație regională normelor învățate le pot avea în înțelegerea unui Explicaţia frontală Autoevaluarea
a limbii text și în deteriorarea imaginii celui care Exerciţiul Activitate Aprecierea
comunică. individuală răspunsurilor
14. Utilizarea corectă a 4.3. A1. Exerciții de utilizare a dicționarului și a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
accentului. Variantele altor surse documentare Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
accentuate 4.4. A.2. Sesizarea consecințelor pe care încălcările Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
admise/neadmise de normă normelor învățate le pot avea în înțelegerea unui Explicaţia frontală Autoevaluarea
text și în deteriorarea imaginii celui care Exerciţiul Activitate Aprecierea
comunică. individuală răspunsurilor
15. Etapele scrierii. 3.2. A1. Prezentarea unei cărți citite sau a unui film, 1 Lucrul cu textul Manualul, Activitatea pe Observarea
Organizarea unui text în valorificând tehnologia modern și utilizarea Expunerea volume, caietul echipe sistematică a
funcție de situația de internetului Explicaţia elevului, tabla Activitate elevilor
comunicare 4.1. A2. Verificarea corectitudinii, coerenței Exerciţiul de frontală Autoevaluarea
semantic într-un text redactare Activitate indiv. Aprecierea răsp.
16. Recapitulare 1.1. A1. Exerciții de lectură selectivă pentru 2 Conversaţia Fişe de lucru Activitatea pe Observarea

13
 desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu Lucrul cu textul Manualul echipe sistematică a
dintr-un text citit Expunerea Volume de Activitate elevilor
1.2. A2. Comentarea unor secvențe relevante din Explicaţia Caietul elevului frontală Autoevaluarea
1.4. text Procedee de citire Tabla Activitate Temă de lucru
2.1. A3. Exersarea elementelor de vocabular activă individuală în clasă
A4. Redactarea unui text, prin adecvarea Exerciţiul Portofoliul
2.3. mesajului la scopul și situația de comunicare
3.1. A5. Scrierea unui text cu început dat
3.3. A6. Aplicarea în contexte noi şi autentice a
4.1. noilor achiziţii lingvistice
A7. Exerciţii de alcătuire a unei familii lexicale
4.5. A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
5.1. lingvistice în vigoare
5.2. A9. Exprimarea opiniei/ a emoțiilor,
sentimentelor și atitudinilor într-un text elaborat
pe baza unor criterii date
14. Evaluare 2.2. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
DISCUTAREA 3.1. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu textul independentă fişelor de
EVALUĂRII 4.2. dezvoltarea competențelor specific vizate Activitate evaluare
4.5. individuală

MODUL II- 29 ORE

Unitatea 2- Aproape de ceilalți- 16 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici

(detalieri) Timp Metode și procedee Materiale Forme de de evaluare
(nr. de predare-învățare didactice organizare
ore)
1.Textul narativ 1.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 3 Conversația Manualul, caietul Activitatea pe Observarea
literar: Popa detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Explicația elevului, tabla echipe sistematică
Tanda de Ioan înţelegere şi interpretare Argumentarea Activitate a elevilor
Slavici 1.2. A2. Coroborarea datelor schemelor logice Învățarea prin frontală Evaluare colegială
-structura textului ale textelor, asocierea termenilor în vederea descoperire Activitate Autoevaluare
narativ; mijloacele 1.3. rezumării unui text Jocul de rol individuală
de construcție a 1.4. A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului
personajului; A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a
- repetiția descrierii
A6. Colectarea de informaţii din diverse
surse
A7. Stabilirea criteriilor de selectare a
textelor şi a reperelor de lectură, în contextul
cultural dat

14
 A8. Redactarea unor compuneri narative şi
descriptive, pe diverse teme
2. Text auxiliar: 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 1 Conversaţia Volume de fabule Activitate Observarea
fragment din detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul Manualul frontală sistematică a
Inocenții de Ioana 2.2. înţelegere şi interpretare Expunerea Fişe de lucru Activitate elevilor
Pârvulescu A2. Coroborarea datelor schemelor logice Explicaţia Caietul elevului individuală/ în Evaluare
ale textelor, asocierea termenilor în vederea Procedee de citire Tabla perechi complementară
2.3. rezumării unui text activă Grila de lectură
A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de
A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a redactare
2.4. descrierii
A6. Colectarea de informaţii din diverse
2.5. surse
A7. Stabilirea criteriilor de selectare a
textelor şi a reperelor de lectură, în contextul
3.1. cultural dat
A8. Redactarea unor compuneri narative şi
4.5. descriptive, pe diverse teme
A9. Redactarea unor texte cu respectarea
normei lingvistice în vigoare
3. Textul 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 1 Conversaţia Volume de fabule Activitate Observarea
explicativ detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul Manualul frontală sistematică a
2.2. înţelegere şi de interpretare Expunerea Fişe de lucru Activitate elevilor
A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de Explicaţia Caietul elevului individuală/ în Evaluare
vedere pe teme diferite Procedee de citire Tabla perechi complementară
activă Grila de lectură
Exerciţiul de
redactare
4. Verbul. Tipuri 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 6 Conversaţia Manual, DEX, Activitate Observarea
de verbe. cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DOOM, caietul frontală sistematică a
Locuțiunea 4.2. A2. Completarea unor enunţuri cu faptele de Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
verbală limbă omise Explicaţia individuală/ în Evaluare
Modurile și 4.3. A3. Transformarea unor forme gramaticale Exerciţiul perechi complementară
timpurile verbului în altele
Forme verbale 4.4. A4. Analiza unor enunţuri greşite şi
nepersonale: corectarea acestora
infinitivul și A5. Identificarea greşelilor de ortografie în
participiul diverse mesaje
Forme verbale
nepersonale:
gerunziul și supinul
5. Posibilități 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 2 Conversaţia Manual, DEX, Activitate Observarea
combinatorii ale cunoştinţelor privind complementul Lucrul cu textul DOOM, caietul frontală sistematică a

15
verbului. 4.2. A2. Completarea unor enunţuri cu faptele de Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
Circumstanțialul limbă omise Explicaţia individuală/ în Evaluare
de cauză 4.3. A3. Transformarea unor forme gramaticale Exerciţiul perechi complementară
Circumstanțialul în altele
de scop A4. Analiza unor enunţuri greşite şi
corectarea acestora
A5. Identificarea greşelilor de ortografie în
diverse mesaje
6. Caracterizarea 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitate Observarea
personajului detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul DOOM, caietul frontală sistematică a
2.2 înţelegere şi interpretare Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
A2. Povestirea subiectului unei opere epice Explicaţia individuală/ în Evaluare
ţinând seama de momentele Exerciţiul perechi complementară
subiectului/etapele acţiunii Grila de lectură
A3. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor
şi a atitudinilor exprimate într-un text literar
A4. Formularea unor ipoteze, supoziţii
privind coordonata spaţio – temporală a unei
acţiuni
A5. Colectarea de informaţii din diverse
surse
A6. Exerciţii de justificare a unor puncte de
vedere pe teme diferite
A7. Exerciţii de asociere a unor texte cu
tabele/grafice
A8. Completarea unor enunţuri cu faptele de
limbă omise
A9. Crearea unor jocuri de cuvinte
A10. Identificarea sensurilor cuvintelor în
funcţie de context
A11. Redactarea unor texte cu respectarea
normei lingvistice în vigoare
7. Recapitulare 2.4. A1. Exerciţii de justificare a unor puncte de 1 Conversaţia Manualul, fişe de Activitatea pe Evaluarea
vedere pe teme diferite Lucrul cu textul lucru, echipe colegială
3.3. A2. Exerciţii de concepere a unui text pe o Expunerea caietul elevului, Activitate Observarea
temă dată Explicaţia tabla frontală sistematică
4.4. A3. Identificarea greşelilor de fonetică Exerciţiul de Activitate a elevilor
dintr-un mesaj redactare individuală
4.5. A4. Redactarea unor texte cu respectarea
normei lingvistice în vigoare
8. Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza 1 Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
3.3. noțiunilor teoretice însușite, pentru a Lucrul cu textul independentă fişelor
4.4. demonstra dezvoltarea competențelor de evaluare

16
 specifice vizate
Unitatea 3: HARTA SENTIMENTELOR – 13 ore
Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici
(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de de evaluare
(nr. procedee de didactice organizare
ore) predare-învățare

Textul liric: Lacul de 3.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 2 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
Mihai Eminescu 4.2. rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
4.4 A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
identificarea elementelor de bază Explicaţia Fişe de frontală comportamentului
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Exerciţiul lucru Activitate elevilor
teme diferite Caietul individuală
A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi elevului
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Tabla
Text auxiliar: Poveste 3.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
sentimentală de Nichita 4.2. rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
Stănescu 4.4 A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
identificarea elementelor de bază Explicaţia Fişe de frontală comportamentului
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Exerciţiul lucru Activitate elevilor
teme diferite Caietul individuală
A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi elevului
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Tabla
Tradiții și obiceiuri legate 3.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
de sentimente și emoții 4.2. rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
4.4 A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
identificarea elementelor de bază Explicaţia Fişe de frontală comportamentului
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Exerciţiul lucru Activitate elevilor
teme diferite Caietul individuală
A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi elevului
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Tabla
3.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
Atitudini comunicative 4.2. rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
4.4 A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
identificarea elementelor de bază Explicaţia Fişe de frontală comportamentului
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Exerciţiul lucru Activitate elevilor
teme diferite Caietul individuală
A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi elevului
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Tabla
Substantivul . Prepoziția 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 2 Conversaţia Manualul Activitatea Observarea
privind flexiunea nominală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi Expunerea DOOM Activitate elevilor
paraverbale din comunicarea orală în scris, prin Explicaţia Fişe de frontală

17
 respectarea normelor de ortografie şi de punctuaţie Exerciţiul lucru Activitate Autoevaluarea
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă omise Caietul individuală
A4. Crearea unor jocuri de cuvinte elevului Aprecierea
4.4 A5. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin jocuri Tabla răspunsurilor
Adjectivul. Flexiunea 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Manualul, caietul Conversaţia Manualul Observare
cazuală privind flexiunea cazuală a adjectivului elevului, table, fișe Lucrul cu DEX sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi de lucru textul DOOM activităţii şi a
paraverbală în scris, prin respectarea normelor de Activitate frontală Expunerea Fişe de lucru comportamentului
4.2. punctuaţie şi de ortografie Activitate Explicaţia Caietul elevilor
A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă omise individuală Exerciţiul elevului Gradul de
4.3. A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor Tabla înţelegere şi de
achiziţii lingvistice aplicare a
4.4 A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora noţiunilor
4.5. în funcţie de normele limbii actuale Autoevaluarea
Adjectivul. Grade de 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Manualul, caietul Conversaţia Manualul Observare
comparație privind flexiunea cazuală a adjectivului elevului, table, fișe Lucrul cu DEX sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi de lucru textul DOOM activităţii şi a
paraverbală în scris, prin respectarea normelor de Activitate frontală Expunerea Fişe de lucru comportamentului
punctuaţie şi de ortografie Activitate Explicaţia Caietul elevilor
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă omise individuală Exerciţiul elevului Gradul de
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor Tabla înţelegere şi de
achiziţii lingvistice aplicare a
A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora noţiunilor
4.3. în funcţie de normele limbii actuale Autoevaluarea
A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului Aprecierea
4.4. A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de mesaje răspunsurilor
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
4.5. lingvistice în vigoare
. Posibilități combinatorii 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observarea
ale substantivului privind flexiunea nominală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi Expunerea DOOM Activitate elevilor
paraverbale din comunicarea orală în scris, prin Explicaţia Fişe de frontală
respectarea normelor de ortografie şi de punctuaţie Exerciţiul lucru Activitate Autoevaluarea
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă omise Caietul individuală
A4. Crearea unor jocuri de cuvinte elevului Aprecierea
4.4 A5. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin Tabla răspunsurilor
jocuri/rebusuri
Textul descriptiv literar în 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
proză rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul Fişe de frontală aprecierea verbală
A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin Expunerea lucru Activitate Temă de lucru în
2.3. identificarea elementelor de bază Explicaţia Caietul individuală/ clasă
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Argumentarea elevului în perechi Calitatea şi
2.4. teme diferite Exerciţiul de Tabla cantitatea

18
 A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi redactare răspunsurilor date
2.5. ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Portofoliul
A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează a fi Aprecierea
3.1. incluse într-un text redactat răspunsurilor
3.3. A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată
Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra dezvoltarea Lucrul cu textul propus independent fişelor de
4.4. competențelor specifice vizate ăActivitate evaluare
4.5. indiv.

MODUL III - Unitatea 4: Granițe între lumi-24 ORE

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de de evaluare
(nr. procedee de didactice organizare
ore) predare-învățare
 1. Textul narativ 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 5 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
literar: Moara lui rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul Fişe de frontală aprecierea verbală
Călifar de Gala 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin Expunerea lucru Activitate Temă de lucru în
Galaction identificarea elementelor de bază Explicaţia Caietul individuală/ clasă
(acțiunea, timpul și 2.4. A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Exerciţiul de elevului în perechi Calitatea şi
spațiul, structura teme diferite redactare Tabla cantitatea
textului, 2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor date
fantasticul) ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Portofoliul
3.1. A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează a fi
incluse într-un text redactat
3.3. A6. Ex. de concepere a unui text pe o temă dată
 2. Textul 2.3. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
multimodal: rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul Fişe de frontală aprecierea verbală
enciclopedia 2.4 A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin Expunerea lucru Activitate Temă de lucru în
identificarea elementelor de bază Explicaţia Caietul individuală/ clasă
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Exerciţiul de elevului în perechi Aprecierea
teme diferite redactare Tabla răspunsurilor
 3.Text auxiliar: 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
fragment din rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul Fişe de frontală aprecierea verbală
Sfânta-Fecioară-a- 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin Expunerea lucru Activitate Temă de lucru în
Rândunelelor de identificarea elementelor de bază Explicaţia Caietul individuală/ clasă
Marguerite 2.4. A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Exerciţiul de elevului în perechi Calitatea şi
Yourcenar teme diferite redactare Tabla cantitatea
2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor date
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Portofoliul
3.1. A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează a fi Aprecierea

19
 incluse într-un text redactat răspunsurilor
3.3. A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată
4. 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
Elemente de mitologie A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul pe echipe sistematică a
românească: Baba-Dochia A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea elevului, Activitate elevilor
și tradiția mărțișorului 1.2. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o imagine Învățarea prin tabla frontală
A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o idee descoperire Activitate
extrasă dintr-un text Jocul de rol individuală
1.4. A6. Prezentarea unui proiect de grup folosind noile Aprecierea
tehnologii răspunsurilor
A7. Exerciţii de completare a unui test de evaluare a
comportamentelor interlocutorilor prin prezentări
realizate cu ajutorul noilor tehnologii
 5. Structura 2.4. A1. Colectarea de informaţii din diverse surse 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
textului narativ A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Lucrul cu textul Fişe de frontală aprecierea verbală
oral teme diferite Expunerea lucru Activitate Temă de lucru în
Strategii de concepere și A3. Exerciţii de transformare a unor texte după criterii Explicaţia Caietul individuală/ clasă
de comprehensiune a date Exerciţiul de elevului în perechi Calitatea şi
textului oral 3.1. A4. Exerciţii de asociere a unor texte cu tabele redactare Tabla cantitatea
A5. Exerciţii de transpunere a unui text într-un tabel răspunsurilor date
3.2. A6. Redactarea unui text pe baza informaţiilor oferite de Portofoliul
tabele, grafice
4.5. A7. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
6. Pronumele personal 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 9 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
Flexiune cazuală privind flexiunea pronominală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
Pronumele personal. A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
Pronumele personal de paraverbale în scris, prin respectarea normelor de Explicaţia Fişe de frontală comportamentului
politețe. Pronumele reflexiv punctuaţie şi de ortografie Exerciţiul lucru Activitate elevilor
Pronumele și adjectivul 4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Caietul individuală Gradul de
pronominal posesiv omise elevului înţelegere şi de
Pronumele și adjectivul 4.3. A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor Tabla aplicare a
pronominal demonstrativ achiziţii lingvistice noţiunilor
Pronumele și adjectivul 4.4. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora Autoevaluarea
pronominal nehotărât în funcţie de normele limbii actuale Aprecierea
Pronumele și adjectivul A6. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de mesaje răspunsurilor
pronominal interogativ
Pronumele și adjectivul
pronominal relativ
Pronumele și adjectivul
pronominal negativ
Adjectivul pronominal de
întărire

20
 Posibilități combinatorii
ale pronumelui și 1
adjectivului pronominal
7. Structuri textuale: 4.3. A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
secvențe de tip narativ, achiziţii lingvistice Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
explicativ, descriptiv, 4.4. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
dialogat. Integrarea în funcţie de normele limbii actuale Explicaţia Fişe de frontală comportamentului
părților A6. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de mesaje Exerciţiul lucru Activitate elevilor
Caietul individuală
elevului
Tabla
RECAPITULARE A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 2
teoretice însușite, pentru a demonstra dezvoltarea
competențelor specifice vizate
Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra dezvoltarea Lucrul cu textul propus independent fişelor de
4.4. competențelor specifice vizate ăActivitate evaluare
4.5. individuală
DISCUTAREA 1 Testul
EVALUARII propus

MODUL IV - Unitatea 5: Lumea de pe scenă-20 ORE

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici de

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de evaluare
(nr. procedee de didactice organizare
ore) predare-
învățare
1. Comunicare orală - 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
Dincolo de culise: A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul echipe Activitate aprecierea verbală
- Strategii de ascultare A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentar elevului, frontală Temă de lucru în
activă: semnale nonverbale 1.2. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o imagine ea tabla Activitate clasă
de încurajare A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o idee Învățarea individuală Calitatea şi cantitatea
- Atitudini comunicative: extrasă dintr-un text prin răspunsurilor date
interes, curiozitate, 1.4. A6. Exerciţii de completare a unui test de evaluare a descoperire Portofoliul
implicare, cooperarea în comportamentelor interlocutorilor prin prezentări Jocul de rol Aprecierea
activități de grup realizate cu ajutorul noilor tehnologii răspunsurilor
 2. Textul dramatic: Vrem 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 4 Conversaţia Manualul Activitate frontală Observarea şi
rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu Fişe de lucru Activitate aprecierea verbală

21
să vă dăruim câte o A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin textul Caietul individuală/ Temă de lucru în
fereastră de Matei 2.3. identificarea elementelor de bază Expunerea elevului în perechi clasă
Vișniec (structura, rolul A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Explicaţia Tabla Calitatea şi cantitatea
indicațiilor scenice, 2.4. teme diferite Exerciţiul de răspunsurilor date
autorul; arta A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi redactare Portofoliul
spectacolului, personajul 2.5. ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură
dramatic; rolul dialogului, 3.1. A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează a fi Aprecierea
dialogul în textul scris și incluse într-un text redactat răspunsurilor
în spectacol 3.3. A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată
 3. Dialogul în 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate frontală Observarea şi
textul nonliterar. rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu Fişe de lucru Activitate aprecierea verbală
Interviul A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin textul Caietul individuală/ Temă de lucru în
2.3. identificarea elementelor de bază Expunerea elevului în perechi clasă
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Explicaţia Tabla Calitatea şi cantitatea
2.4. teme diferite Argumentar răspunsurilor date
A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi ea Portofoliul
2.5. ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Exerciţiul de
A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează a fi redactare Aprecierea
incluse într-un text redactat răspunsurilor
A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată
 4. Text auxiliar: 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate frontală Observarea şi
fragment din Visul rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu Fişe de lucru Activitate aprecierea verbală
unei nopți de vară A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin textul Caietul individuală/ Temă de lucru în
de William 2.3. identificarea elementelor de bază Expunerea elevului în perechi clasă
Shakespeare A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Explicaţia Tabla Calitatea şi cantitatea
2.4. teme diferite Argumentar răspunsurilor date
A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi ea Portofoliul
2.5. ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Exerciţiul de
A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează a fi redactare Aprecierea
incluse într-un text redactat răspunsurilor
A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată
 6. Textul dialogat 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 1 Conversaţia Manualul Activitate frontală Observarea şi
rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu Fişe de lucru Activitate aprecierea verbală
A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar prin textul Caietul individuală/ Temă de lucru în
2.3. identificarea elementelor de bază Expunerea elevului în perechi clasă
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Explicaţia Tabla Calitatea şi cantitatea
2.4. teme diferite Argumentar răspunsurilor date
A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi ea Portofoliul
2.5. ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Exerciţiul de
A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează a fi redactare Aprecierea
incluse într-un text redactat răspunsurilor
A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată
 7. Numeralul 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 2 Manualul, Conversaţia Manualul Observare sistematică

22
 privind numeralul caietul Lucrul cu DEX a activităţii şi a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi elevului, textul DOOM comportamentului
paraverbală în scris, prin respectarea normelor de table, fișe de Expunerea Fişe de lucru elevilor
punctuaţie şi de ortografie lucru Explicaţia Caietul elevului Gradul de înţelegere
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă omise Activitate Exerciţiul Tabla şi de aplicare a
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor frontală noţiunilor
achiziţii lingvistice Activitate Autoevaluarea
A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora individuală Aprecierea
4.3. în funcţie de normele limbii actuale răspunsurilor
A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului
4.4. A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de mesaje
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
4.5. lingvistice în vigoare
8. Adverbul. Clasificare 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 2 Manualul, Conversaţia Manualul Observare sistematică
privind adverbul caietul Lucrul cu DEX a activităţii şi a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi elevului, textul DOOM comportamentului
paraverbală în scris, prin respectarea normelor de table, fișe de Expunerea Fişe de lucru elevilor
punctuaţie şi de ortografie lucru Explicaţia Caietul elevului Gradul de înţelegere
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă omise Activitate Exerciţiul Tabla şi de aplicare a
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor frontală noţiunilor
achiziţii lingvistice Activitate Autoevaluarea
A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora individuală Aprecierea
4.3. în funcţie de normele limbii actuale răspunsurilor
A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului
4.4. A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de mesaje
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
4.5. lingvistice în vigoare
9. Gradele de comparație 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Manualul, Conversaţia Manualul Observare sistematică
ale adverbului privind adverbul caietul Lucrul cu DEX a activităţii şi a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi elevului, textul DOOM comportamentului
paraverbală în scris, prin respectarea normelor de table, fișe de Expunerea Fişe de lucru elevilor
punctuaţie şi de ortografie lucru Explicaţia Caietul elevului Gradul de înţelegere
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă omise Activitate Exerciţiul Tabla şi de aplicare a
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor frontală noţiunilor
achiziţii lingvistice Activitate Autoevaluarea
A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora individuală Aprecierea
4.3. în funcţie de normele limbii actuale răspunsurilor
A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului
4.4. A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de mesaje
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
4.5. lingvistice în vigoare
10. Interjecția 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Manualul, Conversaţia Manualul Observare sistematică
privind interjecția caietul Lucrul cu DEX a activităţii şi a

23
 A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi elevului, textul DOOM comportamentului
paraverbală în scris, prin respectarea normelor de table, fișe de Expunerea Fişe de lucru elevilor
punctuaţie şi de ortografie lucru Explicaţia Caietul elevului Gradul de înţelegere
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă omise Activitate Exerciţiul Tabla şi de aplicare a
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor frontală noţiunilor
achiziţii lingvistice Activitate Autoevaluarea
4.3. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora individuală Aprecierea
în funcţie de normele limbii actuale răspunsurilor
4.4. A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului
4.5. A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de mesaje
11. Tipare textuale de 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea cunoştinţelor 1 Manualul, Conversaţia Manualul Observare sistematică
structurare a ideilor. privind cererea caietul Lucrul cu DEX a activităţii şi a
Cererea A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale şi elevului, textul DOOM comportamentului
paraverbală în scris, prin respectarea normelor de table, fișe de Expunerea Fişe de lucru elevilor
punctuaţie şi de ortografie lucru Explicaţia Caietul elevului Gradul de înţelegere
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă omise Activitate Exerciţiul Tabla şi de aplicare a
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor frontală noţiunilor
achiziţii lingvistice Activitate Autoevaluarea
A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora individuală Aprecierea
4.3. în funcţie de normele limbii actuale răspunsurilor
A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului
4.4. A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de mesaje
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
4.5. lingvistice în vigoare
12. Tipare textuale de 3.1. A1. Exerciţii de transformare a unor texte pe criterii date 1 Conversaţia Manualul Activitate frontală Observarea şi
structurare a ideilor: A2. Elaborarea unei pagini de jurnal prin respectarea Lucrul cu Fişe de lucru Activitate aprecierea verbală
descriptiv, narativ- convenţiilor acestui tip de discurs textul Caietul individuală/ Temă de lucru în
descriptiv (prezentarea 3.2. A3. Exerciţii de asociere a unor texte cu tabele Expunerea elevului în perechi clasă
unui proces ca succesiune 3.3. A4. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă dată Explicaţia Tabla Calitatea şi cantitatea
de etape) 3.4. A5. Exerciţii de identificare a aspectelor pozitive şi Argumentar răspunsurilor date
negative în comportamentul manifestat în procesul ea Portofoliul
redactării, pe baza unor criterii date Exerciţiul de Aprecierea
4.5. A6. Redactarea unor texte cu respectarea normei redactare răspunsurilor
lingvistice în vigoare
12. Recapitulare 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 2 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Evaluarea colegială
rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu fişe de lucru, echipe Activitate Evaluarea cadrului
3.1. A2. Redactarea unor compuneri narative şi descriptive pe textul caietul frontală didactic
teme date Expunerea elevului, Activitate
3.3. A3. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă dată Explicaţia tabla individuală
4.2. A4. Aplicarea în contexte noi a achiziţiilor lingvistice Exerciţiul de
4.4. A5. Aplicarea cunoştinţelor dobândite redactare
4.5. A6. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare

24
 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul Activitate Aprecierea fişelor
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra dezvoltarea Lucrul cu propus independentă de evaluare
4.4. competențelor specifice vizate textul Activitate
4.5.
individuală
14. DISCUTAREA 1 Testul
EVALUARII propus

MODUL V- Unitatea 6: . Cunoașterea de sine-20 ORE + 4 ORE ȘCOALA VERDE

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici de

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de evaluare
(nr. procedee de didactice organizare
ore) predare-
învățare
1. Text-suport: Textul 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 3 Conversația Manualul, Activitatea Observarea şi
liric: Harta de Marin rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Explicația caietul pe echipe aprecierea verbală
Sorescu (limbajul poeziei; A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor, a atitudinilor Argumentarea elevului, Activitate Temă de lucru în
metafora 2.2. dintr-un text Învățarea prin tabla frontală clasă
A3. Coroborarea datelor schemelor logice ale textelor, descoperire Activitate Calitatea şi cantitatea
2.4. asocierea termenilor în vederea rezumării unui text Jocul de rol individuală răspunsurilor date
A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Portofoliul
teme diferite
2.5. A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi Aprecierea
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură răspunsurilor
3.1. A6. Redactarea unor compuneri narative şi descriptive,
pe teme alese
3.3. A7. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
4.5. lingvistice în vigoare
2.Text auxiliar: Cum să 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 2 Conversația Manualul, Activitatea Observarea şi
faci portretul unei păsări rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Explicația caietul pe echipe aprecierea verbală
de Jacques Prévert A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor, a atitudinilor Argumentarea elevului, Activitate Temă de lucru în
2.2. dintr-un text Învățarea prin tabla frontală clasă
A3. Coroborarea datelor schemelor logice ale textelor, descoperire Activitate Calitatea şi cantitatea
2.4. asocierea termenilor în vederea rezumării unui text Jocul de rol individuală răspunsurilor date
A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Portofoliul
teme diferite
2.5. A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi Aprecierea
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură răspunsurilor
3.1. A6. Redactarea unor compuneri narative şi descriptive,

25
 pe teme alese
3.3. A7. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
4.5. lingvistice în vigoare
3. Despre limba și cultura 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 2 Conversația Manualul, Activitatea Observarea şi
țărilor vecine rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Explicația caietul pe echipe aprecierea verbală
A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor, a atitudinilor Argumentarea elevului, Activitate Temă de lucru în
2.2. dintr-un text Învățarea prin tabla frontală clasă
A3. Coroborarea datelor schemelor logice ale textelor, descoperire Activitate Calitatea şi cantitatea
2.4. asocierea termenilor în vederea rezumării unui text Jocul de rol individuală răspunsurilor date
A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Portofoliul
teme diferite
2.5. A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi Aprecierea
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură răspunsurilor
3.1. A6. Redactarea unor compuneri narative şi descriptive,
pe teme alese
3.3. A7. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
4.5. lingvistice în vigoare
3.2. A2. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată 2 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
4. Strategii de ascultare A3. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi scopul Explicația caietul pe echipe sistematică a elevilor
activă 3.3. de comunicare Argumentarea elevului, Activitate Aprecierea
Învățarea prin tabla frontală răspunsurilor
descoperire Activitate
Jocul de rol individuală
2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 6 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
5. rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Explicația caietul pe echipe sistematică a elevilor
Sintaxa propoziției 2.4. A2. Colectarea de informaţii din diverse surse Argumentarea elevului, Activitate
5.1. A3. Prezentări ale specificului local în spaţiul tradiţiilor Învățarea prin tabla frontală
româneşti descoperire Activitate
5.2. A4. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din materiale Jocul de rol individuală Aprecierea
diverse, prezentând valorile promovate în tradiţiile şi răspunsurilor
obiceiurile altor culturi
4.2. A1. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor 1 Manualul, caietul Observarea
6. Stil: naturalețe, armonie, achiziţii lingvistice elevului, tabla, sistematică a elevilor
varietate, originalitate, 4.3. A2. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea acestora fișe de lucru Autoevaluare
concizie în funcţie de normele limbii actuale Activitate Aprecierea
4.4. A3. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului frontală răspunsurilor
A4. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de mesaje Activitate
individuală
7. Recapitulare 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru 2 Conversaţia Manualul, Activitatea Evaluarea colegială
rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare Lucrul cu textul fişe de lucru, pe echipe Gradul de înţelegere
A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe Expunerea caietul Activitate şi de aplicare a

26
 2.4. teme diferite; Explicaţia elevului, frontală noţiunilor
A3. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată Exerciţiul de tabla Activitate
3.3. A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor redactare individuală
4.2. achiziţii lingvistice.
8. Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul Activitate Aprecierea fişelor
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra dezvoltarea Lucrul cu propus independentă de evaluare
4.4. competențelor specifice vizate textul Activitate
4.5.
individuală
9. Analiza rezultatelor și A1. analiza rezultatelor obținute la evaluarea scrisă; 1 Conversația Lucrările Activitate Autoevaluare
ameliorare A2. identificarea greșelilor tipice; Explicația elevilor frontală Portofoliul elevului
A3. identificarea unor măsuri ameliorative diferențiate și Argumentarea Testul Activitate Observarea
individualizate propus individuală sistematică
RECAPITULARE FINALĂ – 10ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare NR.OR Resurse. Forme de Evaluare

(detalieri) E organizare

Textul narativ literar în proză/în 2.3. A1. Exerciții de literatură. Instanțe narative 2 Caietul elevului, tabla, Observarea
versuri 3.1. A2. Transformarea vorbiri directe în vorbire indirectă fișe de lucru sistematică a
3.2. A3. Rezumatul Activitate frontală elevilor
Textul descriptiv literar în 3.4. A4. Tipar textual 2 Activitate individuală Aprecierea
proză/în versuri 2.3. A5. Text argumentativ răspunsurilor
3.1. A6. Argumentarea apartenenței la gen și specie Observarea
3.2. A1. Identificarea modurilor de expunere 3 sistematică a
Noțiuni de fonetică și de 3.4. A2. Tipuri de texteA3. Tipar textualA4. Text argumentativ elevilor
vocabular 4.1 A5. Argumentarea apartenenței la gen și specie Autoevaluare
A1. FoneticăA2. Vocabular
Morfologie și sintaxă. Ortoepie, A1. MorfologieA2. Sintaxă 3
ortografie și punctuație A3. Exerciții de identificare a părților de vorbire și de propoziție
A4. Exerciții de gramatică

27