EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4

TITULO: “CONOZCO LA PABRA DE DIOS Y SU IMPORTANCIA EN MI VIDA”

I. DATOS GENERALES
I. E : 2076 “Abraham Lincoln”
Directora de la I. E. : Juan Ramos Quiñones
Subdirectora : Yvonne flores Ramírez
Docente : Hamm Jefferson Bazán Serpa
Fecha : 4 de setiembre al 29 de setiembre
Periodo de ejecución: : 4 semanas
Ciclo y grado: : VII - 3º
Área : Educación Religiosa

II. SITUACION SIGNIFICATIVA: En el contexto de nuestra institución, algunos estudiantes sufren abandono por parte de uno o de ambos de sus padres,
reflejando con ello problemas emocionales y generando diversos comportamientos negativos, a consecuencia del poco dominio de sus emociones.
Lamentablemente, esta situación puede acrecentarse, afectando la salud mental e integral de nuestros estudiantes, llegando incluso a afectar las relaciones
con sus pares y las buenas condiciones que necesita para lograr buenos aprendizajes.
Frente a lo descrito nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo el conocer la Biblia y a sus personajes ayuda a enfrentar sus propios problemas? ¿De
que manera e conocer a algunos personajes bíblicos mejora mi autoestima y me ayuda a enfrentar mis problemas? ¿De que manera voy aimitar a estos
personajes para hacerle frente a mi propia historia y con ella escribir una nueva?
III. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Dialogo Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.
Enfoque de derechos

Enfoque de orientación al bien Empatía Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo
común a las características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas
Solidaridad vinculadas a su contexto y realidad

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

Competencias Criterios
se desenvuelve en entornos virtuales generados Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y
por las tic exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor
• Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual
establece un orden y una prioridad que le permitan alcanzar la meta en el tiempo determinado con un
 Autónoma. considerable grado de calidad en las acciones de manera secuenciada y articulada.

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.

ESTANDAR Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad.

META DE APRENDIZAJE Cumple con las normas y acuerdos propuestos en el aula y la comunidad, promoviendo EJE: Educación para la
deberes y ciudadanía
derechos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CAMPO INSTRUMEN
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
(desempeños precisados) TEMATICO TOS

VER: ¿Qué es la
Analiza la intervención de Biblia?
Encuentra sentido a su vida y a la • Agradecer a Dios
Construye su 1.Conoce a Dios y Dios en el Plan de Salvación y
asume su identidad de la humanidad en el Plan de • Focalizar una
identidad como en la historia de la Iglesia y su
religiosa y espiritual Salvación y en la historia de la situación del
persona humana, presencia en la creación con contexto (situación
amada por Dios, como persona digna, Iglesia.
lo cual encuentra sentido a su significativa breve)
digna, libre y libre y trascendente. Lista de cotejo
vida y a la humanidad. • Confrontación Busco un libro de
trascendente, personal la Biblia
comprendiendo la .
doctrina de su
propia religión, 2.Cultiva y valora
JUZGAR:
abierto al diálogo las manifestaciones
con las que le son religiosas de su . • Iluminación de la
entorno palabra (el
cercanas.
argumentando su Analiza la realidad de u encuentro)
entorno a la luz del mensaje Analiza la realidad de su ¿Cómo trasmito lo
fe de manera • Comprender la fe
que aprendí de este
comprensible y del Evangelio para plantear entorno a la luz del mensaje del en profundidad
librol?
respetuosa alternativas de cambio Evagelio • Juicio crítico
coherentes con los valores
propios de la tradición
ACTUAR:
religiosa.
• Toma de
decisiones
Presento a mi libro
•Demostrar el
de la Biblia
producto o servicio

• Compromiso
Asume la
experiencia del
encuentro personal .
y comunitario con Cultiva su dimensión religiosa,
Dios en su proyecto espiritual y trascendente que
Transforma su entorno desde
de vida en
el encuentro personal y
le permita cooperar en la Coopera en la transformación de sí mismo y
coherencia con su de su entorno a la luz del Evangelio, cultiva
comunitario con Dios y desde transformación de sí mismo y
creencia religiosa. su fe que profesa su dimensión espiritual y transcendente.
de su entorno a la luz del
Evangelio.

PRODUCTO FINAL: PRESENTACION DE MI LIBRO DE LA BIBLIA

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividad 1: ¿Qué es la Biblia? Actividad 2: Busco un libro de la Biblia

-Presentación de EDA - Lectura y análisis del texto Gen. 1, 27

-Reflexiona sobre su propia humanidad
-Reconoce la necesidad de conocerse a sí mimo para poder
tomar decisiones
Actividad 3: ¿Cómo transmito lo que aprendí del libro de la Biblia?
- Identifican a que corrientes ideológicas se enfrentan
- Reconoce como estas ideologías dañan la dignidad de la
persona humana
- Reconoce la dignidad del varón y la mujer
- Profundiza en la complementariedad de varón y mujer
Actividad 4: Presento mi libro de la Biblia
- Analizamos la vida ejemplar de Santa Rosa de Lima
- Reconoce el valor que la Iglesia le da a las mujeres

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

● Para el docente : Biblia, Catecismo de la Iglesia ,Documentos eclesiales ,información del internet, Currículo Nacional.
 ●
Para el estudiante: Biblia, Catecismo de la Iglesia, material impreso

VIII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

● ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

Reflexiones sobre el aprendizaje ● ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

HAMM JEFFERSON BAZÁN SERPA

DOCENTE

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DIRECTOR SUBDIRECTORA