EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5

TITULO: “A IMAGEN DE LOS GRANDES HEROES DE LA BIBLIA”

I. DATOS GENERALES
I. E : 2076 “Abraham Lincoln”
Directora de la I. E. : Juan Ramos Quiñones
Subdirectora : Yvonne flores Ramírez
Docente : Hamm Jefferson Bazán Serpa
Fecha : 4 de setiembre al 29 de setiembre
Periodo de ejecución: : 4 semanas
Ciclo y grado: : VI - 1º
Área : Educación Religiosa

II. SITUACION SIGNIFICATIVA: En el contexto de nuestra institución, algunos estudiantes sufren abandono por parte de uno o de ambos de sus padres,
reflejando con ello problemas emocionales y generando diversos comportamientos negativos, a consecuencia del poco dominio de sus emociones.
Lamentablemente, esta situación puede acrecentarse, afectando la salud mental e integral de nuestros estudiantes, llegando incluso a afectar las relaciones
con sus pares y las buenas condiciones que necesita para lograr buenos aprendizajes.
Frente a lo descrito nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo el conocer la Biblia y a sus personajes ayuda a enfrentar sus propios problemas? ¿De
que manera e conocer a algunos personajes bíblicos mejora mi autoestima y me ayuda a enfrentar mis problemas? ¿De que manera voy aimitar a estos
personajes para hacerle frente a mi propia historia y con ella escribir una nueva?

III. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Dialogo Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.
Enfoque de derechos

Enfoque de orientación al bien Empatía Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo
común a las características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas
Solidaridad vinculadas a su contexto y realidad

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

Competencias Criterios
se desenvuelve en entornos virtuales generados Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y
por las tic exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor
• Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual
 Autónoma. establece un orden y una prioridad que le permitan alcanzar la meta en el tiempo determinado con un
considerable grado de calidad en las acciones de manera secuenciada y articulada.

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.

ESTANDAR Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad.

META DE APRENDIZAJE Cumple con las normas y acuerdos propuestos en el aula y la comunidad, promoviendo EJE: Educación para la
deberes y ciudadanía
derechos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CAMPO INSTRUMEN
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
(desempeños precisados) TEMATICO TOS

VER:
Conoce que Dios se revela en
Explica la dignidad de la persona • Agradecer a Dios
Construye su 1.Conoce a Dios y la Historia de la Salvación
asume su identidad humana que reside en el • Focalizar una ¿Qué es la
identidad como descrita en la Biblia
religiosa y espiritual conocimiento y amor a Dios, a sí situación del Biblia?
persona humana, comprendiendo que la contexto (situación
amada por Dios, como persona digna, mismo, a los demás y a la
dignidad de la persona significativa breve)
digna, libre y libre y trascendente. naturaleza Lista de cotejo
humana reside en el • Confrontación
trascendente, conocimiento y amor a Dios, a personal
comprendiendo la Conozco a mi
sí mismo, a los demás y a la personaje bíblico
doctrina de su .
2.Cultiva y valora naturaleza.
propia religión, JUZGAR:
abierto al diálogo las manifestaciones
con las que le son religiosas de su • Iluminación de la
entorno palabra (el
cercanas. encuentro)
¿Cómo trasmito lo
argumentando su que aprendí de él?
fe de manera . • Comprender la fe
comprensible y en profundidad
respetuosa Respeta las diversas • Juicio crítico
Acoge expresiones de fe propias
creencias presentes en su Presento a mi
de su identidad cristiana y
comunidad y acoge personaje bíblico
católica. ACTUAR:
expresiones de fe propias de
su identidad cristiana y Respeta las diversas creencias • Toma de
católica. presentes en su comunidad. decisiones

•Demostrar el
producto o servicio

• Compromiso
Asume la
experiencia del Plantea un proyecto de vida personal
encuentro personal y comunitaria de acuerdo al plan de
. Dios para actuar como hijo de Dios
Actúa como hijo de Dios
y comunitario con
Dios en su proyecto .
de vida en Transforma su entorno desde
el encuentro personal y
coherencia con su comunitario con Dios y desde
creencia religiosa. su fe que profesa Valora el encuentro personal y
comunitario con Dios y cultiva
momentos de oración y celebraciones Valora el encuentro persona y comunitario
propias de su Iglesia y comunidad de con Dios
fe.

PRODUCTO FINAL: PRESENTACION DE MI PERSONAJE BÍBLICO

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividad 1: ¿Qué es la Biblia? Actividad 2: Investigación de personajes Bíblicos

- Presentación de EDA - Investigan sobre el personaje Bíblico que escogieron

- Reconoce en la Biblia un conjunto de libros - Elaboran un resumen de su vida y obras
- Reflexiona sobre la importancia de la Biblia para la vida
Actividad 3: Preparación de producto Actividad 4: Exposición y entrega de producto
- Preparan su proyecto de investigación - Presenta a su personaje
- Dejan todo listo para su presentación - Resalta las características más importantes

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

● Para el docente : Biblia, Catecismo de la Iglesia ,Documentos eclesiales ,información del internet, Currículo Nacional.
●
 Para el estudiante: Biblia, Catecismo de la Iglesia, material impreso

VIII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

● ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

Reflexiones sobre el aprendizaje ● ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

HAMM JEFFERSON BAZÁN SERPA

DOCENTE

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DIRECTOR SUBDIRECTORA