Dossiê Florestan Fernandes 1

Expediente:
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DIRETORIA EXECUTIVA DA ANPG
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Como citar este documento:
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 SUMÁRIO

 Carta do Presidente da ANPG .............................................................................. 7

 APRESENTAÇÃO ........................................................................................................... 8
INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 12
1 PÓS-GRADUANDOS(AS) E TRABALHO ............................................................. 21
1.1 MERCADO DE TRABALHO: FIXAÇAO E REMUNERAÇAO .............................. 26
1.2 SOBRECARGA E SAUDE MENTAL ............................................................................ 30
1.3 .X................................................................................ 38
2 A ATIVIDADE LABORAL E CIENTÍFICA DOS PÓS-GRADUANDOS E
PÓS-GRADUANDAS ..................................................................................................... 52
2.1 FORMAÇAO NA POS-GRADUAÇAO: PESQUISADORES(AS) POR
EXCELENCIA E PESQUISADORES(AS) POR CONSEQUENCIA ..................... 52
2.2 DIREITOS E DEVERES DOS POS-GRADUANDOS E POS-GRADUANDAS
NO BRASIL ........................................................................................................................ 58
2.3 ESTUDANTE OU TRABALHADOR(A)? ..................................................................  61
2.4 PESQUISA E TRABALHO, MAS BOLSA NAO E SALARIO ................................. 65
2.5      ................................................................................. 69
3 PÓS-GRADUANDOS PELO MUNDO ..................................................................... 76
3.1 SELEÇAO DOS PAISES .................................................................................................. 76
3.2  .!   ...................................................................................... 77
3.3 REMUNERAÇAO ............................................................................................................. 78
3.4 CONDIÇOES DA PESQUISA ......................................................................................... 82
3.4.1 Existência de um plano de carreira ................................................................... 82
3.4.2 Apoio à permanência ................................................................................................ 85
3.4.3 Direitos de parentalidade ...................................................................................... 87
4 QUESTIONÁRIO SOBRE PÓS-GRADUAÇÃO E TRABALHO ...................... 89
4.1 CARACTERIZAÇAO DA AMOSTRA .......................................................................... 89
4.1.1 Perfil dos participantes ........................................................................................... 89
4.2 ATIVIDADES REMUNERADAS .................................................................................. 97
4.3 ATIVIDADES NAO-REMUNERADAS ....................................................................... 100
4.4 MOBILIDADE ................................................................................................................... 101
4.5 CONDIÇOES DE ESTUDO E PESQUISA ................................................................... 102
4.6 PARTICIPAÇAO NA COMUNIDADE CIENTIFICA ............................................... 107
4.7 CUSTOS DA ATIVIDADE DE PESQUISA ................................................................ 108
5 PROPOSTAS RELATIVAS AOS DIREITOS DE PÓS-GRADUANDOS E
PÓS-GRADUANDAS ..................................................................................................... 112
 CONSIDERAÇOES FINAIS .......................................................................................... 128
 REFERENCIAS ................................................................................................................. 133
APENDICE ........................................................................................................................ 144
143
 LISTA DE FIGURAS

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LISTA DE QUADROS

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 LISTA DE GRÁFICOS

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LISTA DE TABELAS

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 Dossiê Florestan Fernandes 7

“Contra as ideias da força, a força das ideias”

Florestan Fernandes

Olá!
Sou Vinicius Soares, doutorando em Saúde Coletiva da UFRJ e presidente da Associação
Nacional de Pós-Graduandos. Nesse momento te apresentamos esse importante documento – o
Dossiê Florestan Fernandes – Pós-graduação e Trabalho no Brasil. Um diagnóstico para subsidiar
o debate e formulação de alternativas para equacionar os problemas da condição do pós-graduan-
do no mundo da formação e do trabalho.
Esse estudo é uma necessidade histórica para o tempo presente de reconstrução nacional, pois
não há como pensar esse processo sem pensar na valorização e no lugar daqueles que diretamente
estão envolvidos com 90% da produção científica nacional, os pós-graduandos e as pós-graduandas.
Esse segmento social tem uma característica distinta por serem profissionais já graduados e ao mes-
mo tempo, em formação. Ou seja, estudantes e trabalhadores ao mesmo tempo. Uma condição híbri-
da que exige uma cesta de direitos básicos para prover sua estabilidade, proteção social e condições
adequadas para o exercício do processo de sua produção científica. Direitos como bolsa de estudos,
tempo previdenciário, adicional de insalubridade, férias, direito à assistência estudantil, são alguns
dos direitos necessários para garantir a valorização desses jovens pesquisadores.
E, essa luta por direitos não é nova. É uma luta de quatro décadas que envolveu os pri-
mórdios do movimento nacional de pós-graduandos e a
fundação da ANPG em 1986. Assim, durante esse tempo,
houve, pelo menos quatro Projetos de Lei protocolados e
tramitados no Congresso Nacional, sendo que o projeto que
mais avançou foi o 2405/1989, de autoria do então Depu-
tado Federal Florestan Fernandes. Esse projeto era bem
avançado para época e conseguiu ser aprovado na Câmara,
avançando também no Senado. E, por toda a sua defesa e
empenho na aprovação desse projeto, decidimos nomear
esse dossiê em sua homenagem. O Professor Florestan Fer-
nandes dedicou uma vida inteira à luta por um projeto de
educação pública que servisse ao avanço do Brasil, e, nada
mais justo, que a ANPG fazer essa singela homenagem.
Nesse sentido, esperamos que sua leitura, desse que
será o primeiro volume, provoque reflexões necessárias e
urgentes para mudanças dos problemas estruturais e con-
junturais que assolam a pós-graduação brasileira.

Vinícius Soares
Presidente da ANPG
8 Dossiê Florestan Fernandes

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APRESENTAÇÃO


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 Dossiê Florestan Fernandes 9

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organizações do terceiro setor, tendo em vista o desenvolvimento do país” (BRASIL, 2018, art. 1º). 
10 Dossiê Florestan Fernandes

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†‘—–‘”ƒ†‘ suis generis. ˆ‹ƒŽǡ Šž —ƒ atividade de pesquisa científica •‡†‘
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‘” ‘—–”‘ Žƒ†‘ǡ Šž — processo de formação acadêmica “—‡ Œ—•–‹ˆ‹ ƒ ƒ ‘†‹­ ‘ †‡
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‡”–‘†—ƒŽ‹•‘ǡ ‘‘—ƒrealidade ontológica do ser pós-graduando(a) e do vir a
ser pesquisador e cientista. •–‘ ±ǡ ‘ –”ƒ„ƒŽŠ‘ †‡ ’‡•“—‹•ƒ ‹‡–Àˆ‹ ƒ ‡ ‘ ’”‘ ‡••‘ †‡
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‡•–‡ ‘–‡š–‘ǡ ƒ„‡‹†ƒ‰ƒ”•‘„”‡ƒ’”×’”‹ƒdefinição de pesquisador(a) e de
cientistaǤ‘ ‡‹–‘•’”ך‹‘•ǡ• ‘ƒ’”‡•‡–ƒ†‘• ‘‘•‹Ø‹‘•‡ƒŽ‰—•†‹ ‹‘ž”‹‘•
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ƒŽ‰‘ǡ‡‡•–‡ƒŽ‰‘±Œ—•–ƒ‡–‡ƒpesquisa científicaǤ
‘”–ƒ–‘ǡ o objetivo do presente documento é destrinchar este debate, abordando
questões relativas à condição híbrida de estudante-trabalhador(a) dos pós-graduandos e
pós-graduandas no Brasil, bem como apontar caminhos para a construção de uma pauta de
direitos que corresponda a essa realidade.
••‹ •‡†‘ǡ ƒ Introdução ƒ’”‡•‡–ƒ‘• —ƒ •±”‹‡ †‡ †ƒ†‘• •‘„”‡
†‡•‹‰—ƒŽ†ƒ†‡•ǡ ƒ••‹‡–”‹ƒ• ‡ ƒ˜ƒ­‘• ’”‘‘˜‹†‘• ’‘” ’‘ŽÀ–‹ ƒ• ’ï„Ž‹ ƒ• ‡ ”‡Žƒ­ ‘ ƒ‘
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‡••ƒ–‘ƒ†ƒǡ‘–×’‹ ‘ͳ†‡„ƒ–‡a relação entre pós-graduação e trabalho. ‡ƒ•
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‡ ‡••‹†ƒ†‡†‡’‘ŽÀ–‹ ƒ•’ƒ”ƒ ‘„ƒ–‡”†‡•‹‰—ƒŽ†ƒ†‡•ǡ’‡”’ƒ••ƒƒƒžŽ‹•‡Ǥ
‘ –×’‹ ‘ ʹ †‡•–‡ †‘ —‡–‘ †‹• —–‡Ǧ•‡ a situação institucional dos pós-
graduandos e pós-graduandasǡ •‡—• †‹”‡‹–‘• ‡ †‡˜‡”‡•ǡ ƒ• ƒ–‹˜‹†ƒ†‡• Žƒ„‘”ƒ‹• “—‡
†‡•‡˜‘Ž˜‡‡ƒ”‡—‡”ƒ­ ‘“—‡”‡ ‡„‡‡–”‘ ƒǡ„‡ ‘‘ƒ ‘–”ƒ†‹­ ‘‡–”‡•‡”
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 Dossiê Florestan Fernandes 11

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internacional, ‘‘‹–—‹–‘†‡‘„•‡”˜ƒ” ‘‘ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘±‹–‡Ž‹‰‹†ƒ’ƒ”ƒƒŽ±†‘
•‘Ž‘ƒ ‹‘ƒŽǤ
–×’‹ ‘Ͷ ‘’”‡‡†‡ƒanálise de um questionário estruturado junto à rede
da Associação Nacional de Pós-Graduandos, “—‡ –‡˜‡ ‘‘ ’”‘’ו‹–‘ Ž‡˜ƒ–ƒ”
‹ˆ‘”ƒ­Ù‡• ‘ ‡”‡–‡• • ƒ–‹˜‹†ƒ†‡• ”‡ƒŽ‹œƒ†ƒ• ’‡Ž‘• ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘• ‡ ’וǦ
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‘ tópico 5ǡ ± ƒ’”‡•‡–ƒ†ƒ uma sistematização de projetos de lei ‘
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12 Dossiê Florestan Fernandes

 ͳʹ

INTRODUÇÃO

“Em nossa época, o cientista precisa tomar consciência da utilidade

social e do destino prático reservado a suas descobertas”.
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desenvolvimento social e econômico †‘• ’ƒÀ•‡•Ǥ ••ƒ ‘•–ƒ–ƒ­ ‘ ‰ƒŠ‘— ˆ‘”­ƒ ‘
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ʹͲͳ͹ǡo incremento de 1% nos gastos em Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) gera
um crescimento adicional no Produto Interno Bruto (PIB) dos países de 9,92%
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ƒ”–‹‰‘’—„Ž‹ ƒ†‘‡ʹͲͲͶǡ‡–”‡–ƒ–‘ǡ‘’”‘ˆ‡••‘”†”±•‘†”À‰—‡œǦ‘•‡ǡ†ƒ
London School of Economicsȋ ‰Žƒ–‡””ƒȌǡƒŽ‡”–ƒ“—‡os resultados do investimento em
Pesquisa e Desenvolvimento não são similares em todas as regiõesǤŽ‡”‡••ƒŽ–ƒ“—‡
—‹–‘• ’‡•“—‹•ƒ†‘”‡• ‘•‹†‡”ƒ “—‡ ± ‡ ‡••ž”‹‘ Šƒ˜‡” —ƒ ‹ˆ”ƒ‡•–”—–—”ƒ À‹ƒ
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 Dossiê Florestan Fernandes 13

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‡•te aspecto em consideração, sendo o desenvolvimento tecnológico “pensado mais como
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requisito para ele” (VIOTTI, 2008, p. 137). As políticas de C,T&I devem‡•–ƒ”ƒ•‡”˜‹­‘†‘
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14 Dossiê Florestan Fernandes

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ȋ ǡ ʹͲʹʹȌ. ƒ†‘• •‹stematizados pela CAPES na apresentação “Subsídios para o
‹ƒ‰×•–‹ ‘†‘‘˜‘Žƒ‘ƒ ‹‘ƒŽ†‡וǦ ”ƒ†—ƒ­ ‘Ǧ ʹͲʹͶǦʹͲʹͺǡ‹†‹ ƒ“—‡
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—ƒ’”‘’‘”­ ‘—’‘— ‘ƒ‹‘”†‘“—‡50% de bolsistas na pós-graduação stricto
sensu no BrasilǤ ••‹ǡ ƒ ‘—–”ƒ ‡–ƒ†‡ †‘•ȋƒ•Ȍ ‡•–”ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ ‡ †‘—–‘”ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ
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–ƒ„± ‘ Plano Nacional de Educação 2014-2024 ȋ‡‹ ͳ͵ǤͲͲͷȀʹͲͳͶȌǡ ‘ “—ƒŽ
‡•–ƒ„‡Ž‡ ‡†—ƒ•‡–ƒ•“—‡•‡”‡Žƒ ‹‘ƒ’”‡•‡­ƒ‡ˆ‘”ƒ­ ‘†‡‡•–”‡•‡†‘—–‘”‡•Ǥ
meta 13 ‘„Œ‡–‹˜ƒ ‡Ž‡˜ƒ” ƒ “—ƒŽ‹†ƒ†‡ †ƒ ‡†— ƒ­ ‘ •—’‡”‹‘” ‡ ƒ’Ž‹ƒ” ƒ ’”‘’‘”­ ‘ †‡
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 Dossiê Florestan Fernandes 15

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16 Dossiê Florestan Fernandes

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‘ˆ‘”‡‘–ƒ–± ‹ ƒ’”‘†—œ‹†ƒ’‡Žƒ ‡’ƒ” ‡”‹ƒ ‘ƒCátedra de Educação do
CEMJ ‡ʹͲʹͳǣ

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’‹‘”ƒ±ƒfalta de capacidade do Brasil de criar, reter e atrair novos
 Dossiê Florestan Fernandes 17

 ͳ͹

talentosǡ –”ƒ†—œ‹†‘ ƒ ‹’”‡••‹‘ƒ–‡ “—‡†ƒ †‡ ’‘•‹­ ‘ †‘ ’ƒÀ• ‡
relação ao índice “fuga de cérebros”, no qual o Brasil saltou da 45ª para a
͹Ͳ͐ ’‘•‹­ ‘ ‡ — ƒ‘Ǥ —–”‘• À†‹ ‡• “—‡ ƒ ‡†‡ — ƒŽ‡”–ƒ • ‘
“empregabilidade” (o país ficou na 123ª posição) e, também aquele
relacionado à “relevância do sistema educacional para a economia”: o
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•—’‡”‘—‘”‡‰‹•–”ƒ†‘‡ʹͲʹͲǡƒ–‡•†ƒpandemia de Covid-19ǣ‘• ‘”–‡•†‡‰ƒ•–‘•ǡƒ
‡ ‡••‹†ƒ†‡ †‡ ‹•‘Žƒ‡–‘ •‘ ‹ƒŽ ‡ ƒ ”‹•‡ ‡ ‘Ø‹ ƒ †‡ ‘””‡–‡ †ƒ ’ƒ†‡‹ƒ
catalisaram a fuga de cérebros na ciência brasileira.ʹͲʹʹǡ’‡Ž‘‡‘•ǡ†‡†‘‹•ƒ
–”²•‹Ž’‡•“—‹•ƒ†‘”‡•„”ƒ•‹Ž‡‹”‘•‡•–ƒ˜ƒ‘‡š–‡”‹‘”Ǣ—‹–‘•†‡Ž‡••ƒÀ”ƒ†‘”ƒ•‹Ž‡
„—• ƒ†‡‘’‘”–—‹†ƒ†‡•‡‹•–‹–—‹­Ù‡•†‡ˆ‘”ƒȋ ǢǡʹͲʹ͵ȌǤ
É necessário dirimir as razões desta “fuga” para que possamos reverter o fluxo; a
‡••‡”‡•’‡‹–‘Ž‹œƒ„‡–ŠƒŽ„ƒ Š‡˜•›”‡ ‘Š‡ ‡‘‹’ƒ –‘‡‰ƒ–‹˜‘ǡƒ•ƒ ‡–—ƒ“—‡‘•
’‡•“—‹•ƒ†‘”‡• ‡ ’‡•“—‹•ƒ†‘”ƒ• “—‡ ’”‘†—œ‹”‡ ‹² ‹ƒ †‡ “—ƒŽ‹†ƒ†‡ ‘ ‡š–‡”‹‘” ‡ •‡
‹•‡”‹”‡‡”‡†‡•†‡’‡•“—‹•ƒ‹–‡”ƒ ‹‘ƒ‹•“’‘†‡” ‘–‡”—‹’ƒ –‘‡š–”‡ƒ‡–‡
’‘•‹–‹˜‘ǡ’‘”“—‡‹” ‘•‡–‘”ƒ”Ž‹†‡”ƒ­ƒ•„”ƒ•‹Ž‡‹”ƒ•‡ǡuma vez de volta ao Brasilǡ–”ƒ” ‘
novas expertises e abordagens para o País” (PACHECO; CASTRO, 2023, grifos nosso). A
“—‡•– ‘“—‡•‡’Ù‡±como fixar quadros qualificados no país?
ž‡•–—†‘•“—‡‹†‹ ƒassimetrias entre as áreas do conhecimento e entre as
regiões do paísǡ –‡ƒ• ƒ„‘”†ƒ†‘• ‡ †‹ˆ‡”‡–‡• ‡†‹­Ù‡• †‘ Žƒ‘ ƒ ‹‘ƒŽ †‡ וǦ
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–‡ ‘Ž‘‰‹ƒ‡‹‘˜ƒ­ ‘‘’ƒÀ•Ǥ”‡ ‘Š‡ ‹‡–‘†‡••ƒ•ƒ••‹‡–”‹ƒ•• ‘—‹’‘”–ƒ–‡
ƒ‹Š‘ ’ƒ”ƒ •—’‡”žǦŽƒ•ǡ „—• ƒ†‘ equidade de condições para um processo
integrado do desenvolvimento do sistema de C,T&I no BrasilǤ
‘‹’ƒ –‘ƒ‹†ƒƒ‹‘”ƒ”‡ƒŽ‹†ƒ†‡•‘ ‹ƒŽ„”ƒ•‹Ž‡‹”ƒǡ–‡‘•—“—ƒ†”‘‰”ƒ˜‡‘
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‡‰ƒ–‹˜ƒ‡–‡’‡Žƒ„”—–ƒŽ†‡•‹‰—ƒŽ†ƒ†‡•‘ ‹ƒŽǤ‡ƒ ‘”†‘ ‘‘”‘‰”ƒƒ –‡”ƒ ‹‘ƒŽ
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ƒŽ ƒ­ƒ†‘ ’‘” ‡•–—†ƒ–‡• “—‡ — ƒ ‡š‡” ‡”ƒ ƒ–‹˜‹†ƒ†‡ ”‡—‡”ƒ†ƒ ±
“significativamente superior, em termos estatísticos, ao desempenho médio dos
‡•–—†ƒ–‡•“—‡‡š‡” ‹ƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡”‡—‡”ƒ†ƒ‘‘‡–‘†ƒ’‡•“—‹•ƒ‘—Œž‡š‡” ‡”ƒ
em algum momento anterior” (INEP, 2022, p. 163). No Brasil, apenas 43% dos
18 Dossiê Florestan Fernandes

 ͳͺ

estudantes de 15 anos de idade declararam nunca ter trabalhado ȋ‡‘• †ƒ

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acesso de jovens de 18 a 24 anos na graduaçãoǡ ‘•‹†‡”ƒ†‘”‡ ‘”–‡• ‘‘renda,
raça/cor e zona de moradiaȋ—”„ƒƒ‘—”—”ƒŽȌǤ

Gráfico 3. ‘” ‡–ƒ‰‡†‡’‡••‘ƒ•†‡ͳͺƒʹͶƒ‘•“—‡ˆ”‡“—‡–ƒ‘•‹‘—’‡”‹‘”‡”‡Žƒ­ ‘

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’ƒÀ•ǡestá em curso uma alteração do próprio corpo social das universidades, ƒ’ƒ”–‹”
 Dossiê Florestan Fernandes 19

 ͳͻ

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20 Dossiê Florestan Fernandes

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Gráfico 4.‡•–”‡•‡†‘—–‘”‡•ǣ‹†ƒ†‡±†‹ƒƒ–‹–—Žƒ­ ‘ǡͳͻͻ͸ǦʹͲͳ͹




Fonte: ȋʹͲʹͲǡǤ’ȌǤ


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 Dossiê Florestan Fernandes 21

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1 PÓS-GRADUAÇÃO E TRABALHO

“O conhecimento científico não possui dois padrões: um adaptável às
sociedades desenvolvidas; outro acessível às sociedades subdesenvolvidas.
Temos de preparar especialistas que sejam capazes de explorar,
normalmente, os modelos de observação, análise e explicação da
realidade, fornecida pela ciência. Ninguém pode ignorar que é no setor do
pensamento científico e tecnológico que o progresso das nações
desenvolvidas se mostra mais rápido”.
ȋ Ž‘”‡•–ƒ ‡”ƒ†‡•Ȍ

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“—‡•–‹‘ƒ‡–‘ǣ você só estuda ou também trabalha? †‡–‹ˆ‹ ƒ”Ǧ•‡ †‡ ˆ‘”ƒ
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†ƒ‘„”ƒA Pós-Graduação no Brasilǣˆ‘”ƒ­ ‘‡–”ƒ„ƒŽŠ‘†‡‡•–”‡•‡†‘—–‘”‡•‘’ƒÀ•ǡƒ
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22 Dossiê Florestan Fernandes

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Características do emprego formal no ano de 2004 das pessoas que obtiveram título de
doutorado no Brasil no período 1996-2003Ǥ‡•–‡‡•–—†‘ǡ‘•ƒ—–‘”‡•„—• ƒ”ƒǣ
ȏǤǤǤȐ ”—œƒ” ‹ˆ‘”ƒ­Ù‡• ‘–‹†ƒ• ‡ –”²• ‰”ƒ†‡• „ƒ•‡• †‡ †ƒ†‘• –
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mestres e doutores(as) são absorvidos pelo mercado de trabalho no país?
ƒŽ±”‹ƒƒ––‘•ȋʹͲͳ͵Ȍ ‘•–ƒ–‘—ǡƒ ‡” ƒ†ƒ‹•‡”­ ‘’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽ†‡Œ‘˜‡•‡•–”‡•
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 Dossiê Florestan Fernandes 23

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suas implicações no sentido do trabalho dos Técnicos Administrativos em Educação no

Campus do Agreste da UFPEǡ ‘ —‹ À’‹‘ †‡ ƒ”—ƒ”— ȋȌǤ  ’”‘’ו‹–‘ †ƒ ƒ—–‘”ƒ ˆ‘‹
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A educação e toda a administração pública são absolutamente fundamentais
ao desenvolvimento democrático do paísǤ –”‡–ƒ–‘ǡ ƒ ƒ’Žƒ ‘ ‡–”ƒ­ ‘ †‡
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24 Dossiê Florestan Fernandes

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Fonte: ȋʹͲʹ͵ǡ’ǤͷȌǤ


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 Dossiê Florestan Fernandes 25

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precarização do trabalho †‡••ƒ ’ƒ” ‡Žƒ †ƒ ’‘’—Žƒ­ ‘ǡ †‡•Ž‘ ƒ†‘ •—ƒ ƒ–—ƒ­ ‘ ’ƒ”ƒ
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brasileiros vivem de ‘bico’ para se sustentar”. ••‹ǡ ”‡• ‡ƒ’ƒ” ‡Žƒ†‡–‹–—Žƒ†‘•ȋƒ•Ȍ“—‡
ƒ„”‡  ǡ ƒ””‹• ƒ ‘•–”—‹” ƒŽ–‡”ƒ–‹˜ƒ• †‡ •—•–‡–‘ǡ ’”‡•–ƒ ‘ —”•‘•ǡ ƒ ‡‹–ƒ
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26 Dossiê Florestan Fernandes

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 Dossiê Florestan Fernandes 27

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28 Dossiê Florestan Fernandes

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 Dossiê Florestan Fernandes 29

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Gráfico 8.‡—‡”ƒ­ ‘‡•ƒŽ±†‹ƒ’‘”‰”ƒ†‡ž”‡ƒ†‘ ‘Š‡ ‹‡–‘ǡʹͲͳ͹ȋ̈́Ȍ


Fonteǣ ȋʹͲʹͳǡǤ’ȌǤ

Gráfico 9.‡—‡”ƒ­ ‘±†‹ƒ‡•ƒŽ†‡†‘—–‘”‡•ȋƒ•Ȍ†ƒ•ͳͲž”‡ƒ•†‘ ‘Š‡ ‹‡–‘†‡ƒ‹•

‡Ž‡˜ƒ†ƒ‡ƒ‹•„ƒ‹šƒ”‡—‡”ƒ­ ‘ǡʹͲͳ͹ȋ̈́Ȍ


Fonteǣ ȋʹͲʹͲǡǤ’ȌǤ
30 Dossiê Florestan Fernandes

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’‘†‡ •‡” ‡ ‘–”ƒ†‘• ‘• ‡•–—†‘• Mestres e Doutores 2019 ȋ ǡ ʹͲʹͲȌ ‡ Brasil:
formação de nível superior e emprego formalȋ ǡʹͲʹͳȌǤ•†ƒ†‘•ƒ’”‡•‡–ƒ†‘•† ‘—
’ƒ‘”ƒƒ‰‡”ƒŽ†ƒ’ƒ”–‹ ‹’ƒ­ ‘†‡’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ‘‡” ƒ†‘†‡–”ƒ„ƒŽŠ‘ǡƒ•ƒ•
ƒ–‹˜‹†ƒ†‡• †‡•‡˜‘Ž˜‹†ƒ• ’‘” ‡•–ƒ ’ƒ” ‡Žƒ †ƒ ’‘’—Žƒ­ ‘  ‘ •‡ ‡•‰‘–ƒ ‘ ‡” ƒ†‘
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ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘‡ƒ• ‘•‡“—² ‹ƒ•’ƒ”ƒƒ•ƒï†‡‡–ƒŽǤ

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ƒ„‹„Ž‹‘‡–”‹ƒ”‡ƒŽ‹œƒ†ƒ ’‘”ƒ‡–ƒ‘‹Ž˜ƒ ‡ƒ––ƒ ƒ”†ƒ‰‹ȋʹͲͳͷȌ”‡ˆ‡”‡–‡ƒ‘
’‡”ˆ‹Ž †‘• ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘• ‹–‹–—Žƒ†ƒ O aluno de pós-graduação stricto sensu no Brasil:
revisão da literatura dos últimos 20 anos,±’‘••À˜‡Ž‘–ƒ” ‘‘ƒ•’—„Ž‹ ƒ­Ù‡•‡š‹•–‡–‡•
“—‡ƒ„‘”†ƒ‘–‡ƒ†ƒ•ƒï†‡‡–ƒŽƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘’‘†‡•‡””‡—‹†ƒ•‡–‘”‘†‡
“—‡•–Ù‡• ‘‘ǣ •ƒ–‹•ˆƒ­ ‘ ‘ ƒ ˆ‘”ƒ­ ‘ǡ „‡Ǧ‡•–ƒ” ’•‹ ‘Ž×‰‹ ‘ ‡ †‹ˆ‹ —Ž†ƒ†‡•
’‡” ‡„‹†ƒ•Ǥ‡•–‡‡•–‡‹‘ǡŒ—Ž‰ƒ‘•’”—†‡–‡ƒ ”‡• ‡–ƒ”sofrimento psíquico.
‡ –‘ƒ”‘•‘ „‡Ǧ‡•–ƒ”’•‹ ‘Ž×‰‹ ‘ ‘‘ ‘–”ƒ’‘–‘ ’‘†‡‘•“—‡•–‹‘ƒ”ǣƒ
ƒ—•² ‹ƒ †‡ ‹†‹ ƒ†‘”‡• †‡ •‘ˆ”‹‡–‘ ’•À“—‹ ‘ ± ‡“—‹˜ƒŽ‡–‡ ƒ‘ „‡Ǧ‡•–ƒ”ǫ  “—‡
†‡˜‡‘•˜‡”‹ˆ‹ ƒ”‘Ÿ„‹–‘†ƒ•ƒï†‡‡–ƒŽǣ„‡Ǧ‡•–ƒ”‘—•‘ˆ”‹‡–‘’•À“—‹ ‘ǫ‡”‹ƒ
˜‹ž˜‡ŽƒƒŽ‹•ƒ”‘•†‡—Žƒ†‘‘„‡Ǧ‡•–ƒ”‡†‡‘—–”‘‘•‘ˆ”‹‡–‘’•À“—‹ ‘ǫ‡˜ƒ–ƒ‘•
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ƒ—•² ‹ƒ†‡—‹†‹ ƒ†‘”†‡•‘ˆ”‹‡–‘‡˜‹ ‡Ǧ˜‡”•ƒǤ –‡–ƒ‘•”‡ˆ‘”­ƒ”“—‡ ‘•‡–”ƒ–ƒ
†‡‡“—‹˜ƒŽ² ‹ƒ‘’‘•–ƒ‘—‡š Ž—†‡–‡“—ƒ†‘ˆƒŽƒ‘•†‡•ƒï†‡‡–ƒŽ‘—“—ƒŽ‹†ƒ†‡†‡
˜‹†ƒǤ ‘” ‡••ƒ ˜‹ƒǡ ‘• ’ƒ”‡ ‡ ˜žŽ‹†‘ “—‡•–‹‘ƒ”ǣ “—ƒ‹• • ‘ ƒ• ˆ‘–‡• †‡ •‘ˆ”‹‡–‘
’•À“—‹ ‘ǫ ••ƒ• ˆ‘–‡• ‡•– ‘ ”‡Žƒ ‹‘ƒ†ƒ•ǡ †‹”‡–ƒ ‘— ‹†‹”‡–ƒ‡–‡ǡ ƒ‘ ’‡”ˆ‹Ž
•‘ ‹‘‡ ‘Ø‹ ‘ †‘• ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘• ‡ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†ƒ•ǫ  ’”×’”‹‘ ’”‘ ‡••‘ ˆ‘”ƒ–‹˜‘
’‘†‡•‡” ‘•‹†‡”ƒ†‘—ƒˆ‘–‡†‡•‘ˆ”‹‡–‘ǫ•”‡Žƒ­Ù‡•‹–‡”‡‹–”ƒ’‡••‘ƒ‹•–ƒ„±
’”‘†—œ‡•‘ˆ”‹‡–‘ǫ
’•‹ ƒƒŽ‹•–ƒ‹‰—† ”‡—††‡ Žƒ”‘—ǡ‡•—ƒ‘„”ƒDas unbehagen in der kulturǡ
—Œƒ –”ƒ†—­ ‘’ƒ”ƒ‘’‘”–—‰—²•ˆŽ—–—ƒ‡–”‡ O mal-estar na civilização ‡ ‘ Mal-estar na
culturaǡ ‡Žƒ„‘”ƒ†ƒ ‘ ˆ‹ƒŽ †‡ ͳͻʹͻ ‡ ’—„Ž‹ ƒ†ƒ ‡ ͳͻ͵Ͳǡ “—‡ o sofrer nos ameaça a
partir de três lados: o próprio corpo, o mundo externo e a relação com outros seres
 Dossiê Florestan Fernandes 31

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humanos.  •—ƒ –‡‘”‹ƒǡ ”‡—† ȋͳͻ͵ͲȌ ‹”ž ‹†‹ ƒ” ‘‘ –‡–ƒ”‡‘• ‘• Ž‹˜”ƒ” †‘
•‘ˆ”‹‡–‘‡ ‘‘„—• ƒ”‡‘•ƒˆ‡Ž‹ ‹†ƒ†‡Ǥ‘Ž‘‰‘†‡•—ƒ‡š’‘•‹­ ‘‡Ž‡‡š’Ž‹ ‹–ƒ“—‡‘
’”‘’ו‹–‘†‡„—• ƒ”ƒˆ‡Ž‹ ‹†ƒ†‡ǡ‘’”ƒœ‡”ǡ•‡”ž†‡•Ž‘ ƒ†‘’ƒ”ƒƒ‡˜‹–ƒ­ ‘†‘†‡•’”ƒœ‡”Ǥ
‘” ‘•‡“—² ‹ƒǡ‘ ‘’‘”–ƒ‡–‘Š—ƒ‘’ƒ••ƒ”žƒ•‡”‘”‹‡–ƒ†‘†‡‘†‘ƒ‡˜‹–ƒ”‘
†‡•’”ƒœ‡”ǡ‘—•‡Œƒǡ–‡–ƒ”‡˜‹–ƒ”‘•‘ˆ”‹‡–‘Ǥ
‹•‡”­ ‘†‘’‡•ƒ‡–‘’•‹ ƒƒŽÀ–‹ ‘‡•–‡’‘–‘–‡—ƒ‹–‡­ ‘‡š’ŽÀ ‹–ƒǣ
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‹˜‡•–‹‰ƒ” ‘ ƒ••—–‘ †‡˜‡‘• ˆƒœ²ǦŽ‘ ‡•–ƒ• †—ƒ• ˜‹ƒ•ǣ “—ƒ‹• • ‘ ‘• ’”ƒœ‡”‡• ‡ ‘•
†‡•’”ƒœ‡”‡• †ƒ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǫ ‘” ‡‹‘ †‡•–‡ †‹”‡ ‹‘ƒ‡–‘ ”‡ —’‡”ƒ‘• ƒ•
‹†ƒ‰ƒ­Ù‡•ƒ–‡”‹‘”‡•’ƒ”ƒ‡ˆƒ–‹œƒ”“—‡„‡Ǧ‡•–ƒ”‡•‘ˆ”‹‡–‘†‡˜‡”‹ƒƒ’ƒ”‡ ‡”‘•
‡•–—†‘• Œž ’—„Ž‹ ƒ†‘• ‘‘ †‹ƒŽ±–‹ ‘•ǡ ‹•–‘ ±ǡ ‹–”‹ ƒ†‘• †‡ ‡”–ƒ ƒ‡‹”ƒǡ †‡ ‘†‘ ƒ
ƒ–‡”ƒ˜‡”†ƒ†‡‹”ƒ–‡• ‘“—‡Šž‡–”‡‡••‡•‡Ž‡‡–‘•Ǥ
ƒ‡–ƒ‘ ‹Ž˜ƒ ‡ ƒ––ƒ ƒ”†ƒ‰‹ ȋʹͲͳͷȌ ‹†‡–‹ˆ‹ ƒ”ƒ — ‘Œ—–‘ †‡ ’—„Ž‹ ƒ­Ù‡•
“—‡ ‘–‡’Žƒǡ‡‡•’‡ Àˆ‹ ‘ǡƒ’”‡•‡­ƒ†‘‡•–”‡••‡‡–”‡‘•’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ǣ—Œ†‘•‘‡
‘ŠȋʹͲͲͺȌǢ ƒ”‘ȋʹͲͳ͵ȌǢ‘—œƒ†ƒ‡‹Ž˜ƒ ‹ŽŠ‘ȋʹͲͲͷȌǢ‘˜ƒ‡•ƒŽƒ‰”‹•et alǤȋʹͲͲͻȌ‡
ƒ–‘•‡Ž˜‡• —‹‘”ȋʹͲͲ͹ȌǤ—ƒ–‘ƒ‘•ˆƒ–‘”‡•†‡•‡ ƒ†‡ƒ†‘”‡•†‡‡•–”‡••‡ǡ ‘ Ž—À”ƒ
que “[...] são tanto pes•‘ƒ‹• ȋ†‹ˆ‹ —Ž†ƒ†‡• †‡ ƒ‡Œ‘ †‘ –‡’‘ǡ ’‘” ‡š‡’Ž‘Ȍ “—ƒ–‘
‘–‡š–—ƒ‹• ‡ †‡ ‡•–”—–—”ƒ †‘• ’”‘‰”ƒƒ• ȋ ‘‘ ‡š‹‰² ‹ƒ• †‡ ’”‘†—–‹˜‹†ƒ†‡ ‡ ’‘— ‘
acompanhamento por parte do orientador)” (CAETANO SILVA; PATTA BARDAGI, 2015, p.
͹ͲʹȌǤ • ’‡•“—‹•ƒ†‘”ƒ• ƒ†˜‡”–‡ “—‡ é necessário dispensar atenção às condições
psicológicas e aos recursos de enfrentamentoƒ’”‡•‡–ƒ†‘•’‡Ž‘ ‘”’‘†‹• ‡–‡’ƒ”ƒ
“—‡ŽŠ‡•‡Œƒ‘ˆ‡”‡ ‹†‘•‡•’ƒ­‘•‡•‡”˜‹­‘•“—‡‹–‹‰—‡‘••‡–‹‡–‘•‡‰ƒ–‹˜‘•ǤŽ±
†‹••‘ǡ‹†‹ ƒƒŽ‰—•‡š‡’Ž‘•“—‡•‡‘•–”ƒ”ƒ„‡±ˆ‹ ‘•ǣƒ’”‘š‹ƒ­ ‘‡–”‡†‘ ‡–‡•
‡ †‹• ‡–‡•Ǣ ”‡—‹Ù‡• ’‡”‹×†‹ ƒ• †‡ ƒ˜ƒŽ‹ƒ­ ‘ ‡ ‘ˆ‡”–ƒ †‡ •‡”˜‹­‘• †‡ ‡–‘”‹ƒ ‡
ƒ ‘•‡ŽŠƒ‡–‘ǡ ƒ• “—ƒ‹• Œž ˆ‘”ƒ ‘””‘„‘”ƒ†ƒ• ’‘” ”‹•‘ ȋʹͲͳʹȌ ‡ ‘‡•ǦƒŽŽƒ†‘
ȋʹͲͳʹȌǤ
’‡•“—‹•ƒ†‡ Žƒ–œ‡‘—–”‘•ƒ—–‘”‡•ǡ’—„Ž‹ ƒ†ƒ”‡ ‡–‡‡–‡ǡ‡ʹͲʹʹǡ’”‘ ‡†‡—
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’•À“—‹ ‘ †‡ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•Ǥ • ’‡•“—‹•ƒ†‘”‡• ‡ ‘–”ƒ”ƒ ‘˜‡ ’—„Ž‹ ƒ­Ù‡• “—‡
–”ƒ–ƒ˜ƒ†‘ƒ••—–‘ǡ†‘“—‡’—†‡”ƒ†‡’”‡‡†‡”“—‡‘••‹–‘ƒ•‡“—‡‹šƒ•”‡ ‘””‡–‡•
ˆ‘”ƒǣƒ•‹‡†ƒ†‡ǡ‡•–”‡••‡‡’‡•ƒ‡–‘†‡‘”–‡Ǥƒ„‡Ǧse que “para além de questões
‹†‹˜‹†—ƒ‹•‡•—„Œ‡–‹˜ƒ•Ǧ ‘‘ƒŠ‹•–×”‹ƒ’‡••‘ƒŽ‡ƒ ‘•–”—­ ‘‹†‡–‹–ž”‹ƒǦǡ‘•‘ˆ”‹‡–‘
‘ ‡•‹‘ •—’‡”‹‘” –ƒ„± ± ‹ ‹–ƒ†‘ ’‘” †‹‡•Ù‡• ‘Ž‡–‹˜ƒ•ǡ ‹•–‹–— ‹‘ƒ‹• ‡
32 Dossiê Florestan Fernandes

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socioestruturais” ȋ et al.ǡʹͲʹʹǡ’ǤʹͷͺȌǤ•ˆ‘”—Žƒ­Ù‡•†‡••‡•ƒ—–‘”‡• ‘–‡’Žƒ

‘•‡ ƒ‹•‘•†‡• ”‹–‘•’‘” ”‡—†ƒ ‡” ƒ†ƒ–‡–ƒ–‹˜ƒŠ—ƒƒ†‡‹–‹‰ƒ”‘•‘ˆ”‹‡–‘
‘‘—•‘†‡žŽ ‘‘Ž‡‘—–”ƒ••—„•–Ÿ ‹ƒ•ǡ’‘”‡š‡’Ž‘Ǥ
•‹ˆ‘”ƒ­Ù‡• ‘Ž‡–ƒ†ƒ•’‘” Žƒ–œet al.ȋʹͲʹʹȌ•‘„”‡ƒ”‡Žƒ­ ‘’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘‡
–”ƒ„ƒŽŠ‘ ”‡‘–ƒ ƒ ‘—–”‘• ‡•–—†‘•Ǥ ‡–”‡ ‘• ”‡•—Ž–ƒ†‘• ‘„–‹†‘•ǡ ƒŽ‰—• ‡”‡ ‡
†‡•–ƒ“—‡ǡ ‘‘ƒ• ‘•–ƒ–ƒ­Ù‡•†‡ ƒŽ†‹‘ȋʹͲͳͷȌ‹†‹ ƒ†ƒ•’‘” Žƒ–œet. alȋʹͲʹʹǡ’Ǥʹ͸͵ǡ
‰”‹ˆ‘•‘••‘Ȍǣ
Galdino (2015) apontou que os pós-graduandos que conciliavam estudo
com trabalho apresentavam uma menor percepção de qualidade de vida, a
julgar, também, o fato de que os mestrandos apresentavam essa percepção
com inferioridade no primeiro ano do curso, ao contrário dos doutorandos,
que julgavam um declínio apenas nos últimos anos da pós-graduação,
relacionando-a ao aumento das atribuições acadêmicas, à sobrecarga de
trabalho e à escrita e ao desenvolvimento da tese.ȏǤǤǤȐ ‘–”ƒ’ƒ”–‹†ƒǡ
‘„•‡”˜‘—Ǧ•‡ “—‡ ‘ „‘ ”‡Žƒ ‹‘ƒ‡–‘ ‘ ‘• †‘ ‡–‡• †‘ —”•‘ ‡ ƒ
•ƒ–‹•ˆƒ­ ‘ ‘‘ –‡ƒȀ‘„Œ‡–‘ †‡ ’‡•“—‹•ƒ ƒ—‡–ƒ˜ƒ ‡ˆƒ˜‘”‡ ‹ƒƒ
’‡” ‡’­ ‘•‘„”‡ƒ“—ƒŽ‹†ƒ†‡†‡˜‹†ƒ†‡••‡•†‹• ‡–‡•Ǥ
”‡Žƒ­ ‘†‘‡š–‡—ƒ–‡’”‘ ‡••‘†‡’‡•“—‹•ƒ†‡•‡˜‘Ž˜‹†‘’‘”’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•±
”‡Žƒ ‹‘ƒ†ƒƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡•Žƒ„‘”ƒ‹•’‘”ƒŽ†ƒ•ȋʹͲͳͺȌǡƒ—–‘”–ƒ„± ‘‡–ƒ†‘’‘” Žƒ–œ
et al.ȋʹͲʹʹǡ’Ǥʹ͸Ͷǡ‰”‹ˆ‘•‘••‘Ȍǣ
ƒŽ†ƒ• ȋʹͲͳͺȌ ‘•‹†‡”ƒ “—‡ a atividade intelectual desenvolvida
pelos estudantes de pós-graduação dentro das universidades deve
ser reconhecida como uma forma padronizada de trabalho/ofícioǡ
–‡†‘‡˜‹•–ƒƒ’”‘†—–‹˜‹†ƒ†‡‡š‹‰‹†ƒ‡ƒ‰”ƒ†‡“—ƒ–‹†ƒ†‡†‡Š‘”ƒ•
†‡•’‡†‹†ƒ• ’ƒ”ƒ ‘ –”ƒ„ƒŽŠ‘ ƒ ƒ†²‹ ‘Ǥ ••‹ǡ ‘ „ƒ•‡ ‘• †ƒ†‘•
‘Ž‡–ƒ†‘• ‡ ‘ ƒ’‘”–‡ –‡×”‹ ‘ —–‹Ž‹œƒ†‘ǡ ‘•–ƒ–‘— “—‡ Šžǡ ‡–”‡ ‘•
‡•–”ƒ†‘• †‘ —”•‘ †‡ †‹‹•–”ƒ­ ‘ǡ —ƒ ƒ„‹˜ƒŽ² ‹ƒ †‡
•‡–‹‡–‘•ǡ’‘‹•ǡƒ‘‡•‘–‡’‘‡“—‡ƒ‡š’‡”‹² ‹ƒˆ‘”ƒ–‹˜ƒƒ
’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘•—• ‹–ƒsatisfaçãoǡ ‘–‡–ƒ‡–‘‡„‡Ǧ‡•–ƒ”ǡ‡˜‘Ž˜‡ǡ
–ƒ„±ǡ — •‡–‹‡–‘ †‡ –”‹•–‡œƒǡ ‹ ‡”–‡œƒ ‡ ‹“—‹‡–ƒ­ ‘ ȋǡ
ʹͲͳͺȌǤ Como fonte de prazer, os pós-graduandos apontam o
contentamento, o reconhecimento pessoal, a gratificação, o bom
relacionamento interpessoal e a cooperação entre pares que edificam a
busca pelo título de mestre. Como fonte de desprazer, citam-se a
intensificação e a sobrecarga do trabalho acadêmico, o produtivismo e a
superficialidade das produções requeridas, conflitos intrafamiliares, falta
de liberdade de expressão, relação fragmentada entre orientador (a) –
orientando (a), além de uma exigência de maior nível cognitivo para o
desempenho de suas atribuições no período do cursoǤ‡•–ƒ”–‡ǡ”‡••ƒŽ–ƒǦ•‡
“—‡ ‘ •‘ˆ”‹‡–‘ ± ‘•‹†‡”ƒ†‘ ’‘” ƒŽ†ƒ• ȋʹͲͳͺȌ —ƒ ”‡ƒ­ ‘ǡ —
ƒ‹ˆ‡•–‘†‡”‡•‹•–² ‹ƒ†‹ƒ–‡†‘‡•‰‘–ƒ‡–‘’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽ‡‡‘ ‹‘ƒŽ
†‘• ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•Ǥ ƒ”ƒ ‡Žƒǡ ± ’”‡ ‹•‘ “—‡ ƒ• ‹•–‹–—‹­Ù‡• †‡ •‹‘
—’‡”‹‘””‡’‡•‡•—ƒ•’”‘’‘•–ƒ•†‡ˆ‘”ƒ­ ‘ƒ ƒ†²‹ ƒǡ ‘•‹†‡”ƒ†‘
“—‡ ‘ ƒŽ–‘ À˜‡Ž †‡ ‡š‹‰² ‹ƒ †‘• ’”‘‰”ƒƒ• ’ƒ”ƒ ‘ ‘• ‡•–—†ƒ–‡• ‡
’”‘ˆ‡••‘”‡• ‘Žƒ„‘”ƒ ’ƒ”ƒ ƒ ‘•–”—­ ‘ †‡ — ƒ„‹‡–‡ ‹×•’‹–‘ ‡
”‡’Ž‡–‘ †‡ ˆƒ–‘”‡• ‡•–”‡••‘”‡• “—‡ ’‘–‡ ‹ƒŽ‹œƒ ƒ ‡š‹•–² ‹ƒ †‘
•‘ˆ”‹‡–‘’•À“—‹ ‘†‹• ‡–‡Ǥ
 Dossiê Florestan Fernandes 33

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‘ „ƒ•‡ ‘• ”‡•—Ž–ƒ†‘• ‘„–‹†‘•ǡ ƒ• ƒ—–‘”ƒ• Ž‡˜ƒ–ƒ”ƒ ƒŽ‰—• ˆƒ–‘”‡•
‡•–”‡••ƒ–‡•’”‡•‡–‡•‘ƒ„‹‡–‡ƒ ƒ†²‹ ‘‡ƒ˜‹†ƒ’‡••‘ƒŽ†‘••—Œ‡‹–‘•ǡ“—‡ƒ ƒ„ƒ
’‘”–‘”žǦŽ‘•ƒ‹••—• ‡–À˜‡‹•‡˜—Ž‡”ž˜‡‹•ƒ‘•‘ˆ”‹‡–‘’•‹ ‘Ž×‰‹ ‘†—”ƒ–‡‘’‡”À‘†‘
‡“—‡ˆ”‡“—‡–ƒƒ ƒ ƒ†‡‹ƒǣƒȌ‡š ‡••‘†‡ tempo dedicado à pesquisaǡ‹ Ž—‹†‘
ˆ‹ƒ‹•†‡•‡ƒƒǢ„Ȍausência de escuta†ƒ• ‘‘”†‡ƒ­Ù‡•†‡ —”•‘•‘„”‡‘•’”‘„Ž‡ƒ•
˜‹˜‡ ‹ƒ†‘•’‡Ž‘•’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•Ǣ Ȍfalta de bolsas de estudos’ƒ”ƒ“—‡’‘••ƒ–‡”
–‡’‘ ’ƒ”ƒ •‡ †‡†‹ ƒ” ƒ‘• ‡•–—†‘•Ǣ †Ȍ ter que conciliar estudo com trabalhoǢ ‡Ȍ
exigência de alta produtividadeȋ’—„Ž‹ ƒ­ ‘†‡ƒ”–‹‰‘•ǡƒ’”‡•‡–ƒ­ ‘†‡–”ƒ„ƒŽŠ‘•‡
‡˜‡–‘• ‹‡–Àˆ‹ ‘•ȌǢ ‡Ȍ ”‡Žƒ­ ‘ ‘ˆŽ‹–—‘•ƒ ‘ ‘ȋƒȌ ‘”‹‡–ƒ†‘”ȋƒȌǢ ˆȌ ”‡Žƒ ‹‘ƒ‡–‘•
‹–‡”’‡••‘ƒ‹• ‹•ƒ–‹•ˆƒ–×”‹‘•ǡ ƒ” ƒ†‘• ’‡Žƒ ‘’‡–‹­ ‘ ‡–”‡ ‘• ’ƒ”‡• ȋ  et al.ǡ
ʹͲʹʹǡ’Ǥʹ͸ͻȌǤ
2 urgente ƒ ‹˜‡•–‹‰ƒ­ ‘ †‘ –‡ƒ saúde mental do pós-graduando e da pós-
graduandaǡ —ƒ ˜‡œ “—‡ ƒ ‹ ‹†² ‹ƒ †‡ À†‹ ‡• †‡ ƒ•‹‡†ƒ†‡ǡ ‡•–”‡••‡ ‡ •‹–‘ƒ•
†‡’”‡••‹˜‘• ‘•–‹–—‹Ǧ•‡ ‘‘”‡ ‘””‡–‡ǡ Š‡‰ƒ†‘ǡ’‘”˜‡œ‡•ǡƒ‹†‡ƒ­Ù‡••—‹ ‹†ƒ•ǤŽ±
†‹••‘ǡ Žƒ–œ et al. ȋʹͲʹʹȌ ‘’”‘˜ƒ “—‡ Š‘—˜‡ —ƒ Ž‘‰ƒ Žƒ —ƒ †‡ ‡•–—†‘• ‡
’—„Ž‹ ƒ­Ù‡••‘„”‡‘–‡ƒ‡–”‡ʹͲͲͷ‡ʹͲʹͳǡ ‘•‹†‡”ƒ†‘“—‡ƒ’‡•“—‹•ƒ†‡‘—œƒ†ƒ‡
‹Ž˜ƒ ‹ŽŠ‘ȋʹͲͲͷȌ±ƒ ƒ”‡ˆ‡”² ‹ƒƒ ‡••À˜‡Žƒ’”‹‡‹”ƒ†± ƒ†ƒ†‘•ƒ‘•ʹͲͲͲǡƒŽ±
†‹••‘ƒ‹ƒ’—„Ž‹ ƒ­ ‘ǡ†‡ʹͲʹͳǡ±’‡”’ƒ••ƒ†ƒ’‡Žƒ’ƒ†‡‹ƒ†‡‘˜‹†Ǧͳͻǡƒ“—ƒŽ’‘”•‹
•× ƒ‰”ƒ˜‘— ‘ ‡ž”‹‘ †ƒ •ƒï†‡ ‡–ƒŽ ‘ Ÿ„‹–‘ —†‹ƒŽǡ ‘‘ ‘’”‘˜ƒ†‘ ’‡Ž‘
Ž‡˜ƒ–ƒ‡–‘”‡ƒŽ‹œƒ†‘’‘”‘„‡”–ƒ‹”‡•ؔ”‡ƒ‡•—ƒ–‡•‡ A pandemia de Covid-19:
impactos e desafios em comunidades acadêmicas e de saúde brasileirasǡ ’—„Ž‹ ƒ†ƒ
’ƒ” ‹ƒŽ‡–‡’‡Žƒ ‹‘ ”—œǡ”‡’”‡•‡–ƒ†ƒƒ ‹‰—”ƒʹǡƒ•‡‰—‹”ǣ








34 Dossiê Florestan Fernandes

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Figura 2. ˆ‡‹–‘•†ƒ’ƒ†‡‹ƒ†‡‘˜‹†Ǧͳͻ‡‡•–—†ƒ–‡•†ƒוǦ ”ƒ†—ƒ­ ‘

 
Fonteǣ‡‡œ‡•ȋʹͲʹʹǡǤ’ǤȌǤ”–‡ǣ ‡ˆˆ‡”•‘‡†‡•ǡ Ȁ ‹‘ ”—œǤ


‘”ˆ‹ǡ†‡‘†‘‰‡”ƒŽǡ‡š‹•–‡—†ƒ†‘”‡ ‘””‡–‡‘•”‡•—Ž–ƒ†‘•†ƒ•’‡•“—‹•ƒ•Œž
’—„Ž‹ ƒ†ƒ•ǡ ‘ “—‡ ‘ ‡”‡ ƒ‘ recorte de gênero. • mulheres, ’”‹ ‹’ƒŽ‡–‡ ƒ•
‡•–”ƒ†ƒ•ǡ estão mais expostas ao sofrimento psíquico, ‘‘ •‹ƒŽ‹œƒ”ƒ Ÿƒ”ƒ
ȋʹͲʹͲȌǡ ‘‡ŽŠ‘ ȋʹͲͳͻȌǡ ‘”–‡• ȋʹͲʹͳȌ ‡ Ž‹˜‡‹”ƒ ȋʹͲͳͻȌǤ ••ƒ ’”‡†‘‹Ÿ ‹ƒ ’‘†‡ •‡”
‡š’Ž‹ ƒ†ƒ’‘”ƒŽ‰—•ˆƒ–‘”‡•ǣͳȌƒƒ‹‘”’ƒ”–‡†ƒ•ƒ‘•–”ƒ•ƒƒŽ‹•ƒ†ƒ•ˆ‘‹ ‘•–‹–—À†ƒ’‘”
—ŽŠ‡”‡•ǢʹȌƒ•’‡ –‘••× ‹‘ǦŠ‹•–×”‹ ‘Ǧ —Ž–—”ƒ‹•ƒ••‘ ‹ƒ†‘•ƒ‘’”‡ ‘ ‡‹–‘“—ƒ–‘•ƒï†‡
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 Dossiê Florestan Fernandes 35

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36 Dossiê Florestan Fernandes

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”‡Žƒ­ ‘ ‘‘ˆƒ–‘de a subjetividade negra “ser ignorada na maioria das graduações em
psicologia”, e com o fato de os pacientes negros serem “vítimas de racismo pelos
’”‘ˆ‹••‹‘ƒ‹•“—‡†‡˜‡”‹ƒƒ ‘ŽŠ²Ǧlos”, e, por conta disso tudo, “sentirem que não estão
•‡†‘ ‘’”‡‡†‹†os em suas questões” (VEIGA, 2019, p. 145 apud Ǣ 
l Ǣ  ǡʹͲʹͲǡ’ǤͲ͸ȌǤ
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 Dossiê Florestan Fernandes 37

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38 Dossiê Florestan Fernandes

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”‡• ‹‡–‘ †‘ ï‡”‘ †‡ mulheres mestras e doutoras no país, ‘ ‡Ž‡˜ƒ­ ‘
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 Dossiê Florestan Fernandes 39

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Fonte: ȋʹͲʹ͵ǡ’Ǥͷ͹ȌǤ

Gráfico 14. ”‘†‡†‘—–‘”‡•–‹–—Žƒ†‘•‘”ƒ•‹Ž’‘”•‡š‘ȋ‡‹š‘†ƒ‡•“—‡”†ƒȌ‡’”‘’‘”­ ‘†‡
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Fonte: ȋʹͲʹ͵ǡ’ǤͷͺȌǤ

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40 Dossiê Florestan Fernandes

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Fonteǣ ȋʹͲʹͳǡǤ’ȌǤ

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Gráfico 16. ‡—‡”ƒ­ ‘ ‡•ƒŽ ±†‹ƒ †‡ —ŽŠ‡”‡• ‡ Š‘‡• ‘ ”ƒ•‹Žǡ ʹͲͲͻǦʹͲͳ͹ ȋ̈́ †‡
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Fonte: ȋʹͲʹͳǡǤ’ȌǤ

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 Dossiê Florestan Fernandes 41

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Gráfico 17. ‡œž”‡ƒ• ‘ƒ‹‘”‡•†‹ˆ‡”‡­ƒ•‡–”‡ƒ’”‘’‘”­ ‘†‘”‡†‹‡–‘†ƒ•—ŽŠ‡”‡•

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Fonte: ȋʹͲʹ͵ǡ’Ǥ͸ͶȌǤ

Gráfico 18. ‡œž”‡ƒ• ‘ƒ‹‘”‡•†‹ˆ‡”‡­ƒ•‡–”‡ƒ’”‘’‘”­ ‘†‘”‡†‹‡–‘†ƒ•—ŽŠ‡”‡•
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Fonte: ȋʹͲʹ͵ǡ’Ǥ͸͸ȌǤ

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42 Dossiê Florestan Fernandes

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 Dossiê Florestan Fernandes 43

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44 Dossiê Florestan Fernandes

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Quilombolas na pós-graduação construindo Ébgés4 de resistência - deslocamentos pessoais,
coletivos, político-pedagógicos e pluriepistêmicos no ensino superiorǡ “—‡ ‘ˆ‡”‡ ‡
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diferenciada’ do territó ”‹‘ “—‹Ž‘„‘Žƒ †‡ ‘ ‡‹çã o das Crioulas, em Pernambuco”
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 Dossiê Florestan Fernandes 45

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o que alguns pesquisadores chamam de “gargalo” étnicoǦ”ƒ ‹ƒŽǡ‡“—‡“—ƒ–‘ƒ‹‘”±
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46 Dossiê Florestan Fernandes

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apurados por Nara Lacerda (2022, n.p.), “cerca de 60% dos trabalhadores e trabalhadoras
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das mulheres negras são inativas”. 
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ƒ”–‹‰‘ Indígenas intelectuais e a pós-graduação: um desafio para as universidades
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processo seletivo especial da Universidade Federal do Pará. Segundo os autores, “a
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rejeitadas pela ciência ocidental” (BRAGA; AGUIAR NETO; CARDOSO, 2022, p. 103). 
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‡•–—†‘De lá pra cá: 10 anos da Lei 12.711/2012ǡ’—„Ž‹ ƒ†‘’‡Žƒ‹ ‘ƒ ‹‘ƒŽ
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50 Dossiê Florestan Fernandes

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 Dossiê Florestan Fernandes 51

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52 Dossiê Florestan Fernandes

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2 A ATIVIDADE LABORAL E CIENTÍFICA DOS PÓS-GRADUANDOS E PÓS-

GRADUANDAS

“Contra as ideias da força, a força das ideias”

(Florestan Fernandes)

• ƒ–‹˜‹†ƒ†‡• †‘• ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘• ‡ ƒ• ‘†‹­Ù‡• ‡ “—‡ • ‘ †‡•‡˜‘Ž˜‹†ƒ•

†—”ƒ–‡‘’”‘ ‡••‘ˆ‘”ƒ–‹˜‘•‡’”‡ˆ‘”ƒ‘„Œ‡–‘†‡†‡„ƒ–‡†ƒ••‘ ‹ƒ­ ‘ƒ ‹‘ƒŽ†‡
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’‘ŽÀ–‹ ƒ•‹†—–‘”ƒ•‡‡“—‡•‡‹’—–ƒˆ‘”ƒ­ ‘‡ƒ’”‘†—­ ‘†‡ ‹² ‹ƒǡ–‡ ‘Ž‘‰‹ƒ‡
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ƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡Žƒ„‘”ƒŽ‡ˆ‘”ƒ–‹˜ƒ†‘•‡†ƒ•’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•ȌǤAfinal, mestrandos(as) e
doutorandos(as) são estudantes ou trabalhadores?
‡•–‡ –×’‹ ‘ •‡”ž †‹• —–‹†ƒ ƒ •‹–—ƒ­ ‘ ‹•–‹–— ‹‘ƒŽ †‘• ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘• ‡ ’וǦ
‰”ƒ†—ƒ†ƒ•ǡ•‡—•†‹”‡‹–‘•‡†‡˜‡”‡•ǡ„‡ ‘‘—ƒ†‹• —•• ‘•‘„”‡”‡Žƒ­ ‘‡–”‡’וǦ
‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡˆ‘”ƒ­ ‘‡–”ƒ„ƒŽŠ‘Ǥ

ʹǤͳ .!  VǦ .!ǣ  ȋȌ POR EXCELÊNCIA 
 ȋȌPOR CONSEQUÊNCIA

„‘”ƒ  ‘ ŠƒŒƒ „‹„Ž‹‘‰”ƒˆ‹ƒ †‡†‹ ƒ†ƒ  †‹ˆ‡”‡ ‹ƒ­ ‘ ‡–”‡ cientistas ‡

pesquisadoresǡ—ƒ„—• ƒ‡sites‡ ƒƒ‹•‡•’‡ ‹ƒŽ‹œƒ†‘•˜ƒ‹‹†‹ ƒ”“—‡–‘†ƒ ‹² ‹ƒ
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†‡•‡˜‘Ž˜‡— •‡Œƒ ‘•‹†‡”ƒ†‘ȋƒȌ ‹‡–‹•–ƒ ȋ ǡ ʹͲͳʹǢ ǡ ʹͲʹʹǢ  ǡ
ʹͲʹͲȌǤ ••‘ ’‘”“—‡ ‘ –‡”‘ ‹‡–‹•–ƒǡ ƒ‹• ƒ’Ž‘ “—‡ ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌǡ †‹œ ”‡•’‡‹–‘ 
”‡ƒŽ‹œƒ­ ‘ †‡ — ˆ‡‹–‘ “—‡ ‡ˆ‡–‹˜ƒ‡–‡ ƒ‰”‡‰ƒ ‘Š‡ ‹‡–‘  ‹² ‹ƒǤ ž —ȋƒȌ
’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌ’‘†‡”‡ƒŽ‹œƒ”–”ƒ„ƒŽŠ‘•†‡”‡˜‹• ‘„‹„Ž‹‘‰”žˆ‹ ƒ‘—ƒ’Ž‹ ƒ­ ‘†‡±–‘†‘•
Œž ‘•ƒ‰”ƒ†‘•’ƒ”ƒ”‡•’‘†‡”ƒ—ƒ†‡–‡”‹ƒ†ƒ“—‡•– ‘“—‡‘–‹˜‘—ƒ‹˜‡•–‹‰ƒ­ ‘
‡“—‡•– ‘•‡•‡”Žƒ—”‡ƒ†‘ȋƒȌ ‘ƒ‹•À‰‹ƒ†‡ ‹‡–‹•–ƒǤ
 ‘””‡“—‡ƒ’”ž–‹ ƒ†‡’‡•“—‹•ƒ‘”ƒ•‹Ž‡š‹‰‡Œ—•–ƒ‡–‡“—‡•‡ŒƒŒ—•–‹ˆ‹ ƒ†ƒƒ
‘–”‹„—‹­ ‘†‘–”ƒ„ƒŽŠ‘”‡ƒŽ‹œƒ†‘ƒ‘ ƒ’‘†‡ ‘Š‡ ‹‡–‘ǡ†‡ˆ‘”ƒ“—‡é exigido
dos(as) pesquisadores(as) brasileiros(as) que esses forneçam novidades ao seu
campo científicoǡ“—‡”†‹œ‡”ǡ“—‡•‡Œƒ ‹‡–‹•–ƒ•Ǧ•‡Œƒ’ƒ”ƒ‘„–‡”‘–À–—Ž‘†‡†‘—–‘”ƒ†‘
 Dossiê Florestan Fernandes 53

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—–”ƒ’‡” ‡’­ ‘ˆ‘‹“—‡‡ƒ”–‹‰‘•’—„Ž‹ ƒ†‘•‡’‡”‹×†‹ ‘•ǡ‘–‡”‘ ‹‡–‹•–ƒ±
‘—‡–‡—–‹Ž‹œƒ†‘’ƒ”ƒˆƒœ‡””‡ˆ‡”² ‹ƒƒˆ‹‰—”ƒ•“—‡†‡”ƒ‰”ƒ†‡• ‘–”‹„—‹­Ù‡•ƒ
•‡— ƒ’‘ †‡ ‘Š‡ ‹‡–‘ ‘— ‡•‘ ƒ —ƒ ‘•–”—­ ‘ •‹„׎‹ ƒ ˜‘Ž–ƒ†ƒ ƒ‘ •‡•‘
‘—ͷǡ ‡“—ƒ–‘ o termo pesquisador(a) é utilizado para fazer referência à
carreira de quem produz pesquisa científicaǡ †‡ ˆ‘”ƒ “—‡ ‡•–‡ –‡š–‘ †ƒ”‡‘•
’”‡ˆ‡”² ‹ƒƒ‡•–‡–‡”‘Ǧ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌȋ ǢǡʹͲͳʹǢ Ǣ ǡ
ʹͲͳͶǢ Ǣ  ǡ ʹͲͳͻǢ  Ǣ Ǣ  ǡ ʹͲʹͲǢ  Ǣ
 ǢǡʹͲͳͺȌǤ
ž †‘ ’‘–‘ †‡ ˜‹•–ƒ †‡ carreira profissionalǡ Šž †‹ˆ‡”‡–‡• ƒ–‡‰‘”‹ƒ•
circunscritas ao âmbito da Administração Federal “—‡ ‘’”‡‡†‡ƒ ‘†‹­ ‘†‡
’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌǤ‡‹ͺǤ͸ͻͳȀͳͻͻ͵ǡ‡•–ƒ„‡Ž‡ ‡‘Žƒ‘†‡ƒ””‡‹”ƒ•’ƒ”ƒƒž”‡ƒ†‡‹² ‹ƒ
‡‡ ‘Ž‘‰‹ƒ†ƒ†‹‹•–”ƒ­ ‘ ‡†‡”ƒŽ‹”‡–ƒǡ†ƒ•—–ƒ”“—‹ƒ•‡†ƒ• —†ƒ­Ù‡• ‡†‡”ƒ‹•Ǥ
žǡƒ‹†ƒǡŽ‡‰‹•Žƒ­Ù‡••‹‹Žƒ”‡•‡Ÿ„‹–‘‡•–ƒ†—ƒŽȋ ǡͳͻͻ͵ȌǤ
—–”‘ ‡Ž‡‡–‘ “—‡ •‡ †‡•–ƒ ƒ ‡••ƒ †‹• —•• ‘ ± ‘ ˆƒ–‘ †‡ a maioria das
pesquisas realizadas no Brasil serem desenvolvidas nas universidades públicasǤ
ƒ †ƒ• ’”‹ ‹’ƒ‹• ’‘”–ƒ• ’ƒ”ƒ ‘ †‡•‡˜‘Ž˜‹‡–‘ †‡ ’‡•“—‹•ƒ• ‘ ’ƒÀ• ± •‡ –‘”ƒ”
’”‘ˆ‡••‘”ȋƒȌ †‡ —ƒ ‹•–‹–—‹­ ‘ ˆ‡†‡”ƒŽ†‡ ‡•‹‘ •—’‡”‹‘”ǡ ‹ Ž—•‹˜‡Ǥ ••‘ aproxima a
atividade de pesquisa da carreira docenteǡ†‡ˆ‘”ƒ“—‡‡†‹ˆ‡”‡–‡•‘‡–‘•ƒ
 ’ƒ—–‘—„‘Ž•ƒ•†‡‡•–—†‘ ‘˜ƒŽ‘”‡•ƒ–”‡Žƒ†‘•ƒ‘••ƒŽž”‹‘•†ƒ ƒ””‡‹”ƒ†‡†‘ ‡–‡
†‘•‹‘—’‡”‹‘”ǡ’‘”‡š‡’Ž‘Ǥ
ˆƒ–‘±“—‡ƒ ‘•–”—­ ‘†‡—ƒ ƒ””‡‹”ƒ†‡’‡•“—‹•ƒ‘”ƒ•‹Ž’ƒ••ƒ’‡Žƒ’וǦ
‰”ƒ†—ƒ­ ‘‡‘’”‘ ‡••‘†‡ˆ‘”ƒ­ ‘†‡’‡•“—‹•ƒ†‘”‡•ȋƒ•Ȍ±ƒ‡••² ‹ƒ†‘‡•–”ƒ†‘‡†‘
†‘—–‘”ƒ†‘ǡ ‡•–ƒ†‘ ƒ ‘–”ƒ†‹­ ‘ ‡–”‡ ’‡•“—‹•ƒ†‘”‡•ȋƒ•Ȍ por excelência ‘— por
consequência Ž‘ ƒŽ‹œƒ†ƒ ƒ‘ ˆ‹ƒŽ †‘ ’‡”À‘†‘ †‡ ˆ‘”ƒ­ ‘ǡ “—ƒ†‘ „—• ƒ ƒ–—ƒ” ‡
ƒ””‡‹”ƒ•’Ž‡ƒ•Ǥ
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ƒ””‡‹”ƒ•’ƒ”ƒž”‡ƒ†‡‹² ‹ƒ‡‡ ‘Ž‘‰‹ƒǡ‘••‡‰—‹–‡•Ÿ„‹–‘•ǣ†‹‹•–”ƒ­ ‘‹ ƒ
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Percepção pública da ciência e tecnologia no BrasilǤƒžŽ‹•‡‹†‹ ƒ“—‡ͶͳΨ†‘•‡–”‡˜‹•–ƒ†‘• ‘•‹†‡”ƒ
‘ Cientista como “pessoas inteligentes que fazem coisas úteis à humanidade”, e os identificam como
“pessoas comuns com treinamento especial”. (CGEE, ʹͲͳͻȌǤ ‹•’‘À˜‡Ž ‡ǣ
Š––’•ǣȀȀ™™™Ǥ ‰‡‡Ǥ‘”‰Ǥ„”Ȁ†‘ —‡–•ȀͳͲͳͻͷȀͶ͸ͺ͸Ͳ͹ͷȀ ̴”‡•—‘‡š‡ —–‹˜‘̴‡” ‡’ ƒ‘̴’—„̴Ǥ’†ˆǤ
 ‡••‘‡ǣͳͳŒ—ŽǤʹͲʹ͵Ǥ
54 Dossiê Florestan Fernandes

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‘ƒ”–‹‰‘ʹ͑†ƒ”‡ˆ‡”‹†ƒŽ‡‹†‡’”‡‡†‡‘•“—‡‘’Žƒ‘†‡ ƒ””‡‹”ƒ•‡†‹”‡ ‹‘ƒ
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†‡‘†‘“—‡˜ƒ‘•‘• ‘ ‡–”ƒ”ƒ’”‹‡‹”ƒǡ—ƒ˜‡œ“—‡ƒ•‘—–”ƒ•†—ƒ• ‘’‡–‡ƒ
ƒ””‡‹”ƒ†‡–‡ ‘Ž‘‰‹•–ƒ‡†‡ƒƒŽ‹•–ƒǡ‡•‘“—‡’‘••ƒ’‡–‹ ‹‘ƒ”ƒˆ‘”ƒ­ ‘‡À˜‡Ž
•—’‡”‹‘” ‘•‡ ‘ˆ‹‰—”ƒ ‘‘ ƒ”ƒ –‡”‹œƒ­ ‘†‘“—‡˜‡Šƒƒ•‡”—’‡•“—‹•ƒ†‘” por
excelênciaǡ ‘‘†‡• ”‡˜‡”‡‘•ƒ•‡‰—‹”Ǥ
A carreira de pesquisa em ciência e tecnologia “destinaǦ•‡ ƒ ’”‘ˆ‹••‹‘ƒ‹•
Šƒ„‹Ž‹–ƒ†‘• ƒ ‡š‡” ‡” ƒ–‹˜‹†ƒ†‡• ‡•’‡ Àˆ‹ ƒ• †‡ ’‡•“—‹•ƒ ‹‡–Àˆ‹ ƒ ‡ –‡ ‘Ž×‰‹ ƒ ‘—
‡ ‡••ž”‹ƒ•ƒ–—ƒ­ ‘–± ‹ ƒ†‘•ה‰ ‘•‘—‡–‹†ƒ†‡•†‡“—‡–”ƒ–ƒ‘Țͳ͑†‘ƒ”–‹‰‘Ǥͳ͑
desta Lei”, para este exercício exigeǦ•‡ƒˆ‘”ƒ­ ‘‡À˜‡Ž•—’‡”‹‘”†‡‡•‹‘‡‘–À–—Ž‘
†‡ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ – ƒ ‹‘ƒŽ ‘— ‹–‡”ƒ ‹‘ƒŽ – ”‡ ‘Š‡ ‹†‘Ǥ ‘ˆ‘”‡ ± ’‘••À˜‡Ž
‘„•‡”˜ƒ” ‘ ƒ”–‹‰‘ Ͷ͑ǡ ‡••ƒ ƒ””‡‹”ƒ ‘•–‹–—‹ ‘ ƒ”‰‘ †‡ ’‡•“—‹•ƒ†‘”ǡ †‹•–”‹„—À†‘ ‡
“—ƒ–”‘ Žƒ••‡• †‹•–‹–ƒ•ǣ  Ǧ ‡•“—‹•ƒ†‘” ‹–—Žƒ”Ǣ  Ǧ ‡•“—‹•ƒ†‘” ••‘ ‹ƒ†‘Ǣ  Ǧ
‡•“—‹•ƒ†‘” †Œ—–‘ ‡  Ǧ ••‹•–‡–‡ †‡ ‡•“—‹•ƒǤ • ‡š‹‰² ‹ƒ•ǡ ‘— ‡ŽŠ‘”ǡ ‘• ’”±Ǧ
”‡“—‹•‹–‘•’ƒ”ƒ‘‹‰”‡••‘‡ ƒ†ƒ Žƒ••‡†‡’‡•“—‹•ƒ†‘”• ‘†‡–ƒŽŠƒ†ƒ•ƒŽ‡‹ǡ‘ƒ”–‹‰‘
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‘ ƒ•‘ †‘ ’‡•“—‹•ƒ†‘” –‹–—Žƒ” †‡–‡”‹ƒǦ•‡ “—‡ǣ ƒȌ –‡” ”‡ƒŽ‹œƒ†‘ ’‡•“—‹•ƒ•
†—”ƒ–‡ǡ’‡Ž‘‡‘•ǡ•‡‹•ƒ‘•ǡƒ’וƒ‘„–‡­ ‘†‘–À–—Ž‘†‡‘—–‘”Ǣ‡„Ȍ–‡””‡ ‘Š‡ ‹†ƒ
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 Dossiê Florestan Fernandes 55

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‘•‹†‡”ƒ‘• ˜‹ž˜‡Ž ƒ’”‘š‹ƒ” ‘• •—Œ‡‹–‘• “—‡ ‘’Ù‡ ƒ ƒ””‡‹”ƒ †‡ ’‡•“—‹•ƒ ‡
‹² ‹ƒ‡–‡ ‘Ž‘‰‹ƒ†‘’‡•“—‹•ƒ†‘”Ǧ†‘ ‡–‡ǡ—ƒ˜‡œ“—‡„‘ƒ’ƒ”–‡†‡•—ƒ•ƒ–‹˜‹†ƒ†‡•†‡
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‡•–”ƒ†‘Ǥ ƒŽ‡ †‡•–ƒ ƒ” “—‡ ’ƒ”ƒ vir a ser ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌǡ ˆ‘”ƒŽ‡–‡ ‹•–‹–—À†‘ǡ ±
‡ ‡••ž”‹‘–‡”‡š’‡”‹² ‹ƒ‡’‡•“—‹•ƒǡ‘—•‡Œƒǡé a atividade inerente à pós-graduação
que forma o(a) pesquisador(a) brasileiro(a). ‘” ‡••ƒ ˜‹ƒǡ ˆƒ”‡‘• —ƒ „”‡˜‡
†‹•–‹­ ‘‡–”‡ƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡‹–”À•‡ ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘–ƒ”‡ƒŽ‹œƒ­ ‘†‡—ƒ’‡•“—‹•ƒ–
†ƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡†‡–”ƒ„ƒŽŠ‘†‡’‡•“—‹•ƒǤ
–‡†‡‘•ǡ ƒ ƒ–‹˜‹†ƒ†‡ ‹–”À•‡ ƒ  ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ ‘‘ ‘”‹‰‹ž”‹ƒ †‘ “—‡
Šƒƒ‘• †‡ ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌ por consequênciaǤ ”ƒ–ƒǦ•‡ †ƒ ƒ–‹˜‹†ƒ†‡ ‹’ŽÀ ‹–ƒ †‘
’”‘ ‡••‘ ˆ‘”ƒ–‹˜‘ †‡ —ȋƒȌ ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌ por excelênciaǤ ‘—–”‘• –‡”‘•ǡ ‘ȋƒȌ
’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌpor consequência ±ƒ“—‡Ž‡“—‡”‡ƒŽ‹œƒ“—ƒŽ“—‡”–‹’‘†‡’‡•“—‹•ƒ†—”ƒ–‡
ƒˆ‘”ƒ­ ‘‡’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘‡ —’”‡ƒ•‡š‹‰² ‹ƒ•À‹ƒ•“—‡ ƒ†ƒ—†‘• —”•‘•
‹’Ù‡ ƒ‘• “—‡ •‡ ’”‘’Ù‡  ‘„–‡­ ‘ †‘ –À–—Ž‘ †‡ ‡•–”‡ ‘— †‘—–‘”Ǥ “—ƒ–‘ ‘ȋƒȌ
’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌ por excelência Œž†‹•’Ù‡†‡ –‹–—Žƒ­ ‘‡ •‡‰—‹—ƒ ƒ””‡‹”ƒ †‡ ‹² ‹ƒ‡
–‡ ‘Ž‘‰‹ƒǤ ‡ ”‡•–ƒ” †ï˜‹†ƒǡ o(a) pesquisador(a) por consequência ainda está em
processo de formação, enquanto o(a) pesquisador(a) por excelência já é titulado(a)
e realiza atividade de trabalho de pesquisa como um(a) profissional de ciência e
tecnologiaǤ ‡†‘ ƒ••‹ǡ †‹ˆ‡”‡ ‹ƒ‘• atividade de pesquisa †‡ trabalho de
atividade de pesquisaǤ  ’”‹‡‹”ƒ está implicada na formação de futuros(as)
profissionais-pesquisadores(as)ǡ ‡“—ƒ–‘ ƒ •‡‰—†ƒ compõe o ofício do(a)
trabalhador(a) de ciência e tecnologia.  †‹•–‹­ ‘ ’‘†‡ ’ƒ”‡ ‡” •—–‹Žǡ ‘–—†‘ǡ ƒ•
—ƒ ‡•• ‘‡š’ŽÀ ‹–ƒ•ǡƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡†‡’‡•“—‹•ƒ’”‘‘˜‡ǡ‘—†‡˜‡”‹ƒ•—• ‹–ƒ”ǡ—savoir-
faireȋ•ƒ„‡”Ǧˆƒœ‡”ǡ‡–”ƒ†—­ ‘Ž‹–‡”ƒŽȌǡ‡“—ƒ–‘ǡƒ•ƒ–‹˜‹†ƒ†‡•†‡–”ƒ„ƒŽŠ‘†‡’‡•“—‹•ƒ
56 Dossiê Florestan Fernandes

 ͷ͸

‡š‹‰‡ — savoir-faire ‘‘ ’”±Ǧ”‡“—‹•‹–‘Ǥ ‡ ƒ†‹–‹”‘• ‡•–‡ ‡–‡†‹‡–‘ǡ a

atividade de pesquisa seria o ponto de partida e desenvolvimento, elemento
constitutivo do vir a ser do(a) pesquisador(a). Já a atividade de trabalho de
pesquisa seria o ponto de chegada, a consumação, o ser em si do(a) pesquisador(a)Ǥ
ƒ”–‹†‘ †‡••‡ ’”‡••—’‘•–‘ ’‘†‡‘• ƒ”ƒ –‡”‹œƒ” ‘ȋƒȌ ‡•–—†ƒ–‡ ’וǦ
‰”ƒ†—ƒ†‘ȋƒȌ ‘‘ ƒ“—‡Ž‡ȋƒȌ “—‡ ‡•–ž †‡˜‹†ƒ‡–‡ ƒ–”‹ —Žƒ†‘ ‡ —”•‘ †‡ ’וǦ
‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡ lato ‘— stricto sensuǡ  ‹ Ž—‹†‘ ‘• ‡•–—†ƒ–‡• ”‡•‹†‡–‡• ȋ‘†ƒŽ‹†ƒ†‡ lato
sensuǡƒŽ‘ ƒ†‘•†‡‘†‘ƒŒ‘”‹–ž”‹‘ƒž”‡ƒ†ƒ•ƒï†‡ȌǤ•”‡•‹†² ‹ƒ•—Ž–‹’”‘ˆ‹••‹‘ƒ‹•
‘—†ƒ•ž”‡ƒ•±†‹ ƒ•–²’‘”’”‘’ו‹–‘ˆ‘”ƒ”‡•’‡ ‹ƒŽ‹•–ƒ•‡ǡ•‡‰—†‘‘‹‹•–±”‹‘†ƒ
ƒï†‡ǡ’‘†‡•‡”‡–‡†‹†ƒ• ‘‘’ƒ†” ‘†‡‡š ‡Ž² ‹ƒ ‡’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘‡•ƒï†‡Ǥ
•–‡ ‘Œ—–‘†‡•—Œ‡‹–‘• ‘’‘”‹ƒ‘“—‡ Šƒƒ‘•†‡’‡•“—‹•ƒ†‘”por consequência ‡
”‡ƒŽ‹œƒ”‹ƒ ‘ “—‡ †‡•‹‰ƒ‘• ‘‘ ƒ–‹˜‹†ƒ†‡ †‡ ’‡•“—‹•ƒ• – ‘ ‘— •‡ „‘Ž•ƒ• †‡
‡•–—†‘•–ǡ‹‡”‡–‡ƒ‘’”‘ ‡••‘ˆ‘”ƒ–‹˜‘Ǥ
ƒ”ƒ •—„•‹†‹ƒ” ‡••ƒ ˆ‘”—Žƒ­ ‘ Š‹’‘–±–‹ ƒ „—• ƒ‘• ‹†‡–‹ˆ‹ ƒ” ‘ “—‡ Œž ˆ‘‹
’—„Ž‹ ƒ†‘•‘„”‡‘ƒ••—–‘‡‘•†‡’ƒ”ƒ‘• ‘‘ƒŽ‰—•‡•–—†‘•“—‡‹“—‹”‹”ƒ•‡Œƒƒ
ˆ‘”ƒ­ ‘•‡Œƒ‘’‡”ˆ‹Ž†‘’‡•“—‹•ƒ†‘”„”ƒ•‹Ž‡‹”‘ǣ„”‡—‡Ž‡‹†ƒȋʹͲͲͺȌǢ„”‡—‡‹ƒ
—‹‘” ȋʹͲͳ͸ȌǢ Ž ƒ†‹’ƒ‹ ‡ ‘•ƒ ȋʹͲͳͲȌǢ †”± ȋʹͲͳ͸ȌǢ ‘—–‘ ȋʹͲͳ͹ȌǢ  ‹ƒŽŠ‘ ȋʹͲͲͻȌǢ
‹ƒŽŠ‘ ‡ ‘—”ƒ ȋʹͲͲͷȌǢ ”‡‹–ƒ• ‡ ‘—œƒ ȋʹͲͳͺȌǢ ‘­ƒŽ˜‡•ǡ ƒ”’‹•‹ ‡ ”ƒïŒ‘ ȋʹͲʹͳȌǢ
ƒ™ƒ•ƒ‹ǡ‘–‘ƒ‡‡ƒ–‘•ȋʹͲͳʹȌǢ‘—œƒ†ƒ‡‹Ž˜ƒ ‹ŽŠ‘ȋʹͲͲͺȌǢƒ‹ƒ”†‡•‡–”‡‡Ž
ȋʹͲͳͻȌǢƒ”‘ȋʹͲʹͶȌǢ‡†‡• et al.ȋʹͲͳͲȌǢ‘‹–ƒ‡†”ƒ†‡ȋʹͲͲͻȌǢ‡”˜‘‡ ‡””‡‹”ƒ
ȋʹͲͳͷȌǢ ‡‹†‘ ȋʹͲʹͲȌǢ ‡”‡‹”ƒ ‡–‘ ȋͳͻͻ͹ȌǢ ‹Š‡‹”‘ǡ ƒ••‘• ‡ ‘„”‡ ȋʹͲͳͺȌǢ ƒ–‘•
ȋʹͲͲͻȌ ‡ ‘ƒ”‡• ȋʹͲͳͺȌǤ ‡–”‡ ƒ• ’—„Ž‹ ƒ­Ù‡•ǡ ‹†‡–‹ˆ‹ ƒ‘• — ‡‹š‘ ‘—ǣ ‘ –‡ƒ
’‡•“—‹•ƒǦˆ‘”ƒ­ ‘‡ˆ‘”ƒ­ ‘Ǧ’‡•“—‹•ƒǤ„‘”ƒ‘•‘†‘•†‡‡š’‘•‹­ ‘‡‹˜‡•–‹‰ƒ­ ‘
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’‡•“—‹•ƒ†‘”‡†ƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡†‡’‡•“—‹•ƒȋ‘—†‡–”ƒ„ƒŽŠ‘†‡’‡•“—‹•ƒȌǤ
žǡ ‡–”‡ ƒ• ˆ‘”—Žƒ­Ù‡•ǡ —ƒ ‘˜‡”‰² ‹ƒǣ ƒ ‹’‘”–Ÿ ‹ƒ †ƒ ’‡•“—‹•ƒ ƒ
ˆ‘”ƒ­ ‘ †‘ †‘ ‡–‡Ǧ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌǡ ‡†— ƒ†‘”Ǧ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌ ‡ †‘ȋƒȌ ‹‡–‹•–ƒǤ ƒ”ƒ
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”‹–‹ ƒ‡–‡ ƒ †‹•–Ÿ ‹ƒ †‘ –”ƒ„ƒŽŠƒ†‘”Ǧ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌ †‡ •‡— ‘„Œ‡–‘ †‡ ‡•–—†‘Ǥ •
ˆ‘”—Žƒ­Ù‡•†‡‡‹†‘‡š–”ƒ’‘Žƒ‘†‘À‹‘†‡•–ƒ‡š’‘•‹­ ‘ǡ ‘–—†‘‡”‡ ‡†‡•–ƒ“—‡
‘ “—‡–ƒ‰‡ƒ‘—•‘†‘–‡”‘ˆ”ƒ ²• praticien-chercheurǡ–”ƒ†—œ‹†‘’‡Žƒƒ—–‘”ƒ ‘‘
–”ƒ„ƒŽŠƒ†‘”Ǧ’‡•“—‹•ƒ†‘”Ǥ ‡‹†‘ ȋʹͲʹͲȌ –‘‘— ’‘” ”‡ˆ‡”² ‹ƒ• ƒ—–‘”‡• ˆ”ƒ ‘ˆØ‹ ‘•
ȋˆ”ƒ ‡•‡•‡„‡Ž‰ƒ•Ȍ“—‡•‡„ƒ•‡ƒ”ƒƒ•’‘•–—Žƒ­Ù‡•†‡‘—”ƒ—ȋͳͻͻ͵ȌǤŽ‹Šƒ•‰‡”ƒ‹•
 Dossiê Florestan Fernandes 57

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‡•—’‡”ˆ‹ ‹ƒ‹•ǡ’‘†‡‘•‹–‡Ž‹‰‹”“—‡‘–”ƒ„ƒŽŠƒ†‘”Ǧ’‡•“—‹•ƒ†‘”ˆƒœ†‡•‡—–”ƒ„ƒŽŠ‘‘•‡—
‘„Œ‡–‘†‡ƒžŽ‹•‡ǡ—ƒ˜‡œ“—‡•‡–”ƒ–ƒ†‡—ƒƒŽ‹•ƒ†‘”Ǥ‡•‘‡–‡’‘†‹•–‹–‘ǡ‘
ˆ‹ƒŽ †‘ •± —Ž‘ ǡ ‡”‡‹”ƒ ‡–‘ ȋͳͻͻ͹Ȍ –ƒ„± •‡ ’ƒ—–‘— ƒ• ˆ‘”—Žƒ­Ù‡• †‡ —
’‡•ƒ†‘”ˆ”ƒ ²•–”—‘ƒ–‘—”–’ƒ”ƒ‡šƒ‹ƒ”‘˜‹”ƒ•‡”†‡— ‹‡–‹•–ƒ‘—ǡ ‘ˆ‘”‡
•—ƒ•’ƒŽƒ˜”ƒ•ǡtornar-se cientistaǤ‡•–‡’‡” —”•‘ǡƒ ƒ”ƒ –‡”‹œƒ­ ‘†ƒ’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽ‹œƒ­ ‘
†‘ ‹‡–‹•–ƒ–‘‘— ‘‘’‘–‘„ž•‹ ‘ƒ†‹ˆ‡”‡ ‹ƒ­ ‘‡–”‡‘ —’ƒ­ ‘‡’”‘ˆ‹•• ‘Ǥƒ—–‘”
ƒ’”‡•‡–‘—ƒ•†‹• ”‡’Ÿ ‹ƒ•‡–”‡‘•’‡•ƒ‡–‘•†‡ƒ–‘—”‡‹Ž‡•›͸ǡ†‡‘•–”ƒ†‘
‘‘ ƒ†ƒ—†‘•’‡•ƒ†‘”‡•’‘†‡”‘—ƒ ‡” ƒ†‘’”‘ ‡••‘†‡’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽ‹œƒ­ ‘ǡ‘“—‡
‘Ž‡˜‘—ƒ ‘ Ž—‹”“—‡ǣ
 ‘ ‡’­ ‘†‡‹Ž‡•›•‘„”‡‘’”‘ ‡••‘†‡’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽ‹œƒ­ ‘ ‘‹ ‹†‡ǡ
ƒ‘••‘˜‡”ǡ ‘ƒ“—‡Žƒ’”‡•‡–‡‘•‡•‘ ‘—Ǥƒ”ƒ‹Ž‡•›ǡ—ƒ
‘ —’ƒ­ ‘ ’‘†‡ •‡ –‘”ƒ” —ƒ ’”‘ˆ‹•• ‘ •‡ †‘‹ƒ” — ‘Š‡ ‹‡–‘
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‘’‹‹ ‘’ï„Ž‹ ƒ‡‰‡”ƒŽǡ‡•–ƒ ‘†‹­ ‘±†‡–‡”‹ƒ–‡‡‹’”‡• ‹†À˜‡Ž
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‹’”‡• ‹†À˜‡Žȋ ǡͳͻͻ͹ǡ’Ǥͳͳ͸ȌǤ
‡ ‘””‡‘•ƒ‘‡•–—†‘†‡‡‹†‘ȋͳͻͻ͹Ȍ’ƒ”ƒ‡ˆƒ–‹œƒ”ƒŽ‰‘“—‡‘’”×’”‹‘ƒ—–‘”
•ƒŽ‹‡–‘—ǣ ƒ †Àƒ†‡ ‡–”‡ ƒ ˜‹• ‘ ‹–‡”ƒŽ‹•–ƒ versus ƒ ˜‹• ‘ ‡š–‡”ƒŽ‹•–ƒ ‘ Ÿ„‹–‘ †ƒ
’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽ‹œƒ­ ‘ †‘ ‹‡–‹•–ƒ ƒ‹†ƒ ’‡”ƒ‡ ‡ ‡ ƒ„‡”–‘Ǥ ‘ ‘ •—„•À†‹‘ †‡ –ƒ‹•
ƒ•’‡ –‘•ǡ ‡–‡†‡‘• “—‡ uma tênue linha deve ser traçada entre a atividade de
pesquisa, como processo de formação de pesquisador, e a atividade de trabalho de
pesquisa, como atividade laboral do pesquisador, ’ƒ”ƒ “—‡ ’‘••ƒ‘• ‘‰‹–ƒ” ’‘”
“—ƒ‹• ƒ‹Š‘• ‡ ‡‹‘• •‡”‹ƒ ˜‹ž˜‡Ž ’”‘’‘” ƒ ˆŽ‡š‹„‹Ž‹œƒ­ ‘ †‘• ‡‹š‘• ‡•–”—–—”ƒ‹• †ƒ
ˆ‘”ƒ­ ‘†‡’‡•“—‹•ƒ†‘”‘”ƒ•‹ŽǤ
‘’”‡‡†‹†ƒ ƒ •‹–—ƒ­ ‘ †‘• ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘• ‡ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†ƒ• ‡ ”‡Žƒ­ ‘ 
ƒ–‹˜‹†ƒ†‡ †‡ ’‡•“—‹•ƒ ‡ • ‘–”ƒ†‹­Ù‡• ’”‡•‡–‡• ‘ ’”×’”‹‘ ’”‘ ‡••‘ †‡ ˆ‘”ƒ­ ‘ǡ
’ƒ••ƒ‘•ƒ†‡„ƒ–‡”ƒ•‹–—ƒ­ ‘‹•–‹–— ‹‘ƒŽ†‘•†‹• ‡–‡•†‘•tricto sensuǤ





͸“Wilensky foi um dos sociólogos das profissões que buscou, exatamente, analisa”ƒ•‡•’‡ ‹ˆ‹ ‹†ƒ†‡•†ƒ•
atividades de nível superior, procurando identificar entre elas uma hierarquia” (PEREIRA NETO, 1997, p.
ͳͳͲȌǤ
58 Dossiê Florestan Fernandes

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ʹǤʹ  VǦ VǦ  


—„Ž‹ ƒ†‘‡ͳͻ͸ͷǡ‘ƒ”‡ ‡”— —’‹”ƒ͹ˆ‘”‡ ‡ƒ„ƒ•‡ ‘ ‡‹–—ƒŽ“—‡†‡ˆ‹‡ƒ’וǦ
‰”ƒ†—ƒ­ ‘stricto sensu ‘”ƒ•‹Ž
ƒ”‡ ‡”Ȁ ͻ͹͹†‡ͳͻ͸ͷǡ —Œ‘”‡Žƒ–‘”ˆ‘‹‡™–‘— —’‹”ƒǡˆ‘”‡ ‡ƒ„ƒ•‡
‘ ‡‹–—ƒŽ “—‡ †‡ˆ‹‡ ƒ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ •–”‹ –‘ •‡•— Ǧ ‡•–”ƒ†‘• ƒ ƒ†²‹ ‘• ‡
†‘—–‘”ƒ†‘•Ǥ‡ƒ ‘”†‘ ‘‘–‡š–‘ǡ±‹’‘”–ƒ–‡†‹ˆ‡”‡ ‹ƒ”‘• —”•‘•†‡’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘
lato sensu †ƒ“—‡Ž‡• †‡ stricto sensu. • ’”‹‡‹”‘•ǡ lato sensu, •‡”‹ƒ  —”•‘• †‡
especialização e aperfeiçoamento com “objetivo técnicoǦ’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽ ‡•’‡ Àˆ‹ ‘ •‡
ƒ„”ƒ‰‡”‘ ƒ’‘–‘–ƒŽ†‘•ƒ„‡”‡“—‡•‡‹•‡”‡ƒ‡•’‡ ‹ƒŽ‹†ƒ†‡Ǥ ‘ —”•‘•†‡•–‹ƒ†‘•
ao treinamento nas partes de que se compõe um ramo profissional ou científico” (CES,
2006 [1965], n.p.), com a meta de promover “o domínio científico e técnico de uma certa
‡Ž‹‹–ƒ†ƒž”‡ƒ†‘•aber ou da profissão, para formar o profissional especializado” (CES,
ʹͲͲ͸ ȏͳͻ͸ͷȐǡ Ǥ’ǤȌǤ –—ƒŽ‡–‡ǡ ƒ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ lato sensu ± ”‡‰—Žƒ‡–ƒ†ƒ ’‡Žƒ
‡•‘Ž—­ ‘ Ȁ ͑ ͳǡ †‡ ͸ †‡ ƒ„”‹Ž †‡ ʹͲͳͺǡ “—‡ ‡•–ƒ„‡Ž‡ ‡ ‘”ƒ• •‘„”‡ ‘
ˆ— ‹‘ƒ‡–‘‡ƒ˜ƒŽ‹ƒ­ ‘†‘• —”•‘•†‡••ƒ‘†ƒŽ‹†ƒ†‡ͺǤ
—ƒ–‘’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘stricto sensu, o Parecer Sucupira define como “o sistema
†‡ —”•‘•“—‡•‡ •—’‡”’Ù‡ ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ ‘‘„Œ‡–‹˜‘•ƒ‹• ƒ’Ž‘•‡ƒ’”‘ˆ—†ƒ†‘•†‡
formação científica ou cultural” (CES, 2006 [1965], n.p.). Enquan–‘‘• —”•‘•lato sensu
podem ser eventuais, “a pósǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ ‡ •‡–‹†‘ ’”×’”‹‘ ± ’ƒ”–‡ ‹–‡‰”ƒ–‡ †‘
complexo universitário, necessária à realização de fins essenciais da universidade”,
defende o texto, completando que “a pósǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘sensu stricto ‘ˆ‡”‡‰”ƒ—ƒ ƒ†²‹ ‘ǡ
“—‡ †‡˜‡”ž •‡” ƒ–‡•–ƒ†‘ †‡ —ƒ ƒŽ–ƒ ‘’‡–² ‹ƒ ‹‡–Àˆ‹ ƒ ‡ †‡–‡”‹ƒ†‘ ”ƒ‘ †‘
conhecimento”.
–—ƒŽ‡–‡ ƒ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ ‘’Ù‡ ‘ •‹•–‡ƒ ƒ ‹‘ƒŽ †‡ ‡•‹‘ǡ ‘ˆ‘”‡
†‡ˆ‹‡ ƒ ‡‹ †‡ ‹”‡–”‹œ‡• ‡ ƒ•‡• ȋ Ǧ ‡‹ ͑ ͻǤ͵ͻͶȀͳͻͻ͸Ȍǡ ˆƒœ‡†‘ ’ƒ”–‡ –ƒ–‘ †ƒ
†— ƒ­ ‘—’‡”‹‘”ȋ ƒ’À–—Ž‘ ǡƒ”–ǤͶͶȌ“—ƒ–‘†ƒ†— ƒ­ ‘”‘ˆ‹••‹‘ƒŽ‡‡ ‘Ž×‰‹ ƒ
ȋ ƒ’À–—Ž‘ ǡƒ”–Ǥ͵ͻȌǤ••‹ǡ†‡ƒ ‘”†‘ ‘ƒŽ‡‰‹•Žƒ­ ‘ǡ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ• ‘†‹• ‡–‡•
†ƒ†— ƒ­ ‘—’‡”‹‘”Ǥ
2‹’‘”–ƒ–‡ ‘’”‡‡†‡”“—‡ǡ‡„‘”ƒ ‘ŠƒŒƒƒ‹†ƒ—ƒ”‡‰—Žƒ‡–ƒ­ ‘“—‡

͹ ƒ”‡‡” †‘ Ȁ  ͻ͹͹ †‡ ͳͻ͸ͷǡ —Œ‘ ”‡Žƒ–‘” ˆ‘‹ ‡™–‘ — —’‹”ƒǤ ‡š–‘ ‘’Ž‡–‘ †‹•’‘À˜‡Ž ‡ǣ
Š––’•ǣȀȀ™™™Ǥ• ‹‡Ž‘Ǥ„”ȀŒȀ”„‡†—ȀƒȀ•–  –’ ͵ Šš ‰͹ȀǤ ‡••‘‡ǣͳͲŒ—ŽǤʹͲʹ͵Ǥ
ͺ ƒ”ƒ ƒ‹• ”‡•‘Ž—­Ù‡• •‘„”‡ ƒ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ ‘ ”ƒ•‹Žǡ ƒ ‡••‡ ‘• Ž‹• †‹•’‘À˜‡‹• ‡ǣ

Š––’•ǣȀȀ‡ —”–ƒ†‘”Ǥ ‘Ǥ„”ȀŽ“ Ǥ ‡••‘‡ǣͳͶƒ„”ǤʹͲʹ͵Ǥ

 Dossiê Florestan Fernandes 59

 ͷͻ

†‡ˆ‹ƒƒ̶ ƒ””‡‹”ƒƒ ƒ†²‹ ƒ̶‘”ƒ•‹Žǡ‘’‡” —”•‘†‘ȋƒȌ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘’‘†‡•‡‹‹ ‹ƒ”

ƒ ‹ ‹ƒ­ ‘ ‹‡–Àˆ‹ ƒ ǡ ƒ ’ƒ”–‹” †‡ ’”‘‰”ƒƒ• ”‡ƒŽ‹œƒ†‘• †—”ƒ–‡ ‘ ‡•‹‘ ±†‹‘ ȋƒ
‡š‡’Ž‘†‘•”‘‰”ƒƒ•   ”Ǥ‡  Ȍ‡‡ —”•‘•†‡‰”ƒ†—ƒ­ ‘ȋ–ƒ‹• ‘‘‘  Ȍͻǡ
’‘†‡ ‹ Ž—‹” –‹–—Žƒ­ ‘ ‡ ƒŽ‰—ƒ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ lato sensu, ‹ Ž—À†ƒ• ƒÀ ƒ• ”‡•‹†² ‹ƒ•ǡ
’ƒ••ƒ‡ ‡••ƒ”‹ƒ‡–‡’‡Ž‘‡•–”ƒ†‘ǡ‡•‡‰—‹†ƒ’‡Ž‘‘—–‘”ƒ†‘ͳͲǤˆ‘”ƒ­ ‘†‘‡†ƒ
’‡•“—‹•ƒ†‘”ƒ’‘†‡•‡” ‘–‹—ƒ†ƒ’‘”‡‹‘†‡—וǦ†‘—–‘”ƒ†‘ǡ“—‡”‡’”‡•‡–ƒ—
‡•–ž‰‹‘†‡‡•–—†‘‡’‡•“—‹•ƒˆ‡‹–‘’‘”—’‘”–ƒ†‘”†‘–À–—Ž‘†‡†‘—–‘”—ƒ—‹˜‡”•‹†ƒ†‡
‘—‹•–‹–—‹­ ‘†‡’‡•“—‹•ƒǡ˜‹•ƒ†‘ƒ‘ƒ’”‹‘”ƒ‡–‘†‡•—ƒ•Šƒ„‹Ž‹†ƒ†‡•ƒ ƒ†²‹ ƒ•†‡
’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌ‡†‘ ‡–‡Ǥ
‡” ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘ȋƒȌ ‘ ”ƒ•‹Ž ± ‡•–ƒ” ˜‹ —Žƒ†‘ ƒ — ”‘‰”ƒƒ †‡ וǦ
”ƒ†—ƒ­ ‘ †‡ —ƒ —‹˜‡”•‹†ƒ†‡ ‘— •–‹–—‹­ ‘ †‡ •‹‘ —’‡”‹‘” ȋ Ȍǡ ‡•–—†ƒ†‘ǡ
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60 Dossiê Florestan Fernandes

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 Dossiê Florestan Fernandes 61

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62 Dossiê Florestan Fernandes

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do(a) trabalhador(a) pesquisador(a). Ou seja, “a proteção de direitos sobre inventos e
obras não se confunde com a urgente tutela dos direitos do profissional pesquisador”
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 Dossiê Florestan Fernandes 63

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64 Dossiê Florestan Fernandes

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 Dossiê Florestan Fernandes 65

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66 Dossiê Florestan Fernandes

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ͳ͵Foi utilizada a “calculadora do IPCA”, disponível no site do IBGE, para calcular a inflação entre os períodos.

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 Dossiê Florestan Fernandes 67

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oferecidas aos residentes (residência médica ou multiprofissional em saúde)Ǥ
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doutorandos(as)Ǥ•”‡•‹†‡–‡•–ƒ„±–²†‹”‡‹–‘ƒlicença-paternidade†‡ ‹ ‘
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68 Dossiê Florestan Fernandes

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 Dossiê Florestan Fernandes 69

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70 Dossiê Florestan Fernandes

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 Dossiê Florestan Fernandes 71

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72 Dossiê Florestan Fernandes

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“aposentadoria” (FREITAS, 2011). Eles ingressam para a inatividade quando passam
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o que pode ser considerar que estão em “disponibilidade remunerada” (MARINHA, n.d,
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 Dossiê Florestan Fernandes 73

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’”‡’ƒ”ƒ–×”‹ƒ•‡ ‘ngêneres” (BRASIL, 1960, art. 1º).
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ƒ’ƒ ‹–ƒ­ o de crianças e adolescentes. Os chamados “alunos aprendizes” recebiam
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10.410/2020, é considerado como tempo de contribuição “o tempo exercido na condição
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74 Dossiê Florestan Fernandes

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vínculo empregatício”. De acordo com análise publicada no portal O Guia Previdenciárioǡ
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 Dossiê Florestan Fernandes 75

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76 Dossiê Florestan Fernandes

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3 PÓS-GRADUANDOS E PÓS-GRADUANDAS PELO MUNDO

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ˆ‘”ƒǡalargando os horizontes para além da nossa pátriaǡ ‘‘‹–—‹–‘†‡‘„•‡”˜ƒ”
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Olhar para fora pode nos fazer compreender melhor o “dentro”.
••ƒ ƒžŽ‹•‡ •‡ ‘•–”ƒ ˜ƒŽ‘”‘•ƒ ‡ ƒŽ‰—• ƒ•’‡ –‘•ǣ ȋ‹Ȍ “—ƒ†‘ ˆƒŽƒ‘• †‡
internacionalização da pós-graduação ‡ ‹–‡” Ÿ„‹‘ †‡ ’‡•“—‹•ƒ†‘”‡•ǡ •‡Œƒ †‡
„”ƒ•‹Ž‡‹”‘•‘‡š–‡”‹‘”ǡ•‡Œƒ†ƒ”‡ ‡’­ ‘†‡‡•–”ƒ‰‡‹”‘•ƒ“—‹‘”ƒ•‹Žǡ’‘‹•‘•’‡”‹–‡
‘Š‡ ‡” — ’‘— ‘ †ƒ ”‡ƒŽ‹†ƒ†‡ ‡ ‘—–”‘• ’ƒÀ•‡•Ǣ ȋ‹‹Ȍ “—ƒ†‘ •‡ †‹• —–‡ ƒ fuga e a
recaptura de cérebros, —ƒ˜‡œ“—‡ǡ ‘’”‡‡†‡†‘ƒ•ˆƒŽ–ƒ•†‘•‹•–‡ƒ„”ƒ•‹Ž‡‹”‘ǡ‡
‘• „‡‡ˆÀ ‹‘• †‘• •‹•–‡ƒ• ‡•–”ƒ‰‡‹”‘• ’‘†‡‘• ˆ‘ ƒ” ƒ“—‹Ž‘ “—‡ ± †‡ˆ‹‹†‘” ’ƒ”ƒ ƒ
’‡”ƒ² ‹ƒ‘— ‘†‘ȋƒȌ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌ‘”ƒ•‹ŽǢȋ‹‹‹Ȍ’‘†‡ampliar nosso olhar ’ƒ”ƒ
ƒ ‘•–‹–—‹­ ‘†‘•†‹”‡‹–‘•†‘•’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•‡’וǦ‰”ƒ†—ƒ†ƒ•ǡ’‘”‡‹‘†ƒƒ„‡”–—”ƒ
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Mundo do Trabalho da ANPG14ǡ ƒ ’ƒ”–‹” †ƒ †‹• —•• ‘ •‘„”‡ ’ƒÀ•‡• †‡ †‹ˆ‡”‡–‡•
‘–‹‡–‡•ǡcom economias e/ou atuação em C&T referência. •–ƒ ‘±—ƒ•‡Ž‡­ ‘ǡ
‘—ƒžŽ‹•‡†‡ˆ‹‹–‹˜ƒǡ–ƒ’‘— ‘‡•–ƒ“—‡ǡƒ ƒ„ƒ†ƒǤƒ–‘•‘—–”‘•’ƒÀ•‡•“—‡ƒ’”‡•‡–ƒ
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͵Ǥʹ .!   

‘”‡Žƒ­ ‘situação institucional dos pós-graduandos perante os estados
nacionais,‹•–‘±ǡ†‘‡•–ƒ„‡Ž‡ ‹‡–‘†‡†‹”‡‹–‘•‡†‡˜‡”‡•ǡ’—†‡‘•†‹ƒ‰‘•–‹ ƒ”“—‡ƒ
ƒ‹‘”‹ƒ †‘• ’ƒÀ•‡• ƒƒŽ‹•ƒ†‘• existem planos de carreiraǡ ‡š‹•–‡ ‘–”ƒ–‘• “—‡
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‡ƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡†‘’‡•“—‹•ƒ†‘”ƒ’”‡•‡–ƒ—caráter profissional. ƒ”ƒƒŽ±†ƒ“—‹Ž‘“—‡
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de carreira.
‹†ƒǡ ‘•ȋƒ•Ȍ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ ‘–ƒ ‘ —ƒ gama de direitos “—‡
”‡’”‡•‡–ƒapoio à permanênciaǡ–ƒ‹• ‘‘ƒŽ‹‡–ƒ­ ‘ǡ–”ƒ•’‘”–‡ǡ‘”ƒ†‹ƒǡƒ ‡••‘
 •ƒï†‡ǡ ƒ’‘‹‘  ’ƒ”‡–ƒŽ‹†ƒ†‡ ’‘” ‡‹‘ †‡ ƒ—šÀŽ‹‘• ‡Ȁ‘— Ž‹ ‡­ƒ
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78 Dossiê Florestan Fernandes

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desenvolvimento de ciência e tecnologia no país.
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 Dossiê Florestan Fernandes 79

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Por exemplo, a faixa salarial para um estudante de doutorado de 100% é de € 4.053 (R$
21.845,67) a € 5.701 (R$ 30.728,39) por mês, enquanto a faixa para um estudante de
doutorado de 67% é de € 2.729 (R$ 14.709,31) a € 3.820 (R$ 20.589,0ͲȌ ’‘” ²•
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ƒFrança‘‡•–”ƒ†‘ ‘±”‡—‡”ƒ†‘ǡ’‡Ž‘ ‘–”ž”‹‘ǡƒŽ‰—•‡•–”ƒ†‘•‡š‹‰‡
o pagamento de taxas que podem chegar a valores de 10 mil € por ano. Porém existem
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bolsas da universidade que podem chegar ao valor de € 1.700 (R$9.163,00). Existem
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€ 800 (R$4.312,00). A formação do mestrado na França exige obrigatoriamente um
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mínimo é de € 600 (R$3.234,00) por mês. †‘—–‘”ƒ†‘ǡ’‘”•—ƒ˜‡œǡ±˜‹•–‘ ‘‘‘’‘–‘
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aproximadamente €1.600 (R$ 8.624,00) por mês (UNIVERSIDADES FRANCESAǡʹͲʹ͵ȌǤ


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80 Dossiê Florestan Fernandes

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acordado por todas as universidades do país. Ela tem o valor bruto de € 2.5Ͷͳ ȋ̈́
13.695,99) no primeiro ano e € 3.247 (R$ 17.501,33) no quarto ano: a título comparativo
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anual ȋǡʹͲʹ͵ȌǤƒ ‘Žƒ†ƒǡ‘•ƒŽž”‹‘Ǧmínimo está cotado a €1.635,60 ou R$
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 Dossiê Florestan Fernandes 81

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82 Dossiê Florestan Fernandes

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‘ ”‡Žƒ­ ‘  situação legal dos pós-graduandos perante os estados
nacionais, ‹•–‘±ǡ†‘‡•–ƒ„‡Ž‡ ‹‡–‘†‡†‹”‡‹–‘•‡†‡˜‡”‡•ǡ‡Ž‡ ƒ‘•ƒŽ‰—ƒ• ƒ–‡‰‘”‹ƒ•
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—ƒ†ƒ•ƒ­Ù‡•ǡ ‘’”‡‡†‡†‘‡– ‘ƒƒžŽ‹•‡‘••‡‰—‹–‡•’‘–‘•ǣ(i) existência de
um plano de carreira, (ii) apoio à permanência, (iii) direitos de parentalidade.
2 ’‘••À˜‡Ž ˆƒœ‡” ‘ •‡‰—‹–‡ †‹ƒ‰×•–‹ ‘ǣ ƒ ƒ‹‘”‹ƒ †‘• ’ƒÀ•‡• ƒƒŽ‹•ƒ†‘• Šž ƒ
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3.4.1Existência de um plano de carreira

‘”‡Žƒ­ ‘existência de um plano de carreiraƒ Alemanhaǡ‘• ƒ†‹†ƒ–‘•

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 Dossiê Florestan Fernandes 83

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(o “Acordo”) para proporcionar um relacionamento harmonioso e cooperativo entre
ƒ„ƒ•ƒ•’ƒ”–‡•Ǥ‡ ‡–‡‡–‡‹ Ž—•‹˜‡ǡŠ‘—˜‡ ‰”‡˜‡•‘„‹Ž‹œƒ†ƒ•’‡Ž‘‹†‹ ƒ–‘ ’‘”
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 Dossiê Florestan Fernandes 85

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3.4.2 Apoio à permanência

—ƒ†‘ˆƒŽƒ‘•†‡apoio à permanência‡•–ƒ‘•†‹• ‘””‡†‘•‘„”‡†‹”‡‹–‘•“—‡

’‘†‡ •‡” ‘•‹†‡”ƒ†‘• „ž•‹ ‘• ‡ ‡••‡ ‹ƒ‹• –ƒ‹• ‘‘ ‘”ƒ†‹ƒǡ –”ƒ•’‘”–‡ǡ •ƒï†‡ ‡
ƒŽ‹‡–ƒ­ ‘Ǥ  ‘ †‹”‡‹–‘• ‘”ƒŽ‡–‡ ”‡‰—Žƒ‡–ƒ†‘• ‡ ƒ†ƒ ƒ­ ‘ ƒ ‡•ˆ‡”ƒ †‘•
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uma “cesta básica” mínima que provê a possibilidade do pesquisador e da pesquisadora
’‡”ƒ‡ ‡”ƒ–—ƒ†‘‡•—ƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡Ǥ
‘ ”‡Žƒ­ ‘ ƒ‘ ƒ’‘‹‘  ’‡”ƒ² ‹ƒǡ ƒ Alemanha ƒ‹• †‡ ͶͲΨ †‘•
’‡•“—‹•ƒ†‘”‡•‘’–ƒ’‘”ˆ‹ ƒ”‡”‡•‹†² ‹ƒ•‡•–—†ƒ–‹•Ǥ‘’—Žƒ”‡ƒ ‡••À˜‡Žǡƒƒ‹‘”‹ƒ
†ƒ• ‹†ƒ†‡• —‹˜‡”•‹–ž”‹ƒ• –‡ — ‘— ƒ‹• ƒŽ‘Œƒ‡–‘• ’ƒ”ƒ ‡••‡ ˆ‹Ǥ  †‘”‹–×”‹‘
‡•–—†ƒ–‹Ž±—†‘•–‹’‘•†‡ƒ ‘‘†ƒ­ ‘ƒ‹•ƒ ‡••À˜‡‹•ƒŽ‡ƒŠƒǤ“—ƒ”–‘‡—
dormitório geralmente custa cerca de € 246 por mês, valor qu‡ †‡˜‡ •‡” ’ƒ‰‘ ’‡Ž‘
’‡•“—‹•ƒ†‘”Ǥ‘‡–ƒ–‘ǡ‘ƒŽ—‰—‡Ž†‡’‡†‡†ƒŽ‘ ƒŽ‹œƒ­ ‘‡–ƒƒŠ‘Ǥ
ƒHolanda ‘Šžƒ—šÀŽ‹‘ƒŽ‹‡–ƒ­ ‘‡‡”‡•–ƒ—”ƒ–‡—‹˜‡”•‹–ž”‹‘Ǥ ž—
’Žƒ‘ †‡ •ƒï†‡ ’ï„Ž‹ ‘ǡ ƒ• ‘ ’‡•“—‹•ƒ†‘” †‡˜‡ ’ƒ‰ƒ”Ǥ š‹•–‡ ƒ—šÀŽ‹‘ –”ƒ•’‘”–‡ ȋ‡
ƒ—–‡­ ‘†‡„‹ ‹ Ž‡–ƒǡ“—‡±‘’”‹ ‹’ƒŽ‡‹‘†‡–”ƒ•’‘”–‡ȌȋǡʹͲʹ͵ȌǤ
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ƒŽ—‰—‡Žȋ ǡʹͲʹ͵ȌǤƒ ”ƒ­ƒ‡ ‹‘ƒ‘•ƒ‹†ƒLa Maison du Brésil (2023), ou “Casa
do Brasil”ͳ͸‘†‡±‘ˆ‡”‡ ‹†ƒ‘”ƒ†‹ƒ‡•–—†ƒ–‹Žƒ‘•„”ƒ•‹Ž‡‹”‘•“—‡‹‰”ƒ’ƒ”ƒƒ ”ƒ­ƒ
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86 Dossiê Florestan Fernandes

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são chamados de “Programas de Seguros”, e o atual Plano de Se‰—”‘ –‡ „‡‡ˆÀ ‹‘•
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 Dossiê Florestan Fernandes 87

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3.4.3 Direitos de parentalidade


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88 Dossiê Florestan Fernandes

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4 QUESTIONÁRIO SOBRE PÓS-GRADUAÇÃO E TRABALHO

 “—ƒ”–ƒ ’ƒ”–‡ †‡•–ƒ ’”‘’‘•–ƒ ‘’”‡‡†‡— ƒ ƒ’Ž‹ ƒ­ ‘ †‡ — questionário

estruturado junto à rede da Associação Nacional de Pós-Graduandosǡ ‘ “—ƒŽ ˆ‘‹
”‡•’‘†‹†‘•‡‹†‡–‹ˆ‹ ƒ­ ‘‘‹ƒŽǤ’”‘’ו‹–‘ˆ‘‹Ž‡˜ƒ–ƒ”‹ˆ‘”ƒ­Ù‡•”‡ˆ‡”‡–‡••
ƒ–‹˜‹†ƒ†‡• †‘ –”ƒ„ƒŽŠ‘ †‡ ’‡•“—‹•ƒ ”‡ƒŽ‹œƒ†ƒ• ’‡Ž‘• ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•‡ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†ƒ•
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‘•‹†‡”ƒ‘•‡•–ƒ ƒ”ƒ –‡”‹œƒ­ ‘‡ ‡••ž”‹ƒǡ’‘‹••‡—•”‡•—Ž–ƒ†‘•• ‘ ‘˜‡”‰‡–‡•ǡ‡
„‘ƒ‡†‹†ƒǡ ‘‘—–”‘•Ž‡˜ƒ–ƒ‡–‘•ǡŒž‡ ‹‘ƒ†‘•ǡ‡•–‡†‘ —‡–‘Ǥ

4.1.1 Perfil dos participantes

’”‹‡‹”‘’‘–‘ƒ•‡”‘„•‡”˜ƒ†‘ǡ‘“—‡•‡”‡ˆ‡”‡ƒ‘•’ƒ”–‹ ‹’ƒ–‡•†ƒ’‡•“—‹•ƒǡ
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90 Dossiê Florestan Fernandes

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Tabela 1. ‘†ƒŽ‹†ƒ†‡†‡’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘‡“—‡‡•–žƒ–”‹ —Žƒ†‘ȋƒȌ

Modalidade de Pós-Graduação Nº de respostas Porcentagem
Doutorado acadêmico 1421 55,88%
Doutorado profissional 8 0,31%
Mestrado acadêmico 1070 42,08%
Mestrado profissional 44 1,73%
Total 2543 100%
Fonteǣ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘

˜‹†‡ ‹ƒǦ•‡ƒƒ„‡Žƒƒ ‹ƒ“—‡mais da metade da amostra está inscrita no

doutorado acadêmico (55,88%), enquanto outros 42,08% estão cursando o
mestrado acadêmico, sendo a menor parte 0,31% matriculada no doutorado
profissional e 1,73% no mestrado de mesmo caráterǤ
‘‘–ƒ–‡†‡’ƒ”–‹ ‹’ƒ–‡••ƒ„‡Ǧ•‡“—‡͹ͶΨ–‡ƒŽ‰—–‹’‘†‡„‘Ž•ƒ†‡‡•–—†‘ǡ
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Gráfico 28. ‘” ‡–ƒ‰‡†ƒƒ‘•–”ƒ“—‡†‹•’Ù‡†‡„‘Ž•ƒ†‡‡•–—†‘

Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

•„‘Ž•ƒ•’”‘˜‡‹‡–‡•†‡ —†ƒ­ ‘‘—‹•–‹–—‹­ ‘’ƒ”–‹ —Žƒ”†‡ƒ’‘‹‘ƒŽ‘ ƒ‘

‡‘”ï‡”‘†‡ ‘–‡’Žƒ†‘•ǡ‘“—‡”‡ƒˆ‹”ƒƒ‹’‘”–Ÿ ‹ƒ†ƒ•‹•–‹–—‹­Ù‡•’ï„Ž‹ ƒ•
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ˆƒŽ–ƒ†‡”‡ —”•‘•ˆ‹ƒ ‡‹”‘•’ƒ”ƒ‘•’”‘˜‹‡–‘•’‡••‘ƒ‹•ǡˆƒ‹Ž‹ƒ”‡•‡ƒ ƒ†²‹ ‘•Ǥ‡•–‡
 Dossiê Florestan Fernandes 91

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’”‡ ‹•ƒ‡š‡” ‡”‘—–”ƒ•ƒ–‹˜‹†ƒ†‡•”‡—‡”ƒ†ƒ•ǡ”‡Žƒ ‹‘ƒ†ƒ•‘— ‘’‡•“—‹•ƒǡ’ƒ”ƒ
‰ƒ”ƒ–‹”‘’”×’”‹‘•—•–‡–‘Ǥ
‘ “—‡ –ƒ‰‡  „‘Ž•ƒ †‡ ‡•–—†‘ǡ ‘ˆ‘”‡ ”žˆ‹ ‘ ʹͺǡ ‘„•‡”˜ƒ‘• “—‡ ƒ’‡ƒ•
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ƒ‘•–”ƒ± ‘–‡’Žƒ†ƒ’‡Žƒ„‘Ž•ƒƒ’‡•Ǥ’”‡†‘‹Ÿ ‹ƒ†ƒ•„‘Ž•ƒ•ƒ’‡••‡Œ—•–‹ˆ‹ ƒ
’‡Ž‘ˆƒ–‘†‡•‡”‡”‡•’‘•ž˜‡‹•’‘”“—ƒ•‡ͳͲͲ‹Ž„‘Ž•‹•–ƒ•‘’ƒÀ•Ǥ
‡•–‡À–‡”‹ǡ–‘”ƒǦ•‡˜‹ž˜‡Ž‹†‹ ƒ”ƒ•”‡‰‹Ù‡•ǡ’‘”—‹†ƒ†‡†ƒˆ‡†‡”ƒ­ ‘ǡ†‡‘†‡
ƒ•‹ˆ‘”ƒ­Ù‡•ˆ‘”ƒ ‘Ž‡–ƒ†ƒ•Ǥ ”žˆ‹ ‘ʹͻ†‹•’Ù‡‡••‡†ƒ†‘Ǥ

Gráfico 29. ‹•–”‹„—‹­ ‘†ƒƒ‘•–”ƒ’‘”‹†ƒ†‡†ƒ ‡†‡”ƒ­ ‘

Fonteǣ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ 

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—ƒ˜‡œ“—‡’ƒ” ‡Žƒ•‹‰‹ˆ‹ ƒ–‹˜ƒ†‘•’ƒ”–‹ ‹’ƒ–‡• ‘‡ ‹‘‘—ƒ ‹†ƒ†‡†‡‘”‹‰‡Ǥ
²Ǧ•‡‘ ”žˆ‹ ‘ʹͻ“—‡a maior parte da amostra está concentrada nos estados (São
Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais) da região Sudeste, enquanto os estados da
região Norte aparecem em menor númeroǤŽ±†‹••‘ǡƒ”‡‰‹ ‘‘”†‡•–‡ǡ‘•‡•–ƒ†‘•
†‡ ‡”ƒ„— ‘ ‡ ƒŠ‹ƒ ‘–‡’Žƒ ‘ ƒ‹‘” ï‡”‘ †‡ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ
’ƒ”–‹ ‹’ƒ–‡•Ǥ  ‡•–ƒ†‘ “—‡ ƒ’”‡•‡–ƒ ‘ ‡‘” ï‡”‘ †‡ ’ƒ”–‹ ‹’ƒ–‡• ± ‘  ”‡ǡ ‘
ƒ’‡ƒ• —ƒ ”‡•’‘•–ƒǤ ‘ ‡–”ƒ­ ‘ ‡••‡• ‡•–ƒ†‘•’‘†‡ •‡” ‡š’Ž‹ ƒ†ƒ ’‡Ž‘• ‹‘•
†ƒ†‘•†‹•’‘‹„‹Ž‹œƒ†‘•’‡Ž‘ ‡‘ƒ’‡•ǡʹͲʹͳǤ‘ˆ‘”‡†‹•’‘•–‘ƒ’Žƒ–ƒˆ‘”ƒǡ‘‡•–ƒ†‘
92 Dossiê Florestan Fernandes

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†‡  ‘ƒ—Ž‘ƒ‰”—’ƒ‘ƒ‹‘”ï‡”‘ȋͻ͵ͲȌ†‡ ”‘‰”ƒƒ• †‡ וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘‘”ƒ•‹Žǡ

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•—†‡•–‡ǡ‘‡•–ƒ†‘†‘•’À”‹–‘ƒ–‘–‡‘‡‘”ï‡”‘†‡”‘‰”ƒƒǡ͹͸ƒ‘–‘†‘Ǥ žƒ
”‡‰‹ ‘‘”†‡•–‡ǡ‘‡•–ƒ†‘†ƒƒŠ‹ƒ–‡‘ƒ‹‘”ï‡”‘ǡ ‘ʹͲ͹ǡ‡“—ƒ–‘‡”ƒ„— ‘
–‡ͳ͹Ͳǡ•‡†‘“—‡‘ ‡‘”ï‡”‘±†‘‡•–ƒ†‘†‡ ‡”‰‹’‡ “—‡†‹•’Ù‡†‡ ƒ’‡ƒ• ͷͷ
”‘‰”ƒƒ•Ǥ‹‘ ”ƒ†‡†‘—Žǡ“—‡ƒ’ƒ”‡ ‡ ‘ï‡”‘”ƒœ‘ž˜‡Ž†‡’ƒ”–‹ ‹’ƒ–‡•ǡ±‘
‡•–ƒ†‘ ‘‘ƒ‹‘”ï‡”‘†‡”‘‰”ƒƒ•†‡’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ƒ”‡‰‹ ‘—ŽǡͶ͵Ͷǡ•‡‰—‹†‘
†‘ ƒ”ƒžǡ ‘ ͵͹ͻǡ ‡“—ƒ–‘ ‘ ‡•–ƒ†‘ †‡ ƒ–ƒ ƒ–ƒ”‹ƒ ƒ‰”‡‰ƒ ‘ ‡‘” ï‡”‘ †‡
”‘‰”ƒƒ•ǡͳͺͻ‘–‘–ƒŽǤ—ƒ–‘ƒ”‡‰‹ ‘†‘ ‡–”‘Ǧ‘‡•–‡ǡ ‘‹ž•Ǧ“—‡‡‰Ž‘„ƒ‘‹•–”‹–‘
‡†‡”ƒŽǡ ƒ †‹•–”‹„—‹­ ‘ †ƒ ‡‘ƒ’‡• Ǧ –‡ ͳͶ͹ ”‘‰”ƒƒ• †‡ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡ ‘ ƒ–‘
”‘••‘†‘—Ž–‡ͺ͵‡ǡ‘‡‘”ï‡”‘‡•–ž‘ƒ–‘ ”‘••‘ǡ ‘͸͸Ǥ
‘”ˆ‹ǡ±’‘••À˜‡Ž ‘•–ƒ–ƒ”ƒ’Žƒ–ƒˆ‘”ƒ“—‡ƒ”‡‰‹ ‘—ŽǦ—†‡•–‡ƒ‰”‡‰ƒ‘ƒ‹‘”
ï‡”‘†‡†‹• ‡–‡•ƒ–”‹ —Žƒ†‘•ƒ•‘†ƒŽ‹†ƒ†‡•†‡‡•–”ƒ†‘‡†‘—–‘”ƒ†‘ƒ ƒ†²‹ ‘Ǥ
—ƒ–‘ƒ‘‡•–”ƒ†‘’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽǡ‘‡•–ƒ†‘†ƒƒŠ‹ƒƒ’ƒ”‡ ‡‡–”‡‘• ‘ƒ‹‘”ï‡”‘
‡‘†‘—–‘”ƒ†‘’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽ‘•‡•–ƒ†‘•†‘ƒ”ƒžǡ ‘ƒ—Ž‘ǡ‹‘†‡ ƒ‡‹”‘‡‡”ƒ„— ‘
‘ ‡–”ƒ ‘ ƒ‹‘” ï‡”‘ †‡ ƒ–”À —Žƒ•Ǥ ‘–ƒǦ•‡ǡ ’‘”–ƒ–‘ǡ “—‡ ƒ †‹•–”‹„—‹­ ‘ †ƒ
ƒ‘•–”ƒ ’‘” ‡•–ƒ†‘ ± ‘˜‡”‰‡–‡ ‘ ƒ ”‡ƒŽ‹†ƒ†‡ ƒ ‹‘ƒŽǡ ‘ “—‡ ’‡”‹–‡ †‡•–ƒ ƒ” ƒ
‹’‘”–Ÿ ‹ƒ †‡ ‹˜‡•–‹‡–‘• ‡ ’”‘‰”ƒƒ• †‡ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ ƒ• ”‡‰‹Ù‡• ‘”–‡ ‡
‡–”‘Ǧ‡•–‡‘•‡–‹†‘†‡ ‘„ƒ–‡”‘ƒ‹†ƒƒŽ–‘‰”ƒ—†‡ƒ••‹‡–”‹ƒ‡–”‡ƒ•”‡‰‹Ù‡•Ǥ
ƒ”ƒƒŽ±†ƒ•‹ˆ‘”ƒ­Ù‡•ƒ–±ƒ“—‹‡š’‘•–ƒ•ǡˆƒœǦ•‡’Žƒ—•À˜‡Žƒƒ’”‡•‡–ƒ­ ‘†ƒ
ˆƒ‹šƒ ‡–ž”‹ƒ †ƒ• ’‡••‘ƒ• “—‡ ’ƒ”–‹ ‹’ƒ”ƒ †ƒ ’‡•“—‹•ƒǤ ‘‘ ± ’‘••À˜‡Ž ˜‹•Ž—„”ƒ” ‘
”žˆ‹ ‘͵Ͳǡƒ„ƒ‹š‘ǡƒƒ‹‘”’ƒ”–‡†‘•”‡•’‘†‡–‡•–‡‡–”‡ʹͷ‡ʹͻƒ‘•†‡‹†ƒ†‡ǡ‘“—‡
‘””‘„‘”ƒ ‘‘ ‡ž”‹‘†‡”‡Œ—˜‡‡• ‹‡–‘†ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘Ǥ
 Dossiê Florestan Fernandes 93

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Gráfico 30. ƒ‹šƒ‡–ž”‹ƒ†ƒ•’‡••‘ƒ•’ƒ”–‹ ‹’ƒ–‡•†ƒ’‡•“—‹•ƒ

Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

‘•–ƒ–ƒ‘• “—‡ 40% da amostra tem entre 25 e 29 anos ȋͳǤͲʹͲ ’‡••‘ƒ•Ȍǡ

•‡†‘“—‡ƒ‡‘”’ƒ” ‡Žƒ± ‘’‘•–ƒ’‘”ƒ“—‡Ž‡•“—‡†‡ Žƒ”ƒ”ƒ–‡”ƒ‹•†‡͸Ͳƒ‘•
†‡ ‹†ƒ†‡ ȋʹǡ͹ΨȌǤ ‡ •‘ƒ”‘• ƒ• ˆƒ‹šƒ• ‡–ž”‹ƒ• “—‡ ‘ ‡–”ƒ ‘ ƒ‹‘” ï‡”‘ †‡
’‡••‘ƒ•ǡ’‘†‡‘•ƒˆ‹”ƒ”“—‡entre os 25 e os 40 anos temos 78%ǡ ‘’ƒ–À˜‡Ž ‘‘•
†ƒ†‘•†‘‹‘‡•‘†‘•‹‘—’‡”‹‘”ȋ ǤʹͲʹ͵ȌǤ‰”—’‘ƒ‹•Œ‘˜‡ǡ†‡ͳͺƒʹͶ
ƒ‘•ǡ ‘ ‡–”ƒͺǡͳΨǡ‡“—ƒ–‘ƒ•ˆƒ‹šƒ•†‡ͶͳƒͶͷ‡ͶͷƒͷͲǡ”‡•’‡ –‹˜ƒ‡–‡ǡ†‹•’Ù‡
͹Ψ‡͵ǡͷΨǤ
‘“—‡ ‘ ‡”‡‹†‡–‹†ƒ†‡†‡‰²‡”‘ȋ ”žˆ‹ ‘͵ͳȌǡ‘“—ƒŽ±’‡” ‡’–À˜‡Ž“—‡a
maior parcela é composta por mulheres (65,6%),•‡†‘“—‡’”ƒ–‹ ƒ‡–‡—–‡”­‘é
de homens (32,8%). A menor parcela assinalou a opção “outro”, assim ‘‘ ͲǡͶΨ
’”‡ˆ‡”‹— ‘†‡ Žƒ”ƒ”Ǥ‘‘–ƒ–‡, nota-se que 1% identificou-se como pessoa não
bináriaǤ  ƒ‘•–”ƒ ˆ‘‹ ‘’‘•–ƒ ’‘” 1.668 mulheres, 834 homens, 26 pessoas não
binárias, nove que preferiram não indicar sua identidade de gênero e seis que
indicaram a opção “outro”,‘—•‡Œƒǡ–”ƒ–ƒǦ•‡†‡‘—–”ƒ•‹†‡–‹†ƒ†‡•ǡ ‘ ‘–‡’Žƒ†ƒ•
‘ˆ‘”—Žž”‹‘Ǥ
94 Dossiê Florestan Fernandes

 ͻͶ

Gráfico 31. †‡–‹†ƒ†‡†‡‰²‡”‘†ƒƒ‘•–”ƒ’‡•“—‹•ƒ†ƒ

Identidade de gênero

1%
Homem
33%
Mulher
Não Binário
Outro
66% Não declarado

Fonteǣ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘•“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

• †ƒ†‘• ”‡ˆ‘”­ƒ ƒ ƒ’Žƒ ’”‡•‡­ƒ †‡ —ŽŠ‡”‡• ƒ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡ ‘‘ Œž
”‡˜‡Žƒ†‘‘–×’‹ ‘‹–‡”•‡ ­ ‘”‡˜‡Žƒ†‘”ƒ•ǡ•‡†‡‹šƒ”†‡ ‡ ‹‘ƒ”“—‡‘•†ƒ†‘•†‘
‹‘‡•‘†‘•‹‘—’‡”‹‘””‡ƒŽ‹œƒ†‘’‡Ž‘  ȋʹͲʹ͵Ȍ•‹ƒŽ‹œƒ’”‡†‘‹Ÿ ‹ƒ
ˆ‡‹‹ƒǤ„‘”ƒǡƒ’”‡•‡­ƒ†‡’‡••‘ƒ ‘„‹ž”‹ƒǡ ‘†‡ Žƒ”ƒ†‘‡‘—–”‘•ƒƒ‘•–”ƒ
•‡Œƒ ‡“—‹˜ƒŽ‡–‡ ƒ •‘‡–‡ ͳǡ͸Ψǡ ‡••‡ ’‡” ‡–—ƒŽ Šƒƒ ƒ–‡­ ‘Ǥ ‘‹•ǡ ± ‘–ž˜‡Ž ƒ
’”‡•‡­ƒ†ƒ†‹˜‡”•‹†ƒ†‡†‡‰²‡”‘ǡ‡•‘†‡–”‘†‡—ƒƒ‘•–”ƒǡ’”‡†‘‹ƒ–‡‡–‡
‹•‰²‡”‘Ǥ ‘ˆ‘”‡ǡ ‘• †ƒ†‘• ‘Ž‡–ƒ†‘• ‹†‡–‹ˆ‹ ƒ‘• “—‡ ͻͻΨ ȋʹǤͷͳ͹ ’‡••‘ƒ•Ȍ †ƒ
ƒ‘•–”ƒ •‡ ‹†‡–‹ˆ‹ ƒ ‘ ‘ •‡š‘ „‹‘Ž×‰‹ ‘ǡ ‡ “—ƒ•‡ ͳΨ ȋʹͳ ’‡••‘ƒ•Ȍ ± †‡ ’‡••‘ƒ•
–”ƒ•‰²‡”‘•ǡ ƒŽ± †‡ ‘—–”ƒ• ‹ ‘ “—‡ ’”‡ˆ‡”‹”ƒ  ‘ •‡ ‹†‡–‹ˆ‹ ƒ”Ǥ ‡•–‡ •‡–‹†‘ǡ
inferimos que paulatinamente, a pluraridade no corpus universitário tem
alcançado a pós-graduaçãoǤ
—ƒ–‘  ”ƒ­ƒȀ ‘”ǡ a maior parte é branca (58,4%), •‡‰—‹†ƒ †‡ ’ƒ” ‡Žƒ
autodeclarada parda 26,3% e 11,5% preta. As pessoas indígenas representam
(0,4%) e as amarelas (0,9%) ‡ ‡‘” ’”‘’‘”­ ‘ǡ •‡ ‘•‹†‡”ƒ” ‘• “—‡ não se
identificaram (1,7%) ‘—ƒ••‹ƒŽƒ”ƒ “outro” (0,8%)ǡ ‘‘•‡‘„•‡”˜ƒƒƒ„‡Žƒʹǡƒ
•‡‰—‹”ǣ



 Dossiê Florestan Fernandes 95

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Tabela 2. ‹•–”‹„—‹­ ‘†ƒƒ‘•–”ƒ’‘””ƒ­ƒȀ ‘”

Raça/cor Nº de respostas Porcentagem

”ƒ ‘ȋƒȌ ͳͶͺͷ ͷͺǡͶΨ
ƒ”†‘ȋƒȌ ͸͹Ͳ ʹ͸ǡ͵Ψ
”‡–‘ȋƒȌ ʹͻʹ ͳͳǡͷΨ
 ‘†‡ Žƒ”ƒ†‘ Ͷ͵ ͳǡ͹Ψ
ƒ”‡Žƒ ʹ͵ ͲǡͻΨ
—–”‘ȋƒȌ ʹͳ ͲǡͺΨ
†À‰‡ƒ ͻ ͲǡͶΨ
Total 2543 100Ψ
Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

‘•‹†‡”ƒ†‘“—‡“—ƒ•‡͸ͲΨ†ƒ•’‡••‘ƒ•“—‡”‡•’‘†‡”ƒƒ‘“—‡•–‹‘ž”‹‘• ‘
„”ƒ ƒ•ǡ vale sinalizar a marcante discrepância entre o aumento da população
preta, parda, indígena e “outro(a)” nos cursos de graduação e a hegemonia branca
na pós-graduação Ǧ ‹†‡–‹ˆ‹ ƒ†ƒ‘–×’‹ ‘ͳ†‡•–‡†‘••‹²‡‡š’”‡••ƒ–ƒ„±‡–”‡‘•ȋƒ•Ȍ
”‡•’‘†‡–‡• †‘ “—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ ••ƒ ƒ” ƒ †‡ †‡•‹‰—ƒŽ†ƒ†‡ ’”‡ ‹•ƒ •‡” ‡ˆ”‡–ƒ†ƒ ’‘”
’‘ŽÀ–‹ ƒ•‡†— ƒ ‹‘ƒ‹•“—‡’”‘‘˜ƒƒ ‡••‘‡’‡”ƒ² ‹ƒǤ‡ƒ—”‰‡–‡‡“—‡‡ˆ”‡–ƒ
”‡•‹•–² ‹ƒ ‘•‡”˜ƒ†‘”ƒ ƒ• ‹•–‹–—‹­Ù‡•ǡ ƒ• ’‘ŽÀ–‹ ƒ• †‡ ƒ­Ù‡• ƒˆ‹”ƒ–‹˜ƒ• †‡˜‡ •‡”
‘„‹ƒ†ƒ• ‘ƒ‡š’ƒ• ‘†‡†‹”‡‹–‘•†‘•ȋƒ•Ȍ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ‘’ƒÀ•ǡƒˆ‹†‡“—‡
ƒ“—‡Ž‡•ȋƒ•Ȍ“—‡ƒ ‡••ƒ‘stricto sensu –‡Šƒ ‘†‹­Ù‡•ƒ†‡“—ƒ†ƒ•†‡†‡•‡˜‘Ž˜‹‡–‘
†‡•—ƒ•ƒ–‹˜‹†ƒ†‡•†‡’‡•“—‹•ƒǤ
ƒ”ƒ ‡ŽŠ‘” †‹‡•‹‘ƒ” ƒ ƒ”ƒ –‡”‹œƒ­ ‘ †ƒ ƒ‘•–”ƒǡ ƒ†‘–ƒ‘• ‘ ”‡ ‘”–‡
”ƒ­ƒȀ ‘”‡‰²‡”‘ǡ ‘ˆ‘”‡‡š’‘•–‘ƒƒ„‡Žƒ͵ǡƒ•‡‰—‹”ǣ

Tabela 3. ‡Žƒ­ ‘”ƒ­ƒȀ ‘”‡‹†‡–‹†ƒ†‡†‡‰²‡”‘

Raça/cor
Identidade de
gênero  ‘
”ƒ ‘ ƒ”†‘ ”‡–‘ —–”‘ ƒ”‡Žƒ †À‰‡ƒ Total
†‡ Žƒ”ƒ†‘
‘‡ Ͷͷͻ ʹ͵͵ ͳͲͻ ͳͲ ͳͲ ͻ Ͷ ͺ͵Ͷ
—ŽŠ‡” ͻͻ͸ Ͷ͵ʹ ͳͺͲ ͻ ͵ʹ ͳͶ ͷ ͳ͸͸ͺ
 ‘‹ž”‹‘ ͳͻ ͷ ͳ ͳ Ǧȗ Ǧ Ǧ ʹ͸
—–”‘ ͷ Ǧ ͳ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ ͸
 ‘†‡ Žƒ”ƒ†‘ ͸ Ǧ ͳ ͳ ͳ Ǧ Ǧ ͻ
Total ͳͶͺͷ ͸͹Ͳ ʹͻʹ ʹͳ Ͷ͵ ʹ͵ ͻ ʹͷͶ͵
Nota: Ǧȗ‹†‹ ƒ˜ƒŽ‘”—Ž‘Ǥ
Fonteǣ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘ˆ‘”—Žž”‹‘Ǥ


96 Dossiê Florestan Fernandes

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ƒ„‡Žƒ͵‘•”‡˜‡Žƒ“—‡Ͷͷͻ’ƒ”–‹ ‹’ƒ–‡•• ‘Š‘‡•„”ƒ ‘•ǡʹ͵͵• ‘’ƒ”†‘•ǡ

ͳͲͻ• ‘’”‡–‘•ǡ‘˜‡ƒƒ”‡Ž‘•ǡ“—ƒ–”‘‹†À‰‡ƒ•ǡ„‡ ‘‘ͳͲ’”‡ˆ‡”‹”ƒ ‘†‡ Žƒ”ƒ”ƒ
raça/cor e os 10 restantes marcaram a opção “outros”, totalizando os 834 homens da
ƒ‘•–”ƒǤ‘’ƒ”–‹ ‹’ƒ­ ‘„‡ƒ‹‘”‡–”‡”‡•’‘†‡–‡•ǡ‹†‡–‹ˆ‹ ƒ‘•ͻͻ͸—ŽŠ‡”‡•
„”ƒ ƒ•ǡ Ͷ͵ʹ ’ƒ”†ƒ•ǡ ͳͺͲ ’”‡–ƒ•ǡ ͳͶ ƒƒ”‡Žƒ•ǡ ‹ ‘ ‹†À‰‡ƒ•ǡ ƒŽ± †‡ ͵ʹ “—‡  ‘
declararam raça/cor e nove que assinalaram “outro”, contabilizando 1.668 mulheres.
–”‡ ƒ• ’‡••‘ƒ•  ‘ „‹ž”‹ƒ• –‡‘• ͳͻ „”ƒ ƒ•ǡ ‹ ‘ ’ƒ”†ƒ•ǡ —ƒ ’”‡–ƒ ‡ —ƒ “—‡
indicou “outro”, somando 26 pessoas. Já, entre os que assinalaram ter outra identidade de
‰²‡”‘ǡ –‡‘• ‹ ‘ ’‡••‘ƒ• „”ƒ ƒ• ‡ —ƒ ’‡••‘ƒ ’”‡–ƒǤ ‘” ˆ‹ǡ ‡–”‡ ƒ• ‘˜‡ “—‡
’”‡ˆ‡”‹”ƒ ‘‹†‹ ƒ”•—ƒ‹†‡–‹†ƒ†‡†‡‰²‡”‘ǡ•‡‹•• ‘„”ƒ ƒ•ǡ—ƒ’”‡–ƒǡ—ƒ ‘
declarou e a última assinalou a opção “outra”.
2’‘••À˜‡Ž‘–ƒ”“—‡ƒƒ‹‘”’ƒ”–‡†ƒƒ‘•–”ƒ± ‘’‘•–ƒ’‘”—ŽŠ‡”‡•‡Š‘‡•
„”ƒ ‘•ǡ •‡†‘ “—‡ ‡••ƒ ‡•ƒ ƒ”ƒ –‡”À•–‹ ƒ –ƒ„± ± ‘–ƒ†ƒ ƒ ”‡Žƒ­ ‘ ‡–”‡
‹†‡–‹†ƒ†‡ †‡ ‰²‡”‘ ‡ ‘†ƒŽ‹†ƒ†‡ †‡ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡ ‘— •‡Œƒǡ as mulheres estão em
maior número no doutorado, enquanto entre os homens a distribuição entre
doutorado e mestrado é equilibradaǤ‘˜ƒ‡–‡ǡ”‡ˆ‘”­ƒ‘•“—‡ƒƒ‘•–”ƒ•‹ƒŽ‹œƒ‘
ˆ‡Ø‡‘ †‡ ”‡• ‹‡–‘ †ƒ ’”‡•‡­ƒ †‡ —ŽŠ‡”‡• ƒ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ „”ƒ•‹Ž‡‹”ƒǡ ‘
†‡•–ƒ“—‡’ƒ”ƒa elevação de doutorandas no território nacionalǡ ‘‘‡˜‹†‡ ‹ƒ†‘
’‡Žƒ ƒ’‡• ‘• Subsídios para o diagnóstico do novo Plano Nacional de Pós-graduação
(PNPG 2024-2028)ȋǡʹͲʹ͵ȌǤƒ•–ƒ‘ŽŠƒ”‘•†ƒ†‘•’ƒ”ƒƒ–‡•–ƒ”ƒ†‹ˆ‡”‡­ƒ—±”‹ ƒ
‡–”‡Š‘‡•‡—ŽŠ‡”‡•‡•–ƒ‘†ƒŽ‹†ƒ†‡ǡƒ‹†ƒ ‘ƒ‹‘”’”‡•‡­ƒ†ƒ„”ƒ“—‹–—†‡ǡ
‡•‘ ‘ ’‘••À˜‡Ž ƒ—‡–‘ †ƒ ’”‡•‡­ƒ †ƒ ’‘’—Žƒ­ ‘’”‡–ƒ ‘• ’”‘‰”ƒƒ• †‡ ’וǦ
‰”ƒ†—ƒ­ ‘Ǥ
’‡•ƒ” †ƒ ƒ‹‘”‹ƒ „”ƒ ƒǡ a porcentagem significativa de respondentes
pretos(as) e pardos(as) - ͵͹ǡͺΨǦdialoga com uma maior diversidade étnico-racial
na universidadeǡ “—‡ –‡†‡ ƒ •‡ ”‡ˆŽ‡–‹”ǡ ƒ‘ ‡‘• ’ƒ” ‹ƒŽ‡–‡ǡ –ƒ„± ƒ ’וǦ
‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡ‡•’‡ ‹ƒŽ‡–‡ ‘‘ ”‡• ‹‡–‘†‡’‘ŽÀ–‹ ƒ•†‡ ‘–ƒ•Ǥƒ„‡”‡••ƒŽ–ƒ”“—‡—ƒ
’ƒ” ‡Žƒ—‹–‘’‡“—‡ƒ†ƒ•’‡••‘ƒ•“—‡”‡•’‘†‡”ƒƒ‘“—‡•–‹‘ž”‹‘ƒ ‡••ƒ”ƒ‘ —”•‘
’‘”‹–‡”±†‹‘†‡’‘ŽÀ–‹ ƒ•ƒˆ‹”ƒ–‹˜ƒ•ǡ ‘‘†‡‘•–”ƒ†‘‘ ”žˆ‹ ‘͵ʹǡƒ•‡‰—‹”Ǥ
 Dossiê Florestan Fernandes 97

 ͻ͹

Gráfico 32. ‰”‡••‘ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘˜‹ƒ’‘ŽÀ–‹ ƒ†‡ ‘–ƒ•

Ingressou na Pós-graduação com política de cotas

SIM, RESERVA DE VAGAS PARA PESSOAS TRANS 4
SIM, RESERVA DE VAGAS PARA PESSOAS ORIUNDAS … 15
SIM, RESERVA DE VAGAS PARA PESSOAS NEGRAS 164
SIM, RESERVA DE VAGAS PARA PESSOAS INDÍGENAS 3
SIM, RESERVA DE VAGAS PARA PCD 4
SIM, OUTRO TIPO DE COTA 12
NÃO 2341
0 500 1000 1500 2000 2500

Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

 ”žˆ‹ ‘ ͵ʹ ƒ ‹ƒ ‡• ƒ ƒ”ƒ †‘‹• ƒ•’‡ –‘• •‹‰‹ˆ‹ ƒ–‹˜‘•ǣ ͳȌ ƒ ƒ‹‘” ’ƒ”–‡ †‘•
‹‰”‡••ƒ–‡•†ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘‡–”‘—’‡Žƒ˜‹ƒ†ƒƒ’Žƒ ‘ ‘””² ‹ƒ‡ǢʹȌa reserva de
vagas para pessoas negras concentra a maior parcela que acessou a pós-graduação
via política de ações afirmativas. ‡•–‡ ‹–—‹–‘ǡ ‘–ƒ‘• “—‡ ƒ ƒ’Ž‹ƒ­ ‘ †‡••ƒ•
’‘ŽÀ–‹ ƒ•ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘„”ƒ•‹Ž‡‹”ƒ–”ƒ”ž‘•‡•‘•„‡‡ˆÀ ‹‘•“—‡ˆ‘”ƒ‡˜‹†‡ ‹ƒ†‘•
ƒ‰”ƒ†—ƒ­ ‘Ǥ
 •—ƒǡ ƒ• ’”‹ ‹’ƒ‹• ‹ˆ‘”ƒ­Ù‡• “—‡ ƒ”ƒ –‡”‹œƒ ƒ ƒ‘•–”ƒ ”‡˜‡Žƒ
’”‡†‘‹Ÿ ‹ƒ†‡—ŽŠ‡”‡•„”ƒ ƒ•‹• ”‹–ƒ•‘†‘—–‘”ƒ†‘ǡ ‘‹†‹ ƒ†‘”‡•†ƒ’”‡•‡­ƒ
†ƒ†‹˜‡”•‹†ƒ†‡†‡‰²‡”‘‡”ƒ­ƒȀ ‘”Ǥƒ‹‘”‹ƒ†‘•’ƒ”–‹ ‹’ƒ–‡•–‡„‘Ž•ƒ†‡‡•–—†‘•‡
‡•–ž ‘ ‡–”ƒ†ƒƒ”‡‰‹ ‘—†‡•–‡†‘’ƒÀ•Ǥ

ͶǤʹ  

‘“—‡•–‹‘ž”‹‘†ƒ ˆ‘‹’‡”‰—–ƒ†‘•‡ƒ•’‡••‘ƒ•’ƒ”–‹ ‹’ƒ–‡•”‡ƒŽ‹œƒ˜ƒ

ƒ–‹˜‹†ƒ†‡•”‡—‡”ƒ†ƒ•ȋ ”žˆ‹ ‘͵͵ȌǤ„•‡”˜ƒ‘•“—‡mais da metade da amostra não
exerce esse tipo de atividade, ‘ “—‡ ’‘†‡ •‡” ‡š’Ž‹ ƒ†‘ ’‡Ž‘ ˆƒ–‘ †‡ –‡”‘• ’ƒ” ‡Žƒ
•‹‰‹ˆ‹ ƒ–‹˜ƒ†‡„‘Ž•‹•–ƒ•ǡ—ƒ˜‡œ“—‡Šž”‡‰‹‡†‡†‡†‹ ƒ­ ‘‡š Ž—•‹˜ƒ‘“—‡ ‘ ‡”‡
ƒ‘—•—ˆ”—–‘†‡—ƒ„‘Ž•ƒ†‡‡•–—†‘ǡ•‡†‘“—‡ƒƒ—–‘”‹œƒ­ ‘’ƒ”ƒƒ”‡ƒŽ‹œƒ­ ‘†‡‘—–”ƒ
ƒ–‹˜‹†ƒ†‡ ”‡—‡”ƒ†ƒ †‡’‡†‡”ž †ƒ• ‡•’‡ ‹ˆ‹ ‹†ƒ†‡• †‡ ƒ†ƒ ’”‘‰”ƒƒ †‡ ’וǦ
‰”ƒ†—ƒ­ ‘Ǥ
98 Dossiê Florestan Fernandes

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Gráfico 33. š‡” ‡ƒ–‹˜‹†ƒ†‡”‡—‡”ƒ†ƒǡ‡’‘” ‡–ƒ‰‡

Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

“—ƒ–‘ 57% da amostra não exerce atividade remunerada, outros 43%

realizam alguma atividadeǡ ƒ• “—ƒ‹• •‡ †‹•–”‹„—‡ ‡–”‡ •‡” ‹ ”‘‡’”‡‡†‡†‘”
†‹˜‹†—ƒŽȋ Ȍ‘—•‡”–”ƒ„ƒŽŠƒ†‘” ‘ ƒ”–‡‹”ƒ†‡–”ƒ„ƒŽŠ‘ƒ••‹ƒ†ƒǤƒ„‡”‡••ƒŽ–ƒ”“—‡
ͳʹΨ†ƒƒ‘•–”ƒ”‡ƒŽ‹œƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡†‡ƒ‡‹”ƒ‹ˆ‘”ƒŽǤ•†ƒ†‘•’‡”‹–‡†‡†—œ‹”“—‡
uma parcela (ao menos 32%) dos que dispõem de bolsa de estudos também
realizam atividade remuneradaǤ  ƒžŽ‹•‡ ˆ—–—”ƒǡ ƒ‹• †‡–ƒŽŠƒ†ƒ •‡”ž ’‘••À˜‡Ž
‹†‡–‹ˆ‹ ƒ”†‡ˆ‘”ƒƒ‹•’”‡ ‹•ƒ‡••‡• ”—œƒ‡–‘•Ǥ
‘ ‡šƒ‹ƒ”‘•ǡ ‡ †‡–ƒŽŠ‡ǡ ˜‡”‹ˆ‹ ƒ‘• “—‡ apenas 28% não realizam
nenhuma atividade laboral (remunerada ou não) para além da pesquisaǡ ‘‘
†‡‘•–”ƒ†‘‘ ”žˆ‹ ‘͵Ͷǡƒ•‡‰—‹”ǣ








 Dossiê Florestan Fernandes 99

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Gráfico 34. –‹˜‹†ƒ†‡Žƒ„‘”ƒŽǡƒŽ±†ƒ’‡•“—‹•ƒȋ”‡—‡”ƒ†ƒ‘— ‘Ȍǡ‡’‘” ‡–ƒ‰‡

Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘

‡ •‘‡–‡ʹͺؐ ‘”‡ƒŽ‹œƒ‡Š—ƒ ƒ–‹˜‹†ƒ†‡ Žƒ„‘”ƒŽȋ”‡—‡”ƒ†ƒ ‘— ‘Ȍ

–‡‘•ǡ’‘” ‘•‡“—² ‹ƒǡ‘—–”‘•72% que exercem algum tipo de atividade laboralǤ
‡••‡•ǡ 32% alegaram que suas atividades não possuem qualquer relação com a
pesquisa e/ou sua área de formação profissionalǡ‡“—ƒ–‘‘ ƒ•‘†‘•‘—–”‘•ͶͲΨǡ
‡š‹•–‡–ƒŽ”‡Žƒ­ ‘ǤƒNota técnica sobre o emprego de mestres e doutoresǡ’—„Ž‹ ƒ†ƒǡ‡
ʹͲʹ͵ǡ ’‡Ž‘ ‡–”‘ †‡ ‡•– ‘ ‡ •–—†‘• •–”ƒ–±‰‹ ‘• ȋ Ȍǡ ‹†‡–‹ˆ‹ ƒ‘• “—‡ Š‘—˜‡
”‡• ‹‡–‘ƒ•–ƒšƒ•†‡‡’”‡‰ƒ„‹Ž‹†ƒ†‡†‡‡•–”‡•‡†‘—–‘”‡•ǡ ‘–—†‘‡••ƒ”‡ƒŽ‹†ƒ†‡
†‹œ”‡•’‡‹–‘ƒ“—‡Œž ‘ Ž—‹—‘’”‘ ‡••‘ˆ‘”ƒ–‹˜‘ǡ‘“—‡–‘”ƒ‘–‡ƒ †‡•–‡†‘••‹²
ƒ‹†ƒ ƒ‹• ’”‡‡–‡ǡ —ƒ ˜‡œ “—‡ ƒ ”‡Žƒ­ ‘ ‡–”‡ ’‡”ƒ² ‹ƒ ‡ ‡•–ƒ„‹Ž‹†ƒ†‡
•‘ ‹‘ˆ‹ƒ ‡‹”ƒ•‡‘•–”ƒ ‘–—†‡–‡’ƒ”ƒ ‘ Ž—• ‘†ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡ’”‹ ‹’ƒŽ‡–‡
‘• ƒ•‘•†‡“—‡ ‘‡š‡” ‡‘—–”ƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡”‡—‡”ƒ†ƒ‡†‡’‡†‡ǡ‡š Ž—•‹˜ƒ‡–‡ǡ†ƒ
ƒ–‹˜‹†ƒ†‡†‡’‡•“—‹•ƒǤ‘”‹••‘ǡ”‡ˆ‘”­ƒ‘•‘‡–‡†‹‡–‘†‡“—‡’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘stricto
sensu‡š‹‰‡‘‡š‡” À ‹‘†‡ƒ–‹˜‹†ƒ†‡†‡’‡•“—‹•ƒǡ†‡Žƒ„‘”ǡ ‘‘–ƒ„±†‡ˆ‡†‡—‹Ž˜ƒ
ȋʹͲʹͲȌǤ•—ƒ•’ƒŽƒ˜”ƒ•ǣ
‹‹Žƒ” ƒ‘ –”ƒ„ƒŽŠ‘ ”‡—‡”ƒ†‘ǡ —Œƒ ‹’‘”–Ÿ ‹ƒ ’‘†‡ •‡” ‘•–ƒ–ƒ†ƒ
’‡Žƒ•“—ƒ–‹†ƒ†‡•†‡Š‘”ƒ•’‘”†‹ƒƒ•“—ƒ‹•‘••—Œ‡‹–‘•’ƒ••ƒ‘•‡—
ƒ„‹‡–‡†‡–”ƒ„ƒŽŠ‘ǡ„‡ ‘‘‘•†‹ƒ•ǡ‡•‡•‡ƒ‘•†‡†‹ ƒ†ƒ•ƒ‘ƒ–‘
†‡ –”ƒ„ƒŽŠƒ” ‡ ’‡Žƒ ’”‡’ƒ”ƒ­ ‘ †ƒ• •—ƒ• ƒ–‹˜‹†ƒ†‡•ǡ o estudo, na
modalidade stricto sensu exige tanta dedicação e esforço quanto um
trabalho remunerado no mercado capitalista atual ȋ ǡʹͲʹͲǡ’Ǥ
ͳͻǦʹͲǡ‰”‹ˆ‘•‘••‘ȌǤ
100 Dossiê Florestan Fernandes

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ˆ‘”ƒ­ ‘ƒ ƒ†²‹ ƒǡ ‘ ‡”‡‡ƒ–‹˜‹†ƒ†‡Žƒ„‘”ƒŽǡ’‘†‡•‡”‘ ƒ‹Š‘’ƒ”ƒ•‡†‹• —–‹”
 ‘ƒ’‡ƒ•ƒ ‘†‹­ ‘†‘•ȋƒ•Ȍ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍǡƒ•†‡ŽŠ‡ƒ••‡‰—”ƒ”ƒ’Ž‹ƒ­ ‘†‡
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†‹••‡”–ƒ–‹˜ƒ†‡‹Ž˜ƒȋʹͲʹͲȌ±—‹–‘•‹‹Žƒ”ƒ‘“—‡ˆ‘‹‹†‡–‹ˆ‹ ƒ†‘‡•–‡Ž‡˜ƒ–ƒ‡–‘ǡ
„‡ ‘‘ǡŒž‡ ‹‘ƒ†‘ǡ†‘’‡”ˆ‹Žƒ ‹‘ƒŽ†‘•†‹• ‡–‡•†ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘„”ƒ•‹Ž‡‹”ƒǤ
ƒ ’”ž–‹ ƒǡ ƒŽ± †ƒ• ‡š–‡—ƒ–‡• ƒ–‹˜‹†ƒ†‡• †‡ ’‡•“—‹•ƒǡ ‘•ȋƒ•Ȍ ’וǦ
‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ•‡†‡†‹ ƒƒ‘—–”ƒ•ƒ–‹˜‹†ƒ†‡• ‘”‡—‡”ƒ†ƒ•ǡ ‘‘†‡‘•–”ƒ†‘‘
’”ך‹‘–×’‹ ‘Ǥ

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—‹†ƒ†‘ †‡ ’‡••‘ƒ• ȋ ‘‘ ˆƒ‹Ž‹ƒ”‡•Ȍǡ —‹†ƒ†‘ ‘ ƒ ƒ•ƒǡ ‘Žƒ„‘”ƒ­ ‘ ’ƒ”ƒ ˆ‹• †‡
‘„–‡­ ‘†‡ ‡š’‡”‹² ‹ƒ ‡ǡ’‘”ˆ‹ǡ  ‘‡š‡” ‡”ƒ–‹˜‹†ƒ†‡  ‘”‡—‡”ƒ†ƒǤ ƒ„‡Žƒ Ͷ
‡š’Ù‡‘ ‘Œ—–‘†ƒ•’”‹ ‹’ƒ‹•”‡•’‘•–ƒ•Ǥ

Tabela 4. ”‹ ‹’ƒ‹•ƒ–‹˜‹†ƒ†‡•Žƒ„‘”ƒ‹• ‘”‡—‡”ƒ†ƒ•ǡƒ‰”—’ƒ†ƒ•’‘”‘ ‘””² ‹ƒ••—’‡”‹‘”‡•

ƒ—ƒ ‡–‡ƒ
Atividade laboral, agrupada em centenas, não remunerada Nº de respostas Porcentagem
Responsável pelo cuidado com a casa 580 34,44%
Responsável pelo cuidado com a casa e Cuidado de pessoas 273 16,21%
Responsável pelo cuidado com a casa e Trabalho voluntário 118 7,01%
Responsável pelo cuidado com a casa e Colaborador para obter
experiência profissional 102 6,06%
Total 1.073* 100%
Nota: *•‘‡–‡ƒ•˜ƒ”‹ž˜‡‹• ‘‹ ‹†² ‹ƒ•—’‡”‹‘”ƒͳͲͲˆ‘”ƒ ‘’—–ƒ†ƒ•ǡ”ƒœ ‘’‡Žƒ“—ƒŽ
‘ï‡”‘–‘–ƒŽ±‹ˆ‡”‹‘”ƒʹǤͷͶ͵Ǥ
Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

 ˆ‹Ž–”‘ †‡ ‘ ‡–”ƒ­ ‘ †ƒ• ˜ƒ”‹ž˜‡‹• ‘•–”‘—Ǧ•‡ •ƒ–‹•ˆƒ–×”‹‘ ’ƒ”ƒ ‡˜‹†‡ ‹ƒ”
“—‡ͳǤͲ͹͵ ȋͶʹǡͳͻΨ†‘–‘–ƒŽ†‘•”‡•’‘†‡–‡•Ȍ’‡••‘ƒ•”‡ƒŽ‹œƒǡ„ƒ•‹ ƒ‡–‡ǡ“—ƒ–”‘
–‹’‘•†‡ƒ–‹˜‹†ƒ†‡• ‘”‡—‡”ƒ†ƒ•ǡ•‡†‘ƒ‘‡‘•—ƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡ ‘—ƒ–‘†‘•ȋƒ•Ȍ
‡••‡•ȋƒ•Ȍǣ os cuidados com a casaǤ•‘ƒ†ƒ•”‡•’‘•–ƒ•†‡’‡••‘ƒ•“—‡acumulam
outras tarefas além dos afazeres domésticos ’‡”ˆƒœ ‘ –‘–ƒŽ †‡ 955 pessoas
(37,55%)ǤƒŽ‡†‡•–ƒ ƒ”“—‡†‡–”‘†‡•–‡‘–ƒ–‡Šžʹ͹͵’‡••‘ƒ•“—‡ —‹†ƒ†ƒ ƒ•ƒ
‡†‡’‡••‘ƒ•Ǥ
 Dossiê Florestan Fernandes 101

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majoritariamente, se ocupa do “cuidado com a casa”? ƒ„‡‘• “—‡ •‘ ‹ƒŽ‡–‡ ±
†‹”‡ ‹‘ƒ†‘  —ŽŠ‡” ‡••‡ –‹’‘ †‡ ”‡•’‘•ƒ„‹Ž‹†ƒ†‡ǡ ‡ “—‡ ‘ –‡’‘ •‘ ‹ƒŽ‡–‡
‹˜‡•–‹†‘ ‡ –ƒ‹• –ƒ”‡ˆƒ•ǡ ƒ••‹ ‘‘ ‘ –‡’‘ †‡•–‹ƒ†‘  ƒ–‡”‹†ƒ†‡ǡ‹–‡”ˆ‡”‡ ƒ
ƒ–‹˜‹†ƒ†‡ Žƒ„‘”ƒŽ †ƒ• ’‡•“—‹•ƒ†‘”ƒ•Ǥ ‘•–‡”‹‘”‡–‡ǡ ”—œƒ”‡‘• ƒ• ˜ƒ”‹ž˜‡‹• ‘ ‘
”‡ ‘”–‡†‡‰²‡”‘‡”ƒ­ƒȀ ‘”’ƒ”ƒ˜‡”‹ˆ‹ ƒ”‘••‡ƒƒ‘•–”ƒ”‡’”‡•‡–ƒ‘ ‡ž”‹‘•‘ ‹ƒŽ
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ͶǤͶ  

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†‡•Ž‘ ƒ‡–‘ǡ ‡–”‡ ‹†ƒ†‡•ǡ ‡•–ƒ†‘ ‘— ’ƒÀ•Ǥ Constatamos que quase 60% das
pessoas que participaram da pesquisa não mudaram de cidade, enquanto menos
de 2% mudou de país, ‘‘†‡‘•–”ƒ†‘ƒƒ„‡ŽƒͷǤ

Tabela 5. ‡•Ž‘ ƒ‡–‘’ƒ”ƒ”‡ƒŽ‹œƒ­ ‘†ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘

Deslocamento para realização da pós-graduação Nº de respostas Porcentagem
Permaneceu na mesma cidade 1.479 58,2%
Mudou de cidade, mas permaneceu no próprio estado 437 17,2%
Mudou para outra região do país 343 13,5%
Mudou de cidade e estado, mas permaneceu na própria
região 241 9,5%
Mudou de país 43 1,7%
Total 2543 100%
Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

‘–ƒǦ•‡ƒƒ„‡Žƒͷ“—‡ͶʹǡͺΨ•‡†‡•Ž‘ ƒ”ƒ’ƒ”ƒ —”•ƒ”ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡ†‘•

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ͳ͵ǡͷΨˆ‘”ƒ’ƒ”ƒ‘—–”ƒ”‡‰‹ ‘ǤŽ±†‹••‘ǡͳ͹ǡʹΨ•×—†ƒ”ƒ†‡ ‹†ƒ†‡ƒ–‡†‘Ǧ•‡
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‡ˆ‡”‡–‡ƒ‘†‡•Ž‘ ƒ‡–‘ǡ±’‘••À˜‡Žƒ˜‡–ƒ”ǡ ‘„ƒ•‡‡†ƒ†‘•Œž’—„Ž‹ ƒ†‘•ǡ
“—‡ ƒ• ”‡‰‹Ù‡• —Ž ‡ —†‡•–‡ ‘ ‡–”ƒ ƒ ƒ‹‘” ƒ„•‘”­ ‘ †‡••ƒ ‘„‹Ž‹†ƒ†‡Ǥ ˜‡Žƒ”
ȋʹͲͳͶȌ †‡‘‹‘— ‡••‡ ˆ‡Ø‡‘†‡ ‹‰”ƒ­ ‘ ‹–‡”ƒ‡ –‡ ‡— ƒŽ‰—ƒ• ‘•‹†‡”ƒ­Ù‡•
•‘„”‡ ‘ ƒ••—–‘Ǥ ž “—ƒ•‡ —ƒ †± ƒ†ƒǡ ˜‡Žƒ” ‘•‹†‡”ƒ”ƒ ‘ ˆ‡Ø‡‘ ”‡ ‡–‡ ‡ “—‡
havia se intensificado no decorrer de algumas décadas. Segundo o seu prisma: “A
ƒ’Ž‹ƒ­ ‘†ƒ ‹” —Žƒ­ ‘†‡••ƒ ‘†‡‘„”ƒ“—ƒŽ‹ˆ‹ ƒ†ƒ‡–”‡ƒ•†‹˜‡”•ƒ•”‡‰‹Ù‡•†‘ƒÀ•±
102 Dossiê Florestan Fernandes

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‘•‡“—² ‹ƒǡ ’”‹ ‹’ƒŽ‡–‡ǡ †ƒ †‡• ‘ ‡–”ƒ­ ‘ †‘ ‹•–‡ƒ ƒ ‹‘ƒŽ †‡ וǦ
Graduação (SNPG) e também da expansão do ensino superior” (AVELAR, 2014, p. 429). O
ƒ—–‘” ‘ Ž—‹—ǡƒ‘ ƒ•‹ ‘ǡ“—‡‘ˆ‡Ø‡‘‹‰”ƒ–×”‹‘‹–‡”‘‡”ƒƒ••‹±–”‹ ‘ǡ„‡ ‘‘
 ‘‡”ƒ’‘••À˜‡Žƒˆ‹”ƒ”“—‡‡š‹•–‹ƒ ‹” —Žƒ­ ‘†‡ ±”‡„”‘•‘’ƒÀ•Ǥƒ••ƒ†‘•“—ƒ•‡†‡œ
ƒ‘• †ƒ ’—„Ž‹ ƒ­ ‘ǡ †‡’ƒ”ƒ‘Ǧ‘• ‘ ‘ ‡•‘ †±ˆ‹ ‹– ƒ ‡” ƒ†‡ ‡•–—†‘• ‡ Ž‹–‡”ƒ–—”ƒ
‡•’‡ Àˆ‹ ƒ•‘„”‡‘ƒ••—–‘Ǥ‘ƒ†‘‡••‡ˆƒ–‘ ‘‘„ƒ•‡ǡ•—•–‡–ƒ‘•“—‡‘ˆ‡Ø‡‘
†ƒ ‹‰”ƒ­ ‘ ‹–‡”ƒȀ†‡•Ž‘ ƒ‡–‘Ȁ‘„‹Ž‹†ƒ†‡ †‘•ȋƒ•Ȍ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ ‡
–‡””‹–×”‹‘„”ƒ•‹Ž‡‹”‘†‡˜‡•‡”‡šƒ‹ƒ†‘ ‘ƒ†‡˜‹†ƒ’‡”À ‹ƒǡ‹ Ž—•‹˜‡‹˜‡•–‹‰ƒ†‘ƒ•
–ƒšƒ•†‡‹‰”‡••‘†‘’ï„Ž‹ ‘‡•–”ƒ‰‡‹”‘‡•‡—”‡•’‡ –‹˜‘†‡•Ž‘ ƒ‡–‘‡•‘Ž‘ƒ ‹‘ƒŽǤ


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‡ˆ‡”‡–‡ • ‘†‹­Ù‡• †‡ ‡•–—†‘ ‡ ’‡•“—‹•ƒǡ –ƒ‰‡ ‹ƒ‘• ‘ ƒ••—–‘ ’‡Žƒ ˜‹ƒ
‹†‹”‡–ƒǡ ‹•–‘ ±ǡ ˆ‘”ƒ ‡šƒ‹ƒ†‘• ƒ•’‡ –‘• “—‡ ’‘†‡”‹ƒ ”‡’‡” —–‹ǦŽƒ•Ǥ ‡•–‡ •‡–‹†‘ǡ
’ƒ—–ƒ‘•ƒ•†‹ˆ‹ —Ž†ƒ†‡•“—‡‹’ƒ –ƒƒ’”‘†—­ ‘ ‹‡–Àˆ‹ ƒǤ‘ˆ‘”‡‡š’Ž‹ ‹–ƒ†‘ƒ
ƒ„‡Žƒ ͸ǡ ‘–ƒ‘• “—‡ ƒ’‡ƒ• ͷǡͻΨ †ƒ ƒ‘•–”ƒ ƒŽ‡‰‘— “—‡  ‘ ’‘••—‹ ‡Š—ƒ
†‹ˆ‹ —Ž†ƒ†‡ǡ‘“—‡†‡‘•–”ƒ“—‡ͻͶǡͳΨ’‘••—‹ƒ‘‡‘•—ƒ†‹ˆ‹ —Ž†ƒ†‡Ǥ

Tabela 6. ‹ˆ‹ —Ž†ƒ†‡•“—‡‹’ƒ –ƒƒ’”‘†—­ ‘ ‹‡–Àˆ‹ ƒ

Dificuldades que impactam na produção científica Nº de respostas Porcentagem
Possuo dificuldades Financeiras e de Tempo 413 16,2%
Possuo dificuldades financeiras, de tempo e de
concentração ou problemas de saúde 405 15,9%
Possuo dificuldades Financeiras 367 14,4%
Possuo dificuldades de Tempo 302 11,9%
Possuo dificuldades financeiras, de concentração ou
problemas de saúde 287 11,3%
Possuo dificuldades de Tempo, de concentração ou
problemas de saúde 269 10,6%
Possuo dificuldades de concentração ou problemas de
saúde 232 9,1%
Não possuo nenhuma dificuldade 150 5,9%
Possuo outra(s) dificuldade(s) 118 4,6%
Total 2.543 100%
Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†ƒ’‡•“—‹•ƒǤ


 Dossiê Florestan Fernandes 103

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‡ ‹‘‘—“—‡’‘••—‹ƒ’‡ƒ•—ƒ†‹ˆ‹ —Ž†ƒ†‡ǣ•‡Œƒˆ‹ƒ ‡‹”ƒȋͳͶǡͶΨȌ‘—†‡–‡’‘
ȋͳͳǡͻΨȌǤ ²Ǧ•‡ “—‡ ͻǡͳΨ •‹ƒŽ‹œƒ”ƒ ’‘••—‹” †‹ˆ‹ —Ž†ƒ†‡• †‡ ‘ ‡–”ƒ­ ‘ ‘—
’”‘„Ž‡ƒ• †‡ •ƒï†‡ǡ ‘—–”‘• ͳͲǡ͸Ψ ƒ‰”‡‰ƒ ƒ•’‡ –‘• ”‡Žƒ ‹‘ƒ†‘• ƒ‘ –‡’‘ǡ
‘ ‡–”ƒ­ ‘ ‡ ’”‘„Ž‡ƒ• †‡ •ƒï†‡Ǥ Ž± †‹••‘ǡ ͳͳǡ͵Ψ ‹†‹ ƒ”ƒ †‹ˆ‹ —Ž†ƒ†‡•
ˆ‹ƒ ‡‹”ƒ•ǡ †‡ ‘ ‡–”ƒ­ ‘ ‘— ’”‘„Ž‡ƒ• †‡ •ƒï†‡ǡ „‡ ‘‘ ͳͷǡͻΨ ”‡Žƒ–ƒ”ƒ
†‹ˆ‹ —Ž†ƒ†‡•ˆ‹ƒ ‡‹”ƒ•ǡ†‡–‡’‘ǡ†‡ ‘ ‡–”ƒ­ ‘‘—’”‘„Ž‡ƒ•†‡•ƒï†‡Ǥ‘”ˆ‹ǡ
Ͷǡ͸Ψ’‘••—‡‘—–”ƒ•†‹ˆ‹ —Ž†ƒ†‡•Ǥ
Ž± †ƒ• †‹ˆ‹ —Ž†ƒ†‡•ǡ ˆ‘‹ ‡šƒ‹ƒ†‘ •‡ ƒ ’ƒ†‡‹ƒ †‡ ‘˜‹†Ǧͳͻ ƒ—•‘— ƒŽ‰—
‹’ƒ –‘ƒ’”‘†—­ ‘ƒ ƒ†²‹ ƒǤ ”žˆ‹ ‘͵ͷ†‡‘•–”ƒƒ‹‘”’ƒ”–‡†ƒ•’‡••‘ƒ•“—‡
’ƒ”–‹ ‹’‘—†ƒ’‡•“—‹•ƒƒŽ‡‰‘—“—‡•‹ȋ͹ͳΨȌǡ‘—•‡ŒƒǡͳǤͺͲʹ’‡••‘ƒ•Ǥ

Gráfico 35. ’ƒ –‘•†ƒ’ƒ†‡‹ƒ†‡‘˜‹†ǦͳͻȋʹͲʹͲǦʹͲʹʹȌƒ’”‘†—­ ‘ƒ ƒ†²‹ ƒ

Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

—–”‘ˆƒ–‘”“—‡’‘†‡”‹ƒ”‡˜‡”„‡”ƒ”ƒ• ‘†‹­Ù‡•†‡‡•–—†‘‡’‡•“—‹•ƒ±‘’‡†‹†‘
†‡ ’”‘””‘‰ƒ­ ‘ †‡ †‡ˆ‡•ƒ ‘— ‡š–‡• ‘ †‘ ‘–”ƒ–‘ †‡ „‘Ž•ƒ ȋ ”žˆ‹ ‘ ͵͸ȌǤ • †ƒ†‘•
•‹ƒŽ‹œƒ“—‡ͳͲΨ•‘Ž‹ ‹–ƒ”ƒ‘—•‘Ž‹ ‹–ƒ” ‘’”‘””‘‰ƒ­ ‘†‘’”ƒœ‘‡‡š–‡• ‘†ƒ„‘Ž•ƒǢ
ƒ’‡ƒ• ͶΨ •‘Ž‹ ‹–ƒ”ƒ ‘— ’”‡–‡†‡ •‘Ž‹ ‹–ƒ” ‡š–‡• ‘ †ƒ „‘Ž•ƒǢ ʹͲΨ ’‡†‹”ƒ ȋ‘—
’‡†‹” ‘Ȍ’”‘””‘‰ƒ­ ‘†‘’”ƒœ‘†ƒ†‡ˆ‡•ƒǤ
104 Dossiê Florestan Fernandes

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Gráfico 36. ”‘””‘‰ƒ­ ‘†‘’”ƒœ‘†ƒ†‡ˆ‡•ƒ‘—‡š–‡• ‘†‘ ‘–”ƒ–‘†‡„‘Ž•ƒǡ‡’‘” ‡–ƒ‰‡

Prorrogação do prazo de defesa ou extensão do

contrato de Bolsa (%)
Não, nem prorrogação nem extensão
da bolsa

20% Sim, solicitei ou vou solicitar ambos:

prorrogação do prazo e extensão da
4% bolsa
10% Sim, solicitei ou vou solicitar extensão
66% do meu contrato de bolsa

Sim, solicitei ou vou solicitar

prorrogação do prazo de defesa

Fonteǣ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘

Ž± †‡••‡• ƒ•’‡ –‘•ǡ ˆ‘‹ ƒˆ‡”‹†ƒ ƒ ‡š’‡ –ƒ–‹˜ƒ ’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽ ƒ’ו ƒ ‘„–‡­ ‘ †‘
–À–—Ž‘ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘stricto sensuǡ‘“—‡‹†‹ ‘— ‘•‹†‡”ž˜‡Ž˜ƒ”‹ƒ­ ‘“—ƒ–‘ƒ‘“—‡
‡•’‡”ƒ‘•ȋƒ•Ȍ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍǡ‡„‘”ƒŠƒŒƒ ‘ ‡–”ƒ­ ‘•‹‰‹ˆ‹ ƒ–‹˜ƒƒž”‡ƒ†ƒ
†‘ ² ‹ƒǡ ‘‘•‡˜²ƒƒ„‡Žƒ͹ǡƒ„ƒ‹š‘ǡƒ•‡‰—‹”Ǥ

Tabela 7. š’‡ –ƒ–‹˜ƒ’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽƒ’וƒ‘„–‡­ ‘†‘–À–—Ž‘ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘stricto sensu

(Continua)
Expectativa profissional após a obtenção do título na pós-
graduação stricto sensu Nº de respostas Porcentagem
Pretendo atuar na docência do ensino superior 1352 46,91%
Pretendo combinar docência com outra atividade profissional 460 15,96%
Pretendo atuar com consultorias individuais 357 12,39%
Pretendo atuar diretamente no setor público 248 8,61%
Nenhuma das anteriores ou ainda não sei 182 6,32%
Pretendo atuar diretamente no setor privado 97 3,37%
Pretendo atuar na docência do ensino básico 87 3,02%
Pretendo atuar diretamente no terceiro setor 17 0,59%
Atuar com pesquisa 16 0,56%
Cursar doutorado 11 0,38%
Pretendo oferecer consultorias individuais 10 0,35%
Pretendo trabalhar com qualquer proposta acima 7 0,24%
Progressão na carreira 7 0,24%
Continuar e/ou retornar ao emprego 6 0,21%
Pretendo prestar concurso público 5 0,17%
 Dossiê Florestan Fernandes 105

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(Conclusão)
Expectativa profissional após a obtenção do título na pós-
graduação stricto sensu Nº de respostas Porcentagem
Pretendo prestar concurso público 5 0,17%
Cursar pós-doutorado 3 0,10%
Aumentar o salário 2 0,07%
Enquadramento 2 0,07%
Obter qualificação 2 0,07%
Empreender 1 0,03%
Tornar-se cientista 1 0,03%
Estabilidade financeira 1 0,03%
Integrar programa de pós como profissional 1 0,03%
Mudar de área e trabalhar por conta própria 1 0,03%
Sem perspectivas ou expectativas 1 0,03%
Pretendo atuar na oportunidade que aparecer. 1 0,03%
Pretendo buscar oportunidades em outros países 1 0,03%
Procurar algum lugar onde sou valorizado 1 0,03%
Técnica de laboratório em ensino superior 1 0,03%
Trabalhar fora do Brasil 1 0,03%
Total 2882* 100%
Notaǣȗ‘ï‡”‘–‘–ƒŽ±•—’‡”‹‘”ƒ‘ï‡”‘†‡’ƒ”–‹ ‹’ƒ–‡•’‡Ž‘ˆƒ–‘†‡•‡”’‘••À˜‡Žƒ••‹ƒŽƒ”
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Fonteǣ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

•”‡•’‘•–ƒ••‘„”‡expectativas coincidem com o destino da maior parte dos

titulados no paísǣ ƒ ƒ‹‘”‹ƒ •‹‰‹ˆ‹ ƒ–‹˜ƒ ƒ–—ƒ ‘ docência no ensino superior ‡ ‘
•‡‰—†‘ ƒ‹‘” ‰”—’‘ ± †‡ ‡•–”‡• ‡ †‘—–‘”‡• “—‡ ƒ–—ƒ ƒ administração públicaǡ
‘ˆ‘”‡ƒžŽ‹•‡Œž”‡ƒŽ‹œƒ†ƒ‘–×’‹ ‘ͳ†‡•–‡†‘••‹²Ǥ–ƒ„‡Žƒ‘•–”ƒ“—‡ƒƒ‹‘”’ƒ”–‡
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ƒ–—ƒ” ‘ consultorias individuaisǤ  ’‘” ‡–ƒ‰‡ †‡ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ “—‡
”‡•’‘†‡— “nenhuma das anteriores ou ainda não sei” (6,32%) ± “—ƒ•‡ ‘ †‘„”‘
†ƒ“—‡Ž‡•‡†ƒ“—‡Žƒ•“—‡’”‡–‡†‡ƒ–—ƒ”†‹”‡–ƒ‡–‡‘setor privado (3,37%)‡ƒ‹•
“—‡‘†‘„”‘†‘•ȋƒ•Ȍ“—‡’”‡–‡†‡ƒ–—ƒ”ƒdocência da educação básica (3,02%)Ǥ
‘”ˆ‹ǡ‘‹‘ƒ•’‡ –‘ƒ”–‹ —Žƒ†‘• ‘†‹­Ù‡•†‡‡•–—†‘‡’‡•“—‹•ƒ ‘ ‡”‡
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qualquer tipo de auxílio além da bolsaǡ‘ ƒ•‘†‘•“—‡ƒ•’‘••—‡ǡ ‘‘•‡‘„•‡”˜ƒ
ƒƒ„‡Žƒƒ„ƒ‹š‘Ǥ
106 Dossiê Florestan Fernandes

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Tabela 8. ••‹•–² ‹ƒ‡•–—†ƒ–‹Ž

Assistência Estudantil Nº de respostas Porcentagem
Não tenho acesso à nenhuma política de assistência estudantil 1941 76,33%
Tenho direito a passe livre ou meio-passe no transporte público 204 8,02%
Bolsa ou auxílio permanência 131 5,15%
Tenho desconto no restaurante universitário 124 4,88%
Desconto no restaurante universitário e direito a passe livre ou
meio-passe no transporte público 80 3,15%
Bolsa ou auxílio permanência e desconto no restaurante
universitário 18 0,71%
Bolsa ou auxílio permanência, desconto no restaurante
universitário e direito a passe livre ou meio-passe no transporte
público 16 0,63%
Bolsa ou auxílio permanência e direito a passe livre ou meio-passe
no transporte público 14 0,55%
Desconto no restaurante universitário e moradia estudantil 7 0,28%
Tenho apenas desconto no restaurante universitário 4 0,16%
Moradia 2 0,08%
Bolsa ou auxílio permanência, desconto no restaurante
universitário e moradia estudantil 1 0,04%
Bolsa ou auxílio permanência e desconto no restaurante
universitário 1 0,04%
Total 2543 100%
Fonteǣ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

 ‘„•‡”˜ƒ­ ‘ †ƒ ƒ„‡Žƒ ͺ ”‡˜‡Žƒ “—‡ não há, propriamente, assistência

estudantil na pós-graduação brasileira. • ’ƒ” ‘• ”‡ —”•‘• ƒ†‹ ‹‘ƒ‹•ǡ ‡š Ž—‹†‘ ƒ
„‘Ž•ƒ‡ƒ“—‡Ž‡•“—‡• ‘ƒ••‡‰—”ƒ†‘•’‘”Ž‡‹ǡ• ‘†‡ ‘””‡–‡•†‡‹‹ ‹ƒ–‹˜ƒ•’ƒ”–‹ —Žƒ”‡•
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 Dossiê Florestan Fernandes 107

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Gráfico 37. ƒ”–‹ ‹’ƒ­ ‘‡‡˜‡–‘•ƒ ƒ†²‹ ‘•Ȁ ‹‡–Àˆ‹ ‘•ǡ‡’‘” ‡–ƒ‰‡

Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

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108 Dossiê Florestan Fernandes

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‘’”‘‡–‡ ƒ–± ͳͲΨ †‡ •—ƒ ”‡—‡”ƒ­ ‘ǡ ‡“—ƒ–‘ ƒ •‘ƒ †‘• “—‡ †‹œ‡ —–‹Ž‹œƒ”
‡–”‡ͷͲΨ‡͹ͲΨ ‘‘•“—‡—–‹Ž‹œƒƒ‹•†‡͹ͲΨ†ƒ”‡—‡”ƒ­ ‘ Š‡‰ƒƒͳʹǡͷΨǤ

Tabela 9. ”‘’‘”­ ‘†‡‹˜‡•–‹‡–‘•ƒ’Ž‹ ƒ†‘•ƒ”‡ƒŽ‹œƒ­ ‘†ƒ’‡•“—‹•ƒ

Proporção de investimento aplicado na realização da
pesquisa Nº de respostas Porcentagem
Até 10% da minha remuneração 354 13,9%
Entre 10 e 20% da minha remuneração 478 18,8%
Entre 20 e 30% da minha remuneração 522 20,5%
Entre 30 e 50% da minha remuneração 444 17,5%
Entre 50 e 70% da minha remuneração 200 7,9%
Mais do que 70% da minha remuneração 116 4,6%
Não uso minha remuneração para tais gastos 138 5,4%
Não tenho remuneração própria 91 3,6%
Não sei responder 200 7,9%
Total 2.543 100%
Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

ž–”²•ƒ•’‡ –‘•‡•’‡ Àˆ‹ ‘•“—‡‡”‡ ‡†‡•–ƒ“—‡ǣͳȌ‘‰”—’‘•‡”‡—‡”ƒ­ ‘

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‘—–”ƒ ˆ‘–‡ †‡ ”‡†ƒ ’‘••—‡ ƒ“—‡Ž‡•ȋƒ•Ȍ “—‡  ‘ —•ƒ ƒ ”‡—‡”ƒ­ ‘ ƒ’Ž‹ ƒ†ƒ 
’‡•“—‹•ƒǫ “—‡Ž‡• “—‡  ‘ ’‘••—‡ ”‡—‡”ƒ­ ‘ ’”×’”‹ƒ ‹†‹ ƒ ƒ‹‘” À˜‡Ž †‡
 Dossiê Florestan Fernandes 109

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‡”–‘ †‹•’²†‹‘ǡ ‹•–‘ ±ǡ –”ƒ–ƒǦse de um recurso esperado, para não dizermos “exigido”
†‘•ȋƒ•Ȍ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ†‡•†‡ƒ ƒ†‹†ƒ–—”ƒƒ—ƒ˜ƒ‰ƒ‘‡•–”ƒ†‘Ȁ†‘—–‘”ƒ†‘–
•‡Œƒ ƒ ƒ†²‹ ‘ ‘— ’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽǤ ž ‘ ’”‘ ‡••‘ †‡ •‡Ž‡­ ‘ ‘•ȋƒ•Ȍ ƒ†‹†ƒ–‘•ȋƒ•Ȍ • ‘
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’ƒ”–‡†ƒƒ‘•–”ƒ‹˜‡•–‹‰ƒ†ƒǤ

Gráfico 38. ‘”ƒ••‡ƒƒ‹•†‡†‹ ƒ†ƒ•’‡•“—‹•ƒȀƒ‘‡•–—†‘ǡ‡’‘” ‡–ƒ‰‡

Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘Ǥ

 ˜ƒ”‹ž˜‡Ž tempo ’‘†‡•‡” ‘•‹†‡”ƒ†ƒ ƒ “—‡ƒ’”‡•‡–‘— ƒ‹‘” ‡“—‹ŽÀ„”‹‘ ƒ

†‹•–”‹„—‹­ ‘†‘•‹–‡”˜ƒŽ‘•ǡ‡š ‡–‘’‡Ž‘‡‘”–‡’‘†‡†‡†‹ ƒ­ ‘ǡ‘“—ƒŽ•‡ƒŽ‘ ƒ
ʹ͸͸ȋͳͲǡͷΨȌ’‡••‘ƒ•Ǥ‘ƒ‹•ǡŠž—ƒ†‹ˆ‡”‡­ƒ†‡ ‡” ƒ†‡Ͷ’‘–‘•’‡” ‡–—ƒ‹•‡–”‡
‘•“—‡†‡†‹ ƒ‡–”‡͵Ͳ‡ ͶͲŠ•‡ƒƒ‹•ȋʹͷǡ͹ΨȌ‡”‡Žƒ­ ‘ƒ‘•”‡•’‘†‡–‡•“—‡
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110 Dossiê Florestan Fernandes

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respostas por serem conflitantes: “sim, não sei”, e “não, não sei”, restando, deste modo,
–”²•‹†‹ ƒ†‘”‡•ǣ ‘ȋͷ͹ǡͻ͸ΨȌǡ•‹ȋ͵͹ǡ͵ʹΨȌ‡ ‘•‡‹ȋͶǡ͸ͶΨȌǡ ‘‘†‡‘•–”ƒ†‘Ǥ

Gráfico 39. À˜‹†ƒ•ǡ‡ƒ„‡”–‘ǡ†‡ ‘””‡–‡•†ƒוǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡ‡’‘” ‡–ƒ‰‡

Dívidas, em aberto, decorrentes da Pós-graduação (%)

5%

Não
37% Sim
58% Não sei

Fonte: ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘’”×’”‹ƒ ‘„ƒ•‡‘•†ƒ†‘•†‘“—‡•–‹‘ž”‹‘

„‘”ƒ“—ƒ•‡͸ͲΨ†ƒƒ‘•–”ƒ–‡ŠƒƒŽ‡‰ƒ†‘ ‘’‘••—‹”†À˜‹†ƒ•‡ƒ„‡”–‘ǡŠž
‘—–”ƒ’ƒ” ‡Žƒȋ͵͹ΨȌ“—‡ ‘‡•–žƒ‡•ƒ ‘†‹­ ‘Ǥ‘–ƒ‘•“—‡ƒƒ‹‘”’ƒ”–‡†ƒ•
’‡••‘ƒ• ’ƒ”–‹ ‹’ƒ–‡• ± ’”‘˜‡‹‡–‡ †‡ •–‹–—‹­Ù‡• †‡ •‹‘ —’‡”‹‘” ’ï„Ž‹ ƒ• –
‡†‡”ƒ‹•ȋ͸Ͳǡ͹ͷΨȌ‡•–ƒ†—ƒ‹•ȋ͵ͳǡͲ͹ΨȌ–ǡ‘“—‡ ‘ƒ•‹•‡–ƒ†‡‘—–”‘• —•–‘•‡†‡•’‡•ƒ•
„ž•‹ ƒ•†‡ƒ—–‡­ ‘ǤʹͲͳͶǡƒ”–Š‡••Ž‹ǡƒ‘ƒƒŽ‹•ƒ”O custo socioeconômico da
pós-graduação stricto sensu: uma análise na percepção de mestres em contabilidadeǡ
identificaram “A alta dedicação de tempo necessária durante o curso desencadeia
diversos custos sociais” (BARTH; ENSSLIM, 2014, p. 193). Os autores indicƒ”ƒ“—‡Šƒ˜‹ƒ
‡• ƒ••‡œ†‡’‡•“—‹•ƒ•‘„”‡‘• —•–‘•†ƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡ‘“—‡˜‹‰‘”ƒƒ–±‘‘‡–‘ǡ’‘‹•
 Dossiê Florestan Fernandes 111

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deparam com a pergunta “você só estuda ou também trabalha?”, o“—‡•—•–‡–ƒƒ‘­ ‘
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112 Dossiê Florestan Fernandes

ͳͳʹ


5 PROPOSTAS RELATIVAS AOS DIREITOS DE PÓS-GRADUANDOS E PÓS-

GRADUANDAS

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 situação institucional †‘ȋƒȌ ‡•–—†ƒ–‡ †‡ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ não oferece
condições atrativas ao desenvolvimento da atividade de pesquisaǤ‡Ž‘ ‘–”ž”‹‘ǡƒ‘
ƒ†‹ƒ”•—ƒ‡–”ƒ†ƒ‘‡” ƒ†‘ˆ‘”ƒŽ†‡–”ƒ„ƒŽŠ‘ǡ‡•–”ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ‡†‘—–‘”ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ ‘
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graduaçãoǡ ƒ„†‹ ƒ†‘ †‡ ‹‰”‡••ƒ” ‘ ‡” ƒ†‘ †‡ –”ƒ„ƒŽŠ‘ǡ ‘— ƒ †‘ ² ‹ƒ ’ƒ”ƒ
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‹†—„‹–ƒ˜‡Ž‡–‡ ˆƒœ‡ ’ƒ”–‡ †ƒ complexa formação de um ou uma cientista, de
um(a) pesquisador(a).
 ‘ŠžŠ‘Œ‡ƒ‹†ƒǡ ‘ Žƒ”‡œƒǡ—“plano de carreira acadêmico” “—‡‘”‹‡–‡‘
–”ƒŒ‡–‘†‘ȋƒȌ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌƒ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡ ‘ˆ‡”‹†‘ǦŽŠ‡ƒ‘’‘”–—‹†ƒ†‡†‡ˆƒœ‡”
‡• ‘ŽŠƒ•Ǥ“—‡Šžǡ—‹–ƒ•˜‡œ‡•ǡ±ƒ persistência†ƒ“—‡Žƒ•‡†ƒ“—‡Ž‡•“—‡Ǧƒ ”‡†‹–ƒ†‘
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„†‹ ƒƒ‹†ƒ†ƒƒ†‡• ‘ƒ— sistema de seguridade socialǡŠƒŒƒ˜‹•–ƒ“—‡ǡƒ
ƒ—•² ‹ƒ †‡ ”‡‰—Žƒ‡–ƒ­ ‘ †‘ ‘–”ƒ–‘ †‘ȋƒȌ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘ȋƒȌ „”ƒ•‹Ž‡‹”‘ȋƒȌǡ ‡ †ƒ
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social. Essa “dupla condição”, negritada por todo esse documento suscitou uma análise
„”‡˜‡ •‘„”‡ ƒ•  ‹ï‡”ƒ• ‹‹ ‹ƒ–‹˜ƒ• Ǧ ”‡‰‹•–”ƒ†ƒ• †‡•†‡ ƒ †± ƒ†ƒ †‡ ͳͻͺͲǡ †‡
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†± ƒ†ƒ†‡ͳͻͺͲǡ“—‡‘–‹˜ƒƒŠ‘‡ƒ‰‡ˆ‡‹–ƒ‘–À–—Ž‘†‡•–‡†‘••‹²Ǥ
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Dossiê Florestan Fernandes 117
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ͳͳͻ


—• ƒ†‘ •‹•–‡ƒ–‹œƒ” ’”‘’‘•–ƒ• “—‡ ˜ƒŽ‘”‹œ‡ ƒ ƒ–‹˜‹†ƒ†‡ ˆ‘”ƒ–‹˜ƒ ‡ Žƒ„‘”ƒŽ

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As principais demandas “—‡ ƒ’ƒ”‡ ‡ ‘• ”‘Œ‡–‘• †‡ Ž‡‹ ȋ‡ ‘”†‡ †‡
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120 Dossiê Florestan Fernandes

ͳʹͲ


Ǧ ± ƒ criação de um mecanismo de reajuste permanente do valor das bolsas, “—‡

’‡”‹–ƒ “—‡ ƒ ”‡—‡”ƒ­ ‘ †‘ȋƒȌ ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌ por consequência ”‡ ‡„ƒ ƒ—‡–‘•
ƒ—ƒ‹•‡ǡƒ••‹ǡƒ ‘’ƒŠ‡‘•À†‹ ‡•‹ˆŽƒ ‹‘ž”‹‘•‡ƒ”‡ƒŽ‹†ƒ†‡‡ ‘Ø‹ ƒ†‘’ƒÀ•Ǥ
ƒ—•² ‹ƒ†‡‡ ƒ‹•‘•†‡”‡ƒŒ—•–‡‘ ƒ•‹‘ƒƒ•‹–—ƒ­ ‘“—‡˜‹˜‡‘•ƒ–—ƒŽ‡–‡ǡ‡
“—‡ ƒ• ’‡”†ƒ• ‹ˆŽƒ ‹‘ž”‹ƒ• ƒ ——Žƒ†ƒ• ƒ‘ Ž‘‰‘ †‘• ƒ‘• ‰‡”ƒ”ƒ  ƒ ‘””‘• ‘ ‘•
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ž ƒŽ‰—• ”‘Œ‡–‘• †‡ ‡‹ “—‡„—• ƒ ‹•–‹–—‹” reajuste anual das bolsas ‘
„ƒ•‡ ‘ A†‹ ‡ ‡”ƒŽ †‡ ”‡­‘• †‡ ‡” ƒ†‘ǡ ‘  ȋ ͵͵͸ͲȀʹͲʹͲǡ “—‡ ’”‘’Ù‡ ‡••‡
”‡ƒŒ—•–‡ ’ƒ”ƒ †‡ ±†‹ ‘•Ǧ”‡•‹†‡–‡•Ȍǡ ‘—–”‘• ’”‘’Ù‡ ‘ ”‡ƒŒ—•–‡ ƒ—ƒŽ †‡ „‘Ž•ƒ• †‡
ƒ ‘”†‘ ‘ ƒ ‹ˆŽƒ­ ‘ǡ ‘  ȋ ʹʹͻͲȀʹͲͳͻǡ ’ƒ”ƒ „‘Ž•ƒ• ‘ ‡†‹†ƒ• ’‡Ž‘• ה‰ ‘•
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ͶͷͷͻȀʹͲͳ͸Ȍ ‡ ƒ‹†ƒǡ — ”‘Œ‡–‘ †‡ ‡‹ǡ ‘ ƒ‹• ƒ–‹‰‘ †‡Ž‡•ǡ ’”‘’‘•–‘ ’‡Ž‘ †‡’—–ƒ†‘
Ž‘”‡•–ƒ ‡”ƒ†‡•ǡ  ͸ͷͶͷȀͺͷǡ atrela o valor das bolsas ao salário mínimo,
†‡•‹‰ƒ†‘ ’ƒ”ƒ ‡•–”ƒ†‘ — ˜ƒŽ‘” ‘””‡•’‘†‡–‡ ƒ •‡‹• •ƒŽž”‹‘• À‹‘• ‡ ƒ‘
†‘—–‘”ƒ†‘‘˜ƒŽ‘”†‡‘˜‡•ƒŽž”‹‘•À‹‘•ǡ‘“—‡ǡƒ‘‘••‘˜‡”ǡ–ƒŽ˜‡œ•‡Œƒ a melhor
hipótese proposta, até o momento.
‡ˆ‹‹” “—ƒŽ •‡”‹ƒ o melhor índice de reajuste ± ƒŽ‰‘ ‘–‹‰‡ ‹ƒŽǡ †‘ ƒ’‘
‡ ‘Ø‹ ‘ǡ “—‡ –‡ ’ƒ••ƒ†‘ ’‘” †‹Ÿ‹ ƒ• —†ƒ­ƒ•ǡ ’”‹ ‹’ƒŽ‡–‡ †‡’‘‹• †ƒ
’ƒ†‡‹ƒ†ƒ‘˜‹†Ǧͳͻǡ”ƒœ ‘’‡Žƒ“—ƒŽa escolha pelo salário mínimo como critério
seja a escolha mais acertada, –‡†‘‡˜‹•–ƒ“—‡±‘ ”‹–±”‹‘„ƒ•‹Žƒ”†‘‰‘˜‡”‘ˆ‡†‡”ƒŽ
’ƒ”ƒ‘”‡ƒŒ—•–‡†ƒ”‡—‡”ƒ­ ‘†ƒ„ƒ•‡†‡–”ƒ„ƒŽŠƒ†‘”ƒ•‡–”ƒ„ƒŽŠƒ†‘”‡•„”ƒ•‹Ž‡‹”‘•Ǥ
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͵͵͸ͲȀʹͲʹͲǡʹͺͲ͵ȀʹͲͳͻǡʹ͵ͳͷȀʹͲͲ͵ǡ͵͸͸͵ȀʹͲͲͲǤ‡‘•†‘‹•’”‘„Ž‡ƒ•‡••‡
–‹’‘†‡˜‹ —Žƒ­ ‘ǣȋ‹Ȍ’‘†‡Šƒ˜‡”ƒ“—ƒŽ“—‡”‘‡–‘ƒ‡š–‹­ ‘†‘ ƒ”‰‘Ȁ ƒ””‡‹”ƒ‡
“—‡•‡„ƒ•‡‹‡ƒŽ‡‹’ƒ”ƒƒ”‡ƒŽ‹œƒ­ ‘†‘”‡ƒŒ—•–‡ȋ ‘‘’‘”‡š‡’Ž‘ǡŠ‘—˜‡ƒ‡š–‹­ ‘†‘
”‘‰”ƒƒƒ‹•±†‹ ‘•†—”ƒ–‡‘‰‘˜‡”‘ƒ–‡”‹‘”Ȍǡ‡ȋ‹‹Ȍ’‘†‡ ‘Šƒ˜‡””‡ƒŒ—•–‡†‡•–ƒ
ƒ–‡‰‘”‹ƒȀ ƒ””‡‹”ƒǡ ‘ “—‡ ‘„•–ƒ”ž ‘ ”‡ƒŒ—•–‡ †ƒ• „‘Ž•ƒ• †‡ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ ‡ ƒ• ƒ–ƒǤ
–‡†‡‘• “—‡ ‡•–‡ –‹’‘ †‡ ˜‹ —Žƒ­ ‘’‘†‡ ˆƒœ‡” ‘ “—‡ ‘ ‡ ƒ‹•‘ †‡ ”‡ƒŒ—•–‡
–‘”‡Ǧ•‡‡– ‘‹‡ˆ‹ ƒœǤ
•‡‰—†ƒ†‡ƒ†ƒ“—‡ƒ‹•ƒ’ƒ”‡ ‡±a garantia de previdência para os pós-
 Dossiê Florestan Fernandes 121

ͳʹͳ


graduandos para efeitos de contagem de tempo de serviço ‘‘ — †ƒ• ˆƒ ‡• †ƒ
seguridade socialǡ•‡‰—‹†ƒ†ƒgarantia de acesso aos direitos de saúde e assistência
social, ‘‘ ’‘” ‡š‡’Ž‘ ’ƒ”ƒ  ‘• ‡ˆ‡‹–‘• †‡ ƒˆƒ•–ƒ‡–‘ ‡ ”‡ ‡„‹‡–‘ †‡ ƒ—šÀŽ‹‘
†‘‡­ƒǡŽ‹ ‡­ƒƒ–‡”‹†ƒ†‡ȋ ‘†‹”‡‹–‘†‡•–‡ ƒ’‘Œž ‘ ‡†‹†‘•’וǦ‰”ƒ†—ƒ†ƒ•
„‘Ž•‹•–ƒ•ȌǤ ž—ƒ†‡ƒ†ƒ†‡‡š–‡• ‘†‘•†‹”‡‹–‘•†‡Ž‹ ‡­ƒǦƒ–‡”‹†ƒ†‡ǡ‡’‘”–ƒ–‘ǡ
†‡’‘••‹„‹Ž‹†ƒ†‡†‡‡š–‡• ‘†‘’‡”À‘†‘’ƒ”ƒƒ”‡ƒŽ‹œƒ­ ‘†ƒ’‡•“—‹•ƒǡ ‘ ‡•• ‘˜‹‰‡–‡
• „‘Ž•‹•–ƒ•ǡ • †‡ƒ‹• ’‡•“—‹•ƒ†‘”ƒ•ǡ “—‡ ƒ ƒ—•² ‹ƒ †‡ —ƒ †‹”‡–‹˜ƒ ‰‡”ƒŽ ˆ‹ ƒ 
‡” ²†ƒ•†‡ ‹•Ù‡•‹–‡”ƒ••‡—•’”‘‰”ƒƒ•Ǥ
’”‡‘ —’ƒ­ ‘ ‘‘ƒ ‘ŽŠ‹‡–‘†‘ȋƒȌ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘ȋƒȌǡ ‘‘•‡‰—”ƒ†‘•‘ ‹ƒŽ
’ƒ”ƒ efeitos de contagem do tempo junto à Previdência social ƒ’ƒ”‡ ‡ ‘• 
ͳͳͲͶȀʹͲʹ͵ǡͳͲǤ͸͹͸ȀʹͲͳͺǡʹͻͷͲȀʹͲͳͷȋƒ’‡•ƒ†‘ƒ‘͸ͺͻͶȀʹͲͳ͵Ȍ‡ǡƒ‘Žƒ†‘†‘
‡ ƒ‹•‘†‡”‡ƒŒ—•–‡†‡„‘Ž•ƒ•±–ƒŽ˜‡œ—ƒ†ƒ•Ž—–ƒ•ƒ‹•‹’‘”–ƒ–‡•‘‡•’‡ –”‘†‡
‘•–‹–—‹­ ‘†‘•†‹”‡‹–‘•†‡’”‘ˆ‹••‹‘ƒŽ‹œƒ­ ‘†‘•’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ǡ’‘‹•±‘“—‡‰ƒ”ƒ–‹”ž
“—‡‘–‡’‘‹˜‡•–‹†‘ƒ”‡ƒŽ‹œƒ­ ‘†ƒ’‡•“—‹•ƒ ‹‡–Àˆ‹ ƒǦ†‘‹•ƒ‘•‘‡•–”ƒ†‘ǡ“—ƒ–”‘
ƒ‘•‘†‘—–‘”ƒ†‘ǡ‡”‡‰”ƒǡ‡†‘‹•ƒ‘•‘—ƒ‹•‘‡•–ž‰‹‘’וǦ†‘—–‘”ƒŽǦ‡±†‹ƒǡ
•‡–‡‘—‘‹–‘ƒ‘•ǡ•‡Œƒ ‘’—–ƒ†‘• ‘‘–‡’‘†‡‡ˆ‡–‹˜ƒ ‘–”‹„—‹­ ‘’ƒ”ƒ‘–‡’‘†‡
ƒ’‘•‡–ƒ†‘”‹ƒǤ
’‘”–ƒ–‡“—‡•‡†‹• —–ƒ‡••‡Ÿ„‹–‘†ƒ‹•‡”­ ‘†‘’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘†‘•‹•–‡ƒ
†‡•‡‰—”‹†ƒ†‡•‘ ‹ƒŽ•‘„”‡ƒ‘”‹‰‡†‘†‡• ‘–‘†‘’‡” ‡–—ƒŽǣ•‡‡Ž‡ˆ‘””‡ƒŽ‹œƒ†‘†‘
˜ƒŽ‘”†ƒ„‘Ž•ƒǡ–ƒŽ“—ƒŽ‘ ‘””‡’ƒ”ƒ‘•–”ƒ„ƒŽŠƒ†‘”‡•ǡ ‘‘†‡• ‘–‘†‹”‡–‘‘•ƒŽž”‹‘–
’‘†‡Šƒ˜‡”—”‡–”‘ ‡••‘ˆ‹ƒ ‡‹”‘ǡŒž“—‡ a bolsa - mesmo reajustada - é ainda um
valor diminuto perto da remuneração ofertada pelo mercado de trabalho, e tendo
em vista que os valores atuais das bolsas não representam ainda a necessária
recomposição inflacionária dos últimos anosǤ
ˆ‘”ƒ­ ‘†‡—ȋƒȌ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌǡ ‹‡–‹•–ƒǡ‡•’‡ ‹ƒŽ‹•–ƒ‡—†‡–‡”‹ƒ†‘
ƒ’‘†‘•ƒ„‡”±–ƒ”‡ˆƒ“—‡†‡ƒ†ƒ–‡’‘Ǣ•‡‹•ƒ‘•ȋ†‘‹•ƒ‘•†‡‡•–”ƒ†‘‡“—ƒ–”‘
ƒ‘•†‡†‘—–‘”ƒ†‘Ȍǡ“—‡±ƒ‹†ƒ—–‡’‘±†‹‘ȋ–‡†‘‡˜‹•–ƒ“—‡ƒ–”ƒŒ‡–×”‹ƒ†‡ ƒ†ƒ
—±’‡••‘ƒŽȌ ‘””‡•’‘†‡“—ƒ•‡‡–ƒ†‡†‘–‡’‘À‹‘‡ ‡••ž”‹‘†‡ ‘–”‹„—‹­ ‘
’ƒ”ƒ ƒ’‘•‡–ƒ†‘”‹ƒ ’‡Žƒ• ƒ–—ƒ‹• ”‡‰”ƒ• ‘ ”ƒ•‹ŽǤ ‡‰ƒ” ƒ‘ȋȌ ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌ ƒ
’‘••‹„‹Ž‹†ƒ†‡†‡ ‘–”‹„—‹­ ‘‡•–‡–‡’‘†‡”‡ƒŽ‹œƒ­ ‘†‡•—ƒ’‡•“—‹•ƒ ‘””‡•’‘†‡ƒ
desconsiderar a pesquisa científica como legítima atividade produtiva.
‹•‡”­ ‘†‘ȋƒȌ’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌ‘ˆ‹ ‹ƒŽ‡–‡‘•‹•–‡ƒ†‡•‡‰—”‹†ƒ†‡•‘ ‹ƒŽ˜ƒ‹
‘–‡’Žƒ” ƒ‹†ƒ ‘—–”‘• †‹”‡‹–‘• ‘‘ ƒ proteção à saúde ƒ•‘ ƒ†‘‡­ƒ †—”ƒ–‡ ƒ
122 Dossiê Florestan Fernandes

ͳʹʹ


”‡ƒŽ‹œƒ­ ‘ †ƒ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡ ’”‘–‡­ ‘ “—‡ ‘•‹†‡”ƒ‘• †‡ ‡š–”‡ƒ ”‡Ž‡˜Ÿ ‹ƒǡ ŠƒŒƒ
˜‹•–ƒ ‘• À˜‡‹• †‡ ƒ†‘‡ ‹‡–‘ ‡–ƒŽ †‘• ‡•–”ƒ†‘• ‡ †‘—–‘”ƒ†‘•ǡ ƒ••—–‘ Œž
ƒ„‘”†ƒ†‘ ƒ–‡”‹‘”‡–‡Ǥ   ͸ͺͻͶȀʹͲͳ͵ǡ ‘  ʹͻͷͺȀʹͲͳͷǡ ‘  ͳͲ͸͹͸ȀʹͲͳͺ –”ƒ–ƒ
†‡•–‡–‡ƒǤ ’‘”–ƒ–‡”‡••ƒŽ–ƒ”“—‡‡••‡–‡ƒ†ƒ•ƒï†‡ǡƒ‹†ƒ•‡†‡„ƒ–‡‘ acesso à
assistência médico hospitalar e odontológica ȋ ͸ͷͶͷȀͳͻͺͷȌǡ ‡ à assistência
psicológica “—‡ ’‘†‡”‹ƒ ˜‹” ƒ •‡” ‘ˆ‡”‡ ‹†‘• ’‡Žƒ• —‹˜‡”•‹†ƒ†‡• ƒ‘•ȋ•Ȍ ’וǦ
‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍǡ ‘‘±”‡ƒŽ‹œƒ†‘‡ƒŽ‰—ƒ•‹•–‹–—‹­Ù‡•Ǥ
‡••ƒŽ–‡Ǧ•‡ “—‡ ƒ †‡ƒ†ƒ •‘„”‡ saúde mentalǡ “—‡ Œž ‡”ƒ —‹–‘ ”‡Ž‡˜ƒ–‡ ƒ
‹ƒ†± ƒ†ƒǡ–‡†‘˜‹•–ƒ‘ƒŽ–‘À˜‡Ž†‡ƒ†‘‡ ‹‡–‘†‘ȋƒȌ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘ȋƒȌǡƒ‰”ƒ˜‘—Ǧ
•‡ ƒ‹†ƒ ƒ‹• ƒ’ו ƒ ’ƒ†‡‹ƒ †‡ ‘˜‹†Ǧͳͻǡ ”ƒœ ‘ ’‡Žƒ “—ƒŽ ƒ ”‡†‹–ƒ‘• “—‡ ƒ
‹’Ž‡‡–ƒ­ ‘†‡’‘ŽÀ–‹ ƒ•’ï„Ž‹ ƒ•‡’‘ŽÀ–‹ ƒ•‹•–‹–— ‹‘ƒ‹•‘•‡–‹†‘†‡ƒ„ƒ” ƒ”‡••ƒ
†‡ƒ†ƒ±†ƒƒ‹‘”—”‰² ‹ƒǤ
‹†ƒ Šž ƒ ’”‘ —”ƒ ’‡Ž‘ atendimento de direitos como os adicionais de
insalubridade e periculosidade, ‡••‡ ‹ƒŽ‡–‡ƒ‘•’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ“—‡ǡ‡•—ƒ
ƒ–‹˜‹†ƒ†‡†‡’‡•“—‹•ƒ•‡˜²‡‡š’‘•–‘•ƒ‡••‡•–‹’‘•†‡”‹• ‘ǡ ‘‘ǡ’‘”‡š‡’Ž‘ǡ‘•“—‡
–”ƒ„ƒŽŠƒ ”‡ƒŽ‹œƒ†‘ ’‡•“—‹•ƒ• ‡ Žƒ„‘”ƒ–×”‹‘•Ǥ ••‡ ± — –‡ƒ ƒ„‘”†ƒ†‘ ’‡Ž‘ 
͵͸͸͵ȀʹͲͲͲ“—‡”‡‡‘”ƒ‘“—‡Œž’”‘’‘•–‘‘͸ͷͶͷȀͳͻͺͷǤ
‘ ‡•–‡‹‘ †ƒ †‹• —•• ‘ ƒ ‡” ƒ †ƒ parentalidade na pós-graduação ‘ 
͸ͷͶͷȀͳͻͺͷ’”‘’—Šƒ“—‡‘˜ƒŽ‘”†ƒ•„‘Ž•ƒ•ˆ‘••‡†‡ˆ‹‹†‘’‡Žƒ‹•–‹–—‹­ ‘ ‘ ‡†‡–‡
’ƒ”ƒ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ȋƒ•Ȍ ‘ ˜À —Ž‘ ‡’”‡‰ƒ–À ‹‘ǡ ‘•‹†‡”ƒ†‘ ‡Ž‡‡–‘• ‘‘
ï‡”‘ †‡ †‡’‡†‡–‡• ‡ ˜ƒŽ‘”‡• ’‡” ‡„‹†‘•Ǥ Ž‹ Šƒ˜‹ƒ ƒ •‡‡–‡ †ƒ †‹• —•• ‘ “—‡ ±
”‡ƒŽ‹œƒ†ƒƒ–—ƒŽ‡–‡ƒ ‡” ƒ†‘•’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ǡ’ƒ‹•‡ ‡•ǡ“—‡ƒŽ±†ƒ•—ƒˆ—­ ‘†‡
’‡•“—‹•ƒ†‘”ȋƒȌƒ ——Žƒƒ ˆ—­ ‘ †‡ ”‡•’‘•ž˜‡‹• ˆ‹ƒ ‡‹”‘•‡ ’‡Ž‘ —‹†ƒ†‘‡•‘
‘•‡—•ˆ‹ŽŠ‘•‡†‡’‡†‡–‡•Ǥ‡••‡•‡–‹†‘ǡƒ‹†ƒ“—‡‡„”‹‘ž”‹ƒƒ†‹• —•• ‘•‘„”‡ƒ
criação de um auxílio parentalidade - maternidade/paternidade - permanente,‡
†‡‡ ƒ‹•‘•†‡’‡”ƒ² ‹ƒ†‘•’ƒ‹•‡ ‡•ȋ ‘‘‘ƒ””‡ˆ‡ ‹‡–‘†‡ ”‡ Š‡•Ȍƒ
—‹˜‡”•‹†ƒ†‡ •‡ –‘”ƒ ‡ ‡••ž”‹‘•Ǥ  ƒ„”‹Ž †‡ ʹͲʹͳ ȋǡ ʹͲʹͳȌǡ ‘ “ ”‡ƒŽ‹œ‘—
—†ƒ­ƒ ‘ ”‡‰‹•–”‘ †‘ —””À —Ž‘ ƒ––‡• ƒ ˆ‹ †‡ ’‡”‹–‹” ‘ ”‡‰‹•–”‘ †‘• ’‡”À‘†‘• †‡
Ž‹ ‡­ƒǦƒ–‡”‹†ƒ†‡ǡ ‘ ‘ ‘„Œ‡–‹˜‘ †‡ ƒ–‡†‡” ƒ †‡ƒ†ƒ• †‡ ”‡’”‡•‡–ƒ–‡• †ƒ
‘—‹†ƒ†‡ ‹‡–Àˆ‹ ƒ ‡ †‡ ‹•–‹–—‹­Ù‡• ’ƒ” ‡‹”ƒ•ǡ •‘„”‡–—†‘ †‘ ‘˜‹‡–‘ Parent in
Science, “—‡ †‡ˆ‡†‡ ‘•‹†‡”ƒ” ƒ ”‡†—­ ‘†‘ ”‹–‘ †‡ ’”‘†—­ ‘ ƒ ƒ†²‹ ƒ†—”ƒ–‡ ‘
’‡”À‘†‘†‡Ž‹ ‡­ƒǦƒ–‡”‹†ƒ†‡‡’”‘ ‡••‘••‡Ž‡–‹˜‘•‡†‡’”‘‰”‡•• ‘†‡ ƒ””‡‹”ƒǤ•
”‡’”‡•‡–ƒ–‡•†‘‘˜‹‡–‘ƒ”‰—‡–ƒ‡ˆƒ˜‘”†‡“—‡ƒƒžŽ‹•‡†‡ —””À —Ž‘•“—‡
 Dossiê Florestan Fernandes 123

ͳʹ͵


‘•–—ƒ ‹ Ž—‹” „ƒ”؏‡–”‘• ’ƒ”ƒ ‡†‹” ƒ ’”‘†—­ ‘ †‘• ‹‘• ‹ ‘ ƒ‘• †‘•ȋƒ•Ȍ
’‡•“—‹•ƒ†‘”‡•ȋƒ•Ȍǡ ‡•–‡†ƒ ‡•–‡ ’”ƒœ‘ ’‘” ’‡”À‘†‘ ‹†²–‹ ‘ ƒ‘ †ƒ Ž‹ ‡­ƒǦƒ–‡”‹†ƒ†‡
”‡‰‹•–”ƒ†ƒ‘Žƒ––‡•.
ž ƒ‹†ƒ ƒ “—‡•– ‘†ƒ assistência Estudantil na pós-graduação, “—‡ †‡’‡†‡
 ‘ƒ’‡ƒ•†ƒ‡Žƒ„‘”ƒ­ ‘‡†‡•‡Š‘†‡—ƒ ’‘ŽÀ–‹ ƒ’ï„Ž‹ ƒ‡ˆ‹ ‹‡–‡ Ǧ“—‡•‡ƒ”–‹ —Ž‡
‹ Ž—•‹˜‡ ‘ ‘—–”ƒ• ’‘ŽÀ–‹ ƒ• ’ï„Ž‹ ƒ• Œž ‡š‹•–‡–‡•ǡ ‘‘ ƒ Lei de Cotas, “—‡ ˜‹•ƒ ‘
‹‰”‡••‘Ǧƒ•“—‡•×’‘†‡–‡”‡ˆ‡–‹˜‹†ƒ†‡‡•—ƒˆ—­ ‘†‡ƒ ‡••‘†‡’‡••‘ƒ•’”‡–ƒ•ǡ
’ƒ”†ƒ•ǡ‹†À‰‡ƒ•‡’‡••‘ƒ• ‘†‡ˆ‹ ‹² ‹ƒǡ•‡”‡ ‡„‡”‘ƒ’‘‹‘†‡—ƒ robusta política
de permanênciaǡ “—‡ ’‡”’ƒ••ƒ ‘• ‡ ƒ‹•‘• †‡ assistência estudantil na pós-
graduação.
Alimentação, moradia e transporte ”‡’”‡•‡–ƒ –ƒŽ˜‡œ †‘• †‹”‡‹–‘• ƒ‹•
„ƒ•‹Žƒ”‡•ƒ“—‡—ƒ’‡••‘ƒ ‘†‹‰‹†ƒ†‡ȋƒ••‡‰—”ƒ†ƒ’‡Žƒ‘••ƒ‘•–‹–—‹­ ‘ ‡†‡”ƒŽȌ
†‡˜‡’‘†‡”‰‘œƒ”ǡͳʹ͹ͲȀʹͲͳͷ–”ƒ–ƒ†‡••‡•†‹”‡‹–‘•ǡ‡’—‰ƒ’‡Žƒ‹ Ž—• ‘†‘’וǦ
‰”ƒ†—ƒ†‘‘Ǥ‘”“—ƒŽ”ƒœ ‘ǡ‡– ‘ǡƒ‹†ƒ ‘Šž’”‡˜‹• ‘Ž‡‰ƒŽƒ ‹­ƒ‡‡ˆ‡–‹˜ƒ
†‡••‡•†‹”‡‹–‘••’וǦ‰”ƒ†—ƒ†ƒ•‡ƒ‘•’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ǫ
É fulcral afiançar, imediatamente, a aprovação de projetos, políticas e ações
que dêem garantia de formação e trabalho aos pós-graduandos(as) e mais, que lhes
assegurem oportunidades de desenrolarem suas carreiras, considerando que disso
também depende o desenvolvimento nacional.
‘” ‡•–ƒ ”ƒœ ‘ǡ ƒ’”‡•‡–ƒ‘• ƒ •‡‰—‹” ƒ“—‹Ž‘ “—‡ ‘•‹†‡”ƒ‘• •‡” ƒ ƒ‹•
‘’Ž‡–ƒ•‹•–‡ƒ–‹œƒ­ ‘ȋƒ–±‘‘‡–‘Ȍ†‡†‡ƒ†ƒ•‡š‹•–‡–‡•‡–”‡ƒ•’‡•“—‹•ƒ†‘”ƒ•
‡ ’‡•“—‹•ƒ†‘”‡• †ƒ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘ǡ •‘ƒ†‘  ƒŽ‰—ƒ• ’‡”‡‡• †‡ƒ†ƒ• Œž
ƒ’”‡•‡–ƒ†ƒ• †‡•†‡ ͳͻͺͷ Ǧ como a indispensável criação de um mecanismo de
reajuste do valor das bolsas de estudos Ǧ‡ƒ‹†ƒ ‘ƒƒ–—ƒŽ‹œƒ­ ‘†‡‘—–”ƒ•Ǧ ‘‘ƒ
’”‘–‡­ ‘  ’ƒ”‡–ƒŽ‹†ƒ†‡ Ǧǡ ‡ ƒ ”‡• ‡–ƒ†‘ ‘˜ƒ• ‡ ƒ–—ƒŽÀ••‹ƒ• †‡ƒ†ƒ•  Ǧ ‘‘ ƒ
“—‡•– ‘†ƒ•ƒï†‡‡–ƒŽǤ
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Dossiê Florestan Fernandes 125
126 Dossiê Florestan Fernandes
 Dossiê Florestan Fernandes 127

ͳʹ͹


•’”‘’‘•–ƒ•ƒ’”‡•‡–ƒ†ƒ•‡•–‡—ƒ†”‘ ‘’Ù‡—ƒ“cesta de direitos” “—‡

• ‘ „ž•‹ ‘• ’ƒ”ƒ ˜ƒŽ‘”‹œƒ­ ‘ †‘ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘ ‡ †ƒ ’וǦ‰”ƒ†—ƒ†ƒǡ †ƒ ’‡•“—‹•ƒǡ †‘
†‡•‡˜‘Ž˜‹‡–‘†‡ ‹² ‹ƒ‡–‡ ‘Ž‘‰‹ƒ‡‘••‘’ƒÀ•ǡ‘“—‡•‘‡–‡’‘†‡”ž•‡‡ˆ‡–‹˜ƒ”
“—ƒ†‘ †‡‹šƒ”‡ †‡ •‡” ’”‘’‘•–ƒ• ‡ ˆ‘”‡ ‹–‡‰”ƒ†ƒ• ƒ‘ ‘”†‡ƒ‡–‘ Œ—”À†‹ ‘ǡ
‹•–ƒ—”ƒ†ƒ• ‘‘ ’‘ŽÀ–‹ ƒ• ’ï„Ž‹ ƒ• ‡ˆ‡–‹˜ƒ•ǡ ‡ ˆ‘”ƒ †‡ Ž‡‹• ˆ‡†‡”ƒ‹•ǡ ‡•–ƒ†—ƒ‹• ‘—
—‹ ‹’ƒ‹•ǡ†‡ ”‡–‘•ǡ’‘”–ƒ”‹ƒ•‡”‡‰—Žƒ‡–‘•Ǥ˜ƒŽ‘”‹œƒ­ ‘†ƒƒ–‹˜‹†ƒ†‡†‡’‡•“—‹•ƒ±
— ƒ‹Š‘ ‡ ‡••ž”‹‘ ’ƒ”ƒ ƒ–”ƒ‹” –ƒŽ‡–‘• ’ƒ”ƒ ƒ• ƒ””‡‹”ƒ• ƒ ƒ†²‹ ƒ• ‡ ‹‡–Àˆ‹ ƒ•ǡ
‡Ž‡‡–‘‹’‘”–ƒ–‡ƒ‘†‡•‡˜‘Ž˜‹‡–‘†‘’ƒÀ•Ǥ
128 Dossiê Florestan Fernandes

ͳʹͺ


CONSIDERAÇÕES FINAIS

 ‘‡š‹•–‡”‡•’‘•–ƒ••‹’Ž‡•’ƒ”ƒ’”‘„Ž‡ƒ• ‘’Ž‡š‘•Ǥ†‡•ƒˆ‹‘†‘”ƒ•‹Ž‡
–‡”‘• †‡ †‡•‡˜‘Ž˜‹‡–‘ •‘ ‹ƒŽ ‡ ‡ ‘Ø‹ ‘ ‡š‹‰‡ “—‡ ŠƒŒƒ — ’”‘ ‡••‘ †‡ ‹†‹†‘ǡ
‡•–ž˜‡Ž ‡ •—•–‡–ƒ†‘ †‡ ‹’Ž‡‡–ƒ­ ‘ †‡ —ƒ ‡•–”ƒ–±‰‹ƒ ‘ „ƒ•‡ ƒ ǡƬ  ‡ ƒ•
’‘–‡ ‹ƒŽ‹†ƒ†‡• ƒ–—”ƒ‹• ‡ †‡ ”‡ —”•‘• Š—ƒ‘• †‡•–‡ ”‹ ‘ ’ƒÀ• †‡ †‹‡•Ù‡•
‘–‹‡–ƒ‹•Ǥ ‹”‡ ‹‘ƒ” ‘ ”ƒ•‹Ž • ˆ”‘–‡‹”ƒ• †‘ ‘Š‡ ‹‡–‘ ‡š‹‰‡ “—‡ •‡Œƒ
‡ˆ”‡–ƒ†‘• ’”‘„Ž‡ƒ• Š‹•–×”‹ ‘• „ƒ•‹Žƒ”‡•ǡ ‘‘ ‘ ƒŽ–‘ ‰”ƒ— †‡ †‡•‹‰—ƒŽ†ƒ†‡ “—‡
’‡”•‹•–‡‡ƒ” ƒ”ƒ‘••ƒ”‡ƒŽ‹†ƒ†‡•‘ ‹ƒŽǤ
‡” ƒ†‘†‡–”ƒ„ƒŽŠ‘„”ƒ•‹Ž‡‹”‘ƒ’”‡•‡–ƒ’ƒ”–‹ —Žƒ”‹†ƒ†‡•†‡ ‘””‡–‡•†‘‘••‘
•—„†‡•‡˜‘Ž˜‹‡–‘ ‡ †ƒ ’‘•‹­ ‘ “—‡ ‘ —’ƒ‘• ƒ †‹˜‹• ‘ ‹–‡”ƒ ‹‘ƒŽ †‘ –”ƒ„ƒŽŠ‘Ǥ
••ƒ• ƒ”ƒ –‡”À•–‹ ƒ•†‡–‡”‹ƒ‘••ƒ†‹Ÿ‹ ƒ‡ ‘Ø‹ ƒ‡‡•–”—–—”ƒ•‘ ‹ƒŽǤ‘—
‡š ‡†‡–‡‡•–”—–—”ƒŽ†‡ˆ‘”­ƒ†‡–”ƒ„ƒŽŠ‘‡—ƒ‡•–”—–—”ƒ’”‘†—–‹˜ƒ˜‘Ž–ƒ†ƒ’ƒ”ƒ„‡•‡
•‡”˜‹­‘• ’‘— ‘ ‹–‡•‹˜‘• ‡ –‡ ‘Ž‘‰‹ƒǡ ‘ •‡–‘” ’”‘†—–‹˜‘ ƒ ‹‘ƒŽ  ‘ ‘•‡‰—‡
ƒ„•‘”˜‡” ƒ†‡“—ƒ†ƒ‡–‡ ƒ  ‘ †‡ ‘„”ƒ “—ƒŽ‹ˆ‹ ƒ†ƒ ‰‡”ƒ†ƒ ’‡Žƒ• —‹˜‡”•‹†ƒ†‡•
„”ƒ•‹Ž‡‹”ƒ•Ǥ••ƒ•‹–—ƒ­ ‘”‡˜‡Žƒ‘•‘„•–ž —Ž‘••—„Œƒ ‡–‡•ƒ‘ƒ ‡••‘†‘•’וǦ‰”ƒ†—ƒ†‘•ƒ
‘ —’ƒ­Ù‡• ‘’ƒ–À˜‡‹• ‘•—ƒ•ˆ‘”ƒ­Ù‡•‡†‡• ‘•–”׋ƒ‹†‡‹ƒ†‡“—‡‘†‡•‡’”‡‰‘±
”‡•—Ž–ƒ†‘ †‡ ˆƒŽ–ƒ †‡ “—ƒŽ‹ˆ‹ ƒ­Ù‡• ƒ†‡“—ƒ†ƒ• ‘— †ƒ ‹ˆŽ‡š‹„‹Ž‹†ƒ†‡ •ƒŽƒ”‹ƒŽ †‘•
’”‘ˆ‹••‹‘ƒ‹•Ǥ
 ‡š ‡†‡–‡ ‡•–”—–—”ƒŽ †‡ ˆ‘”­ƒ †‡ –”ƒ„ƒŽŠ‘ ± —ƒ ƒ”ƒ –‡”À•–‹ ƒ †‘• ’ƒÀ•‡•
•—„†‡•‡˜‘Ž˜‹†‘•‡‡•–ž”‡Žƒ ‹‘ƒ†‘‹ ƒ’ƒ ‹†ƒ†‡†ƒ•‡ ‘‘‹ƒ•’‡”‹ˆ±”‹ ƒ•‡‰‡”ƒ”
‡’”‡‰‘•†‡ ‡–‡•ƒ‡•ƒ’”‘’‘”­ ‘†‘ ”‡• ‹‡–‘†ƒ’‘’—Žƒ­ ‘‡ ‘‘‹ ƒ‡–‡
ƒ–‹˜ƒǤ ••‘‘ ‘””‡†‡˜‹†‘†‹Ÿ‹ ƒ†ƒ• ƒ†‡‹ƒ•‰Ž‘„ƒ‹•†‡˜ƒŽ‘”ǡ“—‡• ‘†‡–‡”‹ƒ†ƒ•
’‡Ž‘• ’ƒÀ•‡• ‹†—•–”‹ƒŽ‹œƒ†‘• ‡ ’”‘–ƒ‰‘‹•–ƒ• ‘• ’”‘ ‡••‘• †‡ ‹‘˜ƒ­ ‘ ‡ ‡š’ƒ• ‘
’”‘†—–‹˜ƒǤƒÀ•‡• ‘‘‘”ƒ•‹Žǡ‡•’‡ ‹ƒŽ‹œƒ†‘•ƒ‡š’‘”–ƒ­ ‘†‡ ‘‘†‹–‹‡•’”‹ž”‹ƒ•ǡ
†‡’‡†‡ †‘• ‹ Ž‘• †‡ †‹ƒ‹•‘ ‡•–ƒ„‡Ž‡ ‹†‘• ‡ ‘—–”‘• –‡””‹–×”‹‘• ’ƒ”ƒ ”‡• ‡” ‡
‰‡”ƒ”‡’”‡‰‘•Ǥ‡•‘†—”ƒ–‡‘• ‹ Ž‘•†‡ƒŽ–ƒ ƒ• ‘‘†‹–‹‡•ǡ ‘‘‘ ‘””‹†‘‘•
ƒ‘•ʹͲͲͲ‹’—Ž•‹‘ƒ†‘’‡Žƒ‡š’ƒ• ‘†ƒŠ‹ƒǡƒ•‘ —’ƒ­Ù‡•“—ƒŽ‹ˆ‹ ƒ†ƒ•• ‘‰‡”ƒ†ƒ•
’”‹ ‹’ƒŽ‡–‡‘••‡–‘”‡•†‡ƒ‹‘”’”‘†—–‹˜‹†ƒ†‡Ǥ
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 Dossiê Florestan Fernandes 129

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130 Dossiê Florestan Fernandes

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 Dossiê Florestan Fernandes 131

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132 Dossiê Florestan Fernandes

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 Dossiê Florestan Fernandes 133

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REFERÊNCIAS

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 ǤDocumento de direitos e deveres das pós-graduandas e dos pós-graduandos
do BrasilǤ ‘ƒ—Ž‘ǣ ǡʹͲͳͶǤ‹•’‘À˜‡Ž‡ǣŠ––’•ǣȀȀ™™™Ǥƒ’‰Ǥ‘”‰Ǥ„”Ȁ™’Ǧ
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 ǤMestres e Doutores do Brasil. ʹͲͳ͹Ǥ‹•’‘À˜‡Ž‡ǣ
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134 
Dossiê Florestan Fernandes
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ǡ—ƒƒ‡‡‰—‡ŽŽ‹ǤPrevidência para os pós-graduandosǣ ƒ‹Š‘•’ƒ”ƒƒ
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 ǤǤ‘•‡ŽŠ‘ƒ ‹‘ƒŽ†‡†— ƒ­ ‘ǤResolução nº 1, de 6 de abril de 2018Ǥ
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 ǤǤ‘•‡ŽŠ‘ƒ ‹‘ƒŽ†‡†— ƒ­ ‘ǤResolução nº 7, de 11 de dezembro de
2017Ǥ•–ƒ„‡Ž‡ ‡‘”ƒ•’ƒ”ƒ‘ˆ— ‹‘ƒ‡–‘†‡ —”•‘•†‡’וǦ‰”ƒ†—ƒ­ ‘•–”‹ –‘
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 ǤDecreto nº 6.096, de 24 de abril de 2007Ǥ •–‹–—‹‘”‘‰”ƒƒ†‡’‘‹‘ƒ
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 Ǥ Ǥ •–‹–—–‘ƒ ‹‘ƒŽ†‘‡‰—”‘‘ ‹ƒŽǤInstrução Normativa INSS/PRES nº
77/2015Ǥ–—ƒŽ‹œƒ†‘‡ͳͲȀͲͻȀʹͲͳ͸Ǥ•–ƒ„‡Ž‡ ‡”‘–‹ƒ•’ƒ”ƒƒ‰‹Ž‹œƒ”‡—‹ˆ‘”‹œƒ”‘
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 ǤLei nº 3.765, de 4 de maio de 1960Ǥ‹•’Ù‡•‘„”‡ƒ•‡•Ù‡•‹Ž‹–ƒ”‡•Ǥ
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 Ǥ Lei nº 8.691, de 28 de julho de 1993Ǥ‹•’Ù‡•‘„”‡‘Žƒ‘†‡ƒ””‡‹”ƒ•’ƒ”ƒƒ
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 ǤLei nº 9.279, de 14 de maio de 1996Ǥ‡‰—Žƒ†‹”‡‹–‘•‡‘„”‹‰ƒ­Ù‡•”‡Žƒ–‹˜‘•
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 ǤLei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996Ǥ•–ƒ„‡Ž‡ ‡ƒ•†‹”‡–”‹œ‡•‡„ƒ•‡•†ƒ
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 ǤLei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998ǤŽ–‡”ƒǡƒ–—ƒŽ‹œƒ‡ ‘•‘Ž‹†ƒƒ
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 ǤLei nº 10.973, de 2 de dezembro de 2004Ǥ‹•’Ù‡•‘„”‡‹ ‡–‹˜‘•‹‘˜ƒ­ ‘
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 Dossiê Florestan Fernandes 135

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 ǤLei nº 12.852, de 5 de agosto de 2013Ǥ •–‹–—‹‘•–ƒ–—–‘†ƒ —˜‡–—†‡‡

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 ǤLei nº 12.933, de 26 de dezembro de 2013Ǥ‹•’Ù‡•‘„”‡‘„‡‡ˆÀ ‹‘†‘
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 ǤLei nº 13.243, de 11 de janeiro de 2016Ǥ‹•’Ù‡•‘„”‡‡•–À—Ž‘•ƒ‘
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 ǤLei nº 13.536, de 15 de dezembro de 2017Ǥ‹•’Ù‡•‘„”‡ƒ’”‘””‘‰ƒ­ ‘†‘•
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 ǤMedida Provisória nº 895, de 6 de setembro de 2019ǤŽ–‡”ƒƒ‡‹͑ͳʹǤͻ͵͵ǡ
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 Ǥ‡ƒ†‘ ‡†‡”ƒŽǤIdeia Legislativa 122499Ǥ‡‰—Žƒ‡–ƒ­ ‘†ƒ’”‘ˆ‹•• ‘†‘
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  ǤBig jump in domestic worker pay in South Africa–here’s how much
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136 Dossiê Florestan Fernandes

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 Ǥ Campus France Brasil. ʹͲʹ͵Ǥ‹•’‘À˜‡Ž‡ǣ
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Ǥ‘‘”†‡ƒ­ ‘†‡’‡”ˆ‡‹­‘ƒ‡–‘†‡‡••‘ƒŽ†‡À˜‡Ž—’‡”‹‘”ǤPortaria nº 248,
de 19 de dezembro de 2011Ǥ‹•’‘À˜‡Ž‡ǣ
Š––’•ǣȀȀƒ‰”‘‡ ‘••‹•–‡ƒ•Ǥ’ƒ‰‹ƒ•Ǥ—ˆ• Ǥ„”Ȁˆ‹Ž‡•ȀʹͲͳ͵ȀͲͺȀ‘”–ƒ”‹ƒǦʹͶͺǦǦʹͲͳͳǦ
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Ǥ‘‘”†‡ƒ­ ‘†‡’‡”ˆ‡‹­‘ƒ‡–‘†‡‡••‘ƒŽ†‡À˜‡Ž—’‡”‹‘”ǤPlataforma
Sucupira:‘Ž‡–ƒ†‡ƒ†‘•ǡ—”•‘•†ƒוǦ ”ƒ†—ƒ­ ‘Stricto Sensu‘”ƒ•‹ŽʹͲͳ͹ƒ
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Ǥ‘‘”†‡ƒ­ ‘†‡’‡”ˆ‡‹­‘ƒ‡–‘†‡‡••‘ƒŽ†‡À˜‡Ž—’‡”‹‘”ǤSubsídios para
o diagnóstico do Plano Nacional de Pós-Graduação: ʹͲʹͶǦʹͲʹͺǤ’”‡•‡–ƒ­ ‘
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 ǤMestre e doutores 2015Ǥ•–—†‘†ƒ†‡‘‰”ƒˆ‹ƒ†ƒ„ƒ•‡–± ‹ ‘Ǧ ‹‡–Àˆ‹ ƒ
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 ǤMestres e doutores 2019Ǥ”ƒ•ÀŽ‹ƒǣ ǡʹͲʹͲǤ‹•’‘À˜‡Ž‡ǣ
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 ǤBrasilǣˆ‘”ƒ­ ‘†‡À˜‡Ž•—’‡”‹‘”‡‡’”‡‰‘ˆ‘”ƒŽǤ”ƒ•ÀŽ‹ƒǣ ǡʹͲʹͳǤ
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 Dossiê Florestan Fernandes 137

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 ǤHigher Education Law of the People's Republic of ChinaǤʹͲʹ͵Ǥ‹•’‘À˜‡Ž

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 ǤCan international students work while- studying in ChinaʹͲʹʹǤ
‹•’‘À˜‡Ž‡ǣŠ––’•ǣȀȀ™™™Ǥ Š‹ƒ„„••–—†›Ǥ ‘Ȁ’‘•–Ȁ ƒǦ‹–‡”ƒ–‹‘ƒŽǦ•–—†‡–•Ǧ
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 Ǥ‘•‡Œ‘ƒ ‹‘ƒŽ†‡ —ƒ‹†ƒ†‡•‹‡ ‹ƒ•›‡ ‘Ž‘‰‹ƒ•ǤBecas y
posgradosǤʹͲʹ͵Ǥ‹•’‘À˜‡Ž‡ǣŠ––’•ǣȀȀ ‘ƒŠ ›–ǤšȀ„‡ ƒ•̴’‘•‰”ƒ†‘•Ǥ ‡••‘‡ǣͳͲ
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138 Dossiê Florestan Fernandes

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 Dossiê Florestan Fernandes 139

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140 Dossiê Florestan Fernandes

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Funding in 2024 Academic Year. ‹•’‘À˜‡Ž‡ǣ
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 Dossiê Florestan Fernandes 141

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Revista Eletrônica DECTǡ‹–×”‹ƒȀǡ˜ǤͺǡǤͲͳǡ’ͳͲͶǦͳʹ͹ǡ„”‹Ž†‡ʹͲͳͺǤ‹•’‘À˜‡Ž
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142 Dossiê Florestan Fernandes

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 ǡJanaína Vilares da. “Estudar, para um pós-graduando stricto sensu, é o trabalho!”.
2019. Dissertação (Mestrado em Comunicação e Sociedade) – Universidade Federal do
Tocantis, Palmas/TO, 2019.

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Dossiê Florestan Fernandes 143
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APÊNDICE: Questionário sobre atividades e condições de pós-graduandos(as) no
Brasil (INSERIR LINK E APAGAR ESTE TEXTO DOS PARÊNTESES)

144 Dossiê Florestan Fernandes

APÊNDICE:
Perguntas do
“Questionário sobre atividades e condições de pós-graduandos(as) no Brasil”
Perguntas do questionário sobre atividades e condições de pós-graduandos(as) no Brasil

Olá, antes de iniciarmos as perguntas, precisamos solicitar sua autorização para o tratamento de dados, conforme a Lei Geral
de Proteção de Dados (LGPD, Lei nº 13.709/2018).

Eu autorizo que a Associação Nacional de Pós-Graduandos (ANPG) disponha dos meus dados pessoais e dados pessoais sensíveis,
listados a seguir, de acordo com os artigos 7° e 11 da Lei n° 13.709/2018 para finalidade de pesquisas e estudos sobre a condição
dos pós-graduandos e pós-graduandas brasileiros(as) conduzidas pela própria ANPG, inclusive em parceria com o Centro de
Estudos e Memória da Juventude (CEMJ).

– Nome completo
– Data de nascimento;
– Informação sobre nível de instrução ou escolaridade;
– Números de telefone, WhatsApp e endereços de e-mail;
– Comunicação, verbal e escrita, mantida entre o Titular e o Controlador;

Assim, a ANPG fica autorizada a compartilhar os meus dados pessoais com o CEMJ e com outros agentes de tratamento de dados,
caso seja necessário para as finalidades listadas neste instrumento, desde que, sejam respeitados os princípios da boa-fé,
finalidade, adequação, necessidade, livre acesso, qualidade dos dados, transparência, segurança, prevenção, não discriminação
e responsabilização e prestação de contas.

Estou ciente de que a ANPG se responsabiliza por manter medidas de segurança, técnicas e administrativas suficientes a
proteger os meus dados pessoais e a Autoridade Nacional de Proteção de Dados (ANPD), comunicando-me caso ocorra algum
incidente de segurança que possa acarretar risco ou dano relevante, conforme artigo 48 da Lei n° 13.709/2020.

À ANPG, é permitido manter e utilizar os meus dados pessoais durante todo o período necessário para elaboração e divulgação
de pesquisas e estudos relacionados nesse termo e ainda após o término da contratação para cumprimento de obrigação legal
ou impostas por órgãos de fiscalização, nos termos do artigo 16 da Lei n° 13.709/2018.

Estou ciente de que poderei poderá revogar meu consentimento, a qualquer tempo, por e-mail ou por carta escrita, conforme o
artigo 8°, § 5°, da Lei n° 13.709/2020.

As partes poderão entrar em acordo, quanto aos eventuais danos causados, caso exista o vazamento de dados pessoais ou
acessos não autorizados, e caso não haja acordo, a ANPG tem ciência que estará sujeita às penalidades previstas no artigo 52
da Lei n° 13.709/2018.

( ) Concordo com os termos acima

( ) Não concordo com os termos

1. Você quer receber um retorno sobre esta pesquisa?

Sim (e-mail: _____________________________)
Não

2. Qual é a sua faixa etária?

18-24 36-40 50-60
25-29 41-45 Acima de 60
30-35 45-50

3. Como você se identifica?

Mulher Não-binário ou gênero fluido Outro: _______________
Homem Prefiro não responder

4. Você se identifica como pessoa transgênero (transexual ou travesti)?

Sim Não Prefiro não responder

5. Cor/Raça:
Branco(a) Pardo(a) Prefiro não declarar
Preto(a) Indígena Outro: ____________
 Dossiê Florestan Fernandes 145

6. Cursa qual modalidade de Pós-Graduação?

Mestrado acadêmico Doutorado acadêmico Não curso pós-graduação stricto
Mestrado profissional Doutorado profissional sensu

7. Em qual área do conhecimento?

Ciências Exatas e da Terra Ciências Agrárias Multidisciplinar
Ciências Biológicas Ciências Sociais Aplicadas Nenhuma das anteriores ou não sei
Engenharias Ciências Humanas responder
Ciências da Saúde Linguística, Letras e Artes

8. Em qual tipo de instituição?

Universidade Federal Instituto Federal (IF) Outra resposta: ____________________
Universidade Estadual Instituição Privada
Universidade Municipal Instituto de Pesquisa

9. Onde fica a instituição em que você tem matrícula?

10. Você ingressou no seu mestrado ou doutorado com política de cotas?

Não
Sim, reserva de vagas para pessoas negras
Sim, reserva de vagas para pessoas indígenas
Sim, reserva de vagas para PcD
Sim, reserva de vagas para pessoas trans
Sim, reserva de vagas para pessoas oriundas do ensino público ou por renda
Sim, outro tipo de cota: __________________________________________

11. Você recebe bolsa de estudos? Qual?

Não sou bolsista
Capes
CNPq
Bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa do meu estado
Bolsa de outra instituição pública. Qual? ______________
Bolsa de instituição privada. Qual? _________________
Outra bolsa de pesquisa. Qual? __________________

12. É beneficiário(a) de alguma política de Assistência Estudantil?

Tenho bolsa ou auxílio permanência Moro em moradia estudantil
Tenho desconto no restaurante universitário Não tenho acesso à nenhuma política de assistência
Tenho direito a passe livre ou meio-passe no transporte estudantil
público Recebo outro tipo de apoio: __________________
13. Exerce atividades remuneradas?
Trabalho informalmente Tenho outro tipo de contrato de trabalho, sem carteira
Sou MEI assinada/CLT
Tenho carteira assinada/CLT Não exerço atividade remunerada

14. Exerce atividades laborais não-remuneradas?

Sou responsável pelo cuidado com a casa
Sou responsável pelo cuidado de pessoas (filhos, familiares, etc.)
Faço trabalho voluntário
Trabalho como colaborador(a) para obter experiência profissional
Exerço atividade com bolsa em instituição daquela em que curso minha pós
Não tenho atividades laborais não remuneradas (além da pesquisa, se for o caso)
146 Dossiê Florestan Fernandes

15. Caso tenha atividade laboral além da pesquisa (remunerada ou não), ela tem relação com a sua pesquisa ou
formação profissional?
Não exerço nenhuma atividade laboral além da pesquisa
Sim, minha atividade se relaciona com a minha pesquisa e/ou área de formação profissional
Não, minha atividade não se relaciona com a minha pesquisa e/ou área de formação profissional

16. Você se mudou para cursar sua pós-graduação (considere o nível atual)?
Sim, mudei para outra região do país
Sim, mudei de cidade e estado, mas na minha própria região
Sim, mudei de cidade, mas no meu próprio estado
Sim, mudei de país
Não, permaneço na cidade em que eu já morava quando decidi me inscrever no processo seletivo

17. Quantas horas dedica atualmente à pesquisa/ao estudo?

Menos de 10h por semana Entre 20h e 30h por semana Mais de 40h por semana
Entre 10h e 20h por semana Entre 30h e 40h por semana

18. Qual a proporção dos investimentos que precisa realizar com livros, congressos, publicações, insumos de pesquisa,
deslocamentos para coletar dados e outros gastos relacionados à pesquisa realizada?
Não tenho remuneração própria Entre 50 e 70% da minha remuneração
Até 10% da minha remuneração Mais do que 70% da minha remuneração
Entre 10 e 20% da minha remuneração Não uso minha remuneração para tais gastos
Entre 20 e 30% da minha remuneração Não sei responder
Entre 30 e 50% da minha remuneração

19. Você contribui com a previdência?

Sim, pago enquanto MEI
Sim, a empresa em que sou contratado(a) paga
Sim, o órgão público em que sou servidor(a) paga
Sim, pago como segurado(a) individual com a alíquota de 11%
Sim, pago como segurado(a) individual com a alíquota de 20%
Não
20. A condição de pós-graduando(a) gerou dívidas que ainda estão pendentes?
Sim Não Não sei

21. Com que frequência participa de congressos, seminários, simpósios e outros espaços acadêmicos como ouvinte
ou apresentando trabalhos?
1 vez por ano, em média 2 ou mais vezes por semestre, em Não participo
1 vez por semestre, em média média

22. Você considera ter dificuldades na sua produção científica?

Possuo dificuldades Financeiras
Possuo dificuldades Tempo
Possuo dificuldades de concentração ou problemas de saúde
Possuo dificuldades Financeiras e de Tempo
Possuo dificuldades financeiras e de concentração ou problemas de saúde
Possuo dificuldades de tempo e de concentração ou problemas de saúde
Possuo dificuldades financeiras, de tempo, e de concentração ou problemas de saúde
Não possuo nenhuma dificuldade

23. Você acredita que a sua produção acadêmica foi afetada pela pandemia de COVID-19 (2020-2022)?
Sim Não Não sei responder
 Dossiê Florestan Fernandes 147

24. Você está na fase de finalização do seu mestrado/doutorado?

Não, ainda falta mais de 25% do tempo (doutorado: 1 ano, mestrado: 6 meses)
Sim, faltam 25% do tempo ou menos (doutorado: 1 ano, mestrado: 6 meses)

25. Você solicitou ou vai solicitar prorrogação do prazo de defesa ou extensão do seu contrato de bolsa de estudos?
Não, nem prorrogação nem extensão da bolsa
Sim, solicitei ou vou solicitar prorrogação do prazo de defesa
Sim, solicitei ou vou solicitar extensão do meu contrato de bolsa
Sim, solicitei ou vou solicitar ambos: prorrogação do prazo e extensão da bolsa

26. O que você espera profissionalmente após a obtenção do seu título na pós-graduação stricto sensu?
Pretendo seguir na docência do ensino superior
Pretendo me qualificar na docência do ensino básico
Pretendo seguir diretamente no setor público
Pretendo seguir diretamente no setor privado
Pretendo seguir diretamente no terceiro setor
Pretendo seguir com consultorias individuais
Outra resposta: _________________________

GESTÃO ANPG - 2022/2024

148 Dossiê Florestan Fernandes