HS Be -3 + I EMSS SSC SOAS BO SD SKE een A ttek” . > ‘= Livre de Calcul pour les Tout Petits ' = par Jacques BERTIN ‘ ' | | 7 | irs, HATTEMER-PRIGNET ; 4AVERTISSEMENT destiné aux Parents @ & —«Mon petit garcon a, pour le calcul, des dispositions étonnantes; il n’a pes trois ans et déja il sait compter jusqu’a 20. »° Voila la grande erreur... — Ilse peut, Madame, que votre fils soit bien doué pour le calcul; mais geil sache énoncer sans se tromper la suite des nombres de 4 4 20 et méme ee-dela, tout comme il vous récite un compliment ou une petite fable, cela prowre qu'il a de la mémoire, et rien de plus. , Ce qui est important dans l’enseignement du calcul, c’est de faire comprendre ayant de faire apprendre. Connaitre le nom des nombres et méme les signes qui ies représentent est peu de chose, presque rien; ce qu’il faut, c'est que l'enfant errive, durant sa premiére année d’études, 4 se représenter la valeur exacte des nombres, se faire une idée précise de la collection d’objets qu’évoque un nombre d’abord plus petit que 10, puis plus petit que 20, enfin plus petit que 100. $e Et pour cela nos petits éléyves auront & compter, & manipuler toutes sortes objets, qu’ils pourront au besoin remplacer par des dessins, ce qui fera double profit. Tous les petits objets, boutons, marrons, billes, haricots... seront bons; mais nous donnons la préférence aux bichettes parce qu’il est assez facile de se Jes procurer, parce qu’elles ne roulent pas, et surtout parce qu’elles sont facilement liables en paquets de dix. Aveo leurs biichettes, les enfants composeront, feront 1a table d’addition, table de multiplication avant de les apprendre; ils exécuteront les quatre >opérations et les comprendront avant que la pratique ne leur en soit euseumuee ainsi seront-elles tout autre chose qu’un exercice purement mécaniqne <= same Pportée éducative. Le travail dela mémoire, ¢’est-a-dire l'étude par cour des tables et du sates nisme des opérations, est évidemment nécessaire; mais il n’interviendra qe = second lieu : le rile de la mémoire, a-t-on dit, sera subordonné et final — Ce petit livre, nous ne l’oublions pas, est) destiné a des petits oat me savent pas encore lire ou qui le savent peine. C’est pourquoi nous y syems sais beaucoup d’images, dans les premiéres pages surtout. C’est pourquoi aussi, seus demandons aux papas et aux mamans de vouloir bien lire et expliquer & leurs enfants les pages que ceux-ci ne pourraient lire et comprendre eux-méees Notre espoir est que, grace & cette collaboration, notre petit ouyrage comet tuera pour les jeunes débutants un point de départ a la fois clair, plaisamt solide, Juillet 1943,UN chat mange sa soupe dans UNE assictte, @ Je montre dans la classe un éléve, un crayon, une plume, un bane, une fenétre. Exercices. — oF f Ty une houle de chi chaque rangée de m toutes les houles d'une rangée, puis los rentre nombre écrit au tableau, reconnattre les ire dos 1. — Sur le boulier, sortir tir les boules de qu'une, — Sortir une, — Dans une série do chiffres ou dans un tun 1» one Ceci est le cl UN. autre chat s’approche; il y a maintenant sur Vimage A@UX chats. un chat et un chat font deux chats. @ 1chat + 1 chat 2 chats. e+e=e0e @ 14+1= ° 1 +e +1 Brae 2 hoot une plume + une plume = ...... 1 livre 1 boule + 1 boule = . Le signe + indique qu’il faut ajouter. *, Le second chat a eu peur du premier; il est parti. ; eUX chats moins UN chat, il reste UN chat. 2 chats —1 chat = 1 chat. eo--e@ e 2-—1=1 On dit aussi: Un chat été dedeux chats, il reste un chat. 2 crayons — 1 crayon = . 2 cahiers — 1 cahier = 2 boules —1 boule Le signe — indique qu’il faut qu’on retire, von ote. Et maintenant, il ne reste == plus que T’assiette vide; les deux chats sont partis. 2 chats —2 chats = 0 chat, c’est-a-dire pas de chat. Exercioes. — Nous montrons 1 nez, 2 yeux, 2 oules, puis nous en rentrons une; que reste-t me reste-t-il? bouche, 2 jambes... Sur le boulier, nous sortons — Savais 2 gdteaux; j'en al mangé un. Que—4i- Deux souris sont prises dans la souriciére : une autre va se faire prendre : | @ cela fera trois souris. deux souris et une souris font trois souris. 2 iS 2 2 souris + 1 souris = 8 souris COs + — eee 2 =e 1 3 oe o 1 fleur + 1 fleur = 8 fleurs. SBE Orsae eee t a ho+ 12 =8 Exercioes, — Horire des 8. — Reconnattro le ehiffre 8 dans uno série de nombres. Sur le boulier : 1° sortir boules uno & une; 2°sortir boules, puis une boule; 3° sortir une boule, puis 2 boules. — Mémes exercices avec les doigts (Amener l'enfant & montrer trois doigts, d'un seul coup, sans les compter un a un). ee E Tl y avait 8 verres sur la table; 1 est cassé; il en reste 2 a trois verres moins un verre, il reste deux verres, 8 verres — 1 verre = 2 verres, eoco-— e@ ee 3 33> sl Ss 1 ee 2 Dans une cage, il y avait trois oiseaux; deux se sont envolés : il reste un oiseau. trois oiseaux moins deux oiseaux, il reste un oiseau. E 3 oiseaux — 2 oiseaux 1 oiseau . eee 3 @ee—ee=-e — ec —8 8 — 2=1 2B e 1 Exereices. — Sur le boulier, sortir 8 boules, puis en rentrer une; sortir 3 boules, puis en rentrer: que reste-t-il dans les deux cas? — Sortir 8 boules, puis on rentrer 8. Que roste-t-il? (Rien : 3— = 0, c'est-A-dire rien). ‘Avec 8 bichettes, former les majuscules A—C —N—H—U—Z, Montrer trois doigts, pris partic dans la main droite, partie dans la main gauche (deux combi- naisons).. Avoc ces trois doigts, faire les opérations indiquées ci-dessous l=... 1+141=... 142 a= —1l=... 8—8=ZL L 4, Pose grand aquarium, ily a trois poisons; dans le petit, il y au poisson : cela fait QUAtFE poissons. Hip Hi i + ofp = mtb mtb mip o> trois poissons et un poisson font quatre poissons. 38 poissons + 1 poisson = 4 poissons. eee + eoeoe 8 Si 2 4 2 cerises et 2 cerises font aussi 4 cerises. 2 cerises C 2 cerises = 4 cerises. 2 2 4 Un enfant en a invité trois Bee A goiter; combien sont-ils? 1 enfant et 3 enfants font 4 enfants. 1 enfant + 8 enfants = 4 enfants. eet 3 = 4 Exercices. — Tracer des 4. — Reconnaitre le chiffre 4. —Sur le houlier, sortir s & une; sortir 4 boules deux par deux; sortir des boules sur deux < de maniére que 4 boules en tout soient sorties (plusieurs combinaisons); = 4 boules en tout sur 8 rangées. — Citez des animaux qui ont 4 pattes, des qui ont 4 pieds. — Montrez 4 doigts en vous servant des deux mains, Dans la caisse, il y avait 4 lapins; un se sauve... i Quatre deine moins un lapin, il reste trois lapins. dapis = 1 ie = 8 Tepine Dans la coupe, il y avait quatre pommes. 4 pommes —2 pommes — @ pommes, = 2 L’arbre a 4 branches; le jardinier va en couper 8... branches — 8 branches = 1 branche. 4 2 1 Sur l’une des branches, il y avait 4 oiseaux; un coup de fusil les a effrayés, ils on tous partis... are 4 4—2= d+3=... ee =3 B+. Combien faut-i Combien faut-i cules suiyantes : {6 paires de souliers pour faire 4 souliae? de bas pour faire 2 paires? Combien faut-il de bachettes pour former les majus- —L—M—N—V—P—A—D—X—2?yi if § § 5 Quatre petits lapins s’ébattent parmi le thym et la rosée; avec celui qui sort du terrier, cela va faire CMG lapins. 4 lapins + 1 lapin = 5 lapins. e@oee; @ eco 4k 5 ‘Tracer des 5; reconnaltre des 5. Jeu des mains, — 1° Dans mes deux mains bien fermées, je tiens 5 billes. S Combien dans une main, combien dans l'autre?... 1 bille + 4 billes = 5 billes. 2 billes + 8 billes = 5 billes. 8 billes + 2 billes = 5 billes. ail 4 pilles +1 bille = 5 billes. 20 Je tiens toujours 5 billes dans mes deux mains. J’ouvre la main droite; elle en contient 4; combien dans la main gauche? 4 billes + ... bille = 5 billes. a 8 billes + . 5 billes. ray 2 billes + ... billes. ce 1 bille +... =5 billes. Exercices. — Sur le boulier = .° sortir 4 boules sur la 1° rangée, 3 sur la 2°, 2 sur Ja 3* et une sur la 4; ajouter ensuite les boules nécessaires pour que sur chacune de ces quatre rangées, il y ait & boules sorties; 20 sortir 5 boules sur 3 rangées (plusiours combinaisons) : 14148 =... 1f8 +1 =... 2+2+1=... Des problémes. — Paul s’est blessé; on a da Ini couper 2 doigts de la main droite, Combien lui reste-t-il de doigts a cette main? — Combien de fois peut-on prendre un crayon quand on en a 5? — Ta fermiére avait 5 lapins; elle en a vendu deux... — Ma voisine avait 2 lapins; elle en a acheté 3. Combien...? Puis elle en a tué 2 et encore 2. Combien lui en reste-t-il? — J'ai 5 lapins et 8 earottes. Combien dois-je aller chercher de carottes pour en donner une & chaque lapin? — Combien faut-il retirer de 5 pour qu'il reste 0? Des opérations:4+-1—= 5—3= 5—5 Q+2+1= 2+14+0= B4+1+ 14+4= 248= 14+241=A666 Dés que le petit canard aura rejoint ses cing fréres, il y aura dans la mare, SIX canards. 5 canards + 1 canard = 6 canards 6 + 1 Je trace des 6. — Je reconnais le chiffre 6. — Sur le boulier, je sors : 5 boules sur la fre ligne; jen ajoute une : 5 +1=6 eS 2e 2 44+2=6 8 3e 3 8+4+8=6 2 ae 4 2+4=6 1 5e 5 14+5=6 Les canards se déplacent : 3 restent dans la mare; combien dehors? 2 fois 8 canards font 6 canards; 2 fois 3 font 6. 2 canards dans la mare; 2 sur le bord et 2 plus loin ; 8 fois 2 canards font 6 canards — 8 fois 2 font 6. 4 canards dans la mare; combien ailleurs? 5 canards dans la mare; combien dehors? Jeu des mains (Voir page précédente). — 1° Dans mes deux mains je tiens 6 billes; combien dans une main? combien dans |’autre ? (toutes les combinaisons). 2° En tout, dans mes deux mains, je cache 6 billes : 8 dans lamain droite; eombien dans la gauche? ...2 dans la gauche; combien dans la droite? ... Une dans la droite, combien dans la gauche? ete. Sur le boulier : Sortir un total de 6 boules sur deux rangées (toutes les combinaisons); puis sur trois rangées (toutes les com- binaisons). Bien retenir: 8 et 8 font 6; 2 fois 3 font 6; 3 fois 2 font 6. eer SH1-... 3+3= 6—1=.. 145 = 5+. 8 +e+ 1+...=8 8+24 8 oar B+.. 14143 — Posex et effectues les additions qui permettent do calouler le total des points de chacun des dominos dessinés en haut de cette page. poires; combien de fois — Combien de fois puis-je en manger 4? chaque cas? je en manger 8? — Combien de fois puis-je en manger 2? + et? ... et 6? — Combien de poires me restera-t-il dans 27259 Six nains dansent; un nain joue de Vacoordéon : ‘cela fait en tout SEPt nains. 6 nains + 1nain — 7 nains @4+1-= 7% Quand on compte, aprés 6, on dit '7. ‘Tragons des 7; reconnaissons des 7. Montrons 7 doigts. Sur le boulier : sortir . boules de la — rangée; en ajouter une 2 4 a 3 ce eo 4 2 — be — 5 i= 6 — 6 Avec des biichettes. — 1° Prenez 7 bichettes en les comptant une A une. — 20 Enlevez les biichettes une 4 une en disant ce qui reste apres chaque soustrac- tion, — 3° Refaites le tas en prenant et comptant les bichettes 2 par 2 (8 fois 2 plus une). — 4° Enlevez 2 biichettes a la fois. Que reste-t-il chaque fois? — 5° Faites le tas par 3 bichettes A la fois (2 fois 8 plus une). — 6° Enlevez 8 biichettes la fois. Que reste-t-il chaque fois ? Sure boulier. —1° Com- poser 7 sur 2 rangées; puis Inversement en mettant le boulier la téte en bas. 20 Sur 3 rangées:14+1}+5=724+2+8=7 84+ 8+4+1 + ete, $¢Sur@rangées:1+1+1+4=7 2+24+8=7 2+2+2+1=7 14+2+8+1= Le jeu des mains. — J’ai 7 billes dans les deux mains; 4 sont dans la main gauche; combien dans la main droite? 7 —4 = ... eto. La chaumieére des petits nains. —1° Il y a 7 petits nains dans la chaumiére; 2 sortent...; 2° Il n'y a que 2 chambres; comment y loger les nains? 3° Com- ment pourrait-on les loger s'il y avait 3 chambres? 4°... 4 chambres? ee + fol oe comaoto 4= 84 is 2 = 4as Gis ee aN ee 3 é 3 8 Sept avions groupés et un avion isolé font MUI avions. 2 avions + 1 avion = 8 avions eee Aprés 7 vient 8. — Tracer des 8. — Reconnattre des 8. Sur le boulier ; 1° Sortir 7 boules de la 1 rangée, 6 de la seconde, etc. (comme a la page précédente) et constater et retenir : 7+1=8 64+2=8 54+8=8 44+4=8 8+5=8 2+6=8 14+7=8 2° Composer un total de 8 boules en se servant de 2 rangées. 3° Composer un total ge coe les sortanh gigiee. hates 24541-8 Les avions évoluent, — 1° Ils volent par groupes de 2; combien de groupes? — 4 fois 2 avions font 8 avions. — 2° Ils volent par groupes de 4. Combien de groupes? — 2 fois 4 avions font 8 avions. — 3° lls atterrissent un 4 un; com- bien en reste-t-il dans le ciel aprés chaque atterrissage ? — 4° Ils reprennent leur vol puis atterrissent 2 par 2...; 8 par 8...; 4 par 4... Combien en reste-t-il dans le ciel aprés chaque atterrissage? = ~ ~< === fae ae aie Jeu des mains. — 1° 8 billes dans les deux mains; 7 dans la main droite; eombien dans la main gauche? 8 —1—= ... Dela méme maniére:8 —2= ... 8—3=—... 8—4=... 8—5=... 8—6=... 8—7=... 8—8= 20 Faire comprendre a l’aide des deux mains que si5 + 8 = 8,8 —3 = et 8 —5 = 8. Grouper ainsi 8 avec Let 7, avec 2 et 6, avec 4et 4. Retenir : 4 et 4 font 8; 2 fois 4 font 8; 4 fois 2 font 8, Exercices. — Combien de paires dans 8 chaussures? — Combien de fois 2 dans 8? — 8 chevaux sont attelés 4 par 4 & des chariots; combien de chariots? — 8 lapins sont logés dans des cabanes qui contiennent 4 lapins..., 2 lapins..., 8 lapins. Gombien de cabanes? Pe ot Erm cncommes hee roescconies B pexentoimes ole | rommcome oHrererstece sttt+t+ TP womesesw2— {9 — g g g g Un groupe a huit coureurs cyelistes est poursuivi un autre cycliste qui cherche a rejoindre le peloton; réussit, le peloton se composera de neuf coureurs. 8 coureurs + 1 coureur = 9 coureurs. 8 + 1 = 9 Aprés 8, vient 9.\ Je trace des 9; Je reconnais des 9. Je montre 9 doigts. Pour tracer le chiffre 9, je commence de la méme maniére que pour faire un a. Sur le boulier. — 1° Je sors 9 billes une 4 une en les comptant. — 2° Je les rentre une & une en comptant ce qui reste aprés chaque boule rentrée (Compter de 9 a 0 en descendant), — 8° Je compose le nombre 9 sur deux rangées et je dis: 2 boules + 7 boules = 9 boules..., etc. — 4° Je compose le nombre 9 sur 8 rangées : fe fe Be. BE 34+348=9 24+84+4=9 1434+5=9 24+146=9 44144=9 Le passe-boules, — Je dispose de 9 boules; je les jette dans le passe-boules; j’en mets 8 a coté : combien Passen’ dane Ie One Eta Jen rate 4?...77?...5?... Les péripéties de la course. — Les 9 coureurs sont en deux groupes : 5 en avant; combien en arriére? — ... 6 en arriére, combien en avant? ... '% en avant, combien en arriére?..., etc. — Ils sont maintenant en 8 groupes : 4 dans le tet, 2 dans le 2¢; combien dans le ¥?..., ete. (Inspirez-vous des bouliers dessinés ci-dessus). — IIs sont finalement en 3 groupes égaux. Combien dans chaque groupe? Bien retenir : 8 fois 3 font 9. EXERCICES. — 9 enfants se proménent par rangs de 8. Combien de rangs? — J’ai9 billes; & combien de petits garcons puis-je en donner 2? Que me restera-t-il? ‘ 3+3+3=... 4 fois 2+1 + 4+1+2 6 fois 143 Pea ed 2 fos 4+1=—. 84+54+1= 2 fois 834-2 2+6+1 = 2 fois 4+ 0 44143= 00. 2 fois 4 — B+54+2- 0. 8 fois 3—3Le défilé des animaux. — Combien sont-ils? — Quel est le premier? le dernier? ... le cinquiéme? ... le huitiéme? ... le deuxiéme?... le neuviéme? ... lesecond? ...le troisiéme? ... le quatriéme? ... le septiéme? ... J’avant- dernier? ... le sixiéme? Quelle place occupe l’éléphant? ... la tortue? ... le lapin? ... l’escargot? --. lagirafe? ... le singe? ... le porc? ... l’4ne? ... le chat? Si les animaux faisaient demi-tour et marchaient en sens inverse, quelle serait la place de chacun? — Quel est celui dont la place n’aurait pas changé? pourquoi? (toujours 4 devant et 4 derriére). U TH sLvanité U he Nous venons de compter des animaux : les animaux sont des unités. La semaine derniére, nous avons compté des coureurs; les coureurs étaient alors des unités, Nous avons aussi compté des avions : les avions étaient des unités. Quand on compte des animaux, un animal est une unité. Quand on compte des boules, une boule est une unité. Quand on compte des bichettes, une bichette est une unité. LUNITE C’EST UN DES OBJETS QUE L’ON COMPTE Exercices. Je compte les fleurs de ces trois bouquets. Combien d’unités dans chaque bouquet? Combien unités dans les 3 bouquets? — Je compte des bichettes; j’ai 8 paquets de chaoun 3 biichettes. Combien cela fait-il d’unités? — Je répartis 8 lapins dans 2 cabanes. Combien d’unités dans chaque cabane? Va — Je partage 6 gateaux entre Pierre et Jacques; combien regoi- vent-ils dunités chacun? "ai rencontré 4 groupes de chacun deux éléves. Combien cela a’anités? ajouter 4 2 bichettes pour faire 5 bOchettes? ... pour faire 3 ba- — Combien d’unités fau cnet! . 9 biichettes? ... 7 biichettes? ... 4 bichettes? ... 6 bichettes? ... 8 biichettes? — Combien d’unités faut-il retrancher & 8 billes pour n’ayoir que 4 billes? ... & 7 lapins pour Ssvoir que 5 lapins? -.. & 6 choux pour n’avoir que 8 choux? ... 49 canards pour n’avoir que 3 cenards?